CAMPUS HISPANO Guía para examen extraordinario DIBUJO II CICLO ESCOLAR 10/11 LDG Sandra García Pérez

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1 CAMPUS HISPANO Guía para examen extraordinario DIBUJO II CICLO ESCOLAR 10/11 LDG Sandra García Pérez

2 OBJETIVO GENERAL El alumno evaluará la importancia del dibujo como medio de comunicación en lo individual y lo colectivo, desarrollará su percepción visual y su creatividad en su imaginación. Evaluará aspectos básicos de la composición gráfica y estimulará su interés artístico. OBJETIVOS DE LA UNIDAD UNIDAD I.- INTRODUCCIÓN AL DIBUJO El alumno conocerá la importancia educativa del dibujo en la tarea formativa que persigue el bachillerato. También el valor comunicativo y productivo de esta actividad en la cultura; así mismo, se familiarizará con el contenido general del curso, de manera personal, el alumno reflexionará sobre su actitud y aptitud con respecto a su expresión dibujística 1.- Función comunicativa del dibujo Concepto del dibujo Tipos del dibujo. Esta unidad tiene un carácter introductorio, pues propone el conocimiento de la importancia comunicativa del dibujo en el desarrollo de la expresión gráfica del ser humano, para que el alumno tenga clara la importancia social e individual del mismo, y además presenta una visión global e integrada del contenido del curso; a la vez tiene un carácter básico porque trata los elementos fundamentales del dibujo y el diseño, además de el conocimiento y uso de los materiales y equipo utilizados en los mismos. 1.-DEFINA BREVEMENTE LOS SIGUIENTES CONCEPTOS: 1. Dibujo 2. Tipos de dibujo 3. Dibujo artístico 4. Dibujo Iindustrial UNIDAD II.- TEORÍA DEL COLOR Conocer las posibilidades expresivas del color y de los elementos gráficos fundamentales, a través de su conceptualización y de su experimentación creativa, utilizándolos para conformar o configurar en diferentes composiciones. 2

3 2. El color Teoría del color Círculo cromático Primarios y secundarios Colores análogos, complementarios y neutros Armonías. 1.-RELACIONE AMBAS COLUMNAS, ANOTANDO EN EL PARÉNTESIS DE LA DERECHA LA LETRA QUE CORRESPONDA: A) Luz que reflejan los cuerpos a la retina del ojo ( ) Primarios B) Morado, verde y naranja ( ) Analogía C) Variaciones obtenidas de un color ( ) Color D) Es la abstracción de la luz por la suma de los colores pigmento ( ) Secundarios E) Colores en oposición en el círculo cromático ( ) Terciarios F) Colores básicos en el círculo cromático ( ) Teoría sustractiva G) Mezcla de un primario mas un secundario ( ) Complementarios 2.-Dibuja las siguiente composición: Genera el círculo cromático, desde el esquema de ubicación y generando el color desde los primarios hasta los terciarios UNIDAD III. EL PUNTO COMO ELEMENTO DE COMPOSICIÓN GRÁFICA 3.1. El punto gráfico. 3,1.1 Concepto, forma, tamaño y textura. 2.-RELACIONE AMBAS COLUMNAS, ANOTANDO EN EL PARÉNTESIS DE LA DERECHA LA LETRA QUE CORRESPONDA: A) Mínima expresión gráfica ( ) Agrupamiento B) Circulo, cuadrado, rectangular ( ) Diseminación C) Dimensión del punto ( ) Tamaño H) Agrupamiento ordenado de puntos ( )Punto J) Modificación gradual del tamaño del punto ( )Forma I) Esparcir puntos sobre la superficie ( ) Distribución 3

4 UNIDAD IV.- LA LÍNEA COMO ELEMENTO DE COMPOSICIÓN GRÁFICA Conocer las posibilidades expresivas de la línea gráfica, a través de su experimentación creativa, utilizándola para conformar o configurar en diferentes composiciones. 4. La línea como movimiento del punto sobre el campo gráfico Trayectorias paralelas Esta unidad tiene también un carácter básico, ya que está estrechamente articulada con la unidad anterior, y conduce al alumno a la percepción y manipulación de diferentes formas de la línea como elemento de composición gráfica, que es antecedente de las siguientes unidades. 1.-COMPLETA LOS SIGUIENTES CONCEPTOS, ESCRIBIENDO EN LA LÍNEA EN BLANCO LA RESPUESTA CORRECTA. UTILIZA LAS PALABRAS A CONTINUACIÓN: 1) La en la línea se utiliza para dar mayor expresión a un plano. 2) La línea puede extenderse indefinidamente. 3) La línea puede ser cuando no delimita áreas. 4) La es la sucesión de puntos 5) La línea delimita el de un plano. 6) La se establece a partir de un conjunto de líneas. 7) La de una línea la determina el plano. 8) La es el sentido o trayectoria de una línea. 9) La esta compuesta por una composición de líneas rectas. 10) La línea puede originar. 11) La línea tiene diferentes. 2.-Dibuja las siguientes composiciones: a) Trayectoria paralela enfatizada b) Trayectoria paralela alternada UNIDAD V.- EL PLANO COMO ELEMENTO DE COMPOSICIÓN GRÁFICA Conocer las posibilidades de composición del plano gráfico, a través de la experimentación creativa con este elemento para producir composiciones. 1. El plano 2. Planos geométricos básicos 3. Simetrías 4. Positivo-negativo 5. Redes estructurales 4

5 Enseñar al alumno que en una superficie bidimensional, todas las formas lisas que comúnmente no sean reconocidas como puntos o líneas, son planos, pues dentro de la geometría, el punto, la línea y el plano son considerados elementos conceptuales sin realidad material, a diferencia con el ámbito de la comunicación gráfica, en la cual cada uno de estos elementos se materializa en una forma dibujada, adquiriendo así una existencia real y visible. Demostrar que al dibujar vemos cómo una forma plana está limitada por líneas que constituyen los bordes de la forma misma, ya sea su contorno o su perímetro. Las características de estas líneas y sus interrelaciones determinan las diversas figuras de la forma plana, que pueden ser clasificadas en: 1.- COMPLETA LOS SIGUIENTES CONCEPTOS, ESCRIBIENDO EN LA LÍNEA EN BLANCO LA RESPUESTA CORRECTA. UTILIZA LAS PALABRAS A CONTINUACIÓN: 1) El es el cambio de dirección de la línea que regresa al punto de partida formando una superficie. 2) El en donde resaltan tanto la figura como el fondo. 3) son los planos básicos. 4) Las son líneas entrecruzadas. 5) El se deriva de una red y debe ser idéntico. 2.-DIBUJE LAS SIGUIENTES COMPOSICIONES: a) Simetrías UNIDAD VI.- REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE EL ESPACIO Y EL VOLUMEN Conocer las posibilidades de estructuración formal de los elementos gráficos anteriormente tratados: puntos, líneas, planos y color, con otro elemento: el volumen virtual, que permite al alumno, el acceso a la representación ilusoria de la tridimensionalidad en el dibujo. 6. Concepto de volumen y espacio virtuales Representación gráfica del espacio y el volumen a través de: 6.2 Tramas 6.3 Volumen virtual. 6.4 Volumen reversible 6.5 Perspectiva Proporcionar al alumno las bases para que resuelva algunos problemas elementales de perspectiva: postes del mismo tamaño y a la misma distancia. losetas a uno y dos puntos de fuga. subida de medidas. Demostrar en la práctica que el volumen virtual es uno de los elementos primarios o fundamentales de la composición, que se forma con la combinación de puntos o líneas constituyéndose en elementos constructivos, para producir la sensación ilusoria de tridimensionalidad en el espectador. 5

6 Hacer percibir a los alumnos cómo el uso de la oblicuidad de las formas dibujadas puede acentuar la sensación de profundidad espacial en la perspectiva. Analizar cómo el uso de la gradación en el dibujo genera ilusión de óptica y crea una sensación de progresión espacial por el simple cambio de tamaño. Aplicar los recursos gráficos anteriormente mencionados, en ejercicios en los que la representación ilusoria del espacio y el volumen sea efectiva 1.-DEFINA BREVEMENTE LOS SIGUIENTES CONCEPTOS: A. Perspectiva B. Volumen virtual C. Volumen reversible D. Tramas 2.- Realice las siguientes prácticas: 1. Perspectiva a un punto de fuga 2. Perspectiva a dos puntos de fuga NOTA: LAS LAMINAS DEBERAN REALIZARSE SOBRE1/4 DE CARTULINA BLANCA CON MARIALUISA NEGRA DESARROLLANDO EL TEMA DE MANERA CLARA, LIMPIA Y PRECISA BIBLIOGRAFÍA 1. Puente, Rosa. Dibujo y comunicación gráfica, Edit.Gustavo Gilli, Carreón Zamora, Enrique. Vocabulario de dibujo, Edit. UNAM / ENP, Wong, Wucius. Fundamentos del diseño bi y tridimensional, Edit. Gustavo Gilli, Wong, Wucius. Principios de diseño en color, Edit. Gustavo Gilli, Marín de L, Hotelliere, José Luis. Expresión Gráfica, Edit. Trillas,