UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI

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1 UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI NOMBRE DE LA ASIGNATURA: ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DEL DEPORTE FECHA DE ELABORACIÓN: MARZO 2005 ÁREA DEL PLAN DE ESTUDIOS: AS ( ) AC ( ) APOBL ( X ) APOPT ( ) ASIGNATURA INTEGRADORA ( ) CLAVE: ASIGNATURA ANTECEDENTE: NINGUNA CLAVE NOMBRE HORAS DE APRENDIZAJE A LA SEMANA CON DOCENTE INDEPENDIENTES TOTAL CRÉDITOS: 5.6 TOTAL DE HORAS CLASE POR ASIGNATURA: 90 OBJETIVO GENERAL El estudiante valorará los aspectos fundamentales necesarios de la gestión y su aplicación en el desarrollo de organismos e instituciones deportivas. 1. Organizaciones Deportivas. 2. Planificación Estratégica. 3. Gestión Deportiva. 4. El Gerente Deportivo. ÍNDICE DE UNIDADES

2 NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 1.- Organizaciones Deportivas. OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante diferenciará los tipos de deportivas con el fin de aplicar adecuadamente el proceso de gestión. HORAS: (6/6) 12 TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente Independientes** 1. Organizaciones deportivas. 1.1 Concepto y características. 1.2 Tipo de Nacionales Internacionales Públicas. 1.3 Función social y cultural. Explicación del profesor del concepto y características de las deportivas (Estrategia de recepción). El profesor asigna temas para su exposición por parte de los alumnos (Estrategia de selección). El profesor aplica preguntas de reflexión y confirmación de los aprendizajes (Estrategia de selección). El profesor promueve la participación de los alumnos en la exposición de nacionales e internacionales (Estrategia de proceso de grupo). El profesor facilita los procesos de reflexión y debate grupal (Estrategia de proceso de grupo). Exposición por equipos del los diferentes tipos de deportivas. (DD, CE, VG, DI) Aplicación de cuestionario por parte del profesor para retomar los tipos y características de las diferentes deportivas nacionales e internacionales. (VG, DD, MI, DC). Exposición del cuadro sobre las más importantes nacionales e internacionales. (VG, DC, MI, DI). Debate sobre el impacto social y cultural tiene las deportivas. (CE, DD, MI) Investigación por equipos sobre los diferentes tipos de deportivas. (VG, DC, MI, DI). Elaboración de un cuadro resumen sobre las más importantes nacionales e internacionales, sus características, funciones y campo de acción. (VG, DD, MI, CD) Ensayo sobre la función social y cultural de las deportivas. (DD, CE, MI, DC)

3 ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE Aula. Centro Trabajo realizado en el aula (DD, CE, DI). Interrogatorio (DD, CE, VG). Pizarrón Presentaciones en computadora o proyector de acetatos Investigación práctica (VG, MI, CE). Exposición (Ce, DD, DI) Investigación bibliográfica (VG, DD, MI).

4 NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 2.- Planificación Estratégica. OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante analizará el proceso de planificación estratégica para aplicarlo en el desarrollo de un evento deportivo. HORAS: (12/12) 24 TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente Independientes** 2. Planificación Estratégica. 2.1 Concepto y fases. 2.2 Características. 2.3 Elaboración de un plan estratégico. 2.4 Elementos del plan de trabajo. Exposición del profesor sobre los lineamientos básicos para la elaboración de un plan estratégico y los elementos específicos aplicados en la organización de un organismo o empresa deportiva (Estrategia de recepción). El profesor promueve mesas redondas para la planeación estratégica entre los alumnos (Estrategia de proceso de grupo). El profesor promueve la realización de proyectos entre los alumnos (Estrategia de selección). Análisis sobre los lineamientos básicos para la elaboración de un plan estratégico y los elementos específicos aplicados en la organización de un organismo o empresa deportiva. (DD, CE, MI). Mesa redonda sobre la adaptación o enfoque de las fases de la planeación estratégica en el desarrollo de una empresa dedicada a la promoción deportiva. (VG, EM, CE) Presentación del proyecto por equipo de un plan estratégico enmarcando sus fases, secuencia de aplicación, principios de control, operación y evaluación. (VG, EM, DI). Investigación documental para determinar las fases del proceso de planificación estratégica. (DD, MI, DI). Investigación de campo en diversas instituciones deportivas para determinar las características y elementos de su planeación o conformación estratégica. (VG, DD, MI, CE).

5 ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE Aula Centro Trabajo realizado en el aula (DD, CE, DI). Interrogatorio (DD, CE, VG). Pizarrón Presentaciones en computadora o proyector de acetatos Investigación práctica (VG, MI, CE). Exposición (Ce, DD, DI) Investigación bibliográfica (VG, DD, MI).

6 NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: HORAS: (21/21) Gestión Deportiva OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante analizará los aspectos que intervienen en el proceso de la gestión deportiva considerando su influencia en el desarrollo de un evento deportivo. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente Independientes** 3. Gestión Deportiva 3.1 Recursos financieros Principios Ingresos Egresos. 3.2 Recursos materiales Instalaciones Equipamiento Mantenimiento. 3.3 Recursos humanos Organigrama Relaciones labores Catálogo de puestos Funciograma Salarios. Exposición del profesor sobre los diferentes factores que intervienen en el proceso de gestión deportiva (Estrategia de recepción). El profesor determina los trabajos de exposición por los alumnos sobre la gestión de eventos deportivos (Estrategia de selección). Exposición por el docente sobre la logística de un evento deportivo (Estrategia de recepción). El profesor y los alumnos elaboran programas de competencia (Estrategia interpersonal). El profesor fomenta trabajos de equipo sobre la organización y logística deportiva (Estrategia de selección). Exposición por equipos sobre los mecanismos específicos para gestionar los recursos financieros, materiales y humanos en el caso del desarrollo de un evento deportivo. (DD, CE, EM). Realización de un programa de competencia desde la elaboración y publicación de la convocatoria, aspectos de junta previa, cédulas de inscripción, sistemas de competencia (raund robin, doble eliminación, eliminación sencilla, etc.), gráficas etc. (DD, DC, DI, MI) Elaboración de protocolos para ceremonias de inauguración, premiación y clausura. (DD, EL, MI) Planeación, operación y evaluación de un evento deportivo aplicando las fases de planeación, operación, coordinación y evaluación. (VG, EM, DI, DC, MI, DD).

7 ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE Aula Centro Taller Trabajo realizado en el aula DD, CE, MI) Interrogatorio (DD, MI, DC, VG) Investigación práctica (DD, MI, CE, DC) Pizarrón Presentaciones en computadora o proyector de acetatos Exposición (DD, CE, MI, DI) Trabajos experimentales (El, CE, MI, DI)

8 NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 4.- El gerente deportivo. OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante valorará las características del gerente deportivo, así como la importancia de aplicarlas a su desarrollo profesional. HORAS: (6/6) 12 TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente Independientes** 4 El Gerente Deportivo. 4.1 Funciones. 4.2 Habilidades. Exposición por el profesor sobre el perfil que debe reunir un gerente deportivo (Estrategia de recepción). Estrategia de recepción: Exposición del profesor sobre el enfoque de las funciones de un gerente deportivo con relación a los conocimientos específicos de la actividad física y el deporte. El profesor promueve debates entre las habilidades que debe tener el gerente deportivo (Estrategia de proceso de grupo). El profesor asigna la temática de exposición por parte de los alumnos (Estrategia de selección). Lluvia de ideas y propuestas por los alumnos sobre el perfil que debe reunir un gerente deportivo. (VG, CE, EL). Reflexión sobre el enfoque de las funciones de un gerente deportivo con relación a los conocimientos específicos de la actividad física y el deporte. (EM, VG, EL) Confrontación de ideas para determinar las habilidades con que debe contar, desarrollar o adquirir el gerente de una empresa deportiva. (DD, CE, MI, DI). Exposición por equipos de la investigación de campo en distintos gimnasios, clubes deportivos y direcciones de fomento deportivo, sobre las funciones específicas de los gerentes y coordinadores deportivos. (DD, MI, DI). Investigación de campo en distintos gimnasios, clubes deportivos y direcciones de fomento deportivo, sobre las funciones específicas de los gerentes y coordinadores deportivos. (DD, VG, MI, DI). Elaboración de un análisis comparativo de puestos y funciones con relación al tipo empresas visitadas. (VG, MI, DC, DI).

9 ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE Aula. Centro Trabajo realizado en el aula (DD, CE, MI, DI). Interrogatorio (CE, DD, MI). Pizarrón Presentaciones en computadora o proyector de acetatos Investigación práctica (DD, VG, EM). Exposición (CE, DC, DI, MI) Actividades experimentales. (DD, VG, EL, MI). * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación

10 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS BÁSICA: Quezada Rettschlag, Sergio. Diéz García, María Dolores. (2002). Dirección de Centros Deportivos. Barcelona, España: Paidotribo. Fernández Vázquez Jorge J. (2005). Vademécum y Ceremonial Deportivo. Barcelona España: Paidotribo, París Roche, Fernando. (2003). Planificación Estratégica de las Organizaciones Deportiva. Barcelona, España: Paidotribo, COMPLEMENTARIA: Escuela Superior de Educación Física. Confederación Deportiva Mexicana. Administración y Organización de la Educación Física, Deporte y Recreación. Distrito Federal, México. Página WEB: Página WEB: Página WEB:

11 UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI ASIGNATURA: ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DEL DEPORTE CLAVE: PERFIL DOCENTE NIVEL DE ESCOLARIDAD PROFESIÓN EXPERIENCIA PROFESIONAL ÁREA ACTIVIDADES AÑOS NIVEL EDUCATIVO EXPERIENCIA DOCENTE ASIGNATURAS AÑOS Y/O SEMESTRES Licenciatura Administración de empresas Económico Administrativa Gestión Deportiva Administración Deportiva 5 5 Licenciatura Administración del deporte y educación física 2 años Educación Física Organización y Administración Deportiva Organización deportiva OTROS CONOCIMIENTOS DESEABLES: Contar con al menos 6 cursos de una Maestría y / o Doctorado en el área de la asignatura.