SESIÓN DE APRENDIZAJE

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1 C.N.M. SARA A. BULLÓN - LAMBAYEQUE - SESIÓN DE APRENDIZAJE Conociendo Vectores y sus respectivos elementos I. INFORMACIÓN GENERAL: Institución Educativa : Colegio Nacional de Mujeres Sara A. Bullón Ciclo : VII Grado y Sección : 5º B Duración: 02 horas. Referencia : II Unidad - Ingresando al mundo del Reposo y del Equilibrio. Docente : Lic. José del Carmen Santamaria Muro. II. CAPACIDAD DE ÁREA: Comprensión de la información. III. TEMA TRANSVERSAL: Educación para el emprendimiento. IV. APRENDIZAJE ESPERADO: Representa un Vector y valora su utilidad en el quehacer de su vida diaria. Indicador: Identifica un Vector, sus elementos y los aplica en el trazado de distancias. V. SECUENCIA DIDÁCTICA: - El docente dialoga con los discentes para activar saberes previos bajo el siguiente procesos: - El docente presenta un vídeo para que las discentes evoquen e integren conceptos. - Las estudiantes luego de observar responden a las siguientes interrogantes: - Cómo inicia el vídeo? - Respuesta: Con la concurrencia de personas a una charla y la explicación de un Especialista. - Qué situaciones presenta el ponente de la charla? - Respuesta: La orientación y puntos de vista del hombre a lo largo de la historia. - Qué intenta decir el ponente? - Respuesta: La importancia de orientar nuestros actos. - De quién habla en especial el ponente? - Respuesta: De Copérnico y su punto de vista. - De qué otras cosas habla ahí? - Respuesta: La forma como los ajedrecistas, los niños jugando a los barcos y los científicos - Y sobre nosotros también habla? - Respuesta: Sí, sobre el punto de vista o la forma como vemos las cosas. - De qué se trataría en la charla? - Respuesta: De Cantidades y su representación. - Para qué se necesita tener un punto de vista? - Respuesta: Para poder orientar algo que nos interese. - Y cómo se orientaría ese algo? - Respuesta: Teniendo los medios apropiados y describiendo correctamente el camino a seguir para ubicarlo. - Y los científicos qué medios necesitan para ubicar cantidades o magnitudes? - Respuesta: Posición y representación. - Cómo se representaría una magnitud para saber dónde está o hacia dónde va? - Respuesta: Por medio de flechas o vectores. - Qué son Vectores? - Respuesta: Son flechas que permiten orientar una magnitud y saber en qué sentido van. - Podrías explicar como se construye un Vector? - Respuesta: Dibujando una flecha, poniéndole sentido. - Qué partes o elementos tendría un Vector? - Repuesta: Flecha, tamaño y punto de inicio. - Qué tema trataremos el día de hoy? - Respuesta: Vectores y sus elementos. - El docente redondea la idea proponiendo el siguiente título, el mismo que será acordado y aceptado por todos: Conociendo Vectores y sus respectivos elementos - Se reúnen en grupos para observador una presentación informativa: Diapositivas sobre Vectores. - Se expone y orienta sobre el tema, consolidándose la información y verificándose el aprendizaje. - Se procede a salir al campo a fin de establecer de manera práctica la utilidad de un vector. - Metacognición: Describe los pasos que te permitieron entender el desarrollo de la clase. De qué forma aplicarías esta clase sobre Vectores en tu vida?

2 VI. METODOLOGÍA Y RECURSOS: Técnica y Método: Dinámica grupal, Presentación de vídeo, Participación, Inductivo. Recursos: Diapositivas, Recursos informáticos, Textos de Consulta, Ficha de Metacognición. VII. EVALUACIÓN: CAPACIDAD DE ÁREA APRENDIZAJE ESPERADO INSTRUMENTO Comprensión de la Representa un Vector y valora su utilidad Organizador. Información. en el quehacer de su vida diaria. Trabajo Individual. Trabajo Grupal. Ficha de Recensión. Ficha de Metacognición VIII. BIBLIOGRAFÍA: 8.1 Para el Docente: Didáctica: GALVEZ VÁSQUEZ, José: Métodos y Técnicas de Aprendizaje Cajamarca Perú 2000 Científica: MINEDU:Texto de Ciencia Tecnología y Ambiente para 5º Secundaria. Edit. Santillana-Lima- Perú. TRILCE: Ciencia, Tecnología y Ambiente Lima Perú HOLLIDAY, J.: Física Lima-Perú Para el alumno: MINEDU:Texto de Ciencia Tecnología y Ambiente para 5º Secundaria. Edit. Santillana-Lima- Perú. TRILCE: Ciencia, Tecnología y Ambiente Lima Perú Lambayeque, octubre de 2012 Lic. José del Carmen Santamaría Muro DOCENTE

3 ANEXOS EVALUACIÓN DE ENTRADA Anexo Nº 01 Nombre: 5º.. Instrucciones: Lee detenidamente y aplicando tus valores responde según tus capacidades. I. QUÉ MAGNITUDES FISICAS CONOCES? II. QUÉ TIPOS DE MAGNITUDES HAY? II. SABES QUE ES UN VECTOR? Aprender es, tener el poder de cambiar el mundo. DOCENTE: Lic. José del Carmen Santamaria Muro.

4 GUIÓN Anexo Nº 02

5 Anexo Nº 03 ANEXO LISTA DE COTEJOS Docente: Prof. José del Carmen Santamaria Muro ESTUDIANTE Nº Ord Apellidos y Nombres INDICADOR Identifica los elementos de un vector Participa activamente en clase Expresa seguridad en su participación Representa adecuadamente magnitudes vectoriales SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO

6 Anexo Nº 04 DESAFÍO SOBRE VECTORES NOMBRE:..... ºº... OFERTA: Instrucciones: Leer detenidamente para dar solución a las situaciones planteadas. I. En el gráfico milimetrado, traza adecuadamente un sistema de ejes cartesianos, utiliza reglas y carboncillo, para ubicar los puntos que se dan a continuación. II. Considerando que se trabaja en el Conjunto R, resuelve lo siguiente: P - 1) Expresa en forma de intervalo el Dominio y el Rango utilizados. P - 2) Entre los puntos dados existen interceptos? - Cuáles son? P - 3) A qué cuadrante pertenece cada uno de los puntos? P - 4) Trazar los vectores AB, CD, EF, GH; calcule su módulo y ángulo de inclinación LA FIESTA DEL CONOCIMIENTO ES LA FÍSICA! Lic. José del Carmen Santamaría Muro DOCENTE

7 Anexo Nº 05 FICHA DE RECENSIÓN GRUPAL Grupo Nº.. 5º 1)... 2).. 3).. 4).. 5).. 6).. Instrucciones: Luego de haber observado la información y escuchado atentamente las explicaciones del docente, responde: 1. El tema trató sobre: 2. Las ideas principales que obtuve fueron:......

8 Anexo Nº 06 FICHA DE METACOGNICIÓN INDIVIDUAL Instrucciones: Luego de haber observado la información y escuchado atentamente las explicaciones del docente, responde: 1. El tema trató sobre:.. 2. Las ideas principales que obtuve fueron: