Percepción y expectativas de la corrupción entre jóvenes universitarios. Evangelina Tapia Tovar

Transcripción

1 Percepción y expectativas de la corrupción entre jóvenes universitarios. Evangelina Tapia Tovar

2 Introducción Investigación: Corrupción y jóvenes N = opinión de 500 estudiantes universitarios sobre los funcionarios más corruptos (corrupción negra) la corrupción en México ahora y dentro de cinco años Cultura de laxitud legal y la corrupción cotidiana (corrupción blanca) (des)confianza en las instituciones sociales y corrupción

3 Los jóvenes y la corrupción Los jóvenes mexicanos se han convertido en suelo fértil para la corrupción y la violencia, ante las pocas expectativas laborales y de vida que ellos perciben. (Reguillo, 2012; Salazar y Curiel, 2012; Salazar, 2009; Loza y Padgett, 2012) México tiene un ejército de reserva que no encuentra espacio en la economía formal, ni en la escuela; y para aquellos que sí logran una incorporación productiva, los salarios son tan bajos que no ven satisfecho el esfuerzo del tiempo dedicado a su formación.

4 Los jóvenes universitarios pueden constituir un elemento fundamental para el estudio y el combate a la corrupción pues constituyen una élite en la sociedad mexicana, más que por su número, pequeño desafortunadamente, por el valor estratégico que significan; entre ellos se encuentran: Los tomadores de decisiones de un futuro inmediato. Los padres de familia de las nuevas generaciones Y los docentes de los nuevos ciudadanos

5 Corrupción en México Transparencia Mexicana (TM) registró en el Índice Nacional de Corrupción y Buen Gobierno (INCBG) millones de actos de corrupción en ese año. El Barómetro Global de la corrupción 2013: los mexicanos percibimos el problema como muy grave por el número creciente de sobornos a servidores públicos

6 La cultura de la Corrupción Cuando la corrupción forma parte de la vida cotidiana de las personas es más difícil de identificar porque se vuelve normal para las mayorías, lo que conlleva una alta tolerancia a la corrupción y a la ilegalidad.

7 Opinión de los jóvenes sobre instituciones y funcionarios públicos Quiénes son los mas corruptos

8 Fuente: Cuestionario de la investigación Jóvenes y corrupción

9 Percepción ciudadana sobre quiénes son los funcionarios más corruptos, por filiación política. (Valores porcentuales) Fuente: Juárez, 2006: 248

10 Corporaciones policíacas= arreglos, abuso de poder y extorsión Fuente: cuestionario Corrupción y jóvenes

11 Los funcionarios encargados de la procuración de justicia (resultados %) Fuente: Cuestionario de la investigación Jóvenes y corrupción

12 Tipos de corrupción (perspectiva sociocultural: lo que para la gente (opinión pública) es corrupción) Corrupción blanca corresponde a acciones que por su frecuencia son normales y hasta deseables cuando se les califica como favores (recomendaciones, palancas, amiguismo, nepotismo), y sólo percibidas como negativas cuando el trato preferencial beneficia a otras personas (corrupción gris) o cuando se refieren a políticos y funcionarios públicos (corrupción negra).

13 2. Expectativas sobre la corrupción en México y Aguascalientes. Tendencias para el futuro

14 La opinión de los jóvenes universitarios sobre el futuro es poco esperanzadora Crees que dentro de cinco años la corrupción en México... 8% Crees que dentro de cinco años la corrupción en tu ciudad... 11% 27% 37% Habrá disminuido Seguirá igual Habrá aumentado Habrá disminuido Seguirá igual Habrá aumentado 55% 62% Fuente: cuestionario Corrupción y jóvenes Fuente: cuestionario Corrupción y jóvenes

15 Confianza en las instituciones. Fuente: Consulta Mitofsky, 2012

16 Confianza de los jóvenes en las instituciones. 1ª. Encuesta Iberoamericana de Juventudes Fuente: OIJ, BID, CAF, 2013: 49

17 Consecuencias adicionales de la corrupción Falta de confianza en gobierno e instituciones sociales Poca confianza hacia las autoridades y la ley Laxitud legal y tolerancia a pequeños delitos Desinterés de los jóvenes por participar en asuntos políticos y cívicos Los jóvenes de alta escolaridad identifican más claramente la corrupción cotidiana que otros grupos sociales = visión más crítica

18 Además de. Si la corrupción forma parte de la cultura, desde ahí debe combatirse: Los esfuerzos institucionales para combatirla Legislar para que se incrementen castigos Transparentar la administración pública Fortalecer la institucionalidad Evitar la impunidad Evitar el tráfico de influencias, amiguismo

19 Se debe de Regenerar el tejido social Fortalecer la cultura ciudadana Incrementar la educación y la cultura Darse un cambio de mentalidad y compromiso ciudadano Implementarse acciones educativas para combatir la cultura de la corrupción

20 El que no transa no avanza? (una experiencia pedagógica) Debemos fortalecer una cultura democrática; la escuela es el mejor medio para lograrlo. Educación, ciudadanía y democracia es una triada que debe sustentar el desarrollo de una cultura ciudadana focalizada, especialmente, en las nuevas generaciones.

21 Reflexiones finales Las estrategias de lucha contra la corrupción deben estar sustentadas en un cambio de cultura que se refleje en actuaciones diferentes ante situaciones que pueden llevar hacia acciones corruptas. Impulsando en los jóvenes universitarios un criterio de respeto a la las leyes e informando sobre los costos sociales de la corrupción = ciudadanía

22 Bibliográficas: Fuentes. Arteaga Botello, Nelson y López Rivera Adrián (2002) Policía y Corrupción, (México: Plaza y Valdés Editores) Juárez, L. (2006) Percepción y tolerancia social a la corrupción en México. Cómo desenredar la madeja? en Azuela, A. (Coord.) La corrupción en América Latina. Un continente, muchos frentes. México: UNAM. (pp ). Reguillo, Rosana (2012) Culturas Juveniles. Formas políticas del desencanto, México: Siglo veintiuno, editores. Tapia, E. (2011) El saber popular de la corrupción. Análisis de refranes sobre corrupción. Disertación doctoral en imprenta, Universidad Autónoma de Aguascalientes, México. Vivas: Datos del cuestionario Corrupción y Jóvenes, (2013). Electrónicas: OIJ, BID, CAF (2013). 1ª. Encuesta Iberoamericana de Juventudes. Informe ejecutivo. Recuperado el 3 de marzo de 2015, del sitio Web: Consulta Mitofsky (agosto 2012). México: confianza en Instituciones. Encuesta Nacional en Viviendas. Recuperado el 3 de marzo de 2015, del sitio Web: Savater, Fernando (2003) Educación y Ciudadanía en la era global, conferencia dictada en el Centro Cultural del BID, publicada en Encuentros, Octubre 2003, No pp. Recuperado el 3 de marzo de 2015, del sitio Web:

23 ...necesitamos de una educación que enseñe a convivir con los sujetos, no sólo a manejar objetos (Savater, 2003: 12). Evangelina Tapia Tovar etapia@correo.uaa.mx