BOLETÍN SOBRE EL EEES DEL VICERRECTORADO DE CONVERGENCIA EUROPEA DE LA UNIVERSIDAD DE MURCIA. Os presentamos el cuarto número del boletín Queees?

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2 BOLETÍN SOBRE EL EEES DEL VICERRECTORADO DE CONVERGENCIA EUROPEA DE LA UNIVERSIDAD DE MURCIA Boletín 4/2006 Estimada Comunidad Universitaria: Os presentamos el cuarto número del boletín Queees?, con información reciente y puntual sobre actividades y acciones de interés referidas al EEES. Desde el Vicerrectorado de Convergencia Europea continuamos trabajando para que la Universidad de Murcia se integre plenamente en el proceso de Bolonia. Pilar Arnaiz Sánchez Vicerrectora de Convergencia Europea Edf. Teniente Flomesta, Murcia Tel: /49 y Fax:

3 QUEEES? Es necesario reformar todos los planes de estudio? En realidad no se trata de una reforma sino de un profundo cambio estructural. Los objetivos docentes y el modelo de aprendizaje que implican los nuevos decretos y otros relacionados, fundamentalmente el de los créditos europeos, exigen hacer una transformación profunda de los planes de estudio actuales. No sirve una simple equivalencia aritmética entre los créditos actuales y el sistema europeo de créditos. La experiencia de algunos de los planes de estudios actualmente en vigor, tras un riguroso análisis de sus resultados, podrá ser utilizada como base para elaborar nuevas propuestas de grado, aunque deberán adaptarse a la nueva normativa. En la organización de las enseñanzas en una universidad podrán existir módulos o materias comunes para varios títulos oficiales? No sólo podrán existir sino que es recomendable que las universidades, en la organización de sus enseñanzas, establezcan módulos o asignaturas comunes en aquellos planes de estudios que comprendan materias con contenidos similares. Esto facilitará su reconocimiento en el caso de aquellos estudiantes que deseen cambiar de carrera o simultanear estudios en disciplinas afines. Qué diferencia hay entre los contenidos formativos comunes y las anteriores materias troncales? Las materias troncales se definían únicamente mediante una breve descripción de los conocimientos académicos comprendidos en cada una. Los nuevos contenidos formativos comunes, además de la breve descripción de los conocimientos, se definen mediante las competencias, habilidades y destrezas que con ellos se adquieren.

4 Qué deben hacer los estudiantes que hayan iniciado estudios de una titulación según normas anteriores? Podrán continuar con el mismo plan de estudios ya que los planes de estudio se extinguirán curso por curso. Los títulos que obtengan otorgarán todas las competencias académicas y profesionales establecidas actualmente para cada uno de ellos. Además, cuando la universidad elabore la propuesta de un nuevo plan de estudios debe incluir las necesarias previsiones sobre los mecanismos de reconocimiento de créditos para los estudiantes que estuvieran cursando estudios dentro de planes anteriores. CONVOCATORIAS Y AYUDAS Las convocatorias en vigor, a las que los diferentes colectivos de la comunidad universitaria pueden tener acceso, son: Programa nacional de ayudas para la movilidad, concedido por el MEC. El Ministerio de Educación y Ciencia, en el ejercicio de sus competencias en materia de formación de profesorado universitario, hace pública la presente convocatoria de ayudas para facilitar la movilidad de los profesores de universidad y escuelas universitarias españoles, de los investigadores del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC), de los Organismos Públicos de Investigación españoles (OPIS) y de profesores, investigadores, doctores y tecnólogos extranjeros o que residan o realicen su labor en el extranjero, en una actuación dirigida a todas las áreas del conocimiento.

5 Subvención de acciones para la mejora de la calidad de la enseñanza superior. Resolución de 15 de noviembre de 2006, de la Secretaría de Estado de Universidades e Investigación, por la que se hace pública la convocatoria para la subvención de acciones con cargo al programa de Estudios y Análisis, destinadas a la mejora de la calidad de la enseñanza superior y de la actividad del profesorado universitario en el año 2007 (BOE 15 de diciembre de 2006). Plazo hasta el 4 de enero de Las líneas previstas en esta convocatoria son: -Instrumentos de orientación y apoyo para los universitarios y análisis de la formación permanente. -Estudio del rendimiento de los estudiantes en la universidad española. -Definición y evaluación de aptitudes y competencias de los estudiantes universitarios en España. -Seguimiento de los egresados universitarios y análisis de la formación permanente. -Necesidades de formación para el gobierno y la gestión de las universidades españolas. -Uso y resultados de plataformas e-learning de formación y apoyo a la enseñanza universitaria. -Estudios para las necesidades de las personas con discapacidad para facilitar su integración en la universidad en igualdad de condiciones- -Estudios para analizar la igualdad de género y la equidad en la universidad española. Los proyectos de anteriores convocatorias pueden consultarse en: Convocatoria de movilidad de alumnos en los estudios de doctorado que hayan obtenido la mención de calidad, establecida por el MEC. Plazo de presentación de solicitudes del 1 al 20 de diciembre de

6 CONGRESOS Y JORNADAS 17th EURASHE Annual Conference April 2007, Copenhagen. 4 th EUA Convention of European Higher Education Institutions Europe s universities beyond 2010-diversity with a common purpose March 2007, Lisboa, Portugal. EUCEN Conference - University Lifelong Learning and the Bologna Process: from Bologna to London and Beyond. University of Ljubljana, March 2006, Slovenia. Más información >> =41&Archived=0&Month=11&Year=2006&QuickEventID=&StartRow=1 New Challenges in Recognition. Official Bologna Process Seminar. Riga Latvia, 25 January January Más información >> =46&Archived=0&Month=11&Year=2006&QuickEventID=&StartRow=1

7 Universidad de Murcia: Jornadas sobre adaptación de la Universidad de Murcia al Espacio Europeo de Educación Superior: "Proyectos de Innovación Educativa". El objetivo de estas Jornadas es abrir un foro de comunicación de experiencias, con el fin de que los asistentes puedan conocer los resultados de los Proyectos de Innovación que se han desarrollado en el curso A su vez se ha contado con la presencia de expertos de reconocido prestigio en el ámbito nacional que están trabajando en el proceso de la Convergencia Europea, los cuales han aportado nuevas perspectivas en temas de interés para el profesorado, como son: metodología docente, dedicación del profesorado e implicación de la financiación en la implantación del EEES en la Universidad. Las jornadas han constado de conferencias, mesas redondas y sesiones de presentación de comunicaciones tanto orales como en forma de póster. El programa de las Jornadas en el siguiente link: Enlace a nota de prensa: Jornada de presentación del Plan de Convergencia Europea. El lunes 4 de diciembre, tuvo lugar la presentación oficial del Plan de Convergencia Europea de la Universidad de Murcia, en el Hemiciclo de la facultad de letras sita en el Campus de la Merced. Durante la misma se difinieron los aspectos clave que nuestra Universidad tiene que priorizar, para equipararnos al nivel exigido en el proceso de Convergencia Europea. Dicha Convergencia precisa de una acciones específicas que involucran al conjunto de la Comunidad Universitaria, para lo cual se dispondrá de una dotación tanto económica como de personal, que permitirá afrontar este reto con garantías. Enlace a notas de prensa:

8 NOTICIAS DE INTERÉS Comisión de Educación. El Presidente de la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE), Juan Vázquez, compareció en el Congreso ante la Comisión de Educación del 6 de noviembre. 07 de diciembre de Los ingenieros técnicos no quieren un máster con competencias laborales. Los superiores piden que el segundo nivel universitario sea indispensable para trabajar, lo que mantendría los dos tipos de ingenierías actuales. El Ministerio de Educación dice que sólo tendrán atribuciones las profesiones reguladas por Ley. El nuevo modelo universitario permitirá que haya doctores sin estar licenciados. El título de grado se obtendrá tras cursar tres años de formación básica y otro de adicional. Sin embargo, los alumnos podrán acceder al segundo nivel (máster y doctorado) habiendo superado sólo los tres primeros años de carrera. La convergencia europea será más difícil en España. El rector de la Universidad Complutense de Madrid (UCM), Carlos Berzosa, cree que la adaptación del sistema universitario al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), será más complicada en España que en otros países europeos. Según ha explicado en declaraciones a Servimedia, la dificultad radica en el hecho de que, en nuestro país, los estudios superiores han estado "tradicionalmente enfocados hacia la incorporación al mundo laboral".

9 ACTIVIDADES Con motivo de la puesta en marcha de Plan Estratégico de Convergencia Europea, se van a llevar a cabo distintas actividades de formación para el profesorado, el alumnado y el personal de administración y servicios. Respecto al profesorado, se iniciarán cursos de formación sobre cómo realizar las Guías de Titulación y las Guías docentes de las asignaturas ; cómo mejorar la metodología en el proceso de enseñanza-aprendizaje y cómo llevar a cabo la evaluación, entre otros. Para el alumnado y el personal de administración y servicios, se desarrollarán charlas informativas sobre distintos aspectos del Espacio Europeo de Educación Superior, tanto en Institutos de Enseñanza Secundaria de la Región de Murcia, como en la propia Universidad de Murcia. PUBLICACIONES Jornadas Nacionales de intercambio de experiencias piloto de implantación de metodologías ECTS. Aplicaciones prácticas de Convergencia Europea Badajoz 13,14,15 de septiembre de Informe sobre Innovación de la Docencia en las Universidades Andaluzas (Informe CIDUA). CIDUA.doc Universidad de Murcia: Depósito de las memorias de Proyectos de Innovación Educativa Estamos trabajando, para poder ofrecerles en breve, la publicación de las primeras memorias seleccionadas de los Proyectos de Innovación Educativa.

10 LEGISLACIÓN Decisión nº 1720/2006/CE del Parlamento Europeo y del Consejo, por la que se establece un programa de acción en el ámbito del aprendizaje permanente. 24 de noviembre de f Posición común nº 15/2006, de 24 de julio de 2006 aprobada por el Consejo Europeo, por la que se establece un programa de acción en el ámbito del aprendizaje permanente. Publicada el 17 de octubre de 2006 en el Diario Oficial de la Unión Europea. Vicerrectorado de Convergencia Europea Avda. Teniente Flomesta, 5 Edificio Convalecencia Murcia Tel: /49 y Fax: Oficina de Convergencia Europea Avda. Teniente Flomesta, 5 Edificio Convalecencia Murcia Tel: viceuropa@um.es