FAMILIA Y ESTILOS EDUCATIVOS PARENTALES: PERMISIVO- INDULGENTE Y DEMOCRATICO.
|
|
- Óscar Silva Carmona
- hace 6 años
- Vistas:
Transcripción
1 UNIDAD 2 FAMILIA Y ESTILOS EDUCATIVOS PARENTALES: PERMISIVO- INDULGENTE Y DEMOCRATICO. Estilo Educativo Permisivo Indulgente. Estilo Educativo Democrático. 1
2 EL ESTILO EDUCATIVO PERMISIVO-INDULGENTE Este tipo de familia se caracteriza por tener un bajo nivel de exigencia con respecto a los hijos; pero con un alto grado de calidez y afecto. Posiblemente sean buenos o excelentes proveedores, sin embargo la parte formativa que también les corresponde no la atienden adecuadamente Características de los padres de un hogar Permisivo- Indulgente Organización: Son padres muy ocupados, que trabajan demasiado y no tienen tiempo para desempeñarse adecuadamente. Dan todo lo que los hijos quieren y piden y no lo que ellos necesitan. No ponen límites ni ejercen normas. No permiten a los hijos asumir sus responsabilidades ni resolver sus problemas y siempre deciden por ellos. Ejercen pocos castigos y muestran una excesiva concesión en las demandas de los hijos. Se muestran tolerantes y tienden a aceptar positivamente los impulsos del niño. Fueron los últimos hijos regañados por los padres y los primeros padres a quienes los hijos los regañan. 2
3 Comunicación: La comunicación se muestra por medio del afecto y el dejar hacer Acostumbran a consultar al niño sobre las decisiones que afectan a la familia. Afectividad: Disponen y deciden todo lo que los hijos deben pensar, sentir y decir. Dejan hacer de todo a los niños por que creen que si los corrigen se van a traumatizar. Suponen que son importantes en la medida que los hijos los necesitan y por eso se hacen indispensables para ellos. Prefieren complacer antes que corregir por que tienen poco tiempo para estar con ellos, por evitar el conflicto o por miedo a perder el afecto. CARACTERISTICAS DE LOS HIJOS CON PADRES PERMISIVOS INDULGENTES - Los niños no tienen unos límites o pautas que les marquen el camino que deben seguir. - Son hijos inseguros y manipuladores, incapaces de esperar y de trabajar por una meta que no produce ganancias inmediatas. - Suelen tener problemas para controlar sus impulsos. - Tienen dificultades a la hora de asumir responsabilidades. - Son inmaduros y con baja autoestima. Tienden a ser más alegres y vitales que los niños de padres autoritarios 3
4 CARACTERISTICAS DE LOS HIJOS CON PADRES PERMISIVOS INDULGENTES Los niños no tienen unos límites o pautas que les marquen el camino que deben seguir. Son hijos inseguros y manipuladores, incapaces de esperar y de trabajar por una meta que no produce ganancias inmediatas. Suelen tener problemas para controlar sus impulsos. Tienen dificultades a la hora de asumir responsabilidades. Son inmaduros y con baja autoestima. Tienden a ser más alegres y vitales que los niños de padres autoritarios 4
5 EL ESTILO EDUCATIVO DEMOCRATIVO-RECIPROCO El estilo democrático no es el estilo de la imposición o dejar hacer sino el de la negociación. Son padres que responden a las demandas y preguntas de sus hijos mostrando atención e interés. -Los padres democráticos explican a sus hijos las razones de las normas que establecen, reconocen y respetan su independencia, negociando con ellos y tomando decisiones en conjunto. -Estos padres exhiben confianza en ellos mismos como padres y como personas, son exigentes, pero amorosos con sus hijos, los corrigen cuando es necesario, dándoles razones lógicas para su corrección y no usan el castigo físico. 5
6 Características de los padres de un hogar democrático. Organización: - Establecen claramente una jerarquía en la familia, en la cual ellos son quienes ocupan una posición directa y quienes tienen el mando. - Suministran información a fin de que el niño pueda tomar sus propias decisiones, consciente de las consecuencias y alternativas. - Presentan una tendencia a promover los comportamientos positivos del niño más que inhibir aquellos no deseados. - Las normas que imponen están adecuadas a las necesidades y posibilidades de los hijos. Sus normas son coherentes pero no rígidas. - Fijan normas de comportamiento claras, y velan por su cumplimiento con firmeza pero con amabilidad. - Límites claros que mantienen de modo coherente, exigiendo su cumplimiento. Establecen límites dentro de los cuales los hijos pueden tomar decisiones con responsabilidad por sus acciones. - Supervisan y exigen responsabilidad. - Son flexibles y se ajustan a las nuevas necesidades. - Prefieren el razonamiento y la explicación más que la imposición 6
7 Comunicación - Un estilo comunicativo efectivo, caracterizado por una amplia comunicación comprensiva y bidireccional. - Fomentan la comunicación. - La relación entre padres e hijos se caracteriza por el diálogo, el consenso como forma para que los niños comprendan las situaciones. Afectividad: - Niveles altos de afecto, Son padres muy cálidos pero al mismo tiempo exigentes y firmes. - Son Comprensivos y afectuosos. - Respetan la individualidad y las capacidades de sus hijos, a la vez que los guían y orientan. - Sensibles a las necesidades de sus hijos, estimulan la expresión de sus necesidades y les dejan un espacio para que empiecen a ser responsables y autónomos. - Estimulan a sus hijos a desarrollar sus potencialidades, pero confían en ellos y les permitan ser autónomos. - Respetan a sus hijos y se ganan su admiración. - No son reiterativos frente a las conductas inadecuadas de sus hijos que se han dado en el pasado. - Dan a su labor de padres la más alta prioridad, y por lo tanto disponen del tiempo necesario para compartir y dirigir el desarrollo y formación de sus hijos. - Estimulan la madurez de sus hijos. - Estimulan que el niño se esfuerce en conseguir una meta pero conocen el ámbito de las posibilidades de sus hijos. - No les presionan con aquello para lo que no están aún preparados. - Fomentan la iniciativa de sus hijos asumiendo que van a cometer errores dados su inexperiencia. 7
8 Características de los hijos de padres democráticos - Este estilo fomenta la autonomía del niño. - Están más felices consigo mismos y suelen ser más generosos con los demás. - Más competentes socialmente, mayor autoestima, autonomía y responsabilidad. - Mayor autorregulación y desarrollo moral. - Son persistentes en las tareas que emprenden y tienen un buen autocontrol. Este estilo educativo parental suele ser el más indicado ya que favorece las relaciones y la dinámica familiar, al igual que genera un impacto positivo en la educación de los hijos. 8
9 PARA REFLEXIONAR: 1. Qué tipo de estilo educativo parental considera que posee? 2. Considera usted que su estilo educativo influye en la forma de ser de su hijo? 3. De acuerdo a su estilo educativo cual es el aspecto que considera debe mejorar en la educación con su hijo?
ESTILOS DE CRIANZA. Equipo Educativo Pumahue Chicauma Natalia Álvarez María Belén Adán Ivonne Gajardo Edna Vidal
ESTILOS DE CRIANZA Equipo Educativo Pumahue Chicauma Natalia Álvarez María Belén Adán Ivonne Gajardo Edna Vidal ESTILOS DE CRIANZA La familia es la principal responsable del cuidado y protección de los
Más detallesP.E.F PROYECTO DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL PRÁCTICAS EDUCATIVAS FAMILIARES P.E.F PREKINDER KINDER TRANSICIÓN PRIMERO SOCIALIZACIÓN AUTOESTIMA ESTILO
PROYECTO DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL PRÁCTICAS EDUCATIVAS FAMILIARES P.E.F P.E.F SOCIALIZACIÓN AUTOESTIMA PREKINDER ESTILO EQUILIBRADO KINDER ESTILO AUTORITARIO ESTILO PERMISIVO TRANSICIÓN PRIMERO PROYECTO
Más detallesTaller de Padres Cómo Promover la Autonomía e Independencia sus hijos? María Angélica Cujiño M. Magíster en Psicología Clínica Septiembre 3 de 2012
Taller de Padres Cómo Promover la Autonomía e Independencia sus hijos? María Angélica Cujiño M. Magíster en Psicología Clínica Septiembre 3 de 2012 Uno de los propósitos principales de la crianza de los
Más detallesCómo aplicar los límites a los hijos/as. La disciplina
Cómo aplicar los límites a los hijos/as La disciplina Educar a un niño es como sostener en la mano una pastilla de jabón. Si aprietas mucho sale disparada Si lo sujetas poco se te escurre entre los dedos
Más detallesEl poder de la unión de las familias
La familia no puede ser solo un espacio de afecto, sino que tiene que ser un espacio de ley Erik Erikson El poder de la unión de las familias Dada la afirmación los padres de familia unidos pueden hacer
Más detallesESCUELA DE PADRES CON HIJOS ENTRE 3 y 8 AÑOS. -Curso
ESCUELA DE PADRES CON HIJOS ENTRE 3 y 8 AÑOS -Curso 2017-2018- NECESIDAD DE SEGURIDAD ESTILOS EDUCATIVOS: Permisivo Autoritario Democrático Cómo encontrar el equilibrio LIMITES Y NORMAS REFUERZOS Y CASTIGOS
Más detallesTALLER PADRES RELACIONES INTERPERSONALES
TALLER PADRES RELACIONES INTERPERSONALES PROMOCIÓN DE HABILIDADES SOCIALES GRADOS TERCERO Y CUARTO PROPÓSITO: Identificar los estilos de crianza y su influencia en las relaciones interpersonales de los
Más detallesNTRA. SRA. DE LA CONSOLACIÓN BURRIANA. Gabinete Psicopedagógico/D.O 27 de Enero de 2017
NTRA. SRA. DE LA CONSOLACIÓN BURRIANA Gabinete Psicopedagógico/D.O 27 de Enero de 2017 Otra forma de educar a nuestros hijos. QUÉ ES LA DISCIPLINA EN LA EDUCACIÓN? Es la norma o regla que utilizamos los
Más detallesMi hijo nativo digital: Padres y madres aprendiendo en la red. Destinatario: Familias
Mi hijo nativo digital: Padres y madres aprendiendo en la red Destinatario: Familias Qué buscamos? Pensar, analizar y reflexionar sobre las oportunidades que nos plantea la tecnología. Evaluar y fomentar
Más detallesNORMAS Y LÍMITES ESCUELA DE PADRES.
NORMAS Y LÍMITES ESCUELA DE PADRES SI TUVIERAMOS QUE LLEGAR A ALGÚN SITIO Y ESTUVIÉRAMOS PERDIDOS EN EL MONTE, DONDE PREFERIRIAS ESTAR? El camino: son las normas y los límites que ponéis los padres. Las
Más detallesTEMA 8: EL PAPEL DE LA FAMILIA Y LOS ESTILOS PARENTALES.
TEMA 8: EL PAPEL DE LA FAMILIA Y LOS ESTILOS PARENTALES. - TÉCNICAS DE CONTROL Y AUTOCONTROL CONDUCTUAL Y COGNITIVO: EL CASTIGO Y EL MALTRATO. - ESTRATEGIAS COGNITIVAS Y METACOGNITIVAS ESTILOS PARENTALES
Más detallesMÓDULO 05 VINCULACIÓN AFECTIVA
MÓDULO 05 VINCULACIÓN AFECTIVA CONVENIO DE COOPERACIÓN INTERNACIONAL Nº 1231 ICBF-OEI - 2016 Módulo No. 5 Vinculación afectiva Padres, madres y cuidadores, los invitamos a compartir algunos elementos de
Más detallesPERFIL DE ESTILOS DISCIPLINARIOS POR BEATRIZ ELENA ARIAS VANEGAS ESTUDIANTE DEL DOCTORADO EN CIENCIAS SOCIALES: NIÑEZ Y JUVENTUD
PERFIL DE ESTILOS DISCIPLINARIOS POR BEATRIZ ELENA ARIAS VANEGAS ESTUDIANTE DEL DOCTORADO EN CIENCIAS SOCIALES: NIÑEZ Y JUVENTUD PERFIL DE ESTILOS DE AUTORIDAD EN PADRES INDICE 1. FUNDAMENTOS CONCEPTUALES
Más detallesEL PAPEL DE LOS PADRES Y MADRES EN LA EDUCACIÓN DE SUS HIJOS E HIJAS. MODELOS EDUCATIVOS Y PAUTAS DE RELACIÓN FAMILIAR.
EL PAPEL DE LOS PADRES Y MADRES EN LA EDUCACIÓN DE SUS HIJOS E HIJAS. MODELOS EDUCATIVOS Y PAUTAS DE RELACIÓN FAMILIAR. QUÉ ES LA EDUCACIÓN Y QUIENES INTERVIENEN Educar es contribuir al desarrollo integral
Más detallesuna convivencia familiar solidaria la adecuada toma de decisiones en el mañana
Describir la paternidad en el contexto del nuevo milenio Comprender la propuesta de familia (padres e hijos) que se configura en el presente y que se proyecta al futuro Definir la palabra límite y la importancia
Más detallesAutonomía en acción: aprender a tomar decisiones
Autonomía en acción: aprender a tomar decisiones Por Christine D. Bremer, Mera Kachgal y Kris Schoeller Nota del editor: Todas las personas necesitan tomar decisiones. De eso trata el movimiento de autonomía,
Más detallesLa implicación del adulto ante la preadolescencia y adolescencia (III)
La implicación del adulto ante la preadolescencia y adolescencia (III) PREADOLESCENCIA Y ADOLESCENCIA 1 La comunicación y el afecto (I) Es importante tener en cuenta los beneficios que una comunicación
Más detallesMarque con una X. Estrategias educativas inadecuadas VARIABLES
Visitas 6 años. Registro de evaluación VARIABLES ESTRÉS PARENTAL ROL PARENTAL Implicación emocional en el rol parental Percepción de eficacia y control RED SOCIAL DE APOYO Ausencia Necesidad de apoyo Conflictividad
Más detallesPROGRAMACIÓN ABRIL - JUNIO 2013 ESCUELA DE FAMILIA CAF MARIAM SUÁREZ PROGRAMA ENCUENTROS EN FAMILIA
PROGRAMACIÓN ABRIL - JUNIO 2013 ESCUELA DE FAMILIA CAF MARIAM SUÁREZ PROGRAMA ENCUENTROS EN FAMILIA TALLER ÍNDICE OBJETIVOS CALENDARIO MANUALIDADES Y JUEGOS EN FAMILIA Constará de dos partes, una primera
Más detallesCÓMO PODEMOS ACTUAR DE UNA MANERA ASERTIVA ANTE SITUACIONES QUE PUEDEN SER CONFLICTIVAS?
CÓMO PODEMOS ACTUAR DE UNA MANERA ASERTIVA ANTE SITUACIONES QUE PUEDEN SER CONFLICTIVAS? 1 Todos hemos escuchado alguna vez que tenemos que ser asertivos o incluso podemos haber dicho alguna vez a alguien
Más detallesIII. PROBLEMAS EMOCIONALES Y FAMILIA
III. PROBLEMAS EMOCIONALES Y FAMILIA La familia es el primer eslabón de la cadena en el proceso del ser humano de convertirse en persona. De ese modo el potencial genético inicial que poseemos al nacer
Más detallesESCUELA DE PADRES EL CASTIGO. Fecha: 25 enero 2016
ESCUELA DE PADRES EL CASTIGO Fecha: 25 enero 2016 Los objetivos que se trataron en la sesión fueron reflexionar sobre los castigos que utilizáis los padres, su función educativa y su eficacia para modificar
Más detallesTEORIAS DE APRENDIZAJE
TEORIAS DE APRENDIZAJE TEORÍAS HUMANISTAS. CARL ROGERS (1902/1987) Su máximo exponente es Carl Roger, caracterizada por ser mecanista, elementalista y reduccionista. El enfoque humanista sostiene la existencia
Más detallesINTRODUCCIÓN. Depósito Legal: NA3220/2010 ISSN: REVISTA ARISTA DIGITAL
1- RINCONES MULTIDISCIPLINARES EN AULAS PAI DE PRIMARIA 01/01/2014 Número 40 AUTOR: Patricia González González CENTRO TRABAJO: CEIP Ermitagaña INTRODUCCIÓN La etapa de Primaria supone un cambio de rutinas
Más detallesAlgunas preguntas importantes sobre los estilos personales de trabajo relacionados con su ocupación
Algunas preguntas s sobre los estilos personales de trabajo relacionados con su ocupación Instrucciones para evaluar los estilos de trabajo Estas preguntas son acerca de los estilos de trabajo. Un estilo
Más detallesEl apego Organización de la personalidad borderline Ciclos de vida Estructura familiar Manejo de las emociones
El apego Organización de la personalidad borderline Ciclos de vida Estructura familiar Manejo de las emociones Tendencia de los seres humanos a establecer vínculos afectivos sólidos con personas determinadas
Más detallesHabilidades Sociales. Habilidades Sociales. Habilidades Sociales 03/05/2012. Habilidades sociales avanzadas. Iniciación de habilidades sociales
Habilidades Sociales Habilidades Sociales Son conductas comunicativas y constituyen un requisito indispensable para la convivencia entre los seres humanos Comportamientos concretos que expresa los sentimientos,
Más detallesÍNDICE DE LAS VARIABLES DEL COPP DESARROLLO COGNITIVO Y DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL LINGUÍSTICO. Interés parental en la sociabilidad Estimulación del
CONTEXTO SOCIAL Y ENTORNO FÍSICO Implicación del padre Cuidado sustituto de calidad Baja exposición al conflicto dentro de la familia Bajos niveles de estrés familiar Red de apoyo social estable y eficaz
Más detallesTrabajo en equipo. Más allá de las individualidades Invulnerabilidad Armonía artificial Ambigüedad. Estándares bajos Status y ego
Las 5 disfunciones Trabajo en equipo Más allá de las individualidades Invulnerabilidad Armonía artificial Ambigüedad Estándares bajos Status y ego Más allá de las individualidades El éxito del trabajo
Más detallesEL APRENDIZAJE COOPERATIVO
Por Sara Pérez Alarcón EL APRENDIZAJE COOPERATIVO 1.- INTRODUCCIÓN La calidad educativa tiene mucho que ver con la capacidad que un centro tiene para dar respuesta a la diversidad de alumnos y alumnas
Más detallesLa disciplina no esta reñida con el cariño
La disciplina no esta reñida con el cariño Janire Barrio Ruiz Psicóloga Agintzari Soc. Coop. Objetivo de la familia Conseguir un EQUILIBRIO entre el APOYO y el CONTROL - APOYO: dar apoyo a los hijos e
Más detallesLa relación familia escuela y los estilos educativos en la familia. 2. El derecho de la familia a participar en la educación
La relación familia escuela y los estilos educativos en la familia 1. Introducción La familia es hoy uno de los entornos más influyentes y poderosos de las sociedades humanas. La familia constituye el
Más detallesMODULO 7 : DELEGACIÓN DE AUTORIDAD. Definición concepto. Ventajas de la delegación. Desventajas de la delegación. Barreras críticas para la delegación
MODULO 7 : DELEGACIÓN DE AUTORIDAD Definición concepto Ventajas de la delegación Desventajas de la delegación Barreras críticas para la delegación Valórese como delegante El enfoque Stafford Grant de la
Más detallesUsando como estrategia la inteligencia emocional antes que la inteligencia competitiva. Como usarla y Porque???
Usando como estrategia la inteligencia emocional antes que la inteligencia competitiva Como usarla y Porque??? Arte y Negociación Arte: Capacidad, virtud o habilidad para hacer algo. Conjunto de reglas
Más detallesFOMENTAR LA AUTOESTIMA DE NUESTROS HIJOS. Concepción de Agueda Serrano. Psicóloga Neuropsicóloga Infantil M-17486
FOMENTAR LA AUTOESTIMA DE NUESTROS HIJOS Concepción de Agueda Serrano. Psicóloga Neuropsicóloga Infantil M-17486 Qué es la Autoestima? Qué es ser emocionalmente fuerte? Cómo son las personas que tienen
Más detallesESCUELA DE PADRES LÍMITES Y NORMAS. Cómo decir no a nuestros hijos
ESCUELA DE PADRES LÍMITES Y NORMAS Cómo decir no a nuestros hijos CEIP Maestro Padilla 08/02/2012 Contenido LA NECESIDAD DE SABER DECIR NO A NUESTROS HIJOS... 2 POR QUÉ HAY QUE APRENDER A DECIR QUE NO?...
Más detallesESTILOS EDUCATIVOS. (Cómo educar con seguridad y eficacia)
ESTILOS EDUCATIVOS (Cómo educar con seguridad y eficacia) 1. Los estilos educativos: Definición. Cuestionario para valorar qué estilo educativo tengo Tipos de estilos, características y consecuencias.
Más detallesCLAVES PARA EL LIDERAZGO
CLAVES PARA EL LIDERAZGO DE LA MUJER DIRECTIVA IV Claves del Liderazgo Femenino Mando Orientado a normas y procedimientos Centrado en rutinas Eficiencia Know-how Gestiona Conduce Líder Orientado a la visión
Más detallesColegio San Sebastián de Quilicura
Colegio San Sebastián de Quilicura Ser bien tratados es una de las necesidades básicas de los seres humanos, por tanto cuidar y ser cuidados es fundamental para mantenerse vivos y en buena salud Uno de
Más detallesTODOS SOMOS ÚTILES: QUÉ PUEDO HACER
PASO 2 TODOS SOMOS ÚTILES: QUÉ PUEDO HACER Esquema de la Reunión Oración Revisión de compromisos de la reunión anterior Presentación del tema Puesta en común del cuestionario Compromisos Distribuir las
Más detallesCONFERENCIA: APRENDIZAJE COOPERATIVO Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. La diversidad es normalidad y es enriquecedora.
CONFERENCIA: APRENDIZAJE COOPERATIVO Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD La diversidad es normalidad y es enriquecedora. La homogeneidad en nuestras aulas es una utopía porque tenemos gran diversidad de alumnos
Más detallesEDUCANDO A NUESTROS HIJOS... BOLETÍN Nº 2. DICIEMBRE.
EDUCANDO A NUESTROS HIJOS... BOLETÍN Nº 2. DICIEMBRE. BOLETÍN Nº 8. MES DE JUNIO CÓMO JUGAR CON NUESTROS HIJOS? VENTAJAS DE JUGAR CON LOS HIJOS: Muchas personas piensan que jugar con sus hijos es un tiempo
Más detallesLiderazgo, Comunicación y Trabajo en Equipo
Liderazgo, Comunicación y Trabajo en Equipo CONTENIDO a) Percepción del yo/autoconciencia b) El afecto por uno mismo/autoestima c) Liderazgo d) Desarrollo Personal e) Trabajo en Equipo a) Percepción del
Más detallesVirginia Cagigal de Gregorio
Importancia de la relación familia-escuela en la construcción n de comunidades de aprendizaje IV Jornada para orientadores escolares FERE-EG. EG. 17 de noviembre de 2006 Virginia Cagigal de Gregorio Dra.
Más detallesGuía para padres: Dime cómo mandas y te diré como serán
Guía para padres: Dime cómo mandas y te diré como serán Niños mandones, irritables, impacientes, acomplejados, tímidos todos tienen algo en común: padres que no están ejerciendo correctamente su autoridad.
Más detallesPROGRAMAS DE FORMACIÓN PARA MADRES Y PADRES CURSO
S DE FORMACIÓN PARA MADRES Y PADRES CURSO 2016-2017 GESTIÓN Y RECURSOS PARA AMPAs (Juntas Directivas y Consejos Escolares Participación, organización y gestión de AMPAs y OMRs. Recursos y herramientas
Más detallesCÓMO ESTABLECER LÍMITES
CÓMO ESTABLECER LÍMITES resentación ESTILOS de EDUCATIVOS una novedad Control ESTILOS EDUCATIVOS (Maccoby y Martín) Afecto 9. LO MÁS IMPORTANTE PARA TU PAREJA EN LA EDUCACIÓN DE TU HIJO/A ES QUE APRENDA.
Más detallesPOR QUÉ PONER LÍMITES?
POR QUÉ PONER LÍMITES?!Un niño que crece con normas crece sintiéndose seguro.!las normas le enseñan lo que está bien y lo que está mal, lo que puede hacer y lo que no.!hay que empezar a poner los límites
Más detallesDurante miles de años, desde mucho antes de que existieran doctores u hospitales, las parteras han estado ayudando a las mujeres a mantenerse sanas,
Durante miles de años, desde mucho antes de que existieran doctores u hospitales, las parteras han estado ayudando a las mujeres a mantenerse sanas, ayudando a los bebés a nacer y ayudando a las familias
Más detallesPAUTAS DE CRIANZA PARA PADRES
PAUTAS DE CRIANZA PARA PADRES Colegio Terraustral del Sol Equipo Psicoeducativo Pautas de crianza es el conjunto de acciones que los sujetos adultos de una cultura realizan, para orientar el desarrollo
Más detallesCuadrícula de Estilo de Vida
Este es su Informe de la Cuadrícula de Estilo de Vida. Le dice las clases de actividades en las que usted está interesado, su estilo usual, sus necesidades, y qué es probable que le pase cuando está bajo
Más detallesTrabajo conjunto entre padres de familia, maestros y directivos
Unidad de Coordinación Ejecutiva Secretaría Técnica del Consejo Nacional de Participación Social en la Educación Trabajo conjunto entre padres de familia, maestros y directivos Enero, 2014 Patricia Ganem
Más detallesLa familia, agente relevante de la educación
La familia, agente relevante de la educación Resumen La familia no sólo es un agente sino el primer y más importante agente de socialización. Conscientes de todo esto, la legislación educativa contempla
Más detallesFundación del Movimiento de Liderazgo Juvenil Panameño Trabajo en Equipo Módulo 5
Programa de Certificación Virtual Página 1 I. Introducción Desde hace ya largo tiempo, los directores o conductores de las organizaciones, y los teóricos de la administración, han destacado el papel de
Más detallesUNIVERSIDAD MEXIQUENCE DEL BICENTENARIO LICENCIATURA EN NUTRICION. Asignatura: Negociación y Liderazgo. TEMA: Negociación.
UNIVERSIDAD MEXIQUENCE DEL BICENTENARIO LICENCIATURA EN NUTRICION Asignatura: Negociación y Liderazgo TEMA: Negociación. Integrantes: Hernández Meza Perla V. Pérez Ramírez Viridiana G. Tellez Gonzalez
Más detallesÉXITO EN EL TRATAMIENTO DEL NIÑO COMPRENDER SU CONDUCTA
TEMA XIII FACTORES PSICOLÓGICOS EN ODONTOPEDIATRÍA Prof ra. A. Mendoza Mendoza ÉXITO EN EL TRATAMIENTO DEL NIÑO COMPRENDER SU CONDUCTA ÁREAS DEL DESARROLLO QUE MODIFICAN LA CONDUCTA DEL NIÑO Principios
Más detallesDESARROLLO DE LA EDUCACIÓN EMOCIONAL EN UN CENTRO EDUCATIVO
DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN EMOCIONAL EN UN CENTRO EDUCATIVO DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN EMOCIONAL EN UN CENTRO EDUCATIVO PUNTO DE PARTIDA FUNDAMENTACIÓN DEL PLAN DE ACTUACIÓN ESTRUCTURA DEL PLAN DE ACTUACIÓN
Más detallesRabietas. Centro de Educación infantil Pingüinos 13 de marzo de 2015 Raquel Muñoz Bellido
Rabietas Centro de Educación infantil Pingüinos 13 de marzo de 2015 Raquel Muñoz Bellido Qué son las rabietas? Son formas de comunicación en forma de enfados violentos. Ocurren en todos los niños. Alrededor
Más detallesTrabajar la resiliencia desde una atención personalizada. Clara Madoz Gúrpide CSM Infanto-Juvenil Natividad Zubieta
Trabajar la resiliencia desde una atención personalizada Clara Madoz Gúrpide CSM Infanto-Juvenil Natividad Zubieta ATENCIÓN PERSONALIZADA Adolescente + Terapeuta relación terapéutica Resultado TERAPEUTA
Más detallesPROYECTO SOCIAL ASOPADRES LICEO DEL CARIBE "HAGAMOS UN TRATO POR EL BUEN TRATO"
PROYECTO SOCIAL ASOPADRES LICEO DEL CARIBE "HAGAMOS UN TRATO POR EL BUEN TRATO" QUÉ ES? Esta iniciativa que la Asociación de Padres (2013) de la Institución Educativa Liceo del Caribe de San Andrés Isla,
Más detallesMEJORA DEL COMPROMISO DE LOS COLABORADORES: EL ROL DEL SUPERVISOR INMEDIATO
MEJORA DEL COMPROMISO DE LOS COLABORADORES: EL ROL DEL SUPERVISOR INMEDIATO Investigación Dale Carnegie Training Copyright 2012 Dale Carnegie & Associates, Inc. All rights reserved. Enhance_Engagement
Más detallesLIDERAZGO. José Antonio Ruíz Rodríguez José Manuel Alayón Risco Jordi Freixa Costa José Enrique Rodríguez Travieso
LIDERAZGO José Antonio Ruíz Rodríguez José Manuel Alayón Risco Jordi Freixa Costa José Enrique Rodríguez Travieso LIDERAZGO El liderazgo es la capacidad de influir en las actividades de un grupo organizado
Más detallesLIDERAZGO Módulo 2. Grupos de Trabajo. Introducción
LIDERAZGO Módulo 2. Grupos de Trabajo Introducción Objetivo específico Al término de este módulo, usted conocerá las condiciones para una efectiva relación líder-grupo con las que se busca lograr buenos
Más detallesDESARROLLO DE LA AUTOESTIMA MEDIANTE LOS MENSAJES PARENTALES
DESARROLLO DE LA AUTOESTIMA MEDIANTE LOS MENSAJES PARENTALES María de la Fe Rodríguez Muñoz Dra. Psicología Máster en Psicología Clínica Prof. Psicología UNED AUTOESTIMA William James, Cooley-Mead, Baldwin,
Más detallesINTRODUCCIÓN: DE INCLUSIÓN. 25 noviembre 2011
INTRODUCCIÓN: LA PARTICIPACIÓN SOCIAL EN PROCESOS DE INCLUSIÓN Pepa Franco 25 noviembre 2011 EN ESTA SESIÓN SE BUSCA.. Reflexionar sobre cómo incide la participación en los procesos de inclusión. Reflexionar
Más detallesEPPR Fase 1: Crecimiento Personal
GUIA DEL TEMA LIDERAZGO EN LOS PROCESOS QUE ES EL LIDERAZGO? En todos los grupos, sean estos organizaciones o no, siempre existe un líder. Pensemos, por ejemplo, en los partidos de fútbol, o en las inundaciones
Más detallesDefiniciones de familia
La familia y su impacto en el desarrollo Educ. 173 Dra. Evelyn García Definiciones de familia Grupo de personas que viven juntas o en contacto cercano que se cuidan unos a otros y proveen una guía a los
Más detallesEDUCACIÓN DE LA VOLUNTAD
EDUCACIÓN DE LA VOLUNTAD (Por Alberto Cascante Díaz) INTRODUCCIÓN Padres, madres y educadores queremos frecuentemente que nuestros hijos y/o educandos lleven a cabo tareas que les cuestan y no desean afrontar.
Más detallesEDUCACIÓN EMOCIONAL PARA DOCENTES
EDUCACIÓN EMOCIONAL PARA DOCENTES CURSO DE FORMACIÓN EN EDUCACIÓN EMOCIONAL PARA DOCENTES Guiatransformaccion. Tel: 619858765 C/Santiago, 17 1ºB info@guiatransformaccion.com 10.100. Miajadas. Cáceres www.guiatransformaccion.com
Más detallesLa Administración y la Toma de Decisiones. MscLic Cristina lia 1
La Administración y la Toma de Decisiones MscLic Cristina lia 1 Concepto de Toma de Decisiones. Tipos de Decisiones Administrativas más comunes. Relación entre problema y Toma de Decisiones. Vías para
Más detallesCOMUNICACIÓN ASERTIVA BASADA EN EL RESPETO. Máster Mayté Calvo Achoy Psicóloga
COMUNICACIÓN ASERTIVA BASADA EN EL RESPETO Máster Mayté Calvo Achoy Psicóloga Comunicación Asertiva Intercambio de palabras, sonidos y gestos que trasmiten un mensaje afectivo y/ o intelectual. Habilidad
Más detallesIniciación Deportiva: El trabajo con entrenadores y padres de familia
Iniciación Deportiva: El trabajo con entrenadores y padres de familia Ps. Mario Reyes Bossio marb2383@hotmail.com mario.reyes@upc.pe En las sociedades modernas, el deporte constituye un agente promotor
Más detallesESTILOS PARENTALES Y CONSUMO DE DROGAS. Elisardo Becoña Iglesias Universidad de Santiago de Compostela Facultad de Psicología
ESTILOS PARENTALES Y CONSUMO DE DROGAS Elisardo Becoña Iglesias Universidad de Santiago de Compostela Facultad de Psicología ESTILOS PARENTALES Modo en que los padres educan a sus hijos, aplican normas
Más detallesINTERVENCIÓN Y TRATAMIENTO PSICOLÓGICO Obesidad y trastorno del animo
INTERVENCIÓN Y TRATAMIENTO PSICOLÓGICO Obesidad y trastorno del animo Gabriela Sepúlveda R. Psicóloga, Ph.D. Depto Psicología Universidad de Chile. 2011 Unidad de Adolescencia, CLINICA ALEMANA TRATAMIENTO
Más detallesUniversidad Tecnológica de Puebla División de Negocios. Profesora: Lic. Gloria Chávez Escorcia Cuatrimestre: Mayo Agosto 2015
Universidad Tecnológica de Puebla División de Negocios Profesora: Lic. Gloria Chávez Escorcia Cuatrimestre: Mayo Agosto 2015 Temario Unidades: Unidad I Liderazgo y Toma de Decisiones Unidad II: Negociación
Más detallesCONTEXTO ESCOLAR Y SOCIAL DEL APRENDIZAJE EN COLOMBIA. Dirección de Evaluación Septiembre 2015
CONTEXTO ESCOLAR Y SOCIAL DEL APRENDIZAJE EN COLOMBIA Dirección de Evaluación Septiembre 2015 Investigación desarrollada en el marco de las pruebas SABER 3, 5 y 9 que le permite al país tener información
Más detallesValorar la potencialidad formativa de la Escuela de Padres para no perder de vista el protagonismo de la familia en la educación de la persona.
IES ABANILLA Valorar la potencialidad formativa de la Escuela de Padres para no perder de vista el protagonismo de la familia en la educación de la persona. Ser padres es recorrer un camino se aprende
Más detallesIdentificar los principales obstáculos para la eficacia del desarrollo de las OSC
Identificar los principales obstáculos para la eficacia del desarrollo de las OSC Para poder desarrollar estrategias de promoción significativas a nivel internacional, nacional y local es esencial empezar
Más detallesDIRIGIR REUNIONES EFECTIVAS Taller de directores. Diciembre 2010
DIRIGIR REUNIONES EFECTIVAS Taller de directores. Diciembre 2010 REUNIÓN- DEFINICIÓN Es un método utilizado para la búsqueda de consenso y de estrategias para la solución de problemas, haciendo buen uso
Más detallesINSTITUTO MIGUEL LEON PRADO DIRECCIÓN PLAN ANUAL DE GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR 2017
INSTITUTO MIGUEL LEON PRADO DIRECCIÓN PLAN ANUAL DE GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR 2017 1 I FUNDAMENTACION CONVIVENCIA ESCOLAR La realidad social, en constante proceso de cambio, exige al sistema educativo
Más detallesLímites sanos en la educación de un niño
Límites sanos en la educación de un niño Araceli Vega Qué son los límites sanos en la educación de un niño? Son las normas, pautas e indicaciones que damos a los niños para que puedan tener puntos de referencia
Más detallesINTELIGENCIA EMOCIONAL
INTELIGENCIA EMOCIONAL 1. QUÉ ENTENDEMOS POR INTELIGENCIA EMOCIONAL? La inteligencia emocional, según apunta Goleman, es la capacidad de una persona para manejar una serie de habilidades y actitudes. Entre
Más detallesEstilos de Liderazgo. OFAD 282 Profa. María L. Moctezuma
Estilos de Liderazgo OFAD 282 Profa. María L. Moctezuma Liderazgo Una influencia que se ejerce sobre las personas y que permite incentivarlas para que trabajen en forma entusiasta por un objetivo en común.
Más detallesTaller Formativo de Taekwondo WTF. Escuela Nueva España
Taller Formativo de Taekwondo WTF Escuela Nueva España Taller Formativo de Taekwondo Escuela Nueva España 1.-IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO Nombre del Proyecto Taller Formativo de Taekwondo, WTF Nombre del
Más detallesGerencia y Administración de los Servicios Sociales. CAPITULO 6 La interlocución en y desde las Organizaciones y la gestión de los recursos humanos
Gerencia y Administración de los Servicios Sociales. CAPITULO 6 La interlocución en y desde las Organizaciones y la gestión de los recursos humanos Psicología de la Salud Ocupacional (PSO) utiliza una
Más detallesEtimología Orígenes: tiene su origen en la palabra latina per sona, (para sonar), que era la máscara que utilizaban los actores en el teatro para que
Etimología Orígenes: tiene su origen en la palabra latina per sona, (para sonar), que era la máscara que utilizaban los actores en el teatro para que su voz llegara a todo el aforo. Cada máscara expresaba
Más detallesEl vínculo afectivo familiar de 0 a 3 años
El vínculo afectivo familiar de 0 a 3 años 1 CONCEPTO DE APEGO Hecho contrastado: El bebé antes de los 12 meses establece un vínculo con la persona que lo cuida. Definición: Una vinculación afectiva intensa,
Más detallesDIFERENTES MODELOS. Intervención con familias
DIFERENTES MODELOS Intervención con familias 1 EXPERTO.- El profesional decide. DE TRANSPLANTE.- Se dice a la familia lo que tiene que hacer. Se enseña a hacer. DE USUARIO.- Se reconoce el derecho de la
Más detallesTrabajar en Equipo. Los Comités de Evaluación como equipos de trabajo
Trabajar en Equipo Los Comités de Evaluación como equipos de trabajo Aprender a trabajar en equipo es una necesidad Los comités de evaluación son Agrupamientos de individualidades Realizan una tarea colectiva
Más detallesHACER QUE LAS COSAS PASEN
HACER QUE LAS COSAS PASEN Herramientas prácticas para el Líder 4 de octubre 2013 TIPS DE LIDERAZGO TOMADOS DE LA NATURALEZA UN LÍDER TIENE SEGUIDORES LOS INDIVIDUOS SIGUEN AL LÍDER PORQUE LES CONVIENE
Más detallesPRINCIPALES MODELOS DE SOCIALIZACIÓN FAMILIAR
PRINCIPALES MODELOS DE SOCIALIZACIÓN FAMILIAR Los responsables de la transmisión de las normas, valores y modelos de comportamiento son los llamados agentes de socialización, que son muchos y pueden actuar
Más detallesEPPR Fase 1: Crecimiento Personal
CARTILLA LIDERAZGO Siempre tenemos a nuestro alrededor personas que nos llaman la atención, que son importantes y significativas en nuestras vidas ya sea por sus ideas, por lo que hacen o por sus habilidades.
Más detallesColegio Nocedal. Material de apoyo: El rol de la familia en las adicciones Seminario familia
Colegio Nocedal Material de apoyo: El rol de la familia en las adicciones Seminario familia Recopilado 2015 EL ROL DE LA FAMILIA EN LAS ADICCIONES QUÉ SON LAS ADICCIONES? Es una dependencia hacia una sustancia
Más detallesCódigo Ético de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo
Código Ético de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (Aprobado por el Consejo Rector de la AECID el 10 de junio de 2011) Código Ético de la Agencia Española de Cooperación
Más detallesCEIP NUESTRA SEÑORA DE BELÉN
CEIP NUESTRA SEÑORA DE BELÉN Actuaciones concretas para trabajar la inteligencia emocional desde las programaciones de aula, en un centro de Educación Primaria. ARTURO DEL FRESNO La inteligencia emocional
Más detallesDISCIPLINA Y AUTORIDAD CÓMO PONER LÍMITES?
DISCIPLINA Y AUTORIDAD CÓMO PONER LÍMITES? AUTORIDAD Con origen en el vocablo latino auctorĭtas, el concepto de autoridad hace referencia a una potestad que logra alguien. Este término viene de AUTOR y
Más detalles36º CONGRESO DE FAPACE (Valencia, 26 y 27 de abril de 2013). DESAFÍOS Y RETOS EDUCATIVOS ACTUALES
36º CONGRESO DE FAPACE (Valencia, 26 y 27 de abril de 2013). DESAFÍOS Y RETOS EDUCATIVOS ACTUALES CONCLUSIONES DE LOS TALLERES En este documento se recogen las principales conclusiones de los talleres
Más detalles