UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI

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1 UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI NOMBRE DE LA ASIGNATURA: FUNDAMENTOS DE FÍSICA Y MATEMÁTICAS FECHA DE ELABORACIÓN: MARZO 2005 ÁREA DEL PLAN DE ESTUDIOS: AS ( ) AC ( ) APOBL ( X ) APOPT ( ) ASIGNATURA INTEGRADORA ( ) CLAVE: HORAS DE APRENDIZAJE A LA SEMANA CON DOCENTE INDEPENDIENTES TOTAL ASIGNATURA ANTECEDENTE: NINGUNA CLAVE NOMBRE CRÉDITOS:5.6 TOTAL DE HORAS CLASE POR ASIGNATURA: 90 OBJETIVO GENERAL El estudiante conocerá los fundamentos de física, álgebra y trigonometría, con el fin de aplicarlos en la resolución de problemas prácticos. ÍNDICE DE UNIDADES 1. Física. 2. Álgebra. 3. Trigonometría y geometría analítica.

2 NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 1.- Física. HORAS: (14/14) 28 OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante identificará los fundamentos de física, con el fin de aplicarlos en la resolución de problemas prácticos de la arquitectura. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente Independientes** 1.1 Tipos de Triángulos 1.2 Ángulos 1.3 Funciones trigonométricas 1.4 Línea recta 1.5 Pendiente 1.6 Distancia 1.7 Coordenadas 1.8 Eje X, Y y Z. Exposición por parte del profesor Discusiones facilitadas por el instructor (EL) Trabajo individual o grupal por parte de los estudiantes (DC) Identificación conceptual y contextual de contenidos. Solución de problemas. Comentario de resultados de tareas y experimentos. Construcción de mapas conceptuales que reafirmen la importancia de los elementos teóricos básicos. Detección y análisis de conceptos y principios. Resolución de casos prácticos. Elaboración de mapas conceptuales (VG) ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE Aula Examen. Mapa conceptual (DD, DC). Presentaciones en computadora o acetatos. Pizarrón. * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación

3 NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 2.- Algebra HORAS: (14/14) 28 OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante comprenderá los fundamentos de álgebra, con el fin de aplicarlos en la resolución de problemas prácticos de la arquitectura. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente Independientes** 2.1 Potencias 2.2 Raíces 2.3 Longitudes 2.4 Áreas 2.5 Volúmenes 2.6 Binomios 2.7 Ecuaciones de primer grado 2.8 Ecuaciones de segundo grado Exposición por parte del profesor Discusiones facilitadas por el instructor ( EL) Trabajo individual o grupal por parte de los estudiantes (DC), Identificación conceptual y contextual de contenidos. Solución de problemas. Comentario de resultados de tareas y experimentos. Construcción de mapas conceptuales que reafirmen la importancia de los elementos teóricos básicos. Detección y análisis de conceptos y principios. Resolución de casos prácticos. Elaboración de mapas conceptuales (VG) ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE Aula Examen. Mapa conceptual (DD, DC). Presentaciones en computadora o acetatos. Pizarrón. * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación

4 NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 3.- Trigonometría y geometría analítica HORAS: (22/22)44 OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante comprenderá los fundamentos de trigonometría y de la geometría analítica, con el fin de aplicarlos en la resolución de problemas prácticos de la arquitectura. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente Independientes** 3.1 Dinámica Movimiento uniformemente acelerado Segunda Ley de Newton Trabajo, energía y potencia Movimiento rotacional. 3.2 Estática Fuerzas en el plano Equilibrio transnacional Equilibrio rotacional Primera y segunda leyes de Newton Ley de gravitación. 3.3 Vectores Exposición por parte del profesor Discusiones facilitadas por el instructor (EL) Trabajo individual o grupal por parte de los estudiantes (DC), Identificación conceptual y contextual de contenidos. Solución de problemas. Comentario de resultados de tareas y experimentos. Construcción de mapas conceptuales que reafirmen la importancia de los elementos teóricos básicos. Detección y análisis de conceptos y principios. Resolución de casos prácticos. Elaboración de mapas conceptuales (VG) ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE Aula Examen. Mapa conceptual (DD, DC). Presentaciones en computadora o acetatos. Pizarrón. * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente.

5 ** Desarrollo de proyectos de investigación

6 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS BÁSICA: BEER Ferdinand, Pierre. Mecánica vectorial para ingenieros. Estática, Mc Graw Hill. México, CARMONA y Pardo, Mario de Jesús. Matemáticas para arquitectura. Trillas, México, GOTTFRIED, Byron S., Introducción a los cálculos en ingeniería. Mc. Graw Hill, México, COMPLEMENTARIA: Warner, Stefan, Calculo Aplicado Byron S. Gottfried, Introducción a los cálculos en Ingeniería, Edit. Mc. Graw Hill, serie Schaum Agustin Anfossi Trigonometría rectilínea, Edit Progreso Solar Gonzalez y Speziale de Guzman, Apuntes de Álgebra Lineal, Edit Limusa Joseph H. Kindle, Geometría Analítica Serie Schaum, Edit Mc Graw Hill Murray R. Spiegal Análisis Vectorial, Editorial Mc Graw Hill

7 UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI ASIGNATURA: FUNDAMENTOS DE FÍSICA Y MATEMÁTICAS CLAVE: PERFIL DOCENTE NIVEL DE ESCOLARIDAD PROFESIÓN EXPERIENCIA PROFESIONAL ÁREA ACTIVIDADES AÑOS NIVEL EDUCATIVO EXPERIENCIA DOCENTE ASIGNATURAS AÑOS Y/O SEMESTRES Licenciatura con maestría Cualquier rama de la Ingeniería, pero deseable; Diseño Industrial, Ingeniería Civil, Ingeniero Constructor y Arquitecto. Diseño, Calculo, Construcción y Manufactura. Proyectos. Cálculo estructural Obra pública y privada 2 a 5 años Licenciatura Matemáticas, Física, Estática, Estructuras, Resistencia de Materiales 1 a 2 años OTROS CONOCIMIENTOS DESEABLES: Contar con al menos 6 cursos de una Maestría y / o Doctorado en el área de la asignatura.