GUÍA DOCENTE EVOLUCIÓN Y FILOGENIA DE VERTEBRADOS

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1 GUÍA DOCENTE EVOLUCIÓN Y FILOGENIA DE VERTEBRADOS

2 I.- DATOS INICIALES DE IDENTIFICACIÓN Nombre de la asignatura: Evolución y Filogenia de Vertebrados Carácter: Optativo Titulación: Master en Biodiversidad: Conservación y Evolución Ciclo: Postgrado, Itinerario II: Biodiversidad y Conservación Animal. Departamento: Zoología Profesores responsables: Mª Angeles Raduán, Mª Mercedes Fernández y Francisco Javier Aznar II.- INTRODUCCIÓN A LA ASIGNATURA Evolución y filogenia de Vertebrados es una asignatura optativa del Máster en Biodiversidad que se imparte en el segundo curso, de 4 créditos ECTS. La adquisición de conocimientos relacionados con la biodiversidad requiere una visión en conjunto de los vertebrados, de su estructura, origen y evolución; el estudio de su diversificación y la dinámica de los grupos constituye un complemento obligado para el conocimiento de los mismos. La comprensión de un organismo, tanto en sus aspectos morfológicos como funcionales, sólo podrá alcanzarse con el conocimiento de su historia y su relación con el medio. Por otra parte, los caracteres de la propia evolución de los vertebrados sirven para ejemplificar muchos aspectos evolutivos que facilitan la comprensión de los mismos y que pueden extrapolarse a otros grupos taxonómicos. Esta asignatura, Evolución y filogenia de Vertebrados, es por tanto imprescindible en estudios sobre biodiversidad al aportar conocimientos tanto intrínsecos como extrínsecos al propio grupo de los vertebrados. III.- VOLUMEN DE TRABAJO Asistencia a clases teóricas: horas/semana x 12 semanas = 6 horas/curso. Asistencia a clases prácticas: 4 horas/semana x 2 semanas, h/semana x 1 semana y 2 h la cuarta semana = 1 horas/curso. Preparación de trabajos: realización de un trabajo = 19 horas/curso. Estudio-preparación de la asignatura: 2 horas/semana x 12 semanas = 24 horas/curso. Realización de exámenes: 1.5 horas examen teoría x 2 = horas/curso. Asistencia a tutorías: 1 horas/curso. Asistencia a seminarios: 4 horas/curso.

3 En síntesis: ACTIVIDAD Horas/curso ASISTENCIA A CLASES TEÓRICAS 6 ASISTENCIA A CLASES PRÁCTICAS 1 PREPARACIÓN DE TRABAJOS 19 ESTUDIO PREPARACIÓN ASIGNATURA 24 REALIZACIÓN DE EXÁMENES ASISTENCIA A TUTORÍAS 1 ASISTENCIA A SEMINARIOS 4 TOTAL VOLUMEN DE TRABAJO 100 IV.- OBJETIVOS GENERALES Conceptuales: Conocer la morfología de los Vertebrados. Conocer la morfogénesis y evolución de los principales acontecimientos. Conocer los patrones y procesos de la evolución de los vertebrados. V.- CONTENIDOS Morfología y evolución de los Vertebrados. VI.- DESTREZAS A ADQUIRIR Desarrollar la capacidad de síntesis de la información básica y aplicada de la disciplina. Adquirir la capacidad de interpretación de estructuras. Familiarizarse con las herramientas utilizadas en el estudio de los procesos evolutivos.

4 Afianzarse en la elaboración, exposición y defensa pública de trabajos de investigación. VII.- HABILIDADES SOCIALES Valorar la importancia del trabajo en equipo y adquisición de seguridad en el trabajo individual. Adquirir capacidad crítica. Apreciar la importancia de la interacción multidisciplinar. VIII.- TEMARIO Y PLANIFICACIÓN TEMPORAL Tema Título y contenido horas PROGRAMA TEÓRICO 1 Organización de los Cordados. Origen de los Vertebrados. Importancia de la actividad en la evolución del grupo: principales cambios genómicos, fisiológicos y morfológicos surgidos. Vertebrados como modelo en estudios de evolución. 2 Vertebrados del Cámbrico. Aparición de tejidos duros. Euconodontos. Organización estructural y funcional básica Diversificación temprana de los vertebrados. Exo y endoesqueleto: evolución e implicación en el soporte y locomoción. Origen de las extremidades pares. 4 Gnatóstomos: origen de las mandíbulas; implicaciones del cambio de alimentación. Principales modificaciones relacionadas con la mayor actividad. Estructura del esqueleto y musculatura; relación con la alimentación, respiración, soporte y locomoción. 5 Diversificación de los gnatóstomos. Placodermos: radiación. Reducción del exoesqueleto: importancia e implicaciones evolutivas. Condrictios: cambios relacionados con la alimentación, locomoción y reproducción; principales radiaciones 6 Teleóstomos: características y principales líneas evolutivas. Acantodios: radiación. Osteictios: principales adquisiciones relacionadas con la alimentación, respiración y locomoción; configuración ósea del esqueleto cefálico. Respiración aérea: implicaciones de la circulación en su eficacia. Relaciones filogenéticas entre pulmón y vejiga natatoria. 7 Actinopterigios, crosopterigios y dipnoos: caracteres diagnósticos, tendencias evolutivas y diversificación. Problemas en la sistemática de los 1 4 2

5 grandes grupos. 8 Principales cambios ambientales surgidos en el Paleozoico. Exaptaciones a la vida terrestre: aparición de caracteres en la línea osteolepiformetetrápodo. Origen y diversificación de los tetrápodos. Discusión sobre su monofiletismo o polifiletismo. 9 Origen de los amniotas; principales adquisiciones relacionadas con la actividad y reproducción. Radiación basal y diversificación. Importancia del clima en su evolución. 10 Diápsidos: generalidades. Ictiopterigios: discusión sistemática. Lepidosaurios y arcosaurios: divergencia evolutiva y radiación. Adaptación al medio acuático, terrestre y aéreo. Aves: origen, principales adaptaciones y evolución. 11 Sinápsidos: diagnosis; adaptaciones a los cambios ambientales y aparición de los caracteres mamíferos. Mamíferos mesozoicos y diversificación. Terios: origen, patrones reproductores y distribución geográfica. Diversificación de los placentarios. 12 Consideraciones generales sobre la evolución de vertebrados. Sustitución y distribución de faunas SEMINARIOS Aspectos relacionados con los mamíferos marinos. PROGRAMA PRÁCTICO 1 Morfología del cráneo. Evolución e interpretación. 4 2 Morfología del esqueleto. Evolución e interpretación. 4 Resolución de problemas en equipo y exposición de resultados sobre algunos aspectos evolutivos. 4 Visita al Museo Paleontológico Municipal de Valencia 2 IX.- BIBLIOGRAFÍA DE REFERENCIA BELLAIRS, A. d'a., ATTRIDGE, J., Los Reptiles. H.Blume Ed. Madrid. CARROLL, R.L., Vertebrate Paleontology and Evolution. Freeman. CARROLL, R. L Patterns and Process of Vertebrate Evolution. Cambridge Paleobiology Series. DUELLMAN, W.E., TRUEB, L., Biology of Amphibians. Mc Graw-Hill. New York. FASTOVSKY, D. E. & WEISHAMPEL, D. B The evolution and extinction of the dinosaurs. Cambridge JANVIER, P Early vertebrates. Oxford Science Publications JOHANSEN, K., Los peces pulmonados. En Vertebrados, estructura y función. Blume.

6 KARDONG, K., Vertebrados. Anatomía comparada, Función y Evolución. McGraw-Hill-Interamericana. 2ª Edición KENT, G. C. & CARR, R. K Comparative Anatomy of the Vertebrates. Mc Graw Hill. LINZEY, D Vertebrate Biology. Mc Graw-Hill International Edition MELENDEZ, B., Paleontología. Paraninfo. POUCH, F. H., HEISER, J.B. & McFARLAND, W.N., Vertebrate life. Cuarta edición. Prentice Hall International. ROMER, A.S., PARSONS, T.S., Anatomía Comparada. Ed. Interamericana. Mexico. TORREY, T.W., Morfogénesis de los Vertebrados. Ed. Limusa. Mexico. WALKER, W.F. & LIEM, K.F., Functional anatomy of the vertebrates. An evolutionary perspective. Saunders College Publising. X.- METODOLOGÍA El programa teórico consta de 12 temas impartidos por el profesor durante 1 semanas, a razón de horas por semana. Estas clases teóricas irán acompañadas del aprendizaje de herramientas utilizadas en estudios de biodiversidad y la exposición de problemas y resolución por parte de los alumnos; la participación activa del alumno será por tanto imprescindible. Se utilizará principalmente medios audiovisuales (transparencias y/o presentaciones con el ordenador) y, en ocasiones, se acudirá a otros medios como la pizarra, material zoológico, etc. Los seminarios serán desarrollados por los alumnos, como alternativa al trabajo práctico, de acuerdo a la organización siguiente: Los seminarios se desarrollarán durante la 14ª y una sesión de la 15ª semanas. El tema a exponer se elegirá durante los 10 primeros días del curso y podrá ser preparado en equipo o individualmente, a elección del alumno. La búsqueda bibliográfica corresponderá, en principio, al alumno y sólo en determinados temas concretos podrá el profesor facilitarle la misma. El tema será revisado por el profesor antes de su exposición. Cada tema deberá ser expuesto oralmente al conjunto de la clase. Sólo será necesaria la entrega por escrito de la bibliografía utilizada. La duración de la exposición oral será variable dependiendo del tema y con un máximo de 20 minutos, tras el cual se abrirá un turno de preguntas. El trabajo práctico consistirá en la preparación de un esqueleto completo o parcial junto a una memoria explicativa.

7 Se prevé la posibilidad de incluir conferencias por parte de investigadores invitados cuya actividad esté relacionada con la asignatura. El programa práctico se compone de 4 prácticas, tres de ellas estructuradas para el conocimiento de los vertebrados a partir de su esqueleto y una para la autovaloración del conocimiento científico. Las dos primeras prácticas corresponden al estudio morfológigo y funcional del cráneo y esqueleto postcefálico en los diferentes grupos. La tercera práctica pretende afianzar los conocimientos multi del alumno mediante la resolución en equipo de problemas relacionados con la evolución de los vertebrados. La última práctica consiste en la visita al Museo Paleontológico Municipal de Valencia. XI.- EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Se realizará un único examen escrito que comprenderá la materia correspondiente a las clases teóricas y prácticas. A petición del alumnado podrá hacerse un examen parcial voluntario con eliminación de materia. Ambos constarán tanto de preguntas concretas como de relación y deducción para una mejor evaluación de los conocimientos básicos. Así mismo, se evaluará el tema expuesto por el alumno o, en su caso, el trabajo práctico realizado. Se valorará igualmente la participación activa del alumno a lo largo del curso. La nota global de la asignatura será la siguiente: 70% el examen teórico-práctico escrito, 20% el seminario o trabajo práctico y 10% la participación activa en clase principalmente en los seminarios. Para aprobar la asignatura será imprescindible: -La superación del examen teórico (puntuación mínima de 5 sobre 10). -La asistencia a prácticas. -La participación en un seminario o la realización del trabajo práctico a elección del alumno.