PROGRAMA DE ASIGNATURA

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1 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO SECRETARÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR BACHILLERATO UNIVERSITARIO 2003 PROGRAMA DE ASIGNATURA SEMESTRE SEXTO

2 Rector: Dr. En A.P. José Martínez Vilchis Secretario de Docencia M en Com. Luis Alfonso Guadarrama Rico Elaboración y actualización Duarte Guerrero Josefina Ruiz Martínez Elizabeth Sánchez Sandoval Griselda Sandoval M. Ma. del Socorro Trujillo Domínguez Magaly Director de Estudios de Nivel Medio Superior Mtro en A.E. José Francisco Mendoza Filorio Asesoría Coordinación e integración de programas de asignatura: Lic. en Psic. Mónica Garduño Suárez Programa de estudios de sexto semestre Primera edición, Agosto 2003 Última edición, Octubre Fecha de socialización y aprobación de academia general: Revisión: 24 de Noviembre de de Noviembre de 2006 Repercusiones y prospectiva, 2

3 Asignatura Semestre Sexto Horas teóricas 1 Créditos Cinco Horas prácticas 2 Tipo de asignatura Optativa Total de horas 3 Asignaturas simultáneas Sociología Expresión del Arte Psicología Orientación Educativa México ante el Contexto Internacional Cultura Emprendedora Optativa Optativa Etapa en la estructura curricular Propedéutica (X) Núcleo de formación Descripción general MATEMÁTICAS Se busca desarrollar el razonamiento y la habilidad para la aplicación de la Contabilidad y sus diferentes Estados Financieros. Docente NORMAS DEL CURSO:? Puntualidad? Presentación del programa de la asignatura a los alumnos en la primera semana de clases.? Cumplir y hacer válido lo establecido en el Reglamento de la Educación Media Superior.? Facilitar los conocimientos teóricos a los alumnos. Alumno? Cumplir con un mínimo de 80% de asistencia? Puntualidad? Cumplir y hacer válido lo establecido en el Reglamento de la Educación Media Superior.? Presentar tareas y prácticas en tiempo y forma.? Investigación temática.? Revisión bibliográfica de temas específicos. Repercusiones y prospectiva, 3

4 PRESENTACIÓN A través de la Historia las necesidades del hombre y su intercambio comercial con otras culturas, dio origen a la administración de recursos, esto como resultado de las múltiples operaciones comerciales en donde los registros de los ingresos y egresos se vieron plasmados a través de la partida doble, es decir, de la causa y efecto que provocan las operaciones realizadas por las entidades económicas y que posteriormente fueron la pauta para que la contabilidad como ciencia adquiera la importancia y aplicabilidad de sus técnicas y métodos. El curso de contabilidad representa el fundamento teórico de los conceptos que introducirán al alumno al área contable, le permitirán el desarrollo de sus habilidades en el registro y análisis de la información financiera para la toma de decisiones cuantitativa basada en información objetiva y veraz. Con este programa se pretende acercar al estudiante al conocimiento que la contabilidad le ofrece sobre la información financiera para la administración y el desarrollo económico de las empresas. Durante el desarrollo de los temas, se espera que el estudiante tenga conciencia de sus valores para conducirse como un individuo con sólidos principios basados en la equidad, justicia, respeto a la pluralidad y a la diversidad, con apego a los preceptos jurídicos, éticos y humanísticos que regulen sus acciones. Así mismo emplee correcta y adecuadamente, los recursos, medios y herramientas que le ofrece el desarrollo tecnológico actual, y la aplicación eficaz de la información contable, en beneficio de las empresas que conforman el mercado económico nacional. La estructura del programa consta de cuatro módulos en los cuales se trata de llevar de la mano al estudiante para que logre un aprendizaje significativo y metódico. Los módulos comprendidos son: Entorno general de la profesión contable, el cual nos permite introducir al alumno a los conceptos básicos de la contabilidad y las expectativas del contador como profesionista, sin olvidar la ética profesional que debe guardar en sus acciones, para actuar en el entorno profesional de la contaduría pública. Fundamentos de la Contabilidad, que permiten mostrar al alumno la estructura básica que guarda la Contabilidad Financiera y los principios generales que deben seguirse en su aplicación, así como los elementos básicos que dan normatividad y uniformidad a la presentación de los procesos contables y estados financieros de las empresas ante las diferentes instituciones para los cuales se elabora ésta. Repercusiones y prospectiva, 4

5 La entidad y el ciclo contable, este módulo nos permite acercar al alumno al objeto de estudio de la Contabilidad y establecer los referentes básicos sobre los cuales tiene aplicación el registro de operaciones comerciales como son los procedimientos para el registro de compra-venta de mercancías. La base de las operaciones empresariales es sin duda la compra venta de mercancías, por tal motivo es importante que se conozca la manera de registrar dichas operaciones que son la base de los estados financieros que permiten en determinado momento conocer la situación de la empresa respecto de sus bienes y derechos así como de sus obligaciones. Estados financieros básicos, mostrar y elaborar los estados financieros básicos que cualquier ente contable debe presentar en un ejercicio fiscal, con todos los elementos esenciales que requieren de presentación, así como la interpretación mínima que determina la utilidad o pérdida del ejercicio contable. El programa esta diseñado de tal manera que los alumnos adquieran un conocimiento teórico que es el fundamento de la practica contable y este sea aplicado en el registro de operaciones de compra-venta de mercancías de las empresas comerciales y la elaboración de estados financieros que determinen la situación financiera de la empresa a una fecha determinada, una vez realizado todo el proceso contable. Al finalizar la asignatura el estudiante aplicará un pensamiento flexible analítico y crítico en la formulación de Estados Financieros Contable y que conllevan a estrategias alternativas que favorezcan la solución creativa en que se encuentre la empresa, así como la toma de decisiones y el análisis de la realidad en su entorno inmediato académico profesional y laboral. Repercusiones y prospectiva, 5

6 ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA Módulo I Módulo II Módulo III Módulo IV ENTORNO GENERAL DE LA PROFESIÓN CONTABLE FUNDAMENTOS DE LA EL CICLO CONTABLE ESTADOS FINANCIEROS BÁSICOS PROPÓSITO GENERAL DE LA ASIGNATURA? Construir, reconocer y aplicar su propio conocimiento acerca de la Contabilidad, los conceptos de su estructura básica de manera práctica, determinando las ventajas que ofrece la aplicación de la Contabilidad en sus diferentes ámbitos, escolar, laboral, social y familiar. COMPETENCIAS?? Fortalecer la habilidad para leer textos con información contable que permitan al alumno la comprensión de los términos y su aplicación práctica en la vida cotidiana.? Desarrollar la habilidad para identificar los conceptos básicos de contabilidad.? Interpretar los principios contables.? Adquirir la competencia en la elaboración de registros contables.? Habilidad en la elaboración de practicas contables hasta obtención de los estados financieros básicos Repercusiones y prospectiva, 6

7 MÓDULO I ENTORNO GENERAL DE LA PROFESIÓN CONTABLE ESQUEMA GRÁFICO DE CONTENIDOS MÓDULO II FUNDAMENTOS DE LA Conceptualización, objetivos e importancia de la Contabilidad Estructura básica de la contabilidad Perfil profesional del contador. Necesidades que satisfacen la Contaduría Pública. Principios generales de la Contabilidad Campo de actuación del profesional. Organización formal de la profesión contable. Reglas particulares de aplicación de los principios de contabilidad Aplicación del criterio prudencial Ética Profesional MÓDULO III EL CICLO CONTABLE MÓDULO IV ESTADOS FINANCIEROS BÁSICOS Términos especiales de la contabilidad La Cuenta Balance General y sus elementos Teoría de la partida doble y reglas del cargo y del abono Ecuación del Balance General Catálogo de cuentas y su clasificación. Asientos contables Estado de Resultado o de Pérdidas y Ganancias Caso Práctico Procedimiento analítico Repercusiones y prospectiva, 7

8 MÓDULO I SESIONES PREVISTAS ENTORNO GENERAL DE LA PROFESIÓN CONTABLE 4 sesiones PROPÓSITOS BÁSICOS DEL MÓDULO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES *Mencionar los conceptos básicos de la profesión contable *Describir el campo de actuación del contador *Explicar la ética profesional que debe conservar el contador *Recordar cual es el perfil del contador *Dramatizar la organización formal de la profesión contable *juzgar el entorno de la profesión contable EJES PROBLEMATIZADORES PARA EL DESARROLLO DE CONTENIDOS Conoces una persona que administre los recursos económicos de una empresa. Que hacen y como se comportan las personas que registran las operaciones de una empresa en términos económicos. Buscar una frase que no se pregunta de examen EJES TRANSVERSALES? Educación en Actuar con ética y responsabilidad en la toma de decisiones que beneficie el ámbito social, económico y comercial. Tienes idea de las actividades que desarrolla un contador y como debe ser su actuación en las empresas para las que trabaja. Repercusiones y prospectiva, 8

9 MÓDULO I ENTORNO GENERAL DE LA PROFESIÓN CONTABLE CONTENIDOS CONCEPTUALES DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE 1 Conceptualización, objetivos e importancia de la contabilidad. 1.1 Conceptos y requisitos del contador. 2 Perfil Profesional del Contador. 2.1 Actitudes 2.2 Habilidades 2.3 Conocimientos 3 Necesidades que satisfacen la Contaduría Pública. 4 Campo de actuación del Profesional. 4.1 Trabajo independiente. 4.2 Trabajo dependiente. Lectura Dirigida Debate Investigación documental vía Internet Ensayo sobre el tema Investigación documental vía Internet. Cuadro sinóptico Investigación documental. Debate 5 Organización formal de la Profesión Contable 6 Ética Profesional. 6.1 Postulados 6.2 Normas Generales Repercusiones y prospectiva, 9

10 RECURSOS MATERIALES NECESARIOS? Hojas, lápiz, bolígrafo PRODUCTOS DE APRENDIZAJE? Examen departamental? Examen interfase? Resumen? Ensayo en una cuartilla? Reporte en una cuartilla? Cuestionario? Trabajos de investigación DOCENTE Y ALUMNO: BIBLIOGRAFÍA BÁSICA DEL MÓDULO 1. Pyle, William, Arch White Johan y D. Larson Kermit (1999) Principios Fundamentales de Contabilidad. CECSA. 2. Romero, J., (2004) Principios de Contabilidad, México, Mac Graw Hill. Repercusiones y prospectiva, 10

11 MÓDULO II FUNDAMENTOS DE LA SESIONES PREVISTAS 3 sesiones PROPÓSITOS BÁSICOS DEL MÓDULO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES? Explicar la importancia y la necesidad que se tiene de aplicar las normas y criterios generales establecidos en la estructura de la contabilidad? Recordar los principios de la contabilidad? Revisar como se aplican los principios de la contabilidad en los estados financieros básico, el balance general y el estado de resultados.? Asumir como se emplea el criterio prudencial dentro del ámbito contable de las empresas EJES PROBLEMATIZADORES PARA EL DESARROLLO DE CONTENIDOS Todo lo que realizamos en nuestra vida diaria requiere de normas y principios generales sabes cuales se aplican en la practica contable EJES TRANSVERSALES Educación en Valores: señalar como afecta a la entidad el tratamiento adecuado a la información financiera Repercusiones y prospectiva, 11

12 MÓDULO II FUNDAMENTOS DE LA CONTENIDOS CONCEPTUALES DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE 1. ESTRUCTURA BÁSICA DE LA. 1.1 Principios de contabilidad Entidad Realización Periodo contable Valor histórico Original Negocio en marcha Dualidad económica Revelación suficiente Importancia relativa Consistencia 1.2. Reglas particulares de la aplicación de los principios de la contabilidad. 1.3 Aplicación del criterio prudencial * Elaboración de un mapa conceptual de los principios de la contabilidad * Presentación de un Balance y un Estado de resultados para reconocer en ellos las reglas particulares de aplicación de los principios contables Repercusiones y prospectiva, 12

13 RECURSOS MATERIALES NECESARIOS Hojas, lápiz, bolígrafo, copias de Balance general y de estado de resultados obtenidos del periódico el financiero o de la pagina de Internet de algunas empresas PRODUCTOS DE APRENDIZAJE * Resumen * Identificación de las reglas de aplicación de los principios en los estados financieros solicitados. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA DEL MÓDULO 1. Romero, J., (2004) Principios de Contabilidad, Mé xico, Mac Graw Hill. Repercusiones y prospectiva, 13

14 MÓDULO III LA ENTIDAD Y EL CICLO CONTABLE SESIONES PREVISTAS 20 sesiones PROPÓSITOS BÁSICOS DEL MÓDULO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES? Explicar los elementos integrantes de la cuenta? Clasificar las cuentas según su naturaleza? Enunciar la naturaleza de las cuentas deudoras y de las acreedoras? Demostrar la teoría de la partida doble con ejercicios contables? Emplear los asientos contables en el registro de operaciones comerciales? Resolver prácticas contables, mediante los asientos de diario, esquemas de mayor utilizando el procedimiento analítico EJES PROBLEMATIZADORES PARA EL DESARROLLO DE CONTENIDOS Si tienes una factura en la que se te indica que compraste mercancía por un valor X como la registras en términos contables EJES TRANSVERSALES? Educación en valores: analizar los efectos que provocan las causas que originan el registro de las operaciones comerciales Repercusiones y prospectiva, 14

15 MÓDULO III EL CICLO CONTABLE CONTENIDOS CONCEPTUALES DE APRENDIZAJE 1. Términos especiales de la contabilidad. 1.1 Definición de cuenta 1.2 Esquema de la cuenta de mayor. 2. Teoría de la partida doble y reglas del cargo y el abono 3. Catalogo de cuentas y su clasificación 4. Asientos contables. 5. Procedimiento analítico RECURSOS MATERIALES NECESARIOS? Hojas, lápiz, bolígrafo? Hojas de contabilidad de rayado diario, esquemas de mayor ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE *Resolución de ejercicios en pizarrón de cuentas T o de mayor * Elaboración de un diagrama de flujo de las operaciones de una practica contable *Resolución de prácticas contables mediante el procedimiento analítico PRODUCTOS DE APRENDIZAJE * Practicas contables hasta esquemas de mayor * Ejercicios para la determinación de movimientos y saldos e n las cuentas BIBLIOGRAFÍA BÁSICA DEL MÓDULO 1. Lara, Flores Elias, (2006) Contabilidad Teoría y practica Limusa Repercusiones y prospectiva, 15

16 MÓDULO IV SESIONES PREVISTAS ESTADOS FINANCIEROS BASICOS 15 sesiones PROPÓSITOS BÁSICOS DEL MÓDULO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES?? Memorizar la clasificación de las cuentas de activo y de pasivo? Nombrar los elementos del estado de resultados? Resolver ejercicios de balance general tanto inicial como final? Resolver ejercicios de estado de resultados EJES PROBLEMATIZADORES PARA EL DESARROLLO DE CONTENIDOS Es importante dar a conocer la información de los estados financieros a terceras personas. EJES TRANSVERSALES Educación para el Consumidor: Aplicar los conocimientos adquiridos para la toma de dediciones que fortalezca la economía de las empresas basado en sus estados financieros Repercusiones y prospectiva, 16

17 MÓDULO IV CONTENIDOS CONCEPTUALES DE APRENDIZAJE 1. Balance general y sus elementos 1.1 Concepto y objetivo 1.2 Características 2. Ecuación del balance general 2.1 Forma de presentación del balance 2.2 Caso practico. 3. Estado de resultados 3.1 Concepto y objetivos 3.2 Características 3.3 Elementos que lo integran y su clasificación 3.4 Caso practico ESTADOS FINANCIEROS BASICOS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE? Investigación hemerografica.? Elaboración de prácticas.? Análisis del estado de perdidas y ganancias RECURSOS MATERIALES NECESARIOS? Hojas, lápiz, bolígrafo, tabulares de cuatro columnas, hoja de balance BIBLIOGRAFÍA BÁSICA DEL MÓDULO PRODUCTOS DE APRENDIZAJE? Examen departamental? Examen interfase? Resumen? Ensayo en una cuartilla? Reporte en una cuartilla? Cuestionario 1. Pyle, William, Arch White Johan y D. Larson Kermit (1999) Principios Fundamentales de Contabilidad. CECSA. 2. Romero, J., (2004) Principios de Contabilidad, México, Mac Graw Hill. Repercusiones y prospectiva, 17

18 DIAGRAMA DE EVALUACIÓN Fase 1 (Módulo I y II) Evaluación Interna (incluye los contenidos vistos en el periodo) Evaluación departamental (Es sumativa) Fase 2 (Módulo III y IV) Evaluación Interna (Incluye los contenidos vistos en el periodo) Evaluación departamental (Es sumativa) Productos de aprendizaje Examen escrito Productos de aprendizaje Examen escrito 100% 100% 100% 100% 1er parcial 2do. Parcial Ordinaria Repercusiones y prospectiva, 18