UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI

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1 UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI NOMBRE DE LA ASIGNATURA: PRINCIPIOS DEL DISEÑO FECHA DE ELABORACIÓN: MARZO 2005 ÁREA DEL PLAN DE ESTUDIOS: AS ( ) AC ( X ) APOBL ( ) APOPT ( ) ASIGNATURA INTEGRADORA ( ) CLAVE: ASIGNATURA ANTECEDENTE: NINGUNA CLAVE NOMBRE HORAS DE APRENDIZAJE A LA SEMANA CON DOCENTE INDEPENDIENTES TOTAL CRÉDITOS: 5.6 TOTAL DE HORAS CLASE POR ASIGNATURA: 90 OBJETIVO GENERAL Al final del curso el estudiante identificará los elementos expresivos de las diversas manifestaciones del diseño, para discriminar los niveles materiales y formales.. ÍNDICE DE UNIDADES 1. El origen y definición del diseño. 2. La expresión y la creatividad en el diseño. 3. Los elementos materiales del diseño. 4. Los elementos formales del diseño.

2 NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 1. El origen y definición del diseño. OBJETIVO DE LA UNIDAD: HORAS: 12(6/6) El estudiante enlistará las diversas nociones conceptuales que hay sobre el diseño, para distinguir las particularidades de cada una de ellas. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente Independientes** 1.1. Origen del diseño 1.2. Etimología del diseño Latinas Anglosajonas 1.3. Definiciones paradigmáticas del diseño Funcionalismo Estructuralismo Materialismo Cognitivas Sistemáticas 1.4. Tipos de diseño Arquitectónicos Industrial Moda Gráfico Disciplinas Afines Investigación de los antecedentes y definiciones del diseño en formato grupal. El docente abrirá mesas de debate donde los estudiantes se plantearán y expondrán las ventajas y desventajas de los tipos de diseño existente, considerando de preferencia la oportunidad de que investiguen otra diferente a la suya. Exposición del tema Discusión grupal (CE) Exposición de los temas a través de ejercicios teóricos y de aplicación, seleccionados como base de aprendizaje (CE) Lectura de textos Detección y análisis de conceptos y principios Análisis e identificaciones de conceptos, doctrinas y preceptos. (DI) ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE Taller de restiradores o mesas de trabajo Elaboración de Mapas mentales Elaboración de cuadros sinópticos comparativos Exposición de conclusiones de mesas de trabajo Participaciones en clase Laptop Cañon Rotafolios Diapositivas Pizarrón * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación

3 NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 2. La expresión y la creatividad en el diseño. OBJETIVO DE LA UNIDAD: HORAS: 14(7/7) El estudiante reconocerá el plano expresivo del diseño, para asociarlo con los fundamentos de la creatividad. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente Independientes** 2.1. La exposición del diseño Definición de expresión La expresión como fenómeno 2.2. Tipos de expresión en el diseño (géneros etc.) 2.3. El proceso creativos y el diseño Búsqueda y recopilación de información Transformación de la información Evaluación de las ideas Ejecución Verificación Se realizará investigación sobre los instrumentos básicos del proceso creativo y el proceso de diseño de diferentes autores. Aprendizaje basado en problemas ABP sobre planteamiento de un diseño en equipos multidisciplinarios Trabajo en equipo (DI) Discusión en pequeños grupos sobre contenidos en particular (DC) Realización de trabajos por equipo (EM) Desarrollo de trabajos en equipo donde se establezcan conclusiones grupales (VG) Participación en foros (DI) Resolución de casos prácticos Planteamiento de un proyecto final. Que incorpore la capacidad crítica y formulas creativas e imaginativas a través del color y las distintas técnicas graficas (EM) Elaboración de trabajos de investigación documental (VG) ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE Taller de con restiradores Entrega de investigación y su aplicación al área de diseño Entrega de dummys en tamaño real Auto evaluación Realización de planos y modelos bi y tri dimensionales Laptop Cañon Rotafolios Diapositivas Pizarrón * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente.

4 ** Desarrollo de proyectos de investigación NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 3. Los elementos materiales del diseño. OBJETIVO DE LA UNIDAD: HORAS: 32(16/16) El estudiante enlistará los elementos materiales del diseño, para identificarlos en ejemplos específicos. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente Independientes** 3.1. Los elementos bidimensionales del diseño Punto Línea Plano Volumen 3.2. Tridimensión Creación de un diseño partiendo de una figura Realización de diseños compuestos Realización de diseños en base a repeticiones (Módulos y supermodelos) Estructuras activas, inactivas, informales, formales, visibles e invisibles Formas figurativas (sólidos platónicos) El docente definirá con ayuda e los estudiantes los elementos materiales del diseño y sus diferencias en la estructura bi y tri dimensional Ejercicios donde se apliquen el Punto Línea Plano Volumen Ejercicios e composición donde intervengan todos los elementos de diseño Ejercicios de repetición de figuras (composiciones) a través de una red básica de módulos y supermodelos. Trabajo en equipo (DI) Presentación de analogías entre dos o mas situaciones por analizar (DC) Análisis conceptual y contextual de los contenidos de los elementos materiales (VG) Diseño y ejecución de experimentos (DI) Solución de problemas Elaboración de mapas conceptuales Detección y análisis de conceptos y principios Realización de ejercicios para desarrollar su capacidad de dibujo y diseño bidimensional y tridimensional Trabajo en equipo (DC) Ejercicios de composición de los elementos geométricos básicos en composiciones activas e inactivas, formales e informales aplicando diferentes técnicas ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE Taller de con restiradores Revisión de cuadros sinópticos comparativos Exposición frente a grupo Laptop Cañon Rotafolios

5 Participación en clase Diapositivas Pizarrón Entrega de documento final por escrito Entrega de trabajos en formato bi y tridimensional Calificación acumulativa de láminas * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 4. Los elementos formales del diseño. OBJETIVO DE LA UNIDAD: HORAS: 32(16/16) El estudiante descubrirá el nivel formal del diseño, para localizar su presencia intangible. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente Independientes** 4.1. Sección áurea 4.2. Redes de composición 4.3. Las formas como línea, como plano, como volumen Formas positivas y negativas y formas con color Interacción de las formas 4.4. Medidas Magnitudes 4.5. Definición de color Círculo cromático El color en el diseño 4.6. Textura Visual y Táctil 4.7. Gradación 4.8. Radiación 4.9. Anomalía Contraste El docente y los estudiantes definirán la sección áurea y la ejercitaran en problemas prácticos. Ejercicios de escala y magnitud de objetos di y tri dimensionales El docente y los estudiantes definirán el color, la importancia de este y lo ejercitaran en proyectos bidimensionales. Ejercicios de composición bi y tri dimensional de los elementos compositivos del diseño Trabajo en equipo (DI) Presentación de analogías entre dos o mas situaciones por analizar (DC) Análisis conceptuales y contextual de los contenidos de los elementos del diseño (VG) Diseño y ejecución de experimentos (DI) Solución de problemas Elaboración de mapas conceptuales Detección y análisis de conceptos y principios Realización de ejercicios para desarrollar sus capacidades de dibujo bi y tri dimensional Trabajo en equipo (DC)

6 4.11. Concentración Simetría y asimetría ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE Taller de restiradores Elaboración de cuadros sinópticos Exposición frente a grupo Participación en clase Entrega de documento final por escrito Entrega de trabajos en formatos bi y tri dimensional. Calificación acumulativa de trabajos Autoevaluación Laptop Cañon Rotafolios Diapositivas Pizarrón * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación.

7 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS BÁSICA: DESIGNING., Iconismo. El Sentido De Las Imágenes, Argentina, Gedisa, 2003,, TURNBULL, Arthur, Comunicación Gráfica: tipografía, diagramación, diseño, producción, México, Trillas, 1990, 2, VILLAFAÑE, Justo, Introducción A La Teoría De La Imagen, España, Pirámide, 1999,, COMPLEMENTARIA: WONG, Wucius, Fundamentos del Diseño, México, Gustavo Gilli, reimpreso 2002 MUNARI, Bruno, Como nace los objetos, México, Gustavo Gilli, reimpreso 200 BARNETT, Rich, Geometría, México, Mc Graw Hill, segunda edición 2001 LLOVET, Jordi, Ideologías y metodologías del diseño, España, Gustavo Gilli, segunda edición 2000 WILLIAM, Christopher, El origen de la forma, Barcelona Gustavo Gilli, segunda edición 2000 SWANN, Alan, Como diseñar retículas, México, Gustavo Gilli, 1990 SCOTT, Robert, Fundamentos del diseño, México, Limusa reimpreso 2003

8 UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI ASIGNATURA: PRINCIPIOS DEL DISEÑO CLAVE: PERFIL DOCENTE NIVEL DE ESCOLARIDAD PROFESIÓN EXPERIENCIA PROFESIONAL ÁREA ACTIVIDADES AÑOS NIVEL EDUCATIVO EXPERIENCIA DOCENTE ASIGNATURAS AÑOS Y/O SEMESTRES LICENCIATURA MAESTRIA DISEÑADOR GRAFICO ARQUITECTO DISEÑADOR INDUSTRIAL DISEÑO DE LA MODA DISEÑO DE MEDIOS TRABAJO DE DESPACHO TRABAJO EN SECTOR PUBLICO TRABAJO EN SECTOR PRIVADO 5 LICENCIATURA MAESTRIA DISEÑO BASICO 3 AÑOS OTROS CONOCIMIENTOS DESEABLES: Contar con al menos 6 cursos de una Maestría y / o Doctorado en el área de la asignatura.