EDUCACIÓN PLÁSTICA VISUAL Y AUDIOVISUAL

Transcripción

1 IES VICENTE MEDINA, ARCHENA EDUCACIÓN PLÁSTICA VISUAL Y AUDIOVISUAL 1º ESO CURSO 20 / Cuaderno de Actividades NOMBRE Y APELLIDOS: Realizado por los profesores del Departamento de Dibujo. Mª José Lladó, Manolo Callejón y Belén Allepuz.

2 El dibujo técnico es la representación gráfica de un objeto o una idea. Esta representación se guía por normas fijas y preestablecidas para poder describir de forma exacta y clara, dimensiones, formas, características y la construcción de lo que se quiere reproducir. ELEMENTOS GEOMÉTRICOS BÁSICOS PUNTO: Se define como la intersección de dos rectas, marca una posición en el espacio. No tiene dimensiones y se nombra con una letra mayúscula (A, B, C,..). RECTA: Es una sucesión de puntos. Una línea se denomina recta, cuando los puntos van en una misma dirección, en caso contrario se denomina curva. Las líneas tienen una dimensión, y se nombran con una letra minúscula (recta r ó curva c). SEMIRRECTA: cada una de las mitades en las que un punto divide a una recta. Tiene principio, pero no tiene fin. Se representa con una letra mayúscula, en el extremo.(ar) SEGMENTO: porción de recta, con principio y fin, limitada por dos puntos. Se representa con dos letras mayúsculas (AB, CD, ) que son sus extremos. LÍNEA QUEBRADA: Es la formada por varios segmentos o arcos. PLANO: Un plano se define como la superficie generada por una recta al girar con respecto a un eje perpendicular a ella, tiene dos dimensiones y queda definido por :-Dos rectas que se cortan. -Dos rectas paralelas. -Una recta y un punto. -Tres puntos. 2 ÁNGULO: Se define como la porción de plano comprendida entre dos semirrectas que tienen un mismo origen. Dichas semirrectas serán los lados del ángulo, y su origen común el vértice de dicho ángulo.

3 ELEMENTOS BÁSICOS DEL LENGUAJE PLÁSTICO: LA LÍNEA: LA LÍNEA GEOMÉTRICA El trazo que lleva siempre la misma dirección forma una línea recta. Cuando varias líneas rectas llevan la misma dirección, se llaman líneas paralelas. Si las líneas se cortan en un punto se llaman secantes. Pero si al cortarse forman ángulos de 90º, se llaman perpendiculares. Para el trazado de líneas rectas se necesita usar la regla. Para dibujar paralelas y perpendiculares se utiliza un juego de reglas llamado escuadra y cartabón. 3

4 DIBUJO TÉCNICO: TRAZADOS BÁSICOS. OPERACIONES CON SEGMENTOS. ACTIVIDAD: Realiza las siguientes operaciones con segmentos: A B a) Suma AB+CD c) Resta AB-CD; C D E F b) Suma CD+EF d) Resta EF-CD 4

5 DIBUJO TÉCNICO: TRAZADOS BÁSICOS. MEDIATRIZ DEL SEGMENTO. Trazado de la mediatriz de un segmento: PRÁCTICA: Realiza la mediatriz de estos segmentos: Determinamos los puntos P Y Q. C D A B E 5

6 DIBUJO TÉCNICO: TRAZADOS BÁSICOS. ÁNGULOS: TIPOS DE ÁNGULOS SEG ÚN SU MEDIDA: OPERACIONES CON ÁNGULOS: COPIA DE ÁNGULOS: Para construir un ángulo igual a otro dado ABC, procede en la forma siguiente: 1.- Centra el compás en B con radio cualquiera, dibujando un arco que corta los lados del ángulo en D y E. 2.- Dibuja una semirrecta cualquiera y señala un punto como vértice, B. 3.- Con centro en B' dibuja un arco de con el mismo radio BE del paso 1, determinando E' en B'C 4.- Con el compás, toma la distancia entre D y E (del ángulo 1º). Con centro E' y misma abertura, hallas D'. 5.- Une B' con D' más allá de D', obteniendo el ángulo D'B'E' de igual medida que el ángulo dado ABC. ACTIVIDAD: Copia los siguientes ángulos, usando la regla y el compás, sobre las semirrectas dibujadas abajo. Después escribe de qué tipo es cada uno de los ángulos. A B C D 6 A' B' C' D'

7 DIBUJO TÉCNICO: TRAZADOS BÁSICOS. ÁNGULOS: SUMA DE ÁNGULOS: Debes copiar los ángulos dados, uno a continuación de otro. El resultado será la unión de los ellos. ACTIVIDAD: Realiza las siguientes operaciones con los ángulos dados: A B SUMA Â+^B RESTA Â-^B RESTA DE ÁNGULOS: Debes copiar los dos ángulos, el menor, dentro del de mayor tamaño. El resultado será el resto, la diferencia entre ambos. C D SUMA ^C+^D RESTA ^C-^D 7

8 DIBUJO TÉCNICO: TRAZADOS BÁSICOS. ÁNGULOS: BISECTRIZ DEL ÁNGULO La bisectriz de un ángulo es la semirrecta que pasando por su vértice divide el ángulo por la mitad. ACTIVIDAD: Dibuja la bisectriz de estos ángulos: A B C 8

9 DIBUJO TÉCNICO: TRAZADOS BÁSICOS. POLÍGONOS. CLASIFICACIÓN: CLASES DE POLÍGONOS SEGÚN SUS LADOS Y SUS ÁNGULOS : POLÍGONOS REGULARES: son los que tienen tanto sus lados como sus ángulos iguales. ACTIVIDAD: Observa y clasifica: los siguientes polígonos según sus lados y ángulos y según su número de lados: POLÍGONOS IRREGULARES: son los que tienen los lados o los ángulos diferentes. POLÍGONOS EQUILÁTEROS: Sus lados son iguales POLÍGONOS EQUIÁNGULOS: Sus ángulos son iguales CLASES DE POLÍGONOS SEGÚN EL NÚMERO DE LADOS: 9

10 DIBUJO TÉCNICO: TRAZADOS BÁSICOS. POLÍGONOS. CLASIFICACIÓN DE TRIÁNGULOS Y CUADRILÁTEROS: ACTIVIDAD: Nombra y explica cómo tiene sus lados y sus ángulos, cada tipo de triángulo. ACTIVIDAD: Nombra y explica cómo tiene sus lados y sus ángulos, cada tipo de cuadrilátero. 10

11 DIBUJO TÉCNICO: TRAZADOS BÁSICOS.: LA CIRCUNFERENCIA.POLÍGONOS REGULARES INSCRITOS EN LA CIRCUNFERENCIA. ACTIVIDAD: Dibuja una circunferencia y sus distintos elementos y nómbralos. 11

12 DIBUJO TÉCNICO: TRAZADOS BÁSICOS.: LA CIRCUNFERENCIA.POLÍGONOS REGULARES INSCRITOS EN LA CIRCUNFERENCIA. ACTIVIDAD: Realiza una creación, con circunferencias, parecidas a las que aquí se muestran. Todas las circunferencias deben tener el mismo radio. Después colorea, repasa y adorna tu creación a tu gusto. 12

13 DIBUJO TÉCNICO: TRAZADOS BÁSICOS. POLÍGONOS. TRAZADO DE POLÍGONOS REGULARES INSCRITOS EN LA CIRCUNFERENCIA: TRIÁNGULO Y HEXÁGONO. ACTIVIDAD: Dibuja aquí un triángulo equilátero inscrito en una circunferencia de 3 cm de radio. 13 ACTIVIDAD: Dibuja aquí un hexágono regular inscrito en una circunferencia de 3 cm de radio.

14 DIBUJO TÉCNICO: TRAZADOS BÁSICOS. POLÍGONOS. TRAZADO DE POLÍGONOS REGULARES INSCRITOS EN LA CIRCUNFERENCIA: CUADRADO Y PENTÁGONO. ACTIVIDAD: Dibuja aquí un cuadrado inscrito en una circunferencia de 3 cm de radio. 14 ACTIVIDAD: Dibuja aquí un pentágono regular inscrito en una circunferencia de 3 cm de radio.

15 DIBUJO TÉCNICO: PERSPECTIVA CABALLERA: TRAZADO DE LOS EJES Y PERSPECTIVA DEL CUBO. En perspectiva caballera dibujamos en verdadera magnitud (con medida real) las líneas verticales y horizontales y reducidas (al 50%) las líneas oblicuas. ACTIVIDAD: Traza los ejes y dibuja un cubo en perspectiva caballera de 30 mm de lado. Recuerda que las líneas inclinadas deben medir la mitad. 15

16 DIBUJO TÉCNICO: PERSPECTIVA CABALLERA: TRAZADO DE PIEZAS SENCILLAS. ACTIVIDAD: Dibuja una pieza en perspectiva caballera como la del ejemplo. Recuerda que las líneas inclinadas deben medir la mitad. Pieza ACTIVIDAD: Dibuja un cilindro en perspectiva caballera como la del ejemplo. Paso 1 Paso 2 Paso 3 16

17 LOS ELEMENTOS BÁSICOS DEL LENGUAJE PLÁSTICO SON: Punto, línea, forma, color y textura. EL PUNTO: Es el elemento más simple. Se puede usar solo, como elemento que atrae la mirada, o junto a otros. Puede variar de tamaño, aunque nunca debe ser muy grande o pasaría a ser un círculo. Suele tener formas variadas y redondeadas. Con los puntos formamos líneas. LA LÍNEA: Es una sucesión de puntos o el rastro de un punto en movimiento. Puede tener distinta dirección, grosor e intensidad, puede ser más o menos uniforme y dependiendo de estos factores puede transmitir diferentes ideas y sensaciones. Por ejemplo, la línea horizontal produce sensación de tranquilidad y equilibrio, la inclinada de movimiento, etc. Con las líneas creamos las formas y los planos, pueden delimitar su contorno. LA FORMA: es la configuración exterior de las cosas, su apariencia y estructura. Gracias a ella podemos distinguir unas cosas de otras.hay distintas clasificaciones de formas, las más generales distinguen las formas orgánicas (aquellas más libres y variadas) y las geométricas(aquellas más similares que se construyen con reglas matemáticas).también están las formas básicas que son el triángulo, el cuadrado y el círculo. Las formas producen distintas sensaciones en función del tipo de forma figura que se trate y de su tamaño, configuración y posición en el espacio. EL COLOR: Se produce por un fenómeno físico de la percepción de la luz blanca. En el lenguaje plástico existen diferentes clasificaciones del color. En función de cómo se consiguen los colores hay primarios o puros (aquellos que no se pueden obtener de la mezcla de otros) y secundarios (los que se consiguen mezclando dos primarios en partes iguales) Primarios: Cian, Magenta y Amarillo. Secundarios: Violeta (Cian + magenta), Verde (Cian+ Amarillo) y Naranja (Amarillo+ Magenta) En función de la sensación térmica que producen están los colores cálidos: aquellos relacionados con el sol y el calor (naranjas, amarillos, rojos,...) y los colores fríos: los que recuerdan la noche, la lluvia, la nieve (azules, verdes, oscuros,...). LA TEXTURA: Es la sensación táctil y visual que produce una superficie de algo natural o de un objeto u obra artística. Por ejemplo, la textura del algodón es suave y la del estropajo es rasposa. La piel de la cebra es rayada y la del guepardo moteada, etc. La textura tiene dos clasificaciones distintas: Una habla de si las texturas provienen de la naturaleza o si han sido creadas por el ser humano; se trata de texturas naturales, las primeras y artificiales las segundas. Otra clasificación habla de qué sentido utilizamos para percibir esa textura; si lo hacemos a través del tacto, hablamos de textura táctil y si es con la vista textura visual. Dependiendo de cómo utilicemos los distintos elementos podremos transmitir todo tipo de emociones y de ideas, con el lenguaje visual y plástico. 17

18 ELEMENTOS BÁSICOS DEL LENGUAJE PLÁSTICO ACTIVIDAD: Observa esta reproducción de la obra de Kandinsky Identifica los elementos básicos del lenguaje plástico que veas en ella. Reflexiona sobre la manera en la que el artista coloca cada elemento. Crees que la obra da sensación de quietud, o de movimiento, de ritmo, o de equilibrio? Por qué crees que te da esa sensación? Crea una composición en la que se puedan apreciar claramente los elementos básicos del lenguaje plástico. Puedes inspirarte en esta u otra obra de Kandinsky o de cualquier otro autor, o hacer una completamente inventada. Utiliza los materiales que creas más convenientes; pueden ser lápices de color, ceras, rotuladores, compás, reglas, recortes de revistas y otros. También puedes utilizar una técnica mixta combinando varios de ellos. Realiza el ejercicio en un folio o en una lámina aparte. 18 "Black Circle" Vasily Kandinsky, En la parte de detrás de esta hoja debes hacer los bocetos o pruebas. Haz varios de ellos en pequeño, y utiliza las ideas más interesantes para la obra definitiva.

19 ELEMENTOS BÁSICOS DEL LENGUAJE PLÁSTICO: EL PUNTO COMO ELEMENTO CONFIGURADOR. LA TÉCNICA DEL PUNTILLISMO ACTIVIDAD: Realiza un dibujo utilizando únicamente puntos. Éstos pueden ser de distintos tamaños, formas y colores. Coloca puntos muy juntos en zonas oscuras y más separados, en zonas claras. Observa los ejemplos. George Seurat "Tour Eiffel"

20 ELEMENTOS BÁSICOS DEL LENGUAJE PLÁSTICO: LA LÍNEA ACTIVIDAD: Dibuja cada una de estas casillas con líneas de un determinado tipo o dirección: horizontales, verticales e inclinadas. Rectas, onduladas, quebradas o curvas. Pueden tener diferentes grosores, intensidades y ser o no uniformes. Intenta transmitir, la sensación que hay escrita en cada una. TRANQUILIDAD SUBIDA O ASCENSIÓN ALEGRÍA O FIESTA VIOLENCIA O MOVIMIENTO BRUSCO MOVIMIENTO SUAVE EXPLOSIÓN 20

21 ELEMENTOS BÁSICOS DEL LENGUAJE PLÁSTICO: LA LÍNEA ACTIVIDAD: Realiza un dibujo con líneas. Pueden ser de distinto tipo: rectas, curvas, quebradas, onduladas,... o de diferente grosor o intensidad. Puedes inspirarte en los ejemplos. 21

22 ELEMENTOS BÁSICOS DEL LENGUAJE PLÁSTICO: LA TEXTURA : TIPOS. ACTIVIDAD: Busca materiales o imágenes de periódicos y revistas, que sean ejemplos de distintos tipos de textura y pégalas en cada casilla. También puedes crearlos tú mismo/a, usando los materiales y técnicas que creas más convenientes. TEXTURAS NATURALES (Pieles o escamas de animales, pétalos, hojas, etc) TEXTURAS ARTIFICIALES (Trozos de papeles y de telas, imágenes de objetos,..) TEXTURAS VISUALES (De puntos, de líneas, de manchas, etc.) TEXTURAS TÁCTILES (Rugoso, suave, áspero, arrugado, granulado,...) 22

23 ELEMENTOS BÁSICOS DEL LENGUAJE PLÁSTICO: LA TEXTURA : TÉCNICAS DE CREACIÓN Existen distintas técnicas para obtener texturas, algunas consisten en realizar trazos, líneas, puntos, sombreados, etc.; otras son el collage y el frottage. Todas las técnicas se pueden usar juntas en una obra. El Collage ( del francés coller, 'pegar') es una técnica que consiste en recortar y pegar materiales con distintas texturas y colores y aprovechar sus sensaciones en la creación final. Se utilizó primera vez, en una obra artística, en 1912., se discute si el creador fue Pablo Picasso o Georges Braque El frottage (del francés frotter, 'frotar') es una técnica artística que consiste en frotar un lápiz sobre una hoja colocada sobre un objeto, consiguiendo una impresión de la forma y textura de ese objeto. Se puede hacer también con lápices de colores, o pintar sobre el primer esbozo. Fue ideado por el pintor surrealista Max Ernst en ACTIVIDAD: Realiza una creación en la que trates de imitar una textura real o quieras expresar sensaciones a través de las texturas. Utiliza técnicas y materiales variados. Éstos deben ser materiales reciclados, como cajas de galletas, papel de revistas, hojas secas de plantas, etc. Observa estos ejemplos y realiza aquí los ensayos previos. Utiliza otro soporte para la obra final. 23

24 ELEMENTOS BÁSICOS DEL LENGUAJE PLÁSTICO: EL COLOR El color es el más expresivo de los elementos plásticos. Es una sensación que se produce en nuestro cerebro. Los objetos transmiten una sensación de color porque su superficie absorbe parte de la radiación de la luz blanca y refleja otra, que son los colores que vemos. Existen dos sistemas de obtener color: con color luz o síntesis aditiva o con color pigmento o síntesis sustractiva. Color luz o síntesis aditiva: Es el producido por radiaciones luminosas. Se le llama aditivo porque sumamos, cuantos más colores luz conseguiremos mayor claridad. La suma de todos los colores luz da lugar a la luz blanca. Los colores luz primarios son el rojo, el verde y el violeta. Cuando los mezclamos dos a dos formamos los colores luz secundarios. - Rojo+ Verde = Amarillo - Verde + Violeta = Cian - Violeta + Rojo = Magenta Color pigmento o síntesis sustractiva.: Es el color producido por los pigmentos, que son las sustancias que producen el color de las pinturas. se llama sustractiva porque cuantos más colores pigmento mezclemos tendremos tonos más oscuros, restaremos claridad. La suma de todos los colores pigmento da lugar al color negro. Los colores pigmento primarios son el amarillo, el magenta y el cian. Si los mezclamos dos a dos formamos los colores pigmento secundarios. - Magenta +Amarillo + = Rojo - Cian + Magenta = Violeta - Amarillo + Cian = Verde Este sistema se utiliza en la televisión, el monitor del ordenador, etc. Este sistema se usa en las impresoras y con cualquier técnica de pintura y coloreado. 24

25 ELEMENTOS BÁSICOS DEL LENGUAJE PLÁSTICO:EL COLOR. EL CÍRCULO CROMÁTICO. 1.amarillo El círculo cromático Es el sistema más común de ordenar los colores elementales y ver cómo se relacionan unos con otros. En él se visualizan los colores primarios, secundarios y terciarios ordenados según su composición. 1.cian 1.magenta ACTIVIDAD: Pinta el círculo cromático. Comienza por los colores primarios. Mezcla dos de ellos en igual cantidad, para hacer el secundario y sitúalo en medio de esos dos primarios. Para hacer los terciarios mezcla dos primarios pero debe haber más cantidad de uno de que del otro. 25

26 ELEMENTOS BÁSICOS DEL LENGUAJE PLÁSTICO:EL COLOR; SENSACIÓN TÉRMICA DEL COLOR ACTIVIDAD: Pinta esta imagen del barco con colores fríos. ACTIVIDAD: Pinta esta imagen del barco con colores cálidos. Crees que se obtiene la misma sensación al pintar el mismo dibujo con colores diferentes? 26

27 ELEMENTOS BÁSICOS DEL LENGUAJE PLÁSTICO: EL CLAROSCURO ACTIVIDAD: Observa la siguiente escala de grises, del blanco al negro, y trata de realizar una gradación igual con lápices de grafito, en el recuadro de abajo. Trata de reproducir las sombras del dibujo de más abajo hasta que el círculo parezca una esfera. 27

28 ELEMENTOS BÁSICOS DEL LENGUAJE PLÁSTICO: EL CLAROSCURO ACTIVIDAD: Observa los siguientes ejemplos y trata de realizar un dibujo con sombras, usando lápices de grafito o de color. 28

29 COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL: EL LENGUAJE VISUAL Elementos básicos de la comunicación La comunicación es el intercambio de información entre el emisor y el receptor. Cuando este intercambio se realiza por medios audiovisuales como la fotografía, el dibujo, el vídeo,... hablamos de comunicación audiovisual. En el lenguaje visual encontramos los mismos elementos que en cualquier otro sistema de comunicación: Emisor: Persona o personas que producen y emiten el mensaje. Receptor: Persona o personas que reciben el mensaje y experimentan una sensación producida por él. Mensaje: Aquello que se comunica o transmite. Código: Conjunto de signos o reglas que se utilizan para transmitir un mensaje y que deben ser conocidas por emisor y receptor para que se produzca la comunicación. Canal: Vía que transporta el mensaje. En la comunicación audiovisual los canales más frecuentes son: la pintura, el dibujo, la escultura, el cómic, la fotografía, el cine, el diseño,... Contexto: Medio social o geográfico donde se produce la comunicación. El mismo mensaje será interpretado de distinta manera al cambiar su contexto, es decir, época y lugar. ACTIVIDAD: Piensa un ejemplo de lenguaje audiovisual y explica y analiza los elementos que intervienen en el proceso de comunicación. 29

30 COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL: EL PROCESO DE LA PERCEPCCIÓN VISUAL. Denominamos percepción, al proceso de comprensión del entorno por medio de los sentidos. En la percepción visual utilizamos el sentido de la vista. El ojo es el órgano que inicia este proceso que termina en el cerebro donde se procesa y comprende la información recibida. Para que la percepción suceda es imprescindible que haya luz y que la vista funcione correctamente. Relación entre forma y fondo En el proceso de la percepción, nuestro cerebro tiende a organizar los estímulos visuales recibidos y reunirlos en conjuntos, que reconocemos como formas. Uno de los principios fundamentales de la percepción es el hecho de que cuando observamos un conjunto de formas, captamos primero las que destacan por su tamaño, color y posición. A la forma que destaca la llamamos figura y a las otras fondo. Los principios perceptivos básicos que hacen que distingamos una forma como figura y el resto como fondo son los siguientes: Identificamos como figuras las formas nítidas y definidas y como fondo las imprecisa, borrosas y poco definidas. Las formas que se encuentran en un plano más cercano, las consideramos figura y las más lejanas como fondo. El cerebro no puede percibir un objeto como figura o fondo a la vez. Percibimos mejor las formas simples o simétricas, resultan más comprensibles y memorizables. Tendemos siempre a buscar "la buena forma. Tendemos a completar una figura incompleta, es decir, tenemos la tendencia de rellenar los espacios vacíos que percibimos, de forma que nuestra mente, automáticamente, completa una imagen que está inacabada. Las formas que ya hemos visto antes y las reconocemos, las percibimos como figuras y lo que cuesta identificar, como fondo. 30

31 COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL: EL PROCESO DE LA PERCEPCCIÓN VISUAL. Percibimos agrupados los elementos que son iguales. Los elementos aislados, pero con cierta cercanía tienden a ser considerados como grupos. Las formas son tanto mejor percibidas cuanto mayor sea el número de veces presentadas. Las ilusiones ópticas Una ilusión óptica es cualquier ilusión del sentido de la vista que nos lleva a percibir la realidad de varias formas. Éstas pueden ser de carácter fisiológico asociados a los efectos de una estimulación excesiva en los ojos o el cerebro (brillo, color, movimiento, etc., como el encandilamiento tras ver una luz potente) o cognitivo en las que interviene nuestro conocimiento del mundo (como el Jarrón Rubin en el que percibimos dos caras o un jarrón indistintamente). El cerebro humano solo puede concentrarse en un objeto, por lo que, cuando se presentan dos formas en una sola imagen, se ocasiona confusión y el cerebro entra en desorden, con lo cual éste lleva a ver otra visión de lo visto. No están sometidas a la voluntad y pueden variar entre una persona y otra. Las líneas diagonales son paralelas, aunque no lo parezca. Jarrón de Rubin. Podemos percibir la figura y el fondo de manera alternativa, pero no a la misma vez. 31

32 COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL: EL PROCESO DE LA PERCEPCCIÓN VISUAL: LAS ILUSIONES ÓPTICAS Observa las siguientes imágenes, son ilusiones ópticas. Identifica en qué leyes de la percepción se basan. Después realiza tú una ilusión óptica creada por ti o copiada de cualquiera de los ejemplos. 32

33 COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL: LA IMAGEN; SIGNIFICADO Y SIGNIFICANTE SIGNIFICANTE Y SIGNIFICADO En la comunicación visual, llamamos significante de una imagen a su contenido visual y significado al sentido o simbolismo que se le quiere dar a ese contenido. Una imagen puede tener el mismo significante y distinto significado. Por ejemplo, todas las siguientes imágenes tienen el mismo significante una silla, pero distinto significado, unas significan instrucciones de montaje, otras, recomendaciones de uso, también, belleza y elegancia, amor por lo cotidiano, deorden,.. ACTIVIDAD: Observa las siguientes imágenes y explica cuál crees que es el significante y el significado de cada una. SIGNIFICANTE:.. SIGNIFICANTE:. SIGNIFICANTE:.. SIGNIFICANTE:.. SIGNIFICADO:.. SIGNIFICADO: SIGNIFICADO:.. SIGNIFICADO:.. 33

34 COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL. LA IMAGEN: ICONICIDAD. GRADOS DE ICONICIDAD Iconicidad de una imagen es el grado de semejanza o parecido con la realidad a la que se refiere, por ejemplo una imagen de una cara será muy icónica si se parece mucho a una cara y poco icónica si apenas se reconoce. Hay varios grados de iconicidad. CARA GRADO 1 GRADO 2 GRADO 3 GRADO 4 GRADO 5 GRADO 6 Existe un gran parecido con la realidad. Se parece mucho al real. Se parece en lo general, no en los detalles. Se reconoce lo que es pero está simplificado. Es esquemático, simple. Representa a la imagen sin parecerse. REALISMO, FIGURACIÓN Y ABSTRACCIÓN. Cuando una imagen es muy icónica, decimos que es realista. Cuando tiene iconicidad media, podemos reconocer lo que es, decimos que es figurativa. Cuando la iconicidad es baja, decimos que la imagen es abstracta. 34 ACTIVIDAD: Estas imágenes muestran una manzana con distinto grado de iconicidad. Ordénalas, escribiendo debajo de cada una el número según su grado de iconicidad o parecido con la realidad, indica si son realistas, figurativas o abstractas.

35 COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL. LA IMAGEN: ICONICIDAD ACTIVIDAD: Elige un tema (objeto, animal o persona),busca una fotografía en la que aparezca y pégala. Después, realiza dibujos del mismo tema con distintos grados de iconicidad. Fíjate en el ejemplo. 35

36 COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL: LA IMAGEN FIJA: ENCUADRES Y ÁNGULOS ENCUADRES Cuando hacemos fotos, creamos cómics o imágenes, encuadramos. Encuadrar consiste en seleccionar la parte de la realidad que nos interesa meter en el rectángulo y la que no. En el mundo del cine, de la fotografía y del cómic, los tipos de encuadre se llaman planos y se suelen basar en la parte de la figura humana que aparece dentro del cuadro de la imagen. 1. Planos largos o generales: el protagonista es el lugar donde se encuentran los personajes que puede ser que se distingan o que apenas o no se vean. Hay gran distancia entre los personajes y la cámara. 2. Planos medios: Se puede ver bien a los personajes, que suelen quedar cortados por las rodillas o por la cintura. Hay distancia media entre ellos y la cámara. 3. Planos cortos: La cámara se acerca a lo retratado. Se ven de cerca los rostros o detalles como un dedo, un ojo,... ÁNGULOS Dependiendo del punto de vista o de qué ángulo forme la cámara con el objeto retratado obtendremos distintos resultados. Los ángulos más importantes son los que aparecen en esta imagen. ACTIVIDAD: Realiza fotografías variando los encuadres y los puntos de vista. 36

37 COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL. LA IMAGEN FIJA: ENCUADRES Y ÁNGULOS Observa estas imágenes y escribe qué tipo de encuadre tiene: Observa estas imágenes y escribe desde qué ángulo se realizaron: 37

38 COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL. LA IMAGEN FIJA: EL LENGUAJE DEL CÓMIC El cómic La historieta gráfica o cómic consiste en la narración de una historia a través de una sucesión de ilustraciones que se completan con un texto escrito. También hay historietas mudas, sin texto. El lenguaje del cómic El autor de un cómic organiza la historia que quiere contar distribuyéndola en una serie de espacios o recuadros llamados viñetas. El texto escrito suele ir encerrado en lo que conocemos como globo o bocadillo, que sirve para integrar en la viñeta el discurso o pensamiento de los personajes y el texto del narrador. La forma de los bocadillos depende de la intencionalidad del contenido Un personaje habla. Hablan varios a la vez. Un personaje piensa. Alguien habla flojo. Alguien grita. Habla el narrador. 38

39 COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL. LA IMAGEN FIJA: EL LENGUAJE DEL CÓMIC Características del cómic: a) La narración es rápida. Los acontecimientos se suceden con gran celeridad; las descripciones se hacen a través de la imagen. b) Se reproduce el lenguaje coloquial con: c) Se utilizan recursos humorísticos: Titubeos ( ca... caramba!). Alargamientos de palabras (cuidadooo!). Frases interrumpidas (y, de pronto...). Frases cortas, exclamaciones, interrogaciones... ( Tengo hambre!). Expresiones populares ( Córcholis! Hola, chato!). Uso de onomatopeyas para reproducir sonidos... ( Guau! Boom!). Sustitución de las palabras por signos (?,!!, *). Nombres humorísticos (Rompeplatos, Carpanta, Pantuflín). Imágenes (Es un lince). Comparaciones (Es fuerte como un león). Ironías (Con estos chicos irá usted lejos...). Hipérboles (De ahí no saldrán hasta que canten los melones). Equivocaciones ( Suelta, "Toby", que no es un ladrón...!). Afirmaciones en son de burla ( Le felicito, Pórrez! Esto es trabajar con tesón y esfuerzo) ACTIVIDAD: Cuenta la historia que ves en los dibujo, con tus propias palabras y añadiendo diálogos. No olvides poner un título. 39

40 COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL. LA IMAGEN FIJA: EL LENGUAJE DEL CÓMIC ACTIVIDAD: Diseña tu propio cómic. Piensa una historia corta, diálogos, anécdotas,.. Utiliza viñetas de distintos tamaños y bocadillos diferentes para cada situación. Si no se te ocurre nada, puedes crear una historia con este personaje protagonista. Imagina que aterriza en tu clase y... No olvides poner un título a tu historia! 40

41 COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL. LA IMAGEN EN MOVIMIENTO: EL CINE El cine La palabra cine procede del griego kinema, que significa movimiento. El nacimiento del cine tuvo lugar en París, en Los Hermanos Lumière hicieron la primera exhibición pública de películas, usando un aparato de su propia invención: el cinematógrafo. El cine muestra una serie de fotografías, llamadas fotogramas, que se proyectan a un ritmo constante, de manera que crea sensación de movimiento real. La sensación de movimiento que produce se debe al fenómeno de la persistencia retiniana. Cuando el ojo recibe un estímulo luminoso se crea una imagen en la retina que persiste durante una fracción de segundo. Gracias a este fenómeno, cuando percibimos una secuencia encadenada de imágenes que se diferencian muy poco unas de otras, el ojo no puede percibir que se trata de imágenes diferentes y se produce sensación de continuidad de movimiento. En el cine intervienen los lenguajes escrito, oral, visual, musical y gestual. Todos ellos se interrelacionan formando el lenguaje cinematográfico. El primer paso, antes de realizar una película, es elaborar un guión en el que se planifica el argumento, los tiempos, el orden la música, etc. Con él se suele confeccionar un tipo de cómic que se conoce con el nombre de storyboard y que consiste en ilustrar con dibujos las indicaciones del guión. Géneros cinematográficos Se suele clasificar el cine en función de su género, es decir, de los distintos temas o ambientes en los que sucede la acción. Los más conocidos son: aventuras, ciencia ficción, comedia, drama, histórico, musical, policíaco, terror, fantástico, western, documental y animación. ACTIVIDAD: Busca información sobre películas que pertenezcan a cada género cinematográfico y escribe un ejemplo de cada una de ellos. 41

42 COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL. LA IMAGEN EN MOVIMIENTO: LA ANIMACIÓN ACTIVIDAD: Elabora una animación, con imágenes secuenciadas que se diferencien poco unas de otras, emulando un movimiento continuo, como en una película. Puedes usar un tema sencillo como el que muestra el ejemplo. 42

43 COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL. LA IMAGEN EN MOVIMIENTO: EL CINE ACTIVIDAD EN GRUPO: Elabora un documento multimedia, presentando un tema o proyecto relacionado con el mundo del cine que te indique tu profesor o profesora. El trabajo se realiza por grupos designados por el docente y a cada grupo le asigna una parte del trabajo. Dentro del grupo, cada miembro se encarga de una tarea concreta. Esta organización la debe hacer el propio grupo. Todos los grupos deben realizar el trabajo usando el mismo tipo de programa (Power Point, Word, Prezzi,..) Es muy importante que todos los miembros de cada grupo colaboren y participen activamente en el proyecto y en la organización de las tareas. EJEMPLO DE TRABAJO: PROYECTO SOBRE LA EVOLUCIÓN TECNOLÓGICA EN LA HISTORIA DEL CINE La clase se divide en 5 grupos. Grupo 1, se encarga de "El cine mudo", Grupo 2: "Los comienzos del cine sonoro" Grupo 3: "La aparición del cine en color" Grupo 4: "Evolución de los efectos especiales" Grupo 5: "El cine 3D" Cada grupo subdivide la tarea en función de cuántos miembros lo forman y la temática a tratar. Cada trabajo se presenta y se expone al resto de los miembros de la clase. 43