GUÍA DOCENTE. TEÓRICOS PRÁCTICOS ECTS 4,5 NO 4= 112,5 horas por curso académico HORAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS 40,

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1 GUÍA DOCENTE A ) ASIGNATURA: Historia de la Enfermería B ) PROFESORA: Marta López Bueno C ) CRÉDITOS: TEÓRICOS PRÁCTICOS ECTS 4,5 NO 4= 112,5 horas por curso académico TEÓRICAS TRABAJO PERSONAL ACTIVIDADES EDUCATIVAS TUTORÍAS EXAMEN 40, D ) COMPETENCIAS: COMPETENCIA 1: CAPACIDAD PARA TRABAJAR DE UNA MANERA HOLÍSTICA, TOLERANTE, SIN ENJUICIAMIENTOS, CUIDADOSA Y SENSIBLE, ASEGURANDO QUE LOS DERECHOS, CREENCIAS Y DESEOS DE LOS DIFERENTES INDIVIDUOS O GRUPOS NO SE VEAN COMPROMETIDOS. COMPETENCIA 2: CAPACIDAD PARA EDUCAR, FACILITAR, APOYAR Y ANIMAR LA SALUD, EL BIENESTAR Y EL CONFORT DE LAS POBLACIONES, COMUNIDADES, GRUPOS E INDIVIDUOS CUYAS VIDAS ESTÁN AFECTADAS POR LA MALA SALUD, SUFRIMIENTO, ENFERMEDAD, INCAPACIDAD O LA MUERTE. COMPETENCIA 3: SER CONSCIENTE DE LOS DIVERSOS ROLES, RESPONSABILIDADES Y FUNCIONES DE UNA ENFERMERA.

2 COMPETENCIA 4: CAPACIDAD PARA AJUSTAR SU PAPEL CON EL OBJETO DE RESPONDER EFECTIVAMENTE A LAS NECESIDADES DE LA POBLACIÓN O LOS PACIENTES. CUANDO SEA NECESARIO Y APROPIADO, SER CAPAZ DE DESAFIAR LOS SISTEMAS VIGENTES PARA CUBRIR LAS NECESIDADES DE LA POBLACIÓN Y LOS PACIENTES. COMPETENCIA 5: CAPACIDAD PARA ACEPTAR LA RESPONSABILIDAD DE SU PROPIO APRENDIZAJE Y DESARROLLO PROFESIONAL, UTILIZANDO LA EVALUACIÓN COMO EL MEDIO PARA REFLEJAR Y MEJORAR SU ACTUACIÓN Y AUMENTAR LA CALIDAD DE LOS SERVICIOS PRESTADOS. COMPETENCIA 6: CONOCIMIENTO RELEVANTE Y CAPACIDAD PARA APLICA TEORÍAS DE ENFERMERÍA Y PRÁCTICA ENFERMERA. COMPETENCIA 7: CONOCIMIENTO RELEVANTE Y CAPACIDAD PARA APLICAR PRINCIPIOS DE INVESTIGACIÓN E INFORMACIÓN. E ) OBJETIVOS A TRAVÉS DEL ESTUDIO DE LA HISTORIA DE LA ENFERMERÍA, LOS ESTUDIANTES CONOCERÁN: LA EVOLUCIÓN DE LOS CUIDADOS, EL SIGNIFICADO QUE CADA ÉPOCA LE HA CONFERIDO AL ARTE DE CUIDAR. LAS DIFERENTES FORMAS DE PERCIBIR EL CONCEPTO DE SALUD Y ENFERMEDAD. LAS DIFERENTES FORMAS DE ACTUACIÓN DE LA ENFERMERÍA EN LAS DIFERENTES ETAPAS HISTÓRICAS. LOS PRINCIPALES PERSONAJES HISTÓRICOS E INSTITUCIONES QUE HAN CONTRIBUIDO AL DESARROLLO DE LA ENFERMERÍA COMO CIENCIA. LAS DIFERENTES TEORÍAS DE ENFERMERIA Y CÓMO APLICAR CADA MODELO EN LA PRÁCTICA ENFERMERA. CÓMO LOS ACONTENCIMIENTOS HISTÓRICOS HAN INFLUIDO EN LA ENFERMERÍA Y CÓMO HA CONTRIBUIDO EL ESFUERZO DE TODOS LOS CUIDADORES PARA QUE LA ENFERMERÍA SEA UNA CIENCIA.

3 F ) CONTENIDOS: TEMA1- INTRODUCCIÓN A LA HISTORIA DE LA ENFERMERÍA CONCEPCIÓN MÁGICO RELIGIOSA DE LA ENFERMEDAD EN LOS PUEBLOS PRIMITIVOS. TEMA2- CUIDADOS DE LA SALUD EN LAS PRIMERAS CIVILIZACIONES. BABILONIA. CONCEPTO DE ENFERMEDAD. ASTRONOMÍA, MATEMÁTICAS Y MEDICINA DE LA ÉPOCA. CÓDIGO DE HAMMURABI. EGIPTO. IMHOTEP. PAPIRO DE EBERS Y DE SMITH. NORMAS DE HIGIENE Y FUNCIÓN DE LOS INSPECTORES DE SANIDAD. GRECIA. HIPÓCRATES. TEMA 3- ROMA. LA ENFERMERÍA EN LA ERA CRISTIANA. TEMA 4. ENFERMERÍA EN LA EDAD MEDIA. ENFERMERÍA EN LA ALTA EDAD MEDIA. EL FEUDALISMO Y ELMONASTICISMO. ENFERMERÍA EN LA BAJA EDAD MEDIA. LAS CRUZADAS Y LAS ÓRDENES MENDICANTES. TEMA 5. LA ENFERMERÍA EN EL RENACIMIENTO. LA REFORMA Y LA ENFERMERÍA. SAN JUAN DE DIOS. SAN CAMILO DE LELIS Y SAN VICENTE DE PAUL. TEMA 6- LA ENFERMERÍA EN EL MUNDO MODERNO. LAS DIACONISAS DE KAISERSWERTH FLORENCE NIGHTINGALE Y LA GUERRA DE CRIMEA. JEAN H. DUNANT. LA CRUZ ROJA. LA ENFERMERÍA EN EEUU TEMA 7- EL SIGLO XX Y LA ENFERMERÍA. FILOSOFÍA, TEORIAS Y MODELOS DE ENFERMERÍA. DOROTEA OREM. V. HERDENSON. SOR CALLISTA ROY. HIDELGARDE PEPLAU. MARTHA ROGERS.

4 TEMA 8- ENFERMERÍA EN ESPAÑA EN EL SIGLO XX. PASOS RECORRIDOS HASTA LA UNIVERSIDAD. TEMA 9. ESPECIALIDADES DE LA ENFERMERÍA. LA ENFERMERÍA EN EL SIGLO XXI. ADAPTACIÓN DE LOS PLANES DE ESTUDIO AL ESPACIO EUROPEO. G) METODOLOGÍA: Exposiciones teóricas y participativas: lección magistral, grupos de discusión, revisiones bibliográficas. Realización por parte de los/as alumnos/os de trabajos sobre hechos y/o personajes históricos relacionados con el contenido de la asignatura y posterior exposición teórica. Exposición de documentales y películas relacionadas con el contenido y posterior puesta en común. Portafolios. H ) EVALUACIÓN: La evaluación constará de tres apartados, cada uno con un valor diferente. 1º - EXAMEN ESCRITO 65% 2º- TRABAJOS REALIZADOS POR EL/LA ALUMNO/A ( se valorará contenido, bibliografía utilizada, exposición, métodos audiovisuales utilizados) 25% 3º- Participación en clase y asistencia 10%

5 I ) BIBLIOGRAFÍA: DONAHUE. HISTORIA DE LA ENFERMERIA. Ed. Doyma CASTRO VIZOSO. IDENTIDAD DE LA ENFERMERÍA COMO PROFESIÓN. Organización colegial de Granada. Colegio oficial de Granada. GARCÍA BARRIOS /CALVO CHARRO. HISTORIA DE LA ENFERMERÍA. TEXTOS MÍNIMOS. Secretariado de publicaciones. Universidad de Málaga. TOMEY / RAILE ALLGOOD. MODELOS Y TEORÍAS EN ENFERMERÍA. Editorial Mac Graw- Hill García Martín- Caro / Martínez Martín. HISTORIA DE LA ENFERMERÍA. EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL CUIDADO ENFERMERO. Edi. Harcourt 2001.