E Q U I L I B R I O D E E C O S I S T E M A S 1037 COORDINACIÓN DE LA CARRERA DE QUÍMICA. 9o. NÚMERO DE HORAS/SEMANAS Teoría 3 CRÉDITOS 6

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1 E Q U I L I B R I O D E E C O S I S T E M A S 1037 COORDINACIÓN DE LA CARRERA DE QUÍMICA UBICACIÓN SEMESTRE 9o. TIPO DE ASIGNATURA TEÓRICA NÚMERO DE HORAS/SEMANAS Teoría 3 CRÉDITOS 6 INTRODUCCIÓN. En esta asignatura se estudian los modelos de estructura, comportamiento y metodológicos relativos a los sistemas ecológicos, su equilibrio, su desequilibrio y la relación de éste, como resultado de la irracionalidad en la producción y el consumo de bienes y servicios. Objetivos Generales de Aprendizaje Al finalizar el curso, los alumnos: Dominarán los conocimientos y las habilidades relacionadas con los medios de estructura, comportamiento y metodológicos del equilibrio de ecosistemas de manera que resulten capacitados lo mismo para profundizar en el área que para abordar los problemas que al respecto los plantee su práctica profesional. UNIDAD 1.- E S T R U C T U R A D E L E C O S I S T E M A 4 h. Dominarán los conocimientos relativos a los modelos de estructura y comportamiento del ecosistema, de modo que sean capaces de comprenderlos, de verificar su importancia y sus limitaciones.

2 La ecósfera. El sol: la fuente de energía de toda la vida. Ecología y ecosistemas. Habitats y nichos. El nicho ecológico de la humanidad. Factores limitantes de los ecosistemas. Clima y suelo. UNIDAD 2.- E L M U N D O F Í S I C O 6 h. Dominarán los conocimientos relacionados a los modelos de estructura y comportamiento del mundo físico, de manera que sean capaces de comprenderlos y de verificar su importancia en el contexto del equilibrio ecológico. La biósfera. La atmósfera. La hidrósfera. El ciclo del agua. La litósfera. UNIDAD 3.- EL IMPACTO HUMANO DE LA TIERRA 4 h. Denominarán los conocimientos relacionados con los modelos de comportamiento asociados al impacto humano en la Tierra, de manera que sean capaces de comprenderlos y de verificar su importancia en el contexto social. Historia y futuro de la población humana, Humanidad vs naturaleza. Sociedades agrícolas. Sociedades industriales. UNIDAD 4.- UN MUNDO HAMBRIENTO. 8 h. Dominarán los conocimientos y las habilidades relacionadas con los modelos de estructura, comportamiento y metodológicos relativos al mundo hambriento, de modo que sean capaces de comprenderlos, de verificar su importancia y de ubicarlos en el contexto del equilibrio-ecológico social.

3 Población y recursos renovables. Cadenas, redes alimentarias y productividad. Ciclos bioquímicos del carbono y del oxígeno. Ciclo del nitrógeno. Ciclo del fósforo. Fertilizantes y plaguicidas. Distribución mundial de alimentos. UNIDAD 5.- ENERGÍA Y CONTAMINACIÓN 6 h. Dominarán los conocimientos y las habilidades relacionadas con los modelos de estructura, de comportamiento y productivos de energía y la contaminación, de manera que resulten capacitados lo mismo para profundizar en esta unidad que para verificar su importancia y sus limitaciones en el contexto del equilibrio de ecosistemas. Recursos energéticos renovables. Recursos energéticos no renovables. Contaminación del aire y del agua. Fuentes alternas de energía. UNIDAD 6.- M A T E R I A L E S Y C O N T A M I N A C I Ó N 8 h. Dominarán los conocimientos y las habilidades asociadas con los modelos de estructura, comportamiento y productivos, de los materiales y la contaminación, de modo que sean capaces de comprenderlos, de verificar su importancia y de ubicarlos en el contexto del aparato productivo nacional y su impacto social. El suelo y su contaminación. Materias primas naturales. Materias primas sintéticas. Incremento de recursos renovables. Procesos de consumo. Contaminación del aire y del agua. Impacto en la salud y la productividad.

4 UNIDAD 7.- C O N T A M I N A C I Ó N E N M É X I C O 6 h. Dominarán los conocimientos relativos a los modelos de estructura y función de la contaminación en México, de manera que comprendan su importancia y lo ubiquen en el contexto del sistema ecológico. Contaminación. En el valle de México. En los grandes centros urbanos. En las regiones costeras. En el mar territorial. UNIDAD 8.- RECUPERACIÓN DEL EQUILIBRIO DE LOS ECOSISTEMAS 6 h. Dominarán los conocimientos y las habilidades relacionados con los modelos de estructura, comportamiento y producción de la recuperación del equilibrio de los ecosistemas de modo que sean capaces de comprenderlos, de verificar su importancia y de ubicarlos dentro del contexto del sistema económico-político-social. Control de desechos domésticos. Control de desechos industriales. Reciclaje y sustitución de materiales. Medio Ambiente-Tecnología-Bienestar. Recursos Economía-Política.

5 BIBLIOGRAFÍA EHRLICH, P.R. EHRLICH & HOLDEN J.P. Ecoscience: Population, resources, enviroment. W.H. Freeman & Co. Sn Francisco TYLER MILLER JR. G. AND ARMSTRONG P. Living in the enviroment. Wadsworth International Group. Belmont, California, LÓPEZ PORTILLO M. (Compilador), El medio ambiente en México. Fondo de Cultura Económica, México, SZEKELLY F. (compilador), El medio ambiente en México y América Latina. Nueva Imagen, México, METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA. Se presentarán las exposiciones acompañadas de ilustraciones en transparencias y acetatos. Se recomienda que durante el curso se desarrollen actividades de tipo "taller", en las que se presenten y discutan casos concretos. EVALUACIÓN DE LOS RESULTADOS DEL CURSO. Se realizarán varias evaluaciones parciales, orales y escritas y una final. REQUISITOS PARA LLEVAR EL CURSO. Haber cursado y aprobado todas las materias del sexto semestre.