I.5. EDUCACIÓN CON RESULTADOS.

Transcripción

1 I.5. EDUCACIÓN CON RESULTADOS. La educación de los quintanarroenses es un derecho que cumplimos y hacemos valer con resultados de impacto positivo en los alumnos y beneficios para todos. En el Quintana Roo Solidario que todos trabajamos en construir, las políticas públicas de la educación son las de mayor alcance por su capacidad de atención a los niños y jóvenes en edad escolar, por el número de maestros, por el tamaño de su infraestructura, por la gestión de servicios escolares y por el tamaño de los recursos públicos disponibles en el presupuesto del estado. 28 Los retos de la educación son atendidos con calidad, acorde a los contenidos de los programas y proyectos estatales que en forma transversal, producen resultados en la educación básica, la educación media superior, la educación superior y la educación de posgrado con beneficios en el desarrollo humano, la enseñanza de competencias y habilidades, la formación de valores sociales y cívicos, la formación continua de los maestros y la gestión escolar. Las metas estatales de la educación renuevan la vocación de conducir con éxito escolar al mayor número de alumnos desde la educación preescolar hasta la universidad. Nuestro horizonte educativo procede de una visión restaurada de los indicadores estatales de cobertura, escolaridad, terminación, deserción y absorción entre niveles. Trabajamos para que más niños cursen el nivel educativo que corresponde a su edad escolar con mejores resultados en la educación básica y en la formación de técnicos y profesionales que Quintana Roo necesita para el impulso de los sectores sociales y económicos. La infraestructura educativa se consolida con obras de mantenimiento, rehabilitación y construcción de espacios escolares, escuelas y unidades académicas que se acompañan de mobiliario y equipo para la mejora de los procesos de enseñanza aprendizaje. La gestión de recursos tiene resultados de mayor alcance en la educación superior y se avanza en los proyectos de ampliación de la infraestructura de la educación media superior para atender la demanda de espacios. El sistema educativo estatal, creció un 2.3 por ciento en el ciclo escolar respecto al ciclo escolar , brinda los servicios de educación a 376 mil 781 alumnos en 2 mil 179 escuelas con 20 mil 258 docentes. La matrícula se compone de 192 mil 802 alumnos hombres que representan el 51 por ciento y 184 mil 699 alumnos mujeres que representan el 49 por ciento. En educación inicial y especial atendemos al 1.7 por ciento de la matrícula estatal, la educación básica el 77.2 por ciento, la educación media el 13.7 por ciento y la educación superior el 7.2 por ciento. El 1.8 por ciento de los docentes integra la plantilla de la educación inicial y especial, el 67 por ciento de la educación básica, el 14.1 por ciento de la educación media y el 17.1 por ciento del nivel superior. Los servicios de la educación en el estado incrementaron su capacidad de atención con la incorporación de escuelas con financiamiento privado. En 2011, incorporamos 25 nuevas escuelas particulares a los servicios de educación en el estado, 8 se integran a la educación preescolar, 9 a la educación primaria, 2 a la educación secundaria, 4 a la educación media superior y 2 a la educación superior. Las instituciones privadas de educación superior ofrecen servicios de formación profesional en 145 programas de licenciatura y 54 de posgrado a 8 mil 623 alumnos. En educación inicial atendemos a las niñas y niños con programas de instrucción pedagógica, desarrollo integral y experiencias formativas. En el ciclo escolar , la educación especial tuvo una cobertura de atención de 5 mil 919 niñas y niños con capacidades diferentes en 357 escuelas regulares de educación básica y 19 centros de atención múltiple, CAM. En la educación preescolar fortalecemos la formación de las niñas y niños con programas que consolidan los procesos de desarrollo de competencias perceptivas, inteligencia, asimilación y razonamiento. En el ciclo escolar , atendimos 50 mil 204 niñas y niños por 2 mil 71 docentes en 694 escuelas públicas con una cobertura del 64.6 por ciento, inferior a la media nacional del 82.4 por ciento.

2 En el ciclo escolar , en educación primaria atendimos a 169 mil 580 niñas y niños con 5 mil 919 docentes en 840 escuelas, se logró una cobertura del 106 por ciento, menor a la media nacional del 122 por ciento. La eficiencia terminal es del 106 por ciento y la deserción de 0.2 por ciento. Los resultados estatales de la Evaluación Nacional de Logro Académico en Centros Escolares, ENLACE 2011 en la educación primaria, muestran una mejoría en las asignaturas de español y matemáticas. El mejor resultado obtenido hasta ahora es en la materia de español, con puntos, 10.2 puntos más que la obtenida en 2010 y 5 puntos arriba respecto a la media nacional. En la materia de matemáticas, la media estatal de la educación primaria fue de 543 puntos, 14.6 puntos más que la obtenida en 2010 y 1.1 puntos debajo de la media nacional que registró puntos. En 2011, los alumnos de primaria mejoraron los niveles bueno y excelente en la asignatura de español. En los niveles bueno y excelente se sitúan el 42.3 por ciento de los alumnos de primaria. El 85.2 por ciento de los estudiantes se sitúan en los niveles elemental, bueno y excelente que supera el 82 por ciento de la meta para el En la asignatura de matemáticas, los alumnos con los niveles elemental, bueno y excelente se sitúan en el 83.4 por ciento por arriba de la meta del 83 por ciento para el En la Semana Nacional de Evaluación Educativa 2012, aplicamos la prueba de Evaluación Nacional de Logro Académico en Centros Escolares, ENLACE, a 170 mil 650 alumnos de educación básica de 1 mil 21 escuelas, en primaria evaluamos a 104 mil 970 alumnos de 827 escuelas y en secundaria a 65 mil 680 alumnos de 384 escuelas. Con el Programa Emergente para la Mejora del Logro Educativo, PEMLE, en 2011, atendimos a 5 mil alumnos con 800 docentes de 88 escuelas de educación básica, que obtuvieron los resultados más bajos en las pruebas estandarizadas de Evaluación Nacional de Logro Académico en Centros Escolares, ENLACE, del logro insuficiente y con resultados recurrentes. En el componente de Fortalecimiento de la Comunidad Escolar de Aprendizaje, atendimos a 200 docentes con acciones de mejora pedagógica que coadyuvan a elevar el aprovechamiento académico de 3 mil alumnos y alumnas de 161 escuelas de educación básica con el nivel de logro insuficiente de la prueba ENLACE y resultados recurrentes. En el componente de Atención a la Deserción en la Transición Primaria Secundaria con la intervención de 150 docentes en 60 escuelas de educación básica, logramos que 350 alumnos con baja valoración individual o familiar que egresaron de la primaria, continuen su trayecto formativo en la educación secundaria. En el componente de Fortalecimiento de Competencias para Mejorar el Desempeño en Secundaria, atendimos a 20 mil estudiantes de nuevo ingreso con 500 docentes en 1 mil 500 escuelas con acciones que les proveen de herramientas para experimentar una forma dinámica de adquirir conocimiento que argumenta por escrito y en forma oral su experiencia de aprendizaje. Con los servicios del Consejo Nacional de Fomento Educativo, CONAFE, otorgamos cobertura a los niños en edad escolar de comunidades rurales, indígenas y urbanas marginadas. Las niñas y niños tienen acceso a la educación inicial, preescolar, primaria y secundaria con programas que fortalecen los servicios en 119 comunidades. Los programas del Consejo Nacional de Fomento Educativo, CONAFE, ofrecen educación inicial en su modalidad no escolarizada con asesoría a los padres de familia de comunidades rurales, indígenas y urbanas sin servicios educativos, sobre prácticas de crianza a los niños menores de 4 años. En 2011, atendimos en 197 comunidades de ocho municipios del estado a 309 grupos de 4 mil 635 madres de 4 mil 944 niños de 0 a 4 años de edad. En la educación inicial no escolarizada del CONAFE, participaron 15 coordinadores de zona, 32 supervisores de modulo y 309 promotores educativos. La educación comunitaria tiene por objetivo que los niños y jóvenes de las localidades con alta marginación o alto rezago social se inscriban, permanezcan y concluyan la educación básica. En el ciclo escolar , la

3 Secretaría de Educación, SEQ, con los programas del Consejo Nacional de Fomento Educativo, CONAFE, atendió a 1 mil 943 alumnos y 1 mil 740 familias con carencias sociales. En 119 comunidades otorgó servicios de educación preescolar, 59 de primaria y 60 de secundaria. Los programas compensatorios otorgan la oportunidad para que todos los niños de las zonas rurales e indígenas del estado acudan a las escuelas de educación básica con los materiales suficientes que requieren para su formación. En el ciclo escolar , distribuimos 44 mil 681 paquetes de útiles escolares, 32 mil 158 se entregaron a los alumnos de educación primaria y 12 mil 253 a los alumnos de educación secundaria. 30 En las zonas rurales e indígenas existe un compromiso renovado por la calidad de la educación con acciones orientadas a facilitar la práctica de los docentes en el proceso de enseñanza aprendizaje. En el ciclo escolar , distribuimos 169 paquetes de auxiliares didácticos a docentes de 50 escuelas de educación preescolar, a 76 de escuelas de educación primaria y a 43 de escuelas telesecundarias. El Programa de Apoyo a la Gestión Escolar, AGE, fortalece la participación de los padres de familia de las escuelas de preescolar, primaria y telesecundarias de las comunidades del medio rural e indígena, contribuye a la mejora de la calidad educativa con recursos para el mantenimiento, conservación, material didáctico y de limpieza de la escuela. En el ciclo escolar , el programa benefició a 4 mil 635 padres y madres de familia de 431 escuelas con 27 mil 762 alumnos. Los consejos técnicos escolares son un soporte en la orientación de la educación de nuestros hijos, están integrados por docentes y directivos de las escuelas de educación básica. En el marco del programa de Capacitación y Asesoría a los Consejos Técnicos Escolares, se capacitaron a 32 figuras educativas, integradas en 28 equipos técnicos de supervisión que brindan asesoría a 68 consejos técnicos escolares, en beneficio de 190 escuelas de educación primaria. Con el programa de Apoyo a la Supervisión Escolar, fortalecimos la presencia de los docentes de educación primaria en el medio rural, particularmente en las comunidades indígenas. En el ciclo escolar , el Consejo Nacional de Fomento Educativo, CONAFE, estimuló la actividad de supervisión escolar de 6 jefes de sector y 29 supervisores de zona en 51 escuelas primarias con 57 maestros de las comunidades de mayor rezago social y educativo. El Programa Oportunidades, otorgó becas a 55 mil 606 alumnos atendidos por la Delegación Estatal del Consejo Nacional de Fomento Educativo, CONAFE, en 907 escuelas de educación especial, primarias y secundarias en todas sus modalidades, para la permanencia y continuidad de estudios en la educación básica en 623 localidades. El programa de Asesoría Pedagógica Itinerante, es una iniciativa innovadora que aplicamos en las escuelas de comunidades alejadas de centros urbanos con mayor desventaja educativa. El programa es un soporte de estrategias pedagógicas probadas para 100 docentes, otorga asesoría individual a 5 mil 980 alumnos de 200 escuelas de educación primaria y telesecundaria que presentan rezago educativo y promueve la participación de 23 mil padres de familia en el proceso de enseñanza aprendizaje. La Secretaría de Educación, SEQ, en el ciclo escolar , atendió en educación secundaria a 71 mil 324 jóvenes con 5 mil 546 docentes en 387 escuelas y logró una cobertura del 87 por ciento, menor a la media nacional del 97 por ciento. La eficiencia terminal fue del 82 por ciento y la deserción de 6 por ciento. Los resultados estatales en español en la educación secundaria de la Evaluación Nacional de Logro Académico en Centros Escolares, ENLACE 2011, registraron una media estatal en 2011 de puntos que superó con 1.6 puntos a la media nacional que registró puntos. En español, el 61 por ciento de los estudiantes obtuvieron resultados en los niveles elemental, bueno y excelente, la entidad se ubicó a 8.9 puntos porcentuales de la meta del 70 por ciento del Programa Sectorial de Educación

4 En matemáticas, la media estatal de las secundarias en 2011 es de puntos, 8.6 puntos debajo de la media nacional de 513 puntos. El 44 por ciento de los estudiantes se situaron en los niveles elemental, bueno y excelente en matemáticas, resultado que ubicó al estado a 9.3 puntos porcentuales de la meta del 53 por ciento del Programa Sectorial de Educación En el marco de la reforma integral de la educación básica, realizamos talleres con la participación de 200 profesores de asignatura de educación secundaria con el fin de poner en común las innovaciones del Plan de Estudios de Educación Básica 2011 que se caracteriza por ser un plan único con un círculo articulado pertinente y congruente de preescolar, primaria y secundaria. La reforma de los artículos 3 y 31 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, establece la obligatoriedad del estado de garantizar la educación media superior. La reforma amplía las oportunidades de acceso al bachillerato a los jóvenes entre 16 y 18 años de edad, tiene un impacto directo en el fortalecimiento de la competitividad individual y colectiva y mejorará las expectativas de vida de las presentes y futuras generaciones con un mejor nivel educativo. La obligatoriedad de la educación media genera una demanda de infraestructura y equipamiento para sostener el incremento de los indicadores de absorción con calidad en el proceso enseñanza aprendizaje. 31 En el ciclo escolar , la educación media superior registra una matrícula de 51 mil 762 alumnos, atendidos por 2 mil 871 docentes en 164 escuelas. Los subsistemas de bachillerato lograron una cobertura del 62 por ciento, inferior a la media nacional del 68 por ciento, su eficiencia terminal fue del 59 por ciento y su deserción de 14 por ciento. El Colegio de Bachilleres de Quintana Roo, COBAQROO, atiende el 26 por ciento de la matrícula en la modalidad de bachillerato general, el Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos, CECYTE, el 19 por ciento, el Colegio de Educación Profesional Técnica, CONALEP, el 16 por ciento, el Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios, CBTIS, el 14 por ciento, el bachillerato particular el 14 por ciento, el Bachillerato de Educación Media Superior a Distancia, EMSAD, el Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario, CBTA, el Centro de Estudios de Bachillerato Técnico Eva Sámano de López Mateos, el Centro de Estudios Tecnológicos del Mar, CETMAR, y el Centro de Estudios de Bachillerato, CEB, atienden el 11 por ciento de la matrícula. En 2011, en el marco de la Reforma Integral de la Educación Media Superior, RIEMS, capacitamos a 483 maestros en competencias docentes de los planteles del Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica, CONALEP, Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos de Quintana Roo, CECYTE, Colegio de Bachilleres de Quintana Roo, COBAQROO, Centro de Estudios de Bachillerato Técnico Eva Sámano de López Mateos, Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria, DGETA, Dirección General de Educación Tecnológica Industrial, DGETI, Centro de Estudios Tecnológicos del Mar, CETMAR, y del Centro de Estudios del Bachillerato, CEB. En el marco de la Reforma Integral de la Educación Media Superior, RIEMS, fortalecimos la incorporación de las escuelas de los 13 subsistemas públicos de bachillerato estatal al Sistema Nacional del Bachillerato con la adopción del marco curricular común, la gestión escolar con base en el establecimiento de metas y fácil tránsito de alumnos entre subsistemas con reuniones de concertación y acuerdos para la incorporación de 10 escuelas antes del En la aplicación de la prueba de la Evaluación Nacional de Logro Académico en Centros Escolares, ENLACE 2011, en la educación superior, participaron 10 mil 67 estudiantes del último grado de bachillerato, de 156 escuelas públicas y privadas. Los resultados estatales de la prueba ENLACE 2011, refieren que 80 de cada 100 estudiantes de la educación superior se sitúan en los niveles elemental, bueno y excelente en comprensión lectora y 58 de cada 100 estudiantes se sitúan en los niveles de elemental, bueno y excelente en matemáticas. El Colegio de Bachilleres de Quintana Roo, COBAQROO, es el subsistema con mayor capacidad de atención de los jóvenes en edad de cursar la educación media superior. En el ciclo escolar , registró una matrícula para 16 mil 38 alumnos, atendidos en 20 planteles escolarizados, 22 centros de educación media a distancia y 3 centros de servicios académicos integrales.

5 El municipio de Benito Juárez tiene la mayor matrícula escolar del Colegio de Bachilleres de Quintana Roo, COBAQROO, con 4 mil 854 alumnos, el municipio de Othón P. Blanco tiene 3 mil 400 alumnos y el municipio de Solidaridad tiene 1 mil 349 alumnos. En el ciclo escolar , creamos el plantel Ciudad Mujeres en la zona continental del municipio de Isla Mujeres que incrementó la matrícula a 555 alumnos y el Centro de Educación Media Superior a Distancia, EMSAD, de Presidente Juárez se convirtió en un plantel con una matrícula inicial de 130 alumnos en primer semestre. El Colegio de Bachilleres de Quintana Roo, COBAQROO, ofrece alternativas de especialización a los alumnos matriculados en las aéreas de Administración de Empresas Turísticas, Informática, Redes y Tele informática, Contabilidad, Dibujo Arquitectónico, Laboratorista Clínico y Químico, Ciencias de la Comunicación y Lengua Inglesa. 32 En 2011, con el Colegio de Bachilleres de Quintana Roo, COBAQROO, otorgamos becas a 5 mil 530 alumnos matriculados, con el programa de Becas Institucionales 776 becas de exención de pago, con el Programa Oportunidades becas a 4 mil 340 alumnos y con el programa de Becas a la Educación Media Superior a 567 alumnos. El 70 por ciento de los alumnos del COBAQROO reciben beneficios económicos de los programas de becas. El Colegio de Bachilleres de Quintana Roo, COBAQROO, en el ciclo escolar , implantó estrategias educativas que impactan en la reducción del indicador de reprobación del 10 por ciento respecto al ciclo escolar anterior. La disminución en la reprobación y el incremento de promovidos generaron una reducción del indicador de deserción en 3.4 puntos porcentuales respecto al ciclo anterior. La eficiencia terminal incrementó en 1.4 por ciento, que sitúa al indicador en el 53.3 por ciento. En el ciclo escolar , el Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos de Quintana Roo, CECYTE, registró una matrícula escolar de 8 mil 778 alumnos con un incremento de 1 mil 116 alumnos en los 8 planteles ubicados en los municipios de Othón P. Blanco, Tulum, Solidaridad y Benito Juárez. La matrícula de nuevo ingreso fue de 3 mil 766 nuevos alumnos. Al inicio del ciclo escolar , la matrícula fue de 9 mil 820 alumnos atendidos por 342 docentes y 310 trabajadores de apoyo y asistencia a la educación. En el municipio de Othón P. Blanco están inscritos 973 alumnos que representan el 10 por ciento, en el municipio de Tulum 671 alumnos, el 7 por ciento, en el municipio de Solidaridad 1 mil 566 alumnos, el 16 por ciento y en el municipio de Benito Juárez 6 mil 610 alumnos, el 67 por ciento de la matrícula total. El indicador de cobertura de los jóvenes, entre los 15 y 18 años, en edad de cursar la educación media superior en el ciclo escolar , se incrementó a 12 por ciento, significa que 11 de cada 100 estudiantes eligieron al Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos de Quintana Roo, CECYTE, para cursar la educación media superior. En el ciclo escolar , se incrementó el indicador de absorción de los egresados de secundaria, 19 de cada 100 egresados de secundaria, se inscribieron en el CECYTE. El Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos de Quintana Roo, CECYTE, mantiene una posición de vanguardia educativa con el menor índice de reprobación entre los subsistemas de educación media superior del estado y por debajo de la media estatal y nacional. En el ciclo escolar , redujo el indicador de reprobación en 5 por ciento respecto al ciclo escolar , se ubicó en 8.2 por ciento, lo que indica que de cada 100 alumnos solamente 8 reprueban. La deserción escolar en el ciclo escolar , es de 11 de cada 100 alumnos por debajo de la media nacional y estatal. La eficiencia terminal alcanzó el 64 por ciento, de cada 100 alumnos que ingresan 64 concluyeron sus estudios, por arriba de la media estatal y nacional. Por cuarto año consecutivo, el Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos de Quintana Roo, CECYTE, ocupa el primer lugar nacional entre los CECYTES del país, por el 100 por ciento en el indicador de titulación. Al finalizar el ciclo escolar , recibieron título y cédula profesional 1 mil 895 alumnos egresados que los acredita como técnicos. El indicador de alumnos egresados y titulados incrementó en 24 por ciento respecto al ciclo escolar De los 1 mil 895 egresados, el 40 por ciento se desempeñan ahora en actividades turísticas, empresariales y de comercio dentro del sector productivo, el 54 por ciento continúan los estudios en el nivel superior y el 4 por ciento estudia y trabaja.

6 En el ciclo escolar , el Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos de Quintana Roo, CECYTE, otorgó 5 mil 530 becas educativas con recursos provenientes de la federación, el estado y los municipios en el marco del Programa de Becas, orientado a la atención de alumnos con escasos recursos económicos que podrían abandonar sus estudios e interrumpir su formación académica y al estímulo de los alumnos con alto aprovechamiento escolar o rendimiento deportivo. En el ciclo escolar , se asignaron 1 mil 125 becas adicionales al ciclo escolar , 63 de cada 100 alumnos del colegio tiene una beca educativa. Con recursos de ingresos propios, se otorgaron paquetes escolares a 595 alumnos con mayor promedio académico y de escasos recursos que incluyen libretas, lápices, lapiceros, borradores, memorias electrónicas y calculadoras científicas. En el ciclo escolar , el Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica, CONALEP, registró una matrícula de 7 mil 992 alumnos con una matrícula de nuevo ingreso de 3 mil 367 nuevos alumnos. Tiene una planta de 438 docentes, el 15 por ciento tienen estudios de posgrado y 71 por ciento con licenciatura. La cobertura del subsistema de jóvenes en edad de cursar la educación media superior fue de 10 por ciento, la absorción de un 16 por ciento, el indicador de reprobación fue de 33 por ciento, el indicador de deserción fue de 17 por ciento, la eficiencia terminal fue del 16 por ciento y egresaron 1 mil 649 alumnos. 33 En 2011, el Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica, CONALEP, creó una extensión académica del plantel Licenciado Jesús Martínez Ross en la población de Álvaro Obregón, que ofrece las carreras de Profesional Técnico Bachiller en Enfermería General y en Motores a Diesel a una matrícula inicial de 101 estudiantes, en beneficio de las familias y los jóvenes de la ribera del Río Hondo. El Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica, CONALEP, otorgó becas a 8 mil 415 estudiantes de los siete planteles y la extensión académica de la zona del Río Hondo que fortalecen la calidad de los indicadores educativos del subsistema y fortalecen la permanencia de los alumnos en las carreras de formación profesional técnico bachiller. En 2011, el Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica, CONALEP, expidió los primeros 315 certificados en competencias laborales a los egresados, documento que otorga valor al desarrollo profesional técnico con base a las reformas de la educación media superior en el país que fortalece la integración curricular de los programas de las carreras e incorporan con mejores ventajas a los egresados al mercado laboral. La comunidad de estudiantes y docentes del Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica, CONALEP, realizó servicios comunitarios en beneficio de 103 mil 258 personas de 91 comunidades y colonias que recibieron los beneficios de servicios médicos, corte de cabello, reforestación de árboles y limpieza de playas. Los servicios comunitarios del CONALEP, ofrecieron 65 cursos y talleres en los temas de manejo de alimentos, talleres de cocina y aplicación de inyecciones a 2 mil 448 personas de 40 comunidades. En el ciclo escolar , los Centros de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios, CBTIS, en Quintana Roo, registraron una matrícula de 7 mil 424 alumnos en los seis planteles del subsistema educativo, la matrícula de nuevo ingreso fue de 2 mil 956 alumnos. El indicador de cobertura fue del 9 por ciento, el indicador de absorción fue de 15 por ciento de los alumnos de nuevo ingreso a nivel estatal, el indicador de reprobación es de 42 por ciento, el indicador de deserción es del 12 por ciento y la eficiencia terminal en la generación fue del 51 por ciento. En el ciclo , egresaron 1 mil 368 alumnos de los cinco planteles en el estado. El programa de becas de los Centros de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios, CBTIS, en el ciclo escolar , otorgó beneficios a 1 mil 477 alumnos, 1 mil 314 son becas del Programa de Oportunidades y 163 becas de la Subsecretaría de Educación Media Superior. Con los nuevos programas Síguele y Alumnos con Discapacidad, se beneficiaron a 1 mil 433 alumnos en el segundo semestre del ciclo escolar. En el ciclo escolar , los tres Centros de Bachillerato Tecnológico Agropecuario, CBTA, ubicados en Othón P. Blanco, Felipe Carrillo Puerto y Lázaro Cárdenas, registraron una matrícula de 1 mil 724 estudiantes del

7 nivel medio superior en las carreras de técnico agropecuario, técnico en administración, técnico en soporte y mantenimiento de equipos de cómputo y técnico en informática. En el sistema presencial están inscritos 1 mil 4 alumnos y en el sistema abierto 720. El indicador de cobertura fue de 2 por ciento, el indicador de absorción de 3 por ciento, el indicador de deserción de 18 por ciento, el indicador de eficiencia terminal de 51 por ciento y el indicador de reprobación fue de 35 por ciento. El subsistema de educación tecnológica se integra por 2 brigadas de educación para el desarrollo rural y 3 centros de bachillerato tecnológico agropecuarios con 100 docentes y 64 administrativos, 51 aulas, 8 laboratorios y 14 talleres. El indicador de cobertura es de 8.2 alumnos por computadora. 34 El 43 por ciento de los alumnos de los Centros de Bachillerato Tecnológico Agropecuario, CBTA, en Quintana Roo recibieron becas en el ciclo escolar Se entregaron 20 becas estatales, 513 del Programa Oportunidades, 76 de la Subsecretaría de Educación Media Superior y 18 de pasantía, en beneficio de 627 alumnos. En el ciclo escolar , los Centros de Estudios de Bachillerato Pedagógico, CEB, ubicados en Felipe Carrillo Puerto y Bacalar, registraron una matrícula de 518 alumnos que son atendidos por 31 docentes. Incrementaron en un 6 por ciento la matrícula con la apertura del turno vespertino. El indicador de cobertura fue de 1 por ciento, el indicador de absorción de 1 por ciento, el indicador de deserción fue de 14 por ciento, el indicador de eficiencia terminal de 68 por ciento y el indicador de reprobación de 36 por ciento. El Centro de Estudios de Bachillerato Técnico Eva Sámano de López Mateos, en el ciclo escolar , registró una matrícula de 917 alumnos. La matrícula de nuevo ingreso fue de 422 alumnos. El indicador de cobertura fue de 1 por ciento, indicador de absorción de 2 por ciento, el indicador de reprobación de 38 por ciento, el indicador de deserción de 20 por ciento, la eficiencia terminal cerró el ciclo escolar en 46 por ciento, egresaron 192 alumnos y se titularon 135 alumnos. Se otorgaron 69 becas institucionales de exención del 100 por ciento del pago de inscripción, 6 alumnos recibieron becas de excelencia académica, 16 alumnos de escasos recursos reciben el 50 por ciento de descuento, 40 becas de aprovechamiento escolar y 4 becas a hijos de trabajadores. El Programa Oportunidades, otorga becas a 212 alumnos, 144 son mujeres y 68 hombres. En 2011, en el Instituto Estatal de Educación para Jóvenes y Adultos, IEEA, en el marco del convenio de un México sin Rezago Educativo con los programas de Educación Indígena Bilingüe con Español como Segunda Lengua y la vertiente Indígena Bilingüe Integrado, atendimos a 266 personas que concluyeron la educación básica, certificamos a 1 mil 650 personas de empresas que se comprometieron a la conclusión de la educación básica de sus trabajadores, 8 mil 500 personas concluyeron la educación básica y se alfabetizaron a 11 mil 829 personas. En 2012, en los programas de Educación Indígena Bilingüe con Español como Segunda Lengua y la vertiente Indígena Bilingüe Integrado se inscribieron 7 mil 424 personas, 55 concluyeron la educación primaria y 2 mil 11 su secundaria. En el programa Modelo de Educación para la Vida y el Trabajo, MEVYT, se inscribieron 15 mil 451 personas, 618 terminaron su primaria y 1 mil 22 su secundaria. El Instituto de Capacitación para el Trabajo, ICAT, registró una matrícula de 16 mil 414 alumnos en la modalidad escolarizada, atendidos por 220 docentes. En el ciclo escolar , el servicio de Reconocimiento Oficial a la Competencia Ocupacional, ROCO, certificó a 686 trabajadores, certificación oficial que avala sus conocimientos, habilidades y aptitudes. En 2011, se certificaron en competencias ocupacionales a 304 trabajadores del sector turismo. La Secretaría de Educación, SEQ, en el ciclo escolar , en educación superior atendió a 27 mil 592 jóvenes en 56 escuelas con 3 mil 482 docentes en 284 carreras, 48 maestrías y 5 doctorados. Tenemos una cobertura del 18 por ciento, menor a la media nacional del 30 por ciento. Logramos una absorción del 88 por ciento de los jóvenes que egresan de educación media superior.

8 En educación superior asumimos el reto de ampliar y diversificar la oferta educativa. Impulsamos acciones en educación superior en la Universidad de Quintana Roo, UQROO, Universidad Tecnológica de Cancún, UTC, y la Universidad Politécnica de Quintana Roo, UPQROO. En el periodo que se informa, aperturamos dos nuevas ofertas educativas en la Universidad Tecnológica de Chetumal, UTCH, y la Universidad Politécnica de Bacalar, UPB, con una inversión en la infraestructura de 64 millones de pesos para atender a 1 mil 600 jóvenes quintanarroenses. Con la Secretaría de Educación Pública, SEP, firmamos el convenio que crea el Espacio Común de la Educación Superior Tecnológica del Estado, integrado por las universidades tecnológicas y las universidades politécnicas que permitirán el intercambio y la cooperación para elevar la calidad de la educación en beneficio de la comunidad estudiantil y académica con una plataforma que promueva su internacionalización. En el ciclo , la Universidad de Quintana Roo, UQROO, ofreció servicios de educación superior a 4 mil 157 alumnos, con una oferta de 28 carreras, 9 maestrías y un doctorado. Se inscribieron 1 mil 226 nuevos estudiantes, 869 nuevos alumnos forman parte de la matrícula de la Unidad Académica Chetumal, 170 de la Unidad Académica de Cozumel y 187 de la Unidad Académica Playa del Carmen. La UQROO, creó la División de Ciencias de la Salud que atiende una matrícula de 496 alumnos con programas profesionales que incluyen las carreras de licenciaturas en Medicina, Farmacia Y Enfermería en la Unidad Académica Chetumal que ofrece 23 carreras, en la Unidad Académica de Cozumel 8 carreras y en la Unidad Académica Playa del Carmen 3 carreras. 35 La Universidad de Quintana Roo, UQROO, recibió de la Secretaría de Educación Pública, SEP, el premio a la excelencia por el 100 por ciento de los alumnos de licenciatura y profesional asociado inscritos en carreras evaluables por los comités interinstitucionales para la evaluación de la educación superior, CIEES, y los organismos del Consejo para la Acreditación de la Educación Superior, COPAES. La UQROO, es reconocida por la calidad de 15 licenciaturas que ofrecen los programas académicos de formación profesional en Antropología, Derecho, Economía y Finanzas, Turismo, Seguridad Pública, Sistemas Comerciales, Gobierno y Gestión Pública, Humanidades, Relaciones Internacionales, Lengua Inglesa, Ingeniería Ambiental, Manejo de Recursos Naturales, Ingeniería en Sistemas de Energía, Ingeniería en Redes, Manejo de Recursos Naturales y el profesional asociado en Turismo Alternativo. Los estudiantes de la Universidad de Quintana Roo, UQROO, recibieron 1 mil 137 becas que otorgan el Programa Nacional de Becas para la Educación Superior, PRONABES, la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior, ANUIES, el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología, CONACYT, la Secretaría de Relaciones Exteriores, SRE, el Patronato de la Universidad de Quintana Roo, la Fundación de la Universidad de Quintana Roo, FUNUQROO, y la Fundación Comunitaria de Cozumel, UNIFUC. En 2011, los estudiantes Suhail del Rosario Canul Azcorra, Cristian Argenis Xool Tuz, Lucely Cab Ku y Karina Puc Balam, concursaron y ganaron becas para estudiantes indígenas que otorga la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior, ANUIES, con recursos del Programa de Apoyo a Estudiantes Indígenas en Instituciones de Educación Superior, PAEIIES, que les permitirá realizar estancias profesionales con el objetivo de terminar su trabajo de tesis. La Universidad de Quintana Roo, UQROO, otorgó al Doctor José Ramón Narro Robles, Rector de la Universidad Nacional Autónoma de México, UNAM, la medalla del máximo grado académico Doctor Honoris Causa, por la trascendencia y mérito de sus aportaciones en bien de la sociedad. La Universidad de Quintana Roo, UQROO, coordina el Programa de Ordenamiento Ecológico Marino y Regional del Golfo de México y Mar Caribe que ordena la porción marina de todo el litoral oriental de México y la zona costera inmediata para sentar las bases de política pública de carácter federal que se aplicarán en los estados de Tamaulipas, Veracruz, Tabasco, Campeche, Yucatán y Quintana Roo, que integran 142 municipios costeros con 11 millones 300 mil habitantes desde la frontera con Estados Unidos a la frontera con Belice. La Universidad Intercultural Maya de Quintana Roo, UIMQROO, en el ciclo escolar , atendió una matrícula de 544 alumnos en cinco programas educativos de formación profesional en Lengua y Cultura,

9 Turismo Alternativo, Sistemas de Producción Agroecológicos, Salud Comunitaria y Gestión Municipal. En 2011, egresó la primera generación con 78 estudiantes en tres programas educativos, Lengua y Cultura, Sistemas de Producción Agroecológicos y Turismo Alternativo. Tiene un 68 por ciento de eficiencia terminal con titulación de licenciatura y de 21 por ciento con titulación de profesional asociado, el 46 por ciento de la matrícula recibe beneficios económicos del Programa Nacional de Becas para la Educación Superior, PRONABES, para su permanencia y conclusión de los programas académicos profesionales. En 2011, otorgamos becas a 2 estudiantes de la Universidad Intercultural Maya de Quintana Roo, UIMQROO, para asistir al Seminario de Liderazgo en Estados Unidos, 5 estudiantes obtuvieron 1 beca completa para participar en el Verano de la Investigación Científica 2010, promovido por la Academia Mexicana de las Ciencias y 5 alumnos obtuvieron 1 beca para participar en un programa de Liderazgo Joven en Salud Sexual y Reproductiva en países de América Central y Estados Unidos. 36 La Universidad Intercultural Maya de Quintana Roo, UIMQROO, otorgó el título de Doctor Honoris Causa al Maestro Javier A. González Navarrete por su amplia trayectoria académica y contribuir significativamente a la recuperación, revalorización e impulso a la lengua y cultura Maya. El Centro de Evaluación Estatal, CEE, de la Universidad Intercultural Maya de Quintana Roo, UIMQROO, desarrolla capacidades de gestión y operación en productores rurales, asesores técnicos y emprendedores de las comunidades. Realiza el seguimiento y evaluación a 63 proyectos de 71 comunidades de los municipios de Othón P. Blanco, Felipe Carrillo Puerto, José María Morelos, Tulum, Lázaro Cárdenas, Benito Juárez, Solidaridad y Bacalar. En 2011, se constituyó la red de evaluadores con 10 especialistas y se integró la red de formadores con 5 capacitadores que atienden los proyectos con 50 técnicos asesores de proyectos, en beneficio de 3 mil 20 personas del medio rural con una derrama económica de 7 millones 500 mil pesos. En el ciclo escolar , la Universidad Tecnológica de Cancún, UTC, atendió una matrícula de 2 mil 752 alumnos. Las carreras de Administración, Contaduría, Mantenimiento de Áreas e Instalaciones, Tecnologías de la Información, Turismo y Gastronomía en nivel Técnico Superior atienden a 1 mil 630 alumnos. Las carreras de Ingeniería en Desarrollo e Innovación Empresarial, Ingeniería en Mantenimiento Industrial, Ingeniería en Tecnología de la Información y Comunicación, Licenciatura en Gastronomía e Ingeniería Fiscal y Financiera registraron una matrícula de 1 mil 118 alumnos. Realizan 4 estudiantes los cursos para obtener la Licencia Profesional en Turismo de Aventura. La matrícula de nuevo ingreso registró a 943 alumnos en el ciclo A partir del ciclo escolar , en la Universidad Tecnológica de Cancún, UTC, se ofertan dos nuevas carreras profesionales, la Licenciatura en Gastronomía y la Ingeniería Financiera y Fiscal. La UTC, expide la Licencia Profesional en Turismo de Aventura. La Universidad Tecnológica de Cancún, UTC, dispone de una plantilla de 217 docentes, 72 son profesores de tiempo completo que atienden las actividades docentes, de tutoría, gestión académica y vinculación, 37 profesores de tiempo completo tienen grado de licenciatura, 5 de especialidad, 28 de maestría y 2 de doctorado. Tienen 5 cuerpos académicos en formación integrados por 24 profesores. En el primer cuatrimestre , se registró el 22 por ciento de deserción en la Universidad Tecnológica de Cancún, UTC. En el nivel de Técnico Superior Universitario, TSU, desertaron 347 alumnos, el 27 por ciento de la matrícula de alumnos y en el nivel de licenciaturas e ingenierías, desertaron 144 estudiantes, el 15 por ciento de la matrícula. En 2012, se observa una tasa de deserción institucional del 8.2 por ciento. En el nivel TSU desertaron 118 alumnos, el 9.1 por ciento, y en el nivel de licenciaturas e ingenierías desertaron 38 alumnos de la matrícula, el 6.4 por ciento. La Universidad Tecnológica de Cancún, UTC, en el ciclo escolar , otorgó becas al 35 por ciento del alumnado. Entregamos 888 becas, 319 becas universitarias 2012, 156 becas económicas, 70 becas por desempeño académico, 54 becas alimenticias, 28 becas deportivas culturales, 1 beca para hijos de militares y 260 becas del PRONABES. En 2012, otorgamos becas al 59 por ciento del alumnado, 49 becas alimenticias, 247 del

10 Programa Nacional de Becas para Estudios Superiores, PRONABES, 40 de desempeño académico, 55 económicas, 30 de deportiva cultural, 11 de titulación y 604 universitarias. Por tercer año consecutivo, la Universidad Tecnológica de Cancún, UTC, recibió el reconocimiento a la excelencia académica de la Secretaría de Educación Pública, SEP, por la certificación de calidad de sus programas de nivel Técnico Superior Universitario, TSU, en el 100 por ciento de la matrícula. Con el objetivo de certificar la calidad del Nivel 5A, se realiza la autoevaluación de los 6 programas educativos con base en el marco normativo de los comités interinstitucionales para la evaluación de la educación superior, CIEES. Reciben tutoría 1 mil 630 alumnos de nivel Técnico Superior Universitario, TSU, de las carreras de Administración, Contaduría, Turismo, Gastronomía, Tecnologías de la Información y Comunicaciones y Mantenimiento en Instalaciones de la Universidad Tecnológica de Cancún, UTC. Realizan estadías 421 alumnos próximos a egresar de las Licenciaturas e Ingenierías en Desarrollo e Innovación Empresarial, Financiera y Fiscal, Gestión en Desarrollo Turístico, Tecnologías de la Información y Comunicación y Gastronomía. Tiene vinculación productiva con 11 organismos públicos y 20 instituciones privadas para la realización de prácticas, estadías, dentro del país y en Francia, Canadá, Estados Unidos, España, Argentina, Panamá y República Dominicana. La tasa de titulación es del 94 por ciento en los niveles de TSU y de licenciatura e ingeniería. La generación del nivel TSU, registró una tasa de titulación de 99 por ciento. 37 En 2012, reciben tutoría 676 alumnos del nivel Técnico Superior Universitario, TSU, en las carreras de Administración, Contaduría, Turismo, Gastronomía, Tecnologías de la Información y Comunicación y Mantenimiento de Área e Instalaciones, realizan estadías 621 alumnos de nivel TSU en las carreras de Administración, Contaduría, Turismo, Gastronomía, Tecnologías de la Información y Comunicación y Mantenimiento de Área e Instalaciones en 11 organismos públicos y 20 instituciones privadas de México y en los países de Francia, Canadá, Estados Unidos, España, Argentina, Panamá y República Dominicana. La tasa de egresos de la primera generación de licenciaturas e ingenierías fue del 63 por ciento. En 2011, se consolidó la oferta de la educación superior en el sur del estado con la creación de la Universidad Tecnológica de Chetumal, UTCH. En el ciclo escolar , registró una matrícula de 195 alumnos en las carreras de Técnico Superior Universitario, TSU, en Mecatrónica, Gastronomía, Desarrollo de Negocios y Tecnologías de la Información y Comunicación. Tiene una plantilla de 26 docentes. En 2011, la Universidad Tecnológica de la Riviera Maya, UTRM, registró una matrícula de 724 alumnos en 5 programas educativos de Técnico Superior Universitario, TSU, y 2 programas de nivel 5A. Tiene una plantilla de profesores de tiempo completo y asignatura de 71 maestros. El 26 por ciento de los alumnos son becados. El 100 por ciento de los alumnos reciben tutorías de los profesores de tiempo completo. El indicador de deserción fue de 16 por ciento. La eficiencia terminal institucional es de 53 por ciento, la carrera de Mantenimiento Industrial tiene la mayor eficiencia terminal de 70 por ciento. Dispone de 4 programas educativos evaluados por los comités interinstitucionales para la evaluación de la educación superior, CIEES, en el nivel 1 y 1 programa en nivel 2. En 2011, resultado de la evaluación realizada por los comités interinstitucionales para la evaluación de la educación superior, CIEES, se otorgó el nivel 1 al programa educativo de TSU en Administración, el nivel más alto posible a obtener y el nivel 2 al programa de Tsu en Mantenimiento Industrial. El 70 por ciento de los alumnos obtiene el primer empleo al egresar de la Universidad Tecnológica de la Riviera Maya, UTRM, resultado de las estadías del modelo educativo de universidades tecnológicas. En 2011, la UTRM se vinculó con 7 empresas del sector productivo con convenios para que los alumnos realicen sus estancias y estadías. Realizan 159 alumnos estancias en el Hotel The Reef Resorts, Starbucks Coffe, Hotel Azul Fives, Universidad Tecnológica de la Tarahumara, UTT, Universidad Tecnológica de Emiliano Zapata del Estado de Morelos, Hotel Dreams Resorts y en el Instituto Federal Electoral, IFE. En 2012, egresaron 95 profesionistas de la primera generación en la Licenciatura en Gastronomía, 22 de Ingeniería Financiera y Fiscal y 245 alumnos de la segunda generación en las carreras de Ingeniería en Desarrollo e Innovación Empresarial, Ingeniería en Mantenimiento Industrial, Ingeniería en Tecnologías de la Información y Comunicación y Licenciatura en Gestión de Desarrollo Turístico.

11 En el marco del proyecto de cooperación con el Centre Linguistique del Cégep de Jonquière, en Quebec, Canadá, la Universidad Tecnológica de la Riviera Maya, UTRM, firmó un convenio de movilidad internacional. En 2011, el Centre Linguistique del Cégep de Jonquière ofreció un curso intensivo del idioma francés en Quebec, Canadá, a 4 estudiantes becados acompañados por un profesor. En el ciclo escolar , la Universidad del Caribe, UNICARIBE, registró una matrícula de 2 mil 353 estudiantes, 2 mil 309 estudiantes cursan el nivel licenciatura y 44 estudiantes el nivel posgrado en 7 programas educativos de licenciatura con opción terminal de profesional asociado en Negocios Internacionales, Turismo Sustentable y Gestión Hotelera, Gastronomía, Innovación Empresarial, Ingeniería en Telemática, Ingeniería Industrial, Ingeniería en Logística y Cadena de Suministro y en 2 posgrados que ofrecen la especialización en Gestión e Innovación en la Industria Gastronómica y la Maestría en Gestión de Proyectos y Procuración de Fondos, impartida en la modalidad de educación a distancia. 38 La Universidad del Caribe, UNICARIBE, tiene una plantilla de 73 profesores de tiempo completo con funciones de docencia, investigación, tutoría y gestión académica. Para el desarrollo de la investigación se agrupan en 7 cuerpos académicos en grado de formación y 1 en consolidación. Cultivan 13 líneas de generación y aplicación del conocimiento, pertinentes a las necesidades del entorno, registradas y reconocidas por el Programa de Mejoramiento del Profesorado, PROMEP, de la Secretaría de Educación Pública, SEP. El personal académico desarrolla 65 proyectos de investigación, 12 del área de ciencias básicas e ingenierías y 53 del área de ciencias sociales, administrativas y humanidades. El 93 por ciento del personal académico de tiempo completo tiene estudios de posgrado. La Universidad del Caribe, UNICARIBE, tiene el 100 por ciento de sus programas educativos con egresados, evaluados con el nivel 1 de los comités interinstitucionales para la evaluación de la educación superior, CIEES, y acreditados ante organismos reconocidos por el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior, COPAES. Por quinto año consecutivo, recibió el reconocimiento a la excelencia académica que otorga la Secretaría de Educación Pública, SEP, que la ubica entre las cuatro instituciones de educación superior mejor evaluadas en el país. Los estudiantes de la Universidad del Caribe, UNICARIBE, tienen la posibilidad de desarrollar programas de prácticas profesionales, estancias y visitas en 1 mil 617 empresas nacionales e internacionales, organismos del sector productivo, organismos e instituciones del sector educativo, del sector social y cultural, del sector gubernamental y organismos del sector privado. En 2011, realizaron 695 estudiantes prácticas profesionales. La Universidad Politécnica de Quintana Roo, UPQROO, de reciente creación, se incorpora a las instituciones de educación superior en el estado con capacidad de formar profesionistas de calidad y de pertinencia a las actividades productivas regionales. A partir de 2011, ofrece a 400 alumnos cuatro programas de formación profesional en Ingeniería en Software con una matrícula de 116 alumnos, en Ingeniería en Biotecnología con 109 alumnos, Ingeniería Financiera con 89 alumnos y Licenciatura en Administración y Gestión de PYMES con 86 alumnos. En el marco del Programa Nacional de Becas para Educación Superior, PRONABES, 29 estudiantes recibieron beca. El Programa Institucional de Tutorías aplica al 100 por cierto de los estudiantes. Tiene convenios de colaboración de estancias y estadías con 21 empresas del sector productivo. Se suscribió un convenio entre el Sistema DIF Quintana Roo y la Universidad Politécnica de Quintana Roo, UPQROO, para la creación del programa educativo de la Licenciatura en Terapia Física que ofrece una alternativa de formación profesional a 120 alumnos. En el ciclo escolar , el Instituto Tecnológico de Cancún, ITC, registró una matrícula de 2 mil 609 alumnos con una oferta de 8 carreras, abrió la carrera de Ingeniería Administrativa para completar 6 programas de ingeniería, 1 de Contaduría Pública y 1 de la Licenciatura en Administración. Entregó becas a 967 alumnos del Programa Nacional de Becas para Educación Superior, PRONABES, de la Subsecretaría de Educación Superior en el municipio de Benito Juárez. Realizaron el servicio social 383 alumnos y 342 alumnos realizaron residencias en empresas y dependencias gubernamentales.

12 En el ciclo escolar , el Instituto Tecnológico de Chetumal, ITCH, registró una matrícula de 2 mil 748 estudiantes, 2 mil 632 alumnos cursan 12 carreras en modalidad escolarizada y 103 estudiantes en 5 programas de modalidad abierta. En los programas de posgrado están inscritos 11 estudiantes. Tiene una planta docente de 214 profesores, 104 son profesores de tiempo completo, 8 profesores de tres cuartos de tiempo, 13 profesores de medio tiempo y 89 profesores por horas de asignatura. Otorgó 1 mil 451 becas, 784 son becas del Programa Nacional de Becas para Educación Superior, PRONABES, 18 becas alimenticias, 24 becas de transporte y 625 becas de exención de pago de inscripción. Realizaron el servicio social 364 estudiantes y 294 estudiantes cumplieron el programa de residencias profesionales. En 2011, el Instituto Tecnológico de Chetumal, ITCH, fue seleccionado como Centro de Acceso y Apoyo Universitario, CAAU, en el contexto del Proyecto para la Ampliación de la Cobertura de la Educación Superior, dentro del primer grupo de tecnológicos participantes en el programa de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia, UNAD, que impulsa la Secretaría de Educación Pública, SEP. En el ciclo escolar , el Instituto Tecnológico de la Zona Maya, ITZM, registró una matrícula de 664 alumnos en los programas de la Licenciatura en Administración, Ingeniería en Agronomía, Ingeniería Forestal e Ingeniería en Gestión Empresarial. Las carreras de ingenierías son impartidas bajo el enfoque de competencias profesionales. En 2011, los comités interinstitucionales para la evaluación de la educación superior, CIEES, otorgaron el nivel 2 al programa educativo de Ingeniería en Agronomía. 39 En el ciclo escolar , el Instituto Tecnológico Superior de Felipe Carrillo Puerto, ITSFCP, registró una matrícula de 781 alumnos en 6 programas de licenciatura. Inició la carrera de Ingeniería en Administración con enfoque de competencias profesionales y aplica en todos los programas educativos el modelo para el desarrollo de competencias profesionales que busca que el estudiante adquiera los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes. El 90 por ciento de la matrícula escolar del ITSFCP reciben becas del Programa Nacional de Becas para la Educación Superior, PRONABES, de la Comisión Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas, CDI, del ayuntamiento de Felipe Carrillo Puerto, del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología, CONACYT, y del Consejo Quintanarroense de Ciencia y Tecnología, COQCYT. En el ciclo escolar , la escuela Doctor Alfonso Tohen Zamudio, institución formadora de recursos humanos en rehabilitación física, registró una matrícula de 17 alumnos en la Licenciatura de Terapia Física con base al nuevo plan curricular avalado por la Secretaría de Salud, SESA, y de la Secretaría de Educación de Quintana Roo, SEQ. Los egresados tienen oportunidades de colocación en instituciones de salud, educativas y asistenciales del Sistema DIF Quintana Roo. En las escuelas normales y centros de formación docente, atendemos una matrícula de 1 mil 451 alumnos y docentes que cursan los programas educativos de las licenciaturas en Educación Primaria, en Educación Primaria Intercultural Bilingüe, en Educación Especial, en Educación Preescolar, en Intervención Educativa, en Educación Secundaria, Maestría en Educación, Especialización para la Enseñanza del Español, Programa Emergente para Mejorar el Desempeño de los Estudiantes Normalistas y Enseñanza del Inglés y de la Lengua Maya. En el ciclo escolar , la unidad de la Universidad Pedagógica Nacional, UPN, con sede en la ciudad de Chetumal y dos subsedes en las ciudades de Felipe Carrillo Puerto y Cancún, registró una matrícula de 265 estudiantes, que cursan dos programas de licenciatura y dos programas de posgrado. La Licenciatura en Intervención Educativa registró una matrícula de 181 alumnos, la Licenciatura en Educación de 38 alumnos, en la Maestría en Educación, Campo Práctica Docente de 46 alumnos. Otorgó a 83 alumnos becas del Programa Nacional de Becas de Educación Superior, PRONABES, y a 10 alumnos becas de exención de pago, 58 estudiantes de la UPN realizan el servicio social y prácticas profesionales en el Instituto Estatal de Educación para Adultos, IEEA, la Oficialía Mayor, OM, del gobierno del estado y el Sistema DIF Quintana Roo. En el ciclo escolar , el Centro Regional de Educación Normal, CREN, Licenciado Javier Rojo Gómez, registró una matrícula de 670 alumnos que cursan los programas de la Licenciatura en Educación Primaria, la Licenciatura en Educación Primaria Intercultural Bilingüe y la Licenciatura en Educación Especial. Tiene una

13 plantilla de 48 docentes con la categoría de Profesor de Enseñanza Superior Titular C, Tiempo Completo y 4 profesores de medio tiempo. El indicador de reprobación es de 1 por ciento y la tasa de titulación al egresar del 99 por ciento. En 2011, se creó el primer cuerpo académico institucional en etapa de formación relacionado con la práctica docente. Multiplicar las oportunidades de acceso a la educación para los quintanarroenses, es una prioridad estatal en los resultados de los programas educativos con beneficios de atención a las niñas, niños y jóvenes de las familias en condición de vulnerabilidad social, de asignación de becas y útiles escolares, de trabajo docente para abatir el rezago en los indicadores de desempeño educativo y de creación de infraestructura escolar desde la educación inicial hasta la educación universitaria. 40 Los programas de becas crean oportunidades de equidad educativa que fortalecen la vocación de estudio de los alumnos quintanarroenses con carencias económicas. En el ciclo escolar se entregaron 72 mil 688 becas económicas, de excelencia, para madres solteras y jóvenes embarazadas, de transporte, apoyo al servicio social, del Programa Nacional de Becas de Educación Superior, PRONABES, y del Programa Oportunidades por un monto de 140 millones 500 mil pesos, 90 por ciento se destinaron a educación básica, el 3 por ciento a educación media y capacitación para el trabajo y el 7 por ciento a educación superior y posgrado. El sistema estatal de educación estimula la permanencia y conclusión de estudios de las niñas, niños y jóvenes quintanarroenses con becas a la excelencia y de asistencia social por carencia de recursos. En el ciclo escolar , entregamos a niños de educación básica 13 mil 667 becas con una derrama económica de 30 millones de pesos, que representa el 67 por ciento de la becas entregadas en el estado. En 2011, con el programa de becas para transporte escolar evitamos el ausentismo y el índice de deserción en las escuelas, entregamos bicicletas a 1 mil 68 alumnos que habitan en comunidades sin transporte público de los municipios de Felipe Carrillo Puerto, Isla Mujeres, Othón P. Blanco, José María Morelos, Lázaro Cárdenas, Solidaridad, Tulum y Bacalar. En el ciclo escolar , ofrecimos becas para la permanencia y reanudación de estudios a 216 jóvenes madres o embarazadas, estudiantes de secundaria de los municipios de Cozumel, Felipe Carrillo Puerto, Othón P. Blanco, Benito Juárez, José María Morelos, Lázaro Cárdenas, Solidaridad y Tulum. Con el programa de Becas del Nivel de Educación Media Superior, otorgamos becas compensatorias y de excelencia a 1 mil 800 alumnos por un monto de 5 millones 200 mil pesos, impulsamos la permanencia y conclusión de estudios profesionales de los estudiantes de instituciones de educación superior del estado con 3 mil 332 becas con una inversión de 35 millones 500 mil pesos y entregamos 30 becas para estudios de maestría con una inversión de 245 mil pesos. El Instituto de Crédito Educativo de Quintana Roo, ICEQROO, otorgó 71 créditos, 49 para el nivel de licenciatura y 22 para el nivel de maestría, en beneficio de 34 mujeres y 37 hombres con una inversión de 4 millones 400 mil pesos. En el marco del certamen 1 mil Becas, Generación Bicentenario, para conmemorar el Bicentenario de la Independencia y el Centenario de la Revolución Mexicana, entregamos becas de nivel básico hasta nivel superior a 29 alumnos quintanarroenses de cuarto, quinto y sexto grado de primaria y de los tres grados de secundaria que resultaron ganadores. El monto de la beca en primaria fue de 2 mil 600 pesos mensuales, en secundaria de 3 mil 600 pesos, en media superior de 4 mil 500 pesos y en educación superior 6 mil pesos mensuales. La Olimpiada del Conocimiento Infantil 2011, en su etapa estatal, registró una participación de 140 alumnos del sexto grado de primaria, los 14 participantes que obtuvieron el mejor puntaje recibirán una beca económica durante los tres años de educación secundaria con el requisito de sostener un promedio de 9. Las niñas y niños ganadores, participaron en la Convivencia Cultural 2011 en la ciudad de México con todas las delegaciones del país.

14 En 2011, con el programa de Becas Federales, fortalecimos la equidad educativa de acceso a la educación media superior de 4 mil 564 alumnos de bachillerato, 751 son alumnos del Colegio de Bachilleres de Quintana Roo, COBAQROO, 2 mil 232 del Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos de Quintana Roo, CECYTE, 357 de los Centros de Bachillerato Técnico Industrial y de Servicios, CBTIS, 59 de los Centros de Educación de Bachillerato, CEB, 90 del Centro de Estudios de bachillerato Técnico Eva Sámano de López Mateos, 978 del Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica, CONALEP, 12 de los Centros de Bachillerato Técnico Agropecuario, CBTA, y 12 becas del Centro de Estudios Tecnológicos del Mar, CETMAR. En el ciclo escolar , el Programa Nacional de Becas de Educación Superior, PRONABES, otorgó becas a 4 mil 275 estudiantes por un monto de 14 millones 791 mil pesos. Las instituciones de educación privada cumplen con la Ley de Educación al asignar becas por alto desempeño académico y bajos recursos al 5 por ciento de los alumnos inscritos. Con el Programa de Becas de Apoyo a la Práctica Intensiva y al Servicio Social, PROBAPISS, en el ciclo escolar , becamos a 237 alumnos del Centro Regional de Educación Normal Preescolar y del Centro Regional de Educación Normal, CREN, Licenciado Javier Rojo Gómez, con una inversión de 667 mil 400 pesos. 41 Las niñas, niños y jóvenes alumnos de educación básica de Quintana Roo, reciben en forma oportuna los libros de texto gratuitos en las escuelas de las comunidades, con base a los lineamientos de la Reforma Integral de la Educación Básica, RIEB, que plantean una propuesta académica con enfoque en el desarrollo de las competencias básicas para la vida y el trabajo. En el ciclo escolar , entregamos libros de texto gratuito a 292 mil 645 alumnos de 1 mil 629 escuelas de educación básica que recibieron 1 millón 945 mil 183 libros de texto. En el municipio de Benito Juárez, entregamos 874 mil 729 libros de texto gratuitos, el de mayor distribución estatal y en el municipio de Isla Mujeres entregamos 22 mil 608 libros de texto gratuitos entregados, el de menor distribución. Para fortalecer en los alumnos de educación básica el sentido de pertenencia, su identidad local, regional y nacional y que reconozcan las condiciones naturales, sociales, culturales y económicas que caracterizan a la entidad, editamos en el marco de la Reforma Integral de la Educación Básica, RIEB, el nuevo libro de texto gratuito La entidad donde vivo: Quintana Roo y lo distribuimos a 28 mil 982 niños y niñas de tercer grado de educación primaria. La entrega de materiales escolares a niñas y niños de escuelas primarias y telesecundarias tiene un impacto positivo en la equidad educativa. En el ciclo escolar , distribuimos mochilas escolares con materiales educativos que incluyen libretas, plastilina, lápices de colores, borrador, sacapuntas, pegamento, tijeras, regla y lápices, a 150 mil estudiantes de todos los grados de las escuelas primarias públicas del estado y en las comunidades con servicios de educación no escolarizada, entregamos paquetes de útiles escolares a alumnos de primaria y telesecundaria ubicadas en el medio rural e indígena a 44 mil 681 alumnos. La meta en el ciclo escolar es de 218 mil 100 mochilas que beneficiará a los alumnos de los niveles educativos de prescolar, primaria, secundaria y, por primera vez, atendimos el nivel académico media superior. Con el programa Ver Bien para Aprender Mejor, realizamos un diagnóstico oportuno de los alumnos con alguna condición en el sentido de la vista. En 2011, diagnosticamos a 6 mil 993 alumnos de educación básica, entregamos 3 mil 768 anteojos con una cobertura del 100 por ciento de los alumnos con debilidad de Miopía, Hipermetropía o Astigmatismo en las cabeceras municipales de Cozumel, Felipe Carrillo Puerto, Isla Mujeres, Othón P. Blanco, Benito Juárez y José María Morelos. En 2012, realizamos la detección a 6 mil 301 alumnas y alumnos de primaria y secundaria con alguna debilidad visual, Miopía, Hipermetropía o Astigmatismo, en beneficio de 2 mil 240 alumnos con anteojos y 7 con anteojos especiales con graduaciones muy altas. El Programa Escuela Siempre Abierta, PROESA, opera en 215 centros escolares de preescolar, primaria, secundaria, educación especial e indígena en los diez municipios de Quintana Roo con un programa de actividades artísticas, culturales, educativas, deportivas, paseos a sitios de interés histórico, visitas guiadas a

15 museos, balnearios, cines y a parques temáticos. El programa benefició a una matrícula de 21 mil 500 alumnos, atendidos por 645 docentes y 215 trabajadores de apoyo a la educación. El Programa Nacional de Escuelas de Tiempo Completo, PNETC, opera en 36 escuelas de educación primaria con acciones de fortalecimiento de los aprendizajes, arte y cultura, recreación y desarrollo físico, desarrollo de habilidades digitales, enseñanza del idioma inglés y vida saludable, en beneficio de 1 mil 870 alumnos de los municipios de Felipe Carrillo Puerto, Othón P. Blanco, Benito Juárez y José María Morelos, con una inversión de 12 millones de pesos. 42 En el ciclo escolar con el programa Habilidades Digitales para Todos, rehabilitamos 84 escuelas y adquirimos equipamiento para 78 escuelas adicionales de educación secundaria, en beneficio de 234 alumnos con una inversión de 81 millones 600 mil pesos. Con el programa de la Red de Educación Satelital, EDUSAT, sustituimos el equipo de recepción de la red estatal en 30 escuelas de educación secundaria, en beneficio de 1 mil 85 alumnos con una inversión de 15 millones de pesos en los diez municipios del estado. En el marco del Programa Nacional de Lectura y del Compromiso para el Fomento de una Cultura de Lectura que contribuye a impulsar una educación de calidad, instrumentamos el Programa Estatal de Promoción y Fomento a la Lectura e integramos el Consejo Estatal. En 2011, celebramos los festivales de lectura de las ciudades de Chetumal, Felipe Carrillo Puerto y Cancún con la asistencia de 10 mil estudiantes, padres de familia, directivos y docentes que conocieron en forma práctica el valor de la lectura en el desarrollo cognitivo, social y cultural desde temprana edad y su impacto determinante en la mejora del logro educativo en los estudiantes de todas las edades y niveles escolares. Realizamos el Segundo Concurso Estatal de Comprensión Lectora de secundaria con sede en la escuela secundaria Armando Escobar Nava que convocó a 72 alumnos de secundarias generales, técnicas y telesecundarias. En 2012, para fortalecer el Programa Nacional de Lectura, capacitamos a 150 figuras educativas para la atención de las bibliotecas escolares y de aula con el Curso Taller de Formación de Maestros Bibliotecarios como Mediadores y Promotores de Lectura en la Comunidad Escolar, 42 docentes de la asignatura de Español del nivel de secundaria participaron en el Curso Taller la Comprensión Lectora y sus Implicaciones Didácticas para favorecer el hábito lector y la comprensión lectora en el aula y en la escuela, en beneficio de 42 mil 612 alumnos. Distribuimos 1 mil 451 paquetes de bibliotecas escolares, 3 mil 343 paquetes de bibliotecas de aula, 160 mil 60 antologías Leamos Mejor Día a Día, 54 paquetes de biblioteca de aula y escolar, 756 colecciones Kipatla para Tratarnos Mejor con 12 ejemplares y 1 manual de lectura, para contribuir en la formación de lectores en 1 mil 804 escuelas de primaria y secundaria, en beneficio de 253 mil 314 alumnos. En el ciclo escolar , la conformación de las bibliotecas escolares y de aula, se realizó con la consulta a 600 alumnos y 500 docentes de las escuelas de preescolar, primaria y secundaria, sobre gustos y preferencias lectoras con base a los objetivos del Programa de Fortalecimiento y Fomento a la Lectura y Escritura en Niños y Jóvenes orientados a mejorar las habilidades lectoras y la capacidad de comprensión de los estudiantes. En observancia a la Ley Estatal de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia, distribuimos 6 mil 600 ejemplares del libro Equidad de Género y Prevención de la Violencia en Primaria y capacitamos a 50 facilitadores que trabajan con alumnos, docentes y padres de familia en la promoción entre hombres y mujeres de una cultura de la equidad de género, que erradique las conductas sociales y culturales que provocan la violencia. En cumplimiento al Acuerdo Nacional para la Salud Alimentaria, ANSA, y para reducir la obesidad y el sobrepeso entre la población infantil de la comunidad escolar en los planteles de educación básica, instrumentamos el Programa de Acción en el Contexto Escolar y su Entorno para la promoción y educación para la salud, fomento de la activación física regular y acceso y disponibilidad de alimentos y bebidas, que facilitan una alimentación correcta y la emisión de los lineamientos generales para el expendio y distribución de alimentos y bebidas en los establecimientos de consumo escolar de los planteles de educación básica. El programa orienta a la población sobre el control de tamaños de porción recomendables en la preparación casera de alimentos y sobre el consumo de los alimentos que expenden los vendedores ambulantes en los alrededores de los centros

16 escolares. Capacitamos a 452 concesionarios de las tiendas escolares y distribuimos 170 mil ejemplares de los manuales de nutrición para la familia. En la etapa estatal del XXXIV Concurso Nacional Infantil de Dibujo El Niño y la Mar 2011, participaron 1 mil 600 niñas y niños de 6 a 12 años de edad y niños con capacidades diferentes. El niño Luís Enrique León Castellanos de la escuela Comodoro Manuel Azueta obtuvo el primer lugar, la niña Valeria Martínez Sánchez de la escuela Real de Potosí el segundo lugar y el niño José Adrián Tzuc Ochoa de la escuela Comodoro Manuel Azueta el tercer lugar. En 2012, en el XXXV Concurso Nacional Infantil de Pintura y Dibujo el Niño y la Mar, en su etapa estatal participaron 1 mil 670 niñas y niños de los diez municipios del estado. El primer lugar lo obtuvo Ángela Marín Che de 12 años de edad de la ciudad de Chetumal con el tema la Niñez y Respeto por el Mar, el segundo lugar Yohualli Arroyo Amador de 7 años de edad de la ciudad de Cancún con el tema La Niña que Limpia Mares y el tercer lugar Roger Ismael Herrera Uc de 11 años de edad de la ciudad de Cancún con el tema Por qué pescar, solo por explorar?. 43 En 2011, realizamos acciones para la atención de los problemas sociales que influyen en la educación de los adolescentes que incorporan las asignaturas estatales Aprender a Ser Adolescentes, Memoria e Identidad, Historia de Quintana Roo y Educación y Cultura Ambiental en el primer grado de educación secundaria, para fortalecer la identidad y sentido de pertenencia a su localidad y región en 31 mil 478 alumnos de 242 escuelas. En el ciclo escolar , iniciamos el proyecto Asesoría Pedagógica Itinerante con 80 asesores, estrategia de intervención pedagógica que plantea brindar una atención educativa compensatoria a niñas, niños y jóvenes que presentan desventajas en el desarrollo de las habilidades comunicativas y de pensamiento matemático, de escuelas de educación primaria en localidades rurales e indígenas de alta y muy alta marginación. Con el Consejo Nacional de Fomento Educativo, CONAFE, firmamos un convenio para consolidar los servicios educativos a la población infantil migrante que viajan con sus padres a la zona cañera durante la zafra. El convenio, garantiza la presencia de docentes bilingües en forma oral y escrita en la lengua maya y un aula móvil para 124 alumnos de educación básica que reciben los servicios escolares con dignidad y calidad educativa. La iniciativa privada contribuye a cerrar la brecha del uso de las Tecnologías de la Información y Comunicaciones, TICS, en las escuelas de educación básica con la incorporación de aulas de medios en comunidades rurales. En 2011, con el programa Unión de Empresarios para la Tecnología en la Educación, UNETE, entregamos 4 aulas de medios UNETE, 2 a escuelas del municipio de Felipe Carrillo Puerto, 1 en el municipio de José María Morelos y 1 en el municipio de Solidaridad. En 2011 con el Programa Educativo Rural de Misiones Culturales, capacitamos en la modalidad extraescolar a 1 mil 586 alumnos mayores de 15 años para realizar misiones de Educación Familiar, Educación para la Salud, Actividades Recreativas, Educación Musical, Pequeñas Industrias, Carpintería, Albañilería, Cultora de Belleza, Computación y Electricidad, en beneficio de una población de 1 mil 233 familias de ocho comunidades con el establecimiento de huertos familiares, construcción de estufas ecológicas, pisos firmes, cuidado de la salud, limpieza comunal y hogareña, educación sexual y reproductiva, fomento a acciones cívicas, danza y música regional. En 2012, con el Programa Educativo Rural de Misiones Culturales, capacitamos en las especialidades de Educación Familiar, Educación para la Salud, Actividades Recreativas, Educación Musical, Pequeñas Industrias, Carpintería, Albañilería, Cultora de Belleza, Computación y Electricidad. Realizamos acciones de desarrollo comunitario en poblaciones en condiciones de desventaja en las ocho comunidades, en beneficio de 784 familias con la elaboración de huertos familiares, construcción de estufas ecológicas, pisos firmes, cuidado de la salud, limpieza comunal y hogareña, educación sexual y reproductiva, fomento a las acciones cívicas, danza y música regional a 1 mil 447 alumnos mayores de 15 años, en beneficio de 3 mil 972 personas de ocho comunidades rurales, Los Ángeles y Tres Garantías del municipio de Othón P. Blanco, Santa María Poniente,

17 Felipe Berriozabal y Filomeno Mata del municipio de Felipe Carrillo Puerto, Santa Gertrudis del municipio de José María Morelos, El Cedral del municipio de Lázaro Cárdenas y Limones del municipio de Bacalar. En cumplimiento de la obligatoriedad de la educación media superior y del compromiso social de ampliar la oferta de oportunidades a los jóvenes para cursar el bachillerato, creamos unidades de apoyo universitario a la educación superior a distancia en la ribera del Río Hondo, municipio de Othón P. Blanco y en Kantunilkín, municipio de Lázaro Cárdenas. 44 En 2011, en el seno de la Comisión Estatal para la Planeación de Educación Superior, COEPS, las instituciones de educación pública acordaron implementar el Sistema Estatal para la Educación Superior Abierta y a Distancia Quintana Roo, SEESADQROO, con el objetivo de unir los esfuerzos de la federación, el estado y las instituciones de educación superior en un modelo de formación educativo amplio y diversificado en las modalidades de educación abierta y a distancia con una oferta académica pertinente y suficiente, que permita ampliar la cobertura, calidad y equidad de la educación superior. La equidad educativa en Quintana Roo, se fortalece con la creación de las unidades de apoyo universitario a la educación superior a distancia que darán solución a las demandas de educación superior de las comunidades de la ribera del Río Hondo, municipio de Othón P. Blanco y en Kantunilkín, municipio de Lázaro Cárdenas. Las unidades de apoyo universitario a la educación superior a distancia, ofrecen un plan de estudios flexible, diseñadas para los jóvenes que en su hogar no disponen de computadora e internet. La oferta educativa se caracteriza de un diseño curricular por competencias profesionales y laborales, los jóvenes podrán cursar 13 carreras de Técnico Superior Universitario, TSU, en 2 módulos de 3 cuatrimestres equivalentes a 2 años de estudio y al término podrán obtener un título. Los jóvenes quintanarroenses tienen oportunidades de acceso a la educación superior de universidades privadas con servicios de educación a distancia en los tres módulos de la Universidad Virtual Tec Milenio de los municipios de José María Morelos, Lázaro Cárdenas e Isla Mujeres. Los alumnos inscritos en los programas académicos de la Universidad Virtual Tec Milenio, son beneficiados con una beca de la institución del 50 por ciento del costo de cada asignatura de la currícula. Las políticas públicas que otorgan valor a la equidad educativa son las que gestionan mejores resultados de los programas de equipamiento y construcción de infraestructura para los servicios de la educación en Quintana Roo con beneficios para las niñas, niños y jóvenes desde la educación inicial hasta la educación universitaria. El mobiliario y la disposición de infraestructura escolar digna y de calidad crean un entorno de equidad que estimula el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes quintanarroenses. En 2011, con el Programa de Reposición de Mobiliario y Equipo Escolar, beneficiamos a 6 mil 370 alumnos de educación básica al renovarse en forma parcial o total 7 mil 535 piezas que reponen la disposición de mesas y sillas para jardín de niños, sillas de paleta de madera, sillas de paleta de metal, sillas para maestro, escritorios para maestro, librero, muebles de guardado y sillas de paleta para zurdos, en 213 escuelas. En 2012, con el Programa de Reposición de Mobiliario y Equipo Escolar, beneficiamos a 756 alumnos, 276 docentes de 56 escuelas de educación básica con sillas, mesas, escritorios y libreros. En el marco del Programa de Infraestructura Educativa para 2011, realizamos 420 obras de construcción que incorporan 164 aulas, 1 laboratorio, 10 talleres y 155 anexos al sistema educativo estatal con una inversión de 399 millones 800 mil pesos para la atención de 497 mil 10 alumnos. En infraestructura en educación básica, realizamos 404 obras para la construcción de 132 aulas, 1 laboratorio, 5 talleres y 153 anexos. En infraestructura de educación media, realizamos 11 obras para la construcción de 32 aulas, 5 talleres y 2 anexos, en el Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica, CONALEP, Plantel Cozumel, Colegio de Bachilleres Chetumal, COBACH I, Escuela Eva Sámano de López Mateos, CONALEP Cancún III, COBACH Cancún III, COBACH Cancún IV, Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos de Quintana Roo, CECYTE III, CECYTE IV, Instituto de Capacitación para el Trabajo de Quintana Roo, ICAT, CONALEP Playa del Carmen y en el CECYTE, Playa del Carmen. En Infraestructura en educación superior, realizamos 5 obras en la Universidad de Quintana Roo Campus Cozumel, UQROO, la Universidad Tecnológica de Chetumal, UTCH, la Universidad de Quintana Roo, UQROO, la

18 Universidad del Caribe, UNICARIBE, la Universidad Politécnica de Quintana Roo, UPQROO, y la Universidad Tecnológica de la Riviera Maya, UTRM. Con el Programa de Mejores Escuelas, atendimos 65 escuelas de educación básica de los municipios de Cozumel, Felipe Carrillo Puerto, Isla Mujeres, Othón P. Blanco, Benito Juárez, José María Morelos, Lázaro Cárdenas y Bacalar con acciones de rehabilitación en la infraestructura, pintura, cancelería, baños, pisos, instalación eléctrica e hidráulica, con una inversión de 40 millones 300 mil pesos en beneficio de 11 mil 425 alumnos. En el ciclo escolar , el Programa Escuelas de Calidad incorporó a 548 escuelas públicas de educación básica de los municipios de Cozumel, Felipe Carrillo Puerto, Isla Mujeres, Othón P. Blanco, Benito Juárez, José María Morelos, Lázaro Cárdenas, Solidaridad, Tulum y Bacalar con el objetivo de mejorar los resultados de la aplicación del plan estratégico de transformación escolar, con una inversión de 13 millones 600 mil pesos en beneficio de 50 mil alumnos. En 2012, con el Programa de Infraestructura Educativa realizamos 243 obras de construcción de 177 aulas, 5 laboratorios, 11 talleres y 228 anexos, en beneficio de 6 mil 755 alumnos de educación básica, media superior, capacitación para el trabajo y educación superior, con una inversión de 364 millones 300 mil pesos en los municipios de Benito Juárez, Othón P. Blanco, Solidaridad y Bacalar. 45 En 2011, el Colegio de Bachilleres de Quintana Roo, COBAQROO, con ingresos propios realizó acciones de conservación de la infraestructura escolar, incorporó mobiliario, equipo de oficina y de cómputo para las unidades administrativas de los planteles y centros de educación media a distancia, EMSAD, incrementó el acervo bibliográfico y adquirió reactivos, equipo y material de laboratorio, en beneficio de 16 mil 38 alumnos con una inversión de 3 millones de pesos. El Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos de Quintana Roo, CECYTE, adquirió un autobús para uso escolar, sillas para los alumnos, realizó la ampliación de la cafetería del plantel Cancún II la construcción de la cafetería del plantel Cancún IV, la construcción de un domo deportivo del plantel Cancún III, un domo deportivo del plantel Playa de Carmen y un domo deportivo del plantel Cancún I, con una inversión de 7 millones 300 mil pesos en beneficio de 8 mil 778 alumnos. En el marco del fortalecimiento de los programas de educación a distancia en la educación superior, realizamos acciones de adecuación del aula, adquisición de mobiliario, equipamiento y conectividad de internet para el funcionamiento de las unidades de apoyo a la educación superior a distancia, UD@ESD, con programas educativos de la Universidad Nacional Autónoma de México, UNAM, en las comunidades de Kantunilkín, Ignacio Zaragoza y de la ribera del Río Hondo. Con la operación de los módulos ampliaremos la cobertura educativa del nivel superior en 38 comunidades de los municipios de Lázaro Cárdenas, Felipe Carrillo Puerto, José María Morelos y Othón P. Blanco, con una inversión de 2 millones 400 mil pesos en beneficio de 300 jóvenes. En 2011, en los planteles del Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica, CONALEP, en Playa del Carmen, Cancún III y Cozumel, realizamos obras de construcción de 2 aulas, 3 talleres y bardas perimetrales con una inversión de 12 millones 442 mil pesos y adquirimos equipamiento por 5 millones 529 mil pesos en beneficio de 300 alumnos. En 2011, inauguramos la Unidad Académica Playa del Carmen de la Universidad de Quintana Roo, UQROO, la obra de construcción incluyó un edificio de tres niveles que se integra por 16 aulas, 6 talleres laboratorios especializados, 2 aulas magnas, 8 oficinas administrativas, 14 oficinas para profesores, sala de juntas y sanitarios, 1 oficina para director de división, 3 bodegas para archivo, 1 lugar para web site, equipamiento de aulas y oficinas, instalaciones especiales de video, voz y datos, gimnasio, cafetería provisional, estacionamiento y plaza de acceso, acervo bibliográfico, acometida eléctrica al campus y vía de acceso, para atender a 580 alumnos con una plantilla de 30 docentes, con una inversión de 385 millones de pesos. El gobierno del estado donó el terreno de 20 hectáreas con un valor catastral de 240 millones pesos.

19 Con recursos de la federación y el estado por 15 millones 300 mil pesos, se concluyó el Centro de Tecnologías de la Información y la Comunicación, CETIC, de la Universidad de Quintana Roo, UQROO, ubicado en la Unidad Académica Chetumal que dará servicio de telecomunicaciones a 4 mil 157 alumnos y 171 profesores de las unidades académicas de Chetumal, Cozumel y Playa del Carmen. El edificio dispone de una interconexión de red de fibra óptica con servicio de conexión a Internet 2 de nodos e inalámbrico, que opera con tecnología de última generación para el suministro eléctrico, de acondicionamiento y refrigeración, tiene un sistema de iluminación con sensores para el ahorro de energía y aprovechamiento de iluminación solar. Con fondos mixtos del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología, CONACYT, creamos el primer laboratorio de estudios lingüísticos en el estado, equipado con tecnología de última generación para la investigación y el estudio de la lingüística que permitirá la grabación, estudio y edición de audio individual, grupal y profesional, un espacio para los especialistas con una inversión de 1 millón 100 mil pesos. 46 En la Unidad Académica Chetumal de la Universidad de Quintana Roo, UQROO, con una inversión de 3 millones 100 mil pesos, realizamos obras de rehabilitación de pisos y construcción del anexo de la biblioteca Santiago Pacheco Cruz, perteneciente al Sistema Bibliotecario de la UQROO. El anexo de la biblioteca fortalece la integración del Catálogo REBIS_CATVIRL de la Red de Bibliotecas del Sur Sureste de instituciones adscritas a la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior, ANUIES, para facilitar la localización de registros bibliográficos y publicaciones que se ubican en otra unidad académica o institución adscrita a la red. En 2012, en la Universidad de Quintana Roo, UQROO, construimos la tercera etapa del aula magna que consta de 1 estacionamiento para 150 vehículos, 1 plaza de acceso, 1 área vestibular al acceso del auditorio para exposiciones y recepciones, 1 auditorio con 650 asientos, 6 aulas de titulación, 4 aulas de usos múltiples y 1 cafetería, con una inversión de 17 millones de pesos en beneficio de 4 mil 719 alumnos y 477 docentes. En 2011, en la Unidad Académica Cozumel de la Universidad de Quintana Roo, UQROO, realizamos obras de construcción de 1 edificio administrativo de dos plantas y 1 domo deportivo con canchas de basquetbol y volibol, con una inversión de 9 millones de pesos provenientes del Fondo de Aportaciones Múltiples, FAM, en beneficio de 530 estudiantes y 84 profesores. En 2011, la Universidad Intercultural Maya de Quintana Roo, UIMQROO, inició la construcción del Centro de Acceso a la Información, CAI, con una inversión de 23 millones 700 mil pesos en su primera etapa y de 22 millones 200 mil pesos para la segunda. El edificio albergará la biblioteca con vestíbulo, módulo de vigilancia, información, credencialización, préstamo a domicilio, consulta y referencia, digitalización e impresión, área de lectura, punto de lectura, mesas de trabajo en grupo, salas de trabajo en grupo, cubículos, hemeroteca, estantería abierta, mapoteca, aula de usos múltiples, área de maestros y cafetería. La mediateca dispondrá de áreas de computadoras para consulta, laboratorios de cómputo para clases, hemeroteca digital, salón multimedia, laboratorio multimedia, sala para video conferencias, Web Master, soporte para sistemas, digitalización de publicaciones, videoteca, fonoteca, jefe de cómputo, mantenimiento técnico e incluirá área de administración, sala de personal, mantenimiento de acervo bibliográfico, bodega, tienda universitaria y sanitarios. La Universidad Tecnológica de Cancún, UTC, realiza obras de mantenimiento y mejora de la infraestructura y equipamiento universitario para el acondicionamiento eléctrico e instalación de aire acondicionado en el edificio, Pabellón, construido con materiales de baja emisión de CO2 para las actividades extracurriculares, la instalación del nuevo arco de seguridad en la biblioteca, la instalación de una planta de tratamiento de aguas que atiende al 50 por ciento de las descargas de aguas residuales generadas durante su operación diaria y la construcción de una cancha de futbol soccer de pasto sintético y dimensiones oficiales de la Federación Mexicana de Futbol, FMF, y una cancha de basquetbol de superficie sintética, en beneficio de la población universitaria de 3 mil alumnos, docentes y administrativos. En la Universidad Tecnológica de la Riviera Maya, UTRM, concluimos la construcción y equipamiento del edificio de docencia L. En su primera etapa equipamos 7 aulas de clase, 1 salón audiovisual, 1 laboratorio de idiomas y

20 área académica con 6 cubículos individuales, 1 sala para profesores y 1 área para instalar los laboratorios específicos del Programa Educativo de Turismo, con una inversión de 13 millones 497 mil pesos en beneficio de 470 alumnos. En 2012, en la UTRM con una inversión de 15 millones de pesos concluiremos la construcción y equipamiento de la unidad de docencia L, en beneficio de 211 docentes. En el marco de las acciones estatales para la apertura y operación de la Universidad Tecnológica de Chetumal, UTCH, que opera provisionalmente en el escuela de música de la Secretaría de Cultura de Quintana Roo, SEC, dispusimos recursos para la adquisición de un microbús que auxiliará en el cumplimiento de los programas de estadías y prácticas profesionales, de viajes de estudio y eventos culturales y deportivos en beneficio de 195 estudiantes. En 2011, la Universidad Politécnica de Quintana Roo en Cancún, UTC, inició la construcción de la primera etapa del edificio de la Unidad de Docencia I con una inversión de 40 millones de pesos, disponemos de los permisos de Manifestación de Impacto Ambiental, MIA, y el estudio justificativo de cambio de uso de suelo forestal y permisos de construcción del municipio de Benito Juárez. El edificio tendrá capacidad de albergar a 900 estudiantes, dispondrá de 4 laboratorios, áreas administrativas y áreas de docencia. El predio tiene una superficie de 11 mil metros cuadrados y el edificio ocupará una superficie de 3 mil 500 metros cuadrados. 47 En la Universidad Politécnica de Quintana Roo, UPQROO, Unidad Cancún dispusimos de recursos provenientes del Fondo para Ampliar y Diversificar la Oferta Educativa en Educación Superior 2011, para la adquisición de mobiliario y equipo para las aulas y laboratorios con una inversión de 2 millones 758 mil pesos que incluye una aportación estatal de 1 millón 379 mil pesos. En 2012, con recursos del Fondo para Ampliar y Diversificar la Oferta Educativa en Educación Superior por 6 millones 627 mil pesos con una aportación estatal de 3 millones 313 mil pesos, realizaremos la adquisición del equipamiento del laboratorio de microbiología, laboratorio de ciencias administrativas, laboratorio de ingeniería en software, centro de autoacceso y aulas didácticas. En 2012, construimos 3 canchas de usos múltiples y 1 cancha de futbol rápido con una inversión de 5 millones de pesos en beneficio de 500 alumnos y deportistas. Gestionamos recursos de la federación por 3 millones 850 mil pesos para la construcción de la segunda etapa de la nueva unidad académica del Instituto Tecnológico de Cancún, UTC, que tendrá un costo de 18 millones 500 mil pesos. En 2011, invertimos 1 millón 780 mil pesos provenientes de fondos estatales en la rehabilitación del estacionamiento y adquirimos 75 computadoras con una inversión de 603 mil pesos de recursos propios. En 2012, se construye la segunda etapa de la Unidad Académica Departamental, en beneficio de 136 docentes con una inversión de 3 millones 700 mil pesos. En el marco del Programa Integral de Fortalecimiento Institucional, PIFIT 2011 y 2012, el Instituto Tecnológico de Chetumal, ITCH, dispuso de recursos del Programa de Ampliación de la Oferta Educativa, PAOE, por 8 millones 300 mil pesos y del Programa de Apoyo a la Calidad, PAC, por 1 millón 726 mil pesos para la construcción del laboratorio de arquitectura. En 2012, se construye el laboratorio de arquitectura y se realizan obras de mantenimiento de espacios educativos y equipamiento para los laboratorios de cómputo, zoología, botánica, microbiología, ecología, química, obras civiles, construcción sustentable, ingeniería eléctrica, topografía, arquitectura, económico y administrativo y el centro de información con una inversión de 16 millones 100 mil pesos en beneficio de 2 mil 748 alumnos y 214 docentes. El Instituto Tecnológico de la Zona Maya, ITZM, gestionó 2 millones de pesos del Programa Integral de Fortalecimiento de los Institutos Tecnológicos, PIFIT 2011, para la construcción de un herbario forestal y un laboratorio de tecnología de la madera, 1 millón 500 mil pesos del Proyecto de Apoyo a la Calidad, PAC, para el equipamiento de áreas educativas y con recursos de 1 millón 500 mil pesos del Programa Educativo Rural, PER, incorporó 1 laboratorio móvil para el análisis de suelos y agua. En 2012, se construye la unidad de docencia con una inversión de 2 millones 200 mil pesos en beneficio de 51 docentes. En el Instituto Tecnológico Superior de Felipe Carrillo Puerto, ITSFCP, con recursos del Programa Institucional de Fortalecimiento de los Institutos Tecnológicos, PIFIT 2011, concluimos la construcción del centro de información con un área para la difusión de la cultura maya y cubículos para estudio en grupo con capacidad para 156

21 lectores con una inversión de 7 millones 286 mil pesos con una aportación del 50 por ciento del gobierno del estado. Con el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología, CONACYT, el Consejo de Ciencia y Tecnología del Estado de Quintana Roo, COQCYT, construimos El Punto de Cosmografía, un espacio interactivo para fortalecer los conocimientos del cosmos y el universo que incluye un museo y un jardín botánico en beneficio de la población de la ciudad de Chetumal con una inversión de 28 millones de pesos. 48 El Sistema Educativo de Quintana Roo tiene una fuerza social y humana renovada con resultados en la mejora continua del personal docente, directivo y de apoyo a la educación y en la eficacia de la gestión escolar con beneficios en los procesos de enseñanza aprendizaje de los alumnos y en el desarrollo del entorno escolar. Los recursos humanos al servicio de la educación quintanarroense se incorporan a los programas de actualización y capacitación docente con base a los contenidos de la Alianza Nacional por la Calidad en la Educación y a los lineamientos estatales de mejora de los servicios educativos. Contribuimos a la transparencia de la asignación de plazas docentes mediante exámenes a docentes en servicio y a los aspirantes a ingresar al sistema educativo estatal. En el marco del Concurso Nacional de Asignación de Plazas Docentes , aplicamos el Examen Nacional de Conocimientos y Habilidades Docentes a 2 mil 460 solicitantes en 8 sedes. El examen está relacionado con la preparación profesional, referente al área o especialidad a la que desea ingresar a laborar y a las habilidades didácticas y pedagógicas que se requieren para desempeñar la función docente. En el marco del Programa de Carrera Magisterial, 7 mil 837 maestros de educación básica presentaron el examen para evaluar el Factor Preparación Profesional de Carrera Magisterial, en su vigésima etapa, en el ciclo escolar Los exámenes miden los conocimientos y habilidades que debe acreditar el maestro de educación básica, el resultado les otorga puntos que le permitirán incorporarse o promoverse en mejores condiciones laborales y de estímulos económicos. Con los Servicios Educativos de Quintana Roo, impartimos 11 cursos a 601 docentes y personal de apoyo a la educación sobre Desarrollo Humano y Fortalecimiento de Competencias Laborales que incluyeron el Taller de Orientación de Profesionalización de los Servidores Públicos, Foro del Instituto de Formación, Evaluación y Desarrollo, Metodología del Marco Lógico, Formación de Auditores Internos, Indicadores de Desempeño, Documentación e Implementación de un Sistema de Gestión de la Calidad, Manejo de Conflictos, Elaboración de Manuales Administrativos, Sistema de Gestión de la Calidad, Hacia una Metamorfosis Laboral e Imagen Institucional. El Centro de Actualización del Magisterio, CAM, consolida las acciones de capacitación a los trabajadores de la educación del estado en la función docente. En el ciclo escolar , registró una matrícula de 149 docentes en la Licenciatura en Educación Secundaria. En el ciclo escolar , egresaron 13 docentes de la especialidad de Matemáticas, 19 docentes de la especialidad de Formación Cívica y Ética y 15 docentes de la Licenciatura en Docencia Tecnológica. En el ciclo escolar , egresaron 68 docentes en las especialidades de Matemáticas, Formación Cívica y Ética y Telesecundaria. Para fortalecer el proceso de aprendizaje de los futuros Licenciados en Educación Secundaria del Centro de Actualización del Magisterio, CAM, en el ciclo escolar , participaron 149 alumnos en el programa de prácticas profesionales en secundarias técnicas, generales y telesecundarias del estado con la asesoría de docentes capacitados del Centro de Actualización del Magisterio, CAM, y de las secundarias que supervisaron el programa. Realizan el Servicio Social 90 alumnos en 21 escuelas secundarias para fortalecer el programa Emergente para la Mejora del Logro Educativo, el programa Escuela de Mamá y Papá y el Programa de Desarrollo de Habilidades Digitales y Tecnológicas. Promovemos la actualización de los maestros en el uso de herramientas, en la homologación de procesos en aula y en la aplicación de exámenes con base en los contenidos de la Reforma Integral en Educación Básica. El Centro de Actualización del Magisterio, CAM, ha capacitado y actualizado a los docentes en cursos y talleres

22 sobre la Plataforma Moodle, Elaboración de Reactivos de Opción Múltiple, Articulación en Educación Básica, la Tutoría Individualizada como Estrategia para la Mejora del Logro Educativo y la Tutoría con la Plataforma Moodle, para la mejora de los estándares de competencia académica. En el marco de la acciones para la mejora de los resultados obtenidos en la prueba ENLACE 2011, se realizó el Foro Estatal Hacia la Mejora del Logro Educativo con el objetivo de elevar el puntaje de los niveles de logro a bueno y excelente en el próximo ciclo escolar. En el foro se presentaron ejemplos prácticos y básicos sobre el desarrollo de competencias con un soporte experimental y de gestión escolar y la relación con los estándares curriculares y desempeño docente. Participaron 122 docentes de preescolar, primaria, secundaria y educación media en cinco mesas de trabajo sobre Lenguaje y Comunicación, Pensamiento Matemático, Ciencias, Gestión Escolar y Trayecto Formativo. Con el Programa de Capacitación al Magisterio para Prevenir la Violencia hacia las Mujeres, PREVIOLEM, en los centros escolares, realizamos las jornadas Nuestros derechos por una escuela libre de violencia y discriminación con la participación de 418 docentes, alumnos y padres de familia y se impartieron los cursos de Educación Sexual Integral y Convivencia Respetuosa en el Aula a 352 docentes de educación básica. 49 En el marco de la celebración del Día del Maestro en cumplimiento de la Ley de Premios Estímulos y Recompensas Civiles, entregamos estímulos a 387 trabajadores de la educación, personal de apoyo y asistencia a la educación básica por antigüedad de 10, 15, 20, 25 y 30 años de servicio. En el municipio de Othón P. Blanco entregamos estímulos a 192 trabajadores, en el municipio de Felipe Carrillo Puerto a 27, en el municipio de José María Morelos a 10, en el municipio de Benito Juárez a 109, en el municipio de Cozumel a 24, en el municipio de Isla Mujeres a 5, en el municipio de Lázaro Cárdenas a 9, en el municipio de Solidaridad a 8 y en el municipio de Tulum a 3 trabajadores de la educación. Otorgamos 147 estímulos al personal con 30 años de servicio y 21 estímulos a docentes con 40 años de servicio. Con recursos del Programa de Estímulos a la Calidad Docente 2011, estimulamos la labor del personal docente y directivo de las escuelas públicas de educación básica mediante un bono económico, derivado de los compromisos establecidos en la Alianza por la Calidad de la Educación. Por los resultados de la Prueba ENLACE y el resultado del examen Factor Profesional de Carrera Magisterial, entregamos a 2 mil 608 docentes estímulos individuales y colectivos por 10 millones 258 mil pesos. Reconocemos en el magisterio quintanarroense el impulso a la transformación del sistema educativo estatal en el marco de la Alianza por la Educación. Los docentes Elvia Elide Pech Tinal de educación preescolar, Jonny Ricardo Cupul Pool de educación primaria y Anastasia Ruíz Hernández de educación secundaria, recibieron la medalla Ignacio Manuel Altamirano por su desempeño profesional y haber obtenido los mejores puntajes en el programa Carrera Magisterial. En 2011, el Fideicomiso del Fondo de Apoyo al Programa Especial de Financiamiento a la Vivienda para el Magisterio del Estado de Quintana Roo, asignó 1 mil 432 créditos para el pago de anticipo y gastos de escrituración en la adquisición de viviendas nuevas y para el mejoramiento de vivienda propia de los docentes y personal de apoyo a la educación con una derrama económica de 28 millones 100 mil pesos en los municipios de Othón P. Blanco, Benito Juárez, Felipe Carrillo Puerto, Tulum y Bacalar. El compromiso con la educación de Quintana Roo, se fortalece con la creación del Programa de Formación Continua para el Personal de Apoyo y Asistencia a la Educación que ofrece cursos de capacitación, talleres y diplomados pertinentes a la función que desempeñan con valor curricular para establecer una carrera administrativa y aspirar a estímulos económicos. En 2011, entregamos estímulos económicos por 786 mil pesos a 346 trabajadores que calificaron por la calidad del desempeño laboral, la capacitación y la antigüedad en sus puestos. La política de educación estatal tiene una gestión institucional renovada en su capacidad directiva, de supervisión, de normatividad y control escolar que ofrece resultados de impacto positivos en la organización y

23 administración de los servicios educativos con beneficios en los alumnos, los maestros y los padres de familia quintanarroenses. La transformación de la comunidad escolar tiene el impulso organizacional hacia mejores condiciones de calidad y capacidad de las escuelas para cumplir con los lineamientos educativos y normalidad mínima de operación de las escuelas. Consolidamos la operación del sistema integral de educación básica y aprovechamos al máximo su plataforma tecnológica en el levantamiento de la estadística educativa con criterios de zonificación y distribución de la matricula de educación básica, es un herramienta de registro de datos en el periodo de prescripciones e inscripciones al sistema educativo de Quintana Roo. En el ciclo escolar , registramos los datos escolares de 287 mil 370 alumnos de los niveles de preescolar, primaria y secundaria distribuidos en 1 mil 721 centros escolares. El sistema es un auxiliar en la expedición de los documentos que certifican los estudios de educación básica de 74 mil 440 alumnos que egresaron en En el ciclo , el sistema integral de educación básica es el soporte tecnológico de los servicios educativos con las ventajas que ofrece la información sistematizada para la generación de documentos escolares para los docentes y alumnos. Tiene un registro de 291 mil 791 alumnos de preescolar, primaria y secundaria de 1 mil 730 centros escolares del estado. Trabajamos en el entorno escolar con alumnos, maestros y padres de familia en la superación de los indicadores del logro educativo y en el desarrollo de competencias escolares y docentes de educación básica en secundaria. Los programas Emergente para la Mejora del Logro Educativo, Escuela de Mamá y Papá y de Desarrollo de Habilidades Digitales y Tecnológicas son instrumentos integradores en 21 escuelas secundarias que contribuyen a cumplir los objetivos de la reforma integral de la educación básica. El Programa de Orientación Familiar Escuela de Mamá y Papá tiene por objetivo atender y orientar a los padres y madres de familia con interés en el seguimiento del desarrollo y aprovechamiento académico de sus hijos que cursan la educación básica. En los municipios de Othón P. Blanco, Bacalar, Cozumel, Benito Juárez, Solidaridad, Isla Mujeres, Felipe Carrillo Puerto y José María Morelos, atendimos a 2 mil 169 padres de familia de 156 escuelas. En el ciclo escolar , incorporamos 548 escuelas públicas de educación básica al programa Escuelas de Calidad que reciben asesoría técnica y financiamiento por 18 millones 600 mil pesos a las acciones programadas con base a un Plan Estratégico de Transformación Escolar en beneficio de 81 mil 963 alumnos de educación básica. En el marco del Programa de Mejora de los Servicios Educativos, PMSE, certificamos 6 escuelas primarias bajo la norma internacional de calidad ISO 9001:2008 al implantar el sistema de gestión de calidad en los procesos administrativos de preinscripción, inscripción, reinscripción, organización del ciclo escolar, adecuación y seguimiento al plan y programas de estudios, evaluación diagnóstica y la acreditación y la certificación de estudios. El programa Escuela Segura que forma parte de la estrategia nacional Limpiemos México, se orienta a crear un entorno de seguridad en las escuelas de educación básica, condición imprescindible para que niños y adolescentes estudien y aprendan. Tiene por objetivo resguardar la integridad física, afectiva y social de los alumnos, maestros y alumnos en la escuela y en el entorno comunitario que rodea a las escuelas. Constituye una garantía para hacer efectivo el ejercicio del derecho de niños y adolescentes a la educación. El programa opera con un plan anual de trabajo en 177 escuelas quintanarroenses, con una inversión de 2 millones 33 mil pesos, en beneficio de una comunidad escolar de 35 mil 591 alumnos, maestros y padres de familia. En el marco del Programa Estratégico Estatal Prevención de la Violencia de la Secretaría de Educación de Quintana Roo, SEQ, con las asociaciones de padres de familia, los consejos escolares de participación social, líderes comunitarios, docentes, estudiantes de secundaria, unidades nueva vida, colegio de psicólogos y centros de integración juvenil, organizamos el primer foro Vinculando a la Escuela con la Sociedad, con el objetivo de

24 promover una cultura de la prevención y generar una red de apoyo de instituciones y organizaciones para conformar en las escuelas públicas, ambientes seguros y protectores. Con el Sistema DIF Quintana Roo en el marco del programa Escuela Saludable, realizamos el Foro Promoción de Entornos Seguros y Favorables para el Auto Cuidado de la Salud de los Escolares en los municipios de Othón P. Blanco, Solidaridad, Cozumel, Benito Juárez y José María Morelos, con la participación 2 mil 615 docentes, padres de familia y alumnos de educación básica. Capacitamos a 264 concesionarios de tiendas escolares del ciclo , en cumplimiento del Acuerdo Nacional para la Salud Alimentaria, ANSA, en las escuelas de educación básica. En el ciclo escolar , los centros escolares de educación básica participan en la prueba piloto nacional del Programa de Certificación Ambiental de Escuelas Verdes en respuesta a la convocatoria de la Secretaría del Medio Ambiente y Recursos Naturales, SEMARNAT, que promueve la incorporación de temas educativos sobre las acciones de cuidado del agua, la electricidad, el manejo responsable de residuos con el reciclaje y la separación en la vida cotidiana de las escuelas. 51 El Consejo de Supervisores y Directores de Escuelas Secundarias Técnicas y el Consejo de Supervisores y Directores de Secundarias Generales para el ciclo escolar , determinaron nuevas metas y estrategias colegiadas que garanticen el logro de las metas de supervisión y efectividad de los objetivos educativos con base en el calendario escolar, revisaron los procedimientos técnico pedagógicos y acordaron el fortalecimiento del proceso de lecto aprendizaje con metas en la mejora de los resultados educativos. En 2011, se actualizaron y validaron los manuales de procedimientos de la Secretaría de Educación Pública, SEP, y de los Servicios Estatales de Educación, SEQ, ante la Secretaría de la Contraloría, SC, que consolidan la actuación de los servidores públicos por la fortaleza de su estructura organizacional, manuales de organización y de procedimientos que responden a los contenidos de la normatividad vigente. Con base en la normatividad vigente en materia administrativa y el Plan Quintana Roo , la Secretaría de Educación de Quintana Roo, SEQ, instaló el Comité del Sistema de Gestión de la Calidad Institucional y los subcomités de apoyo del Sistema de Gestión, de Capacitación y Cultura Institucional con Perspectiva de Género y de Mejora Regulatoria, Modernización y Análisis Organizacional, órganos colegiados que fortalecen la gestión institucional con el objetivo de realizar una revisión periódica de las modificaciones estructurales y administrativas que se requieran para el funcionamiento del sector educativo. Modificamos los lineamientos de preinscripción en las escuelas de preescolar que refieren el periodo de febrero para otorgar certidumbre a los padres de familia del ingreso de sus hijos a la escuela más cercana a su domicilio. Adelantamos el periodo de inscripciones al mes de enero para alumnos que por primera vez ingresarán al sistema educativo en segundo o tercer grado de preescolar en el ciclo Actualizamos las bases de organización de las Misiones Culturales, documento normativo orientado a fortalecer el quehacer directivo y de enseñanza aprendizaje en materia de capacitación para el trabajo en su modalidad no escolarizada. El Consejo Nacional de Normalización y Certificación de Competencias Laborales, CONOCER, impartió el Taller de Modelos de Competencias en el marco de las acciones del Sistema de Educación Media Superior y Capacitación para el Trabajo que contribuyen a la formación de alumnos con estándares de competencias a nivel estatal y nacional. Los maestros quintanarroenses acudieron a la Segunda Reunión Internacional de la Red de Profesionales de la Educación Indígena con el objetivo de dimensionar la función docente y el papel transformador de la educación en las comunidades indígenas. En la segunda reunión participaron docentes e investigadores de 12 países de una Red de Profesionales de la Educación Indígena conformada por 13 mil 500 maestros en la búsqueda de la mejora de la calidad de la educación, integrados a estrategias de intercambio de las experiencias y conocimientos que imparten.

25 En cumplimiento de la normatividad y lineamientos vigentes, en el ciclo escolar a los aspirantes a ingresar a la educación normal se les aplicó el examen de admisión de nuevo ingreso EXANI II y el Instrumento de Diagnostico y Clasificación. En educación normal de la licenciatura en educación primaria se aplicó a 368 aspirantes, en educación especial a 68, en educación preescolar a 156 y en educación secundaria a 35 aspirantes. En el marco del Plan Estatal de Fortalecimiento de la Educación Normal, PEFEN , se gestionó el financiamiento de 2 proyectos elaborados por el Departamento de Instituciones Formadoras de Docentes y 3 proyectos elaborados por el Centro Regional de Educación Normal, CREN, Javier Rojo Gómez, de Bacalar, Centro Regional de Educación Normal, CREN, de Felipe Carrillo Puerto y el Centro de Actualización del Magisterio, CAM, de Othón P. Blanco, para el mantenimiento y rehabilitación de los edificios de las escuelas formadoras de docentes con una inversión de 2 millones 300 mil pesos. 52 En 2011, la Comisión para la Planeación de la Educación Superior, COEPES, evaluó 30 programas educativos en la modalidad escolarizada, mixta y en línea. La COEPES, emitió 24 opiniones favorables y 6 opiniones no favorables. La Comisión Estatal Interinstitucional para la Formación de Recursos Humanos de la Salud, CEIFRHS, evaluó 9 programas educativos de instituciones de educación superior, emitió 2 opiniones favorables en licenciatura y 1 en maestría y 6 opiniones no favorables. En Quintana Roo, existe un espíritu renovado de participación social en la educación, los padres de familia y las organizaciones de la sociedad civil consolidan los espacios públicos y privados que gestionan objetivos sociales de impacto en la educación de las niñas, niños y jóvenes quintanarroenses. La presencia ciudadana en el entorno escolar y en los procesos educativos, fortalece el cumplimiento de los objetivos y metas con transparencia y efectividad en beneficio de los alumnos y de la infraestructura escolar. En el ciclo escolar , instalamos el Consejo Estatal de Participación Social en la Educación en cumplimiento a la política educativa de corresponsabilidad social del Plan Quintana Roo El Consejo es un soporte en la organización escolar y en la formulación de un plan de trabajo que orienta el desarrollo del plantel y mejora la gestión escolar con la participación de los padres de familia y la sociedad en los centros escolares de educación básica. En el ciclo escolar , reinstalamos en los nueve municipios del estado y por primera vez en el municipio de Bacalar, el Consejo Municipal de Participación Social en la Educación, integrado por ciudadanos y organizaciones de la sociedad civil. El Consejo contribuye con la comunidad y autoridades educativas en las labores cotidianas de la educación y la reorganización del sistema escolar de 1 mil 985 escuelas de educación básica, con la participación de 10 mil personas, maestros, alumnos y padres de familia. En 2011, realizamos el primer foro Vinculando a la Escuela con la Sociedad con el objetivo de fomentar una cultura de respeto hacia nosotros mismos y hacia los demás con base en una política de corresponsabilidad que privilegia los vínculos de la escuela con la sociedad, propuesta de participación social que garantiza a la niñez entornos seguros y favorables para su pleno desarrollo con la participación de 400 personas, miembros de las asociaciones de padres de familia, los consejos escolares de participación social, líderes comunitarios, docentes, estudiantes de secundaria, unidades nueva vida, colegios de psicólogos y centros de integración juvenil. En 2011, fortalecimos la intervención ciudadana en la gestión educativa con el Programa Anual de Trabajo de la Contraloría Social del Sistema Nacional de Formación Continua y Superación Profesional del Magisterio de la Educación Pública de Quintana Roo, que impulsará las actividades de vigilancia, contribuirá con la correcta gestión gubernamental y observará el manejo transparente y eficaz de los recursos públicos con contralores sociales con base en las reglas de operación de los programas y proyectos educativos. Las políticas estatales de fomento a la investigación científica, tecnológica y a la innovación se consolidan por el alcance de la gestión de recursos de las instituciones de educación superior para el financiamiento de proyectos de investigación, desarrollo de tecnología y la formación de investigadores. Participamos en la formación de fondos para el financiamiento del desarrollo de la ciencia y la tecnología. Nuestras instituciones de educación

26 superior avanzan en la creación y consolidación de programas de posgrado que favorezcan la investigación y la integración de centros especializados en el desarrollo científico y tecnológico. La Universidad de Quintana Roo, UQROO, creó 2 programas de posgrado para formación de profesionales en la Maestría en Educación Ambiental para el Desarrollo Sustentable en la Unidad Académica Chetumal y la Maestría en Gestión Sustentable del Turismo en la Unidad Académica Cozumel. La UQROO, es el espacio universitario con mayor fortaleza en la división de estudios de posgrado, ofrece 1 doctorado y 9 maestrías. Tiene 4 programas de maestría registrados en el Padrón Nacional de Posgrados de Calidad, PNPC, que contribuyen a la formación de profesionales en la Maestría en Planeación, la Maestría en Ciencias Sociales Aplicadas a los Estudios Regionales, la Maestría en Antropología Aplicada y en la Maestría en Economía del Sector Público. El Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología, CONACYT registra que la UQROO tiene el 66 por ciento de los posgrados registrados en el Padrón Nacional de Posgrados de Calidad en el estado de Quintana Roo. A partir de 2006, la Universidad de Quintana Roo, UQROO, está integrada al Consorcio de Universidades Mexicanas, CUMEX, que agrupa a las 25 universidades públicas de las entidades federativas con los mejores indicadores de calidad académica y de gestión en el país. Este grupo establece indicadores de ingreso y permanencia que miden el porcentaje de programas educativos de calidad a nivel licenciatura, el porcentaje de profesores investigadores de tiempo completo con maestría o doctorado, el número de posgrados reconocidos de calidad en el Padrón Nacional de Posgrado del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología, CONACYT, la instrumentación de mecanismos de transparencia y rendición de cuentas, la certificación de sus procesos administrativos bajo la Norma Internacional de Sistemas de Gestión de la Calidad, ISO 9001:2000, y la permanencia en el Registro Nacional de Instituciones y Empresas Científicas y Tecnológicas, RENIECYT. En 2011, la UQROO, fue sede de la Primera Sesión Ordinaria del Consejo de Rectores del CUMEX. 53 La Universidad Intercultural Maya de Quintana Roo, UIMQROO, obtuvo financiamiento externo para los proyectos académicos de Producción Agroecológica del Chile Habanero financiado por los Fondos Mixtos de Fomento a la Investigación Científica y Tecnológica, FOMIX, de Promoción de Participación Ciudadana financiado por el Instituto Federal Electoral, IFE, de Perfil y Grado de Satisfacción del Turista que Visita la Zona Maya de Quintana Roo financiado por los Fondos Mixtos de Fomento a la Investigación Científica y Tecnológica, FOMIX, de Transferencia de Tecnología para la Producción de Pitahaya Orgánica financiado por Fundación Produce Quintana Roo, de Diagnósticos Sobre el Estado Actual de la Soberanía Alimentaria y el Uso del Agua en 13 municipios de la Península de Yucatán financiado por la Fundación Kellogg, de Incubación de 16 proyectos productivos financiado por el Instituto Nacional para el Desarrollo de Capacidades del Sector Rural, A.C., INCA RURAL, de K iibesajolob yéetel maaya súukbenilo ob, financiado por el Programa de Apoyo a las Culturas Municipales y Comunitarias, PACMYC. En 2011, la Universidad Politécnica de Quintana Roo, UPQROO, participó en la convocatoria del Consejo Quintanarroense de Ciencia y Tecnología, COQCYT, para el financiamiento con Fondos Mixtos de Fomento a la Investigación Científica y Tecnológica, FOMIX 2011, con el proyecto Creación y Equipamiento del Laboratorio de Investigación en Biotecnología de la Universidad Politécnica de Quintana Roo, UPQROO, orientado al fortalecimiento de infraestructura científica y tecnológica en sectores estratégicos para el estado de Quintana Roo. En 2012, firmó un convenio de colaboración con el Sistema DIF Quintana Roo para operar la Licenciatura en Terapia Física. En el inicio de cursos , se inscribieron 220 alumnos. En 2011, participaron 4 estudiantes del Instituto Tecnológico Superior de Felipe Carrillo Puerto, ITSFCP, en el XXI Verano de la Investigación Científica, organizado por la Academia Mexicana de Ciencias, 7 estudiantes participaron en el programa Veranos por la Innovación en la Empresa, organizado por el Foro Consultivo, Científico y Tecnológico A.C., el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología, CONACYT, y la Secretaría de Educación Pública, SEP, 2 estudiantes asesorados por un docente participaron en el concurso Fly Your Ideas que organiza a nivel mundial la compañía Airbus, presentaron el proyecto Demostración de la Viabilidad Técnica y Financiera de la Cera de Abeja como Biocombustible Limpio y Renovable para Motores a Reacción, el proyecto clasificó a la segunda etapa, seleccionado entre los mejores 84 de 315 propuestas de todo el mundo. En 2011, iniciamos el proyecto Extracción de Tintes Vegetales para Teñido Artesanal financiado por los fondos del Programa para la Conservación y Desarrollo Sustentable, PROCODES, de la Reserva de la Biosfera de Sian

27 Ka an en coordinación con el Instituto Tecnológico Superior de Felipe Carrillo Puerto, ITSFCP, Econciencia A.C. y grupos de mujeres de comunidades del municipio de Felipe Carrillo Puerto, para producir y diseñar prendas de vestir y artículos de tela de algodón con el objetivo de formar una empresa comunitaria. El Instituto Tecnológico Superior de Felipe Carrillo Puerto, ITSFCP, obtuvo el Galardón a la Innovación Tecnológica Mitekua 2011, máxima presea otorgada en el Primer Evento de Innovación Tecnológica, organizado por la Dirección General de Educación Superior Tecnológica, DGEST, es el primer instituto tecnológico en el estado en obtener un reconocimiento nacional y el único instituto tecnológico descentralizado a nivel nacional en lograrlo. Este galardón se obtiene mediante la acumulación de puntajes en la fase nacional con los proyectos Célula de Desarrollo de Software que obtuvo el primer lugar en la categoría de residencia profesional, Museo Casa de la Naturaleza que recibió el segundo lugar en la categoría de servicio social y Pitahaya Beer con el tercer lugar en la categoría de productos. 54 En el marco del programa Mi Primera Empresa: Aprender Jugando, 8 estudiantes y 1 docente del Instituto Tecnológico Superior de Felipe Carrillo Puerto, ITSFCP, presentaron el proyecto Emprender Jugando con base en la convocatoria nacional emitida por la Fundación Escuela Superior Empresa, FESE, resultó uno de los dos proyectos aprobados en el estado. El programa tiene por objetivo que los estudiantes fomenten la cultura emprendedora en alumnos de educación básica para la adquisición de habilidades que fortalezcan su creatividad, un pensamiento innovador y la idea de generar su propia empresa o negocio que les permitirá descubrir nuevas oportunidades y expectativas de desarrollo. El proyecto beneficiará a 73 niños de quinto y sexto grado de la escuela primaria Orlando Martínez Debeza, ubicada en la ciudad de Felipe Carrillo Puerto. La FESE, otorgará recursos económicos como capital semilla por un monto de 1 mil 500 pesos por cada empresa generada por los alumnos de la escuela primaria y entregará material pedagógico. Los estudiantes del ITSFCP, recibirán una beca económica mensual de 3 mil pesos por seis meses y la docente asesora del proyecto recibirá una beca de 10 mil pesos. En 2011, el programa de la Maestría en Construcción del Instituto Tecnológico de Chetumal, ITCH, fue reevaluada por el Programa Nacional de Posgrados de Calidad, PNPC, y acreditada en la etapa en desarrollo, reconocimiento que otorga la Secretaría de Educación Pública, SEP, y el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología, CONACYT, a los programas de posgrado que disponen de núcleos académicos básicos, altas tasas de graduación, infraestructura necesaria y alta productividad científica o tecnológica. El Instituto Tecnológico de Chetumal, ITCH, con el propósito de ampliar la oferta de posgrados sometió a evaluación el programa de la Maestría en Manejo de Zona Costera ante la Dirección General de Educación Superior Tecnológica, DGEST. El programa de la maestría es producto final de un proyecto financiado por los Fondos Mixtos de Fomento a la Investigación Científica y Tecnológica, FOMIX, y con recursos estatales del Programa para el Fortalecimiento del Posgrado Tecnológico en Quintana Roo. Los estudiantes del Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos de Quintana Roo, CECYTE, en el ciclo escolar , participaron en el X Concurso Nacional de Creatividad Tecnológica 2011 con 500 jóvenes estudiantes de 29 CECYTES de todo el país, que presentaron 214 proyectos innovadores en las categorías de Prototipo Didáctico, Prototipo Tecnológico y Prototipo Informático. La delegación de CECYTE Quintana Roo, integrada por los alumnos Jorge Luis Ojeda Flota, Jonathan Peraza Feliciano, Guillermo Emanuel Uicab Mex, Christian Fernando Osorio Cruz y la docente María del Rosario Madrigal Trejo, del plantel Cancún III, obtuvieron el primer lugar nacional en la categoría de Prototipo Informático con el proyecto denominado Sistema de Incidencias Escolares Móvil.