UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI

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1 UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI NOMBRE DE LA ASIGNATURA: MARCAS, PATENTES Y FRANQUICIAS FECHA DE ELABORACIÓN: MARZO 2005 ÁREA DEL PLAN DE ESTUDIOS: AS ( ) AC ( ) APOBL ( ) APOPT ( X ) ASIGNATURA INTEGRADORA ( ) HORAS DE APRENDIZAJE A LA SEMANA CON DOCENTE INDEPENDIENTES TOTAL CLAVE: ASIGNATURA ANTECEDENTE: NINGUNA CLAVE NOMBRE CRÉDITOS: 5.6 TOTAL DE HORAS CLASE POR ASIGNATURA: 90 OBJETIVO GENERAL El estudiante comprenderá la importancia de las marcas, patentes y franquicias en la comercialización de productos a nivel internacional, desarrollando estrategias básicas para la promoción de éstas con el propósito de realizar el registro de una marca y patente en un método de caso. 1. Marcas. 2. Patentes. 3. Franquicias. ÍNDICE DE UNIDADES

2 NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: HORAS: 30(15/15) 1. Marcas OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante comprenderá la importancia de una marca para ubicarle dentro de un marco legal internacional, así como los diferentes tipos de marcas y su impacto en el ámbito internacional. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * 1. Marcas 1.1 Concepto 1.2 Tipos de Marca 1.3 Clase de Marcas 1.4 Ventajas del registro de una Marca 1.5 Proceso de Registro de marca 1.6 Organismo de registro IMPI 1.7 Requisitos para solicitar registro de marca 1.8 Vigencia de una Marca. 1.9 Facultades del estado a la Ley de marcas e invenciones. Aula. Exposición del docente sobre organismo encargado del control de marcas IMPI, los diferentes tipos de marcas, así como sus ventajas y los requisitos por medio de una solicitud de registro de una marca (estrategia de recepción) Trabajo individual o grupal por parte de los estudiantes por medio de una práctica práctica de llenado de solicitud con todos los datos necesarios (estrategia de selección) El docente a través de preinterrogantes ira construyendo un mapa conceptual con las respuestas que vayan dando los alumnos sobre el concepto. (estrategia de desarrollo) El docente asignara diferentes tipos de empresas por equipos para determinar las clases de marca, como un estudio de casos. (estrategia de desarrollo) EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente Independientes** Discusión en clase basada en las lecturas asignadas. (DD, CE, Resolución de ejercicios teóricos y de aplicación a distintas áreas en forma individual y grupal. (DD, CE, DI, EL) Resolución de casos. (DD) Planteamiento de ideas y dudas esenciales.(dd, CE) Revisión de tareas asignadas. (DD, CE, Presentación en equipos de análisis de casos (DD, CE, DI, ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE Examen escrito (DD) Exposición oral (DD, CE) Reportes escritos (DD, CE) *Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. **Desarrollo de proyectos de investigación. Exposición en pizarrón Presentaciones en Power Point Libro de texto Cañón y computadora Elaboración en equipos del análisis de casos (DD, CE, DI, Lectura del material asignado para clase y solución de los casos. (DD, CE, Lectura del material asignado para clase y elaboración de mapas conceptuales. (DD, CE) Investigación sobre tipos de clases de marca (DD)

3 NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 2. Patentes HORAS: 30(15/15) OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante evaluará las ventajas y desventajas para obtener una patente, con el fin de evaluar la importancia dentro de un marco legal internacional. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * 2. Patentes 2.1 Concepto 2.2 Que puede ser patentado 2.3 Ventajas y desventajas del Registro de Patente 2.4 Documentos básicos en la presentación de solicitud 2.5 Vigencia 2.6 Datos de Solicitud 2.7 Patentes en México y Extranjero 2.8 Ley de Derecho de Autor Exposición del docente sobre las ventajas y desventajas de la protección del registro de invento y los inventos que pueden ser patentados; así como los tiempos en que se puede contar con el derecho de vigencia o prorroga (estrategia de recepción) Trabajo individual o grupal por parte de los estudiantes sobre el impacto nacional e internacional del registro (estrategia de selección) El docente proporcionará datos para que los estudiantes elaboren una práctica del trámite de patente, así como inventos por registrar (estrategia de desarrollo) EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente Independientes** Discusión en clase basada en las lecturas asignadas. (DD, CE, Resolución de ejercicios teóricos y de aplicación a distintas áreas en forma individual y grupal. (DD, CE, DI, EL) Resolución de casos. (DD) Planteamiento de ideas y dudas esenciales.(dd, CE) Revisión de tareas asignadas. (DD, CE, Presentación en equipos de análisis de casos (DD, CE, DI, Investigación sobre las ventajas y desventajas del registro de patente (DD) Investigación de campo para conocer el Instituto Mexicano de Propiedad Industrial. (EL, CE, DI, MI, DD) Práctica ( A B P) e investigación, para realizar el registro de una patente. (EL, CE, DI, MI, DD) Aula. ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE Examen escrito (DD) Exposición oral (DD, CE) Reportes escritos (DD, CE) *Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. **Desarrollo de proyectos de investigación. Exposición en pizarrón Presentaciones en Power Point Libro de texto y revistas científicas Cañón y computadora Visitas a instancias gubernamentales

4 NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 3. Franquicias. HORAS: 30(15/15) OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante reconocerá los aspectos legales que regulan una franquicia, de acuerdo al ámbito nacional e internacional. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * 3. Franquicias 3.1 Concepto 3.2 Historia de las Franquicias 3.3 Requerimientos 3.4 Vigencia 3.5 Requisitos para solicitar una Franquicia 3.6 Elementos 3.7 Ventajas 3.8 Ley que regula franquicias 3.9 Asociación Mexicana de franquicias 3.10 Contrato de Franquicia Altex Ecex Draw Back Exposición del docente sobre concepto historia y desarrollo de franquicias (estrategia de recepción) El docente realizará una actividad generadora de información a través de red semántica sobre los requisitos para ser persona apta de contar con una franquicia y analizarán la Ley de Franquicias (estrategia de desarrollo) Trabajo individual o grupal por parte de los estudiantes investigando las ventajas y desventajas de cada tipo de franquicia (estrategia de selección) El docente proporcionará datos para que los estudiantes elaboren una práctica de contrato de franquicias (estrategia de desarrollo) EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente Independientes** Discusión en clase basada en las lecturas asignadas. (DD, CE, Resolución de ejercicios teóricos y de aplicación a distintas áreas en forma individual y grupal. (DD, CE, DI, EL) Resolución de casos. (DD) Planteamiento de ideas y dudas esenciales.(dd, CE) Revisión de tareas asignadas. (DD, CE, Presentación en equipos de análisis de casos (DD, CE, DI, Resolución de casos prácticos. (MI) Elaboración de trabajos de investigación documental. (DC) Desarrollo de trabajos de análisis. (MI) Elaboración y preparación de resultados de la práctica (DD, CE, DI, Aula. ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE Examen escrito (DD) Exposición en pizarrón Exposición oral (DD, CE) Presentaciones en Power Point Reportes escritos (DD, CE) Visitas a empresas Cañón y computadora *Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. **Desarrollo de proyectos de investigación.

5 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS BÁSICA: DELANO, Frank. El poder de la marca. México. CECSA ISBN JALIFE Daher Mauricio. Marcas, aspectos legales de las marcas en México. 5ª. México. Sista ISBN REYES Diaz Leal, Eduardo. Franquiciando en México. México. Del verbo emprender ISBN COMPLEMENTARIA: Ley de derecho de autor 2005, editorial ISEF Dirección Divisional de Patentes, Guía del usuario INSTITUTO MEXICANO DE LA PROPIEDAD INDUSTRIAL

6 UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI ASIGNATURA: MARCAS, PATENTES Y FRANQUISIAS CLAVE: PERFIL DOCENTE NIVEL DE ESCOLARIDAD PROFESIÓN EXPERIENCIA PROFESIONAL ÁREA ACTIVIDADES AÑOS NIVEL EDUCATIVO EXPERIENCIA DOCENTE ASIGNATURAS AÑOS Y/O SEMESTRES Licenciatura Diplomado en Estudios de Maestría en Licenciatura en Licenciado en Administración Administración Transporte Distribución Mercadotecnia Comercialización de Productos en mercados internacionales. Empleado de empresa transportista Participación en La logística de productos a mercados externos 3 Licenciatura Y/O Maestría Legislación de Exterior Derecho aduanero Inversión Extranjera Programas de Fomento a las Exportaciones 3 Años OTROS CONOCIMIENTOS DESEABLES: Contar con al menos 6 cursos de una maestría y/o Doctorado en el área de la asignatura.