PLAN DE TRABAJO DEL CAMPO DE MATEMÁTICAS

Transcripción

1 2016, Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 2 EL ORO, MÉXICO. PLAN DE TRABAJO DEL CAMPO DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR

2 DEFINICIÓN DE AGENDA DE TEMAS ESTRATEGICOS PARA EL TRABAJO COLEGIADO EN LAS ACADEMIAS Diagnóstico ( B. seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los est udiantes) Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares (diagnóstico) Academia de: MATEMATICAS Fecha: Hora: 9:00 a 14:00 hrs. Lugar: BIBLIOTECA ESCOLAR Asignaturas/materias del campo disciplinar que se impartirán durante el semestre: Materias Consenso Tot al por academia Causas Principal temática/problemática de la academia Indicadores % de alumnos aprobados en todos los grupos PENSAMIENTO NUMÉRICO Y ALGEBRAICO INFORMATICA Y TRIGONOMETRIA COMPUTACION I Porcentaje del indicador por materia RAZONAMIENTO COMPLEJO INFORMATICA Y COMPUTACIÓN III CALCULO DIFERENCIAL Resultados Causas totales de la academia (%) Trabajo y cumplimiento temática/problemática La continua resolución de situaciones problemáticas y su solución % de alumnos reprobados en todos los grupos % de aprov echamiento % de faltas totales en cada grupo Falta de trabajo e Dominio de conocimientos previos y incumplimiento falta de interés del alumno Hábitos de estudio 7.4 Comprension lectora Sistema de evaluación que favorece a los alumnos % de alumnos que abandonan la clase Otros Diagnóstico (C. El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes) Principales problemáticas identificadas que impiden a los Falta de alumnos lograr los aprendizajes deseados y las conocimientos competencias establecidas en el MCC previos e interpretación de problemas Limitaciones en nuestra práctica docente que impiden que Número nuestros alumnos logren los aprendizajes deseados y las excesivo de competencias establecidas en el MCC. alumnos en el aula Poca habilidad en el uso de la computadora, Falta de conocimientos previos Número excesivo de alumnos en el aula Falta de conocimientos Falta de previos Número excesivo de alumnos en el aula conocimientos previos Número excesivo de alumnos en el aula Poca habilidad en el uso de la computadora, Falta de conocimientos previos Número excesivo de alumnos en el aula Falta de conocimientos previos Número excesivo de alumnos en el aula

3 Limitaciones en nuestro conocimiento de la disciplina que No se puede impartimos que nos impide el logro de las metas de conocer una aprendizajes y desarrollo de competencias en nuestros asignatura al estudiantes. 100% Fortalezas como docentes que podemos capitalizar para mejorar la práctica docente de la academia. Prácticas exitosas que pueden compartirse con los docentes de la academia. No se puede conocer una asignatura al 100% No se puede conocer No se puede una asignatura al 100% conocer una asignatura al 100% No se puede conocer No se puede conocer una asignatura al una asignatura al 100% 100% Diversificación Diversificación de Diversificación de Diversificación Diversificación de Diversificación de de contextos contextos para contextos para de contextos contextos para contextos para para enriquecer enriquecer la enriquecer la práctica para enriquecer la enriquecer la práctica la práctica Contextualizar práctica Contextualizar Contextualizar enriquecer la práctica Contextualizar Contextualizar Contextualizar situaciones de la situaciones de la situaciones de la vida situaciones de situaciones de la vida situaciones de la vida vida cotidiana en vida cotidiana en cotidiana en la vida cotidiana en cotidiana en diferentes temas cotidiana en

4 DEFINICIÓN DE AGENDA DE TEMAS ESTRATÉGICOS PARA EL TRABAJO COLEGIADO EN LAS ACADEMIAS DISCIPLINARES Academia de: Matemáticas Fecha: Hora: 9:00 a 14:00 Lugar: Biblioteca Escolar B) El seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los est udiantes Asignaturas Asignaturas del área disciplinar que se impartirán durante el semestre: PENSAMIENTO NUMÉRICO Y ALGEBRAICO INFORMATICA Y COMPUTACION I TRIGONOME TRIA RAZONAMIENTO COMPLEJO INFORMATICA Y COMPUTACIÓN III CALCULO DIFERENCIAL Metas para cada una de las asignaturas Acciones a Realizar % de alumnos aprobados en todos los grupos % de alumnos reprobados en todos los grupos % de aprov echamiento # de faltas totales en cada grupo C) El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes Principales problemáticas identificadas que impiden a los alumnos Falta de lograr los aprendizajes deseados y las competencias establecidas en conocimientos el MCC previos e interpretación de problemas Limitaciones en nuestra práctica docente que impiden que nuestros alumnos logren los aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el MCC. Limitaciones en nuestro conocimiento de la disciplina que impartimos que nos impide el logro de las metas de aprendizajes y desarrollo de competencias en nuestros estudiantes. Número excesivo de alumnos en el aula, Falta de hábitos y técnicas de estudio No se puede conocer una asignatura al 100% Falta de conocimientos Falta de previos e interpretación de problemas s previos Número excesivo de alumnos en el aula, Falta de hábitos y técnicas de estudio Falta de conocimientos conocimiento previos Número Número excesivo de excesivo de alumnos en el aula, alumnos en elfalta de hábitos y técnicas aula, Falta de de estudio hábitos y técnicas de No se puede No se puede conocer una No se puede conocer una asignatura al 100% conocer una asignatura al 100% asignatura al 100% Falta de conocimientos Falta de conocimientos previos previos Número excesivo de alumnos en el aula, Falta de hábitos y técnicas de estudio Número excesivo de alumnos en el aula, Falta de hábitos y técnicas de estudio No se puede conocer No se puede conocer una una asignatura al 100% asignatura al 100% Acompañamiento académico, Realización de un formularios Estrategias y Técnicas de estudio Curso de actualización Acciones específicas a realizar para atender las limitaciones identificadas para cada asignatura: Hacer uso de monitores para fortalecer el aprendizaje Creación de video tutoriales para subsanar conocimientos previos. Hacer uso de monitores para fortalecer el aprendizaje Hacer uso de monitores para fortalecer el aprendizaje Hacer uso de monitores para fortalecer el aprendizaje Creación de video Hacer uso de monitores para tutoriales para fortalecer el aprendizaje subsanar conocimientos previos. Hacer uso de monitores para fortalecer el aprendizaje

5 Fecha en que se realizará: A partir de la segunda semana de Septiembre 2016 A partir de la A partir de la segunda segunda semana de Septiembre semana de 2016 Septiembre A partir de la segunda semana de Septiembre 2016 DEFINICIÓN DE AGENDA DE TEMAS ESTRATÉGICOS PARA EL TRABAJO COLEGIADO EN LAS ACADEMIAS DISCIPLINARES Academia de: Matemáticas Fecha: Hora: 9:00 a 14:00 hrs Lugar: Biblioteca Escolar A) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común (MCC) Asignat uras del área disciplinar que se impartirán durant e el semestre: PENSAMIENTO NUMÉRICO Y ALGEBRAICO INFORMATICA Y COMPUTACION I TRIGONOMETRIA Materias RAZONAMIENTO COMPLEJO INFORMATICA Y COMPUTACIÓN III CALCULO DIFERENCIAL Cómo se logrará? (pro yecto/actividad específica) Desarrollo de cada competencia Cuándo se realizará? (en qué parcial) Competencias GENÉRICAS que deben desarrollarse en cada asignatura (para cada una especificar el/los atributo(s) específicos: 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráf icas. Maneja las inf ormación y la comunicación para obtener inf ormación y expresar Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráf icas. Maneja las inf ormación y la comunicación para obtener inf ormación y expresar Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráf icas. Maneja las inf ormación y la comunicación para obtener inf ormación y expresar Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráf icas. Maneja las inf ormación y la comunicación para obtener inf ormación y expresar Expresa ideas y conceptos mediante representacione s lingüísticas, matemáticas o gráf icas. Maneja las inf ormación y la comunicación para obtener i f ió Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráf icas. Maneja las inf ormación y la comunicación para obtener inf ormación y expresar

6 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Sigue instrucciones Sigue instrucciones Sigue instrucciones Sigue instrucciones Sigue Sigue instrucciones y y procedimientos de y procedimientos dey procedimientos de y procedimientos deinstrucciones y procedimientos de manera reflexiva, manera reflexiva, manera reflexiva, procedimientos manera reflexiva, comprendiendo comprendiendo comprendiendo de manera comprendiendo como como cada uno de como cada uno de como cada uno de reflexiva, cada uno de sus pasos sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. comprendiendo contribuye al alcance de un objetivo. manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Utiliza las información y comunicación para procesar e interpretar información. como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. Competencias DISCIPLINARES que deben desarrollarse en cada asignatura (especificar para cada asignatura: Competencias: 1. Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales. 2. Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques.

7 3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales. 4. Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las información y la comunicación. 5. Analiza las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento. 6. Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemáticamente las magnitudes del espacio y las propiedades físicas de los objetos que lo rodean. 7. Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio de un proceso o fenómeno, y argumenta su pertinencia. 8. Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos.

8 CALENDARIO DE LOS CONTENIDOS TEMÁTICO S POR ASIGNATURA EN LAS ACADEMIA S DISCIPLINARES Asignatura: Academia de: Matemáticas Fecha: Hora: 9:00 a 14:00 hrs Lugar: Biblioteca Escolar Periodos parciales Co mpetencias GENÉRICAS: 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Unidades/Temas que serán abordados en cada parcial y las c ompetencias a desarrollar Primer Parcial Segundo Parcial Evidencias del logro de las competencias Proyecto/activi dad Cuándo se realizará? específica a (Fecha específica) realizar 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Unidad 1, Unidades restantes Solución de ejercicios Durante la primera y segunda evaluación respectivamente y de forma práctica Unidad 1 Unidades restantes Solución de ejercicios Durante la primera y segunda evaluación respectivamente y de forma práctica 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.

9 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. Competencias: 1. Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales hipotéticas o formales 2. Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques. Unidad 1, Unidades restantes Solución de ejercicios Durante la primera y segunda evaluación respectivamente y Unidad 1 Unidades restantes Solución de ejercicios Durante la primera y segunda evaluación respectivamente y 3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante Unidad 1, Unidades restantes Solución de ejercicios Durante la primera y segunda evaluación respectivamente y procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales. 4. Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las información y la 5. Analiza las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento. 6. Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemáticamente las magnitudes del espacio y las propiedades físicas de los objetos que lo rodean. 7. Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio de un proceso o fenómeno, y argumenta su pertinencia. 8. Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos. Inst rumentos de Evaluación (cómo se evaluará): Unidad 1 Unidades restantes Solución de ejercicios y Unidad 1, Unidades restantes Solución de ejercicios y Unidad 1 Unidades restantes Solución de ejercicios y Unidad 1, Unidades restantes Solución de ejercicios y Durante la primera y segunda evaluación respectivamente Durante la primera y segunda evaluación respectivamente Durante la primera y segunda evaluación respectivamente Durante la primera y segunda evaluación respectivamente Unidad 1 Unidades restantes Solución de ejercicios Durante la primera y segunda evaluación respectivamente y Solución de ejercicios y Fecha de la Evaluación: Durante la primera Durante la segunda evaluación en varios evaluación en varios momentos momentos

10 CALENDARIO DE LAS EVALUACIONES DE LAS ASIGNATURAS DE CADA ACADEMIA DISCIPLINAR Academia de: Matemática Fecha: Hora: 9:00 a 14:00 hrs. Lugar: Biblioteca Escolar Semestre /Asignatura Primer Parcial Segundo Parcial Trabajos Finales Inst rumentos de evaluación (cómo se evaluará) Fecha Inst rumentos de evaluación (cómo se evaluará) Fecha Qué producto elaborarán los alumnos Fecha de entrega Primer Semestre PENSAMIENTO NUMÉRICO Y ALGEBRÁICO batería pedagógica Octubre 2016 batería pedagógica Enero 2017 Portafolio de evidencias Octubre 2016 y Enero 2017 INFORMÁTICA Y COMPUTACIÓN I Mapa mental, EXAMEN Octubre 2016 Prácticas de certificación Word MOS 2010 EXAMEN Enero 2017 Portafolio de evidencias Octubre 2016 y Enero 2017 Tercer Semestre TRIGONOMETRÍA examen Octubre 2016 examen Enero 2017 Portafolio de evidencias Octubre 2016 y Enero 2017 INFORMÁTICA Y COMPUTACIÓN III RAZONAMIENTO COMPLEJO Mapa mental, 4 práctica en hojas electrónicas de calculo EXAMEN examen Octubre 2016 Octubre 2016 Prácticas de certificación Excel MOS 2010 EXAMEN examen Enero 2017 Portafolio de evidencias Octubre 2016 y Enero 2017 Enero 2017 Portafolio de evidencias Octubre 2016 y Enero 2017 Quint o Semestre CALCULO DIFERENCIAL examen Octubre 2016 examen Enero 2017 Portafolio de evidencias Octubre 2016 y Enero 2017

11 ESTABLECIMIENTO DE LAS METAS DE LAS ACADEMIAS Plantel: Escuela Preparatoria Oficial 2 CCT:15EBH0003L Semestre: 1,3 Y 5 Academia de: Matemáticas Fecha: Hora: 9:00 a 14:00 hrs Lugar: Biblioteca Escolar Tema Estratégico Meta Fecha de cumplimiento Indicador Acciones específicas a realizar Responsable de cada acción Avances Mensuales AGOSTO 2016 Actividades adicionales a realizar Indicador final Logro final de la met a Cumplimiento cualitativo de la met a (comentarios generales) A) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el MCC Resolución de problemas en un 90%, y acreditación del examen Enero 2017 Porcentaje de acreditación y promedio de aprovechamiento 1. Solución de ejercicios 2. Resolución de problemas 3. Examen 1. Alumnos 2. Alumnos 3. Alumnos B) Seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes: 100 % Enero 2017 Listas de seguimiento Registro de avance de la resolución de problemas o de actividades programadas Docentes Aprobación: 90 % Enero 2017 Cuadro F1 Dar seguimiento a las actividades Docentes que involucren un mayor valor en la calificación Reprobación: 10 % Enero 2017 Cuadro F1 A partir de resultados de la Docentes primera evaluación, organizar actividades para los alumnos en riesgo de reprobación Promedio general de 7.5 Enero 2017 Cuadro F1 Concientizar y motivar a los Docentes aprovechamiento: alumnos con los beneficios de obtener un buen promedio Asistencia a clases: 98% Enero 2017 Cuadro F1 Registro diario de asistencia, Docentes, orientador avisar a orientación problemas de ausentismo Aband o no escol a r: 1 % Enero 2017 Cuadro F1 Orientador

12 C) Desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de todos los docentes Capacitación continua Durante el semestre Reportes de avance de curso, capturas de pantalla Actividades propias del curso Docente y COSDAC (Planeación Argumentada, Portafolio de evidencias, Fortalecimiento del campo disciplinar) Nombre del Plantel: Escuela Preparatoria Oficial 2 Academia de: Matemáticas Lugar: Biblioteca Escolar AGENDA DE REUNIONES DE ACADEMIA DISCIPLINAR CCT:15EBH0003L Mes Fecha Horario Temas a tratar Septiembre 23 de Septiembre de :00 14:00 Problemas de aprendizaje, Problemas de convivencia, Asuntos generales Octubre 19 de Octubre de :00 14:00 Resultados de la primera de evaluación, Problemas detectados en el grupo, Estrategias de Nivelación, Asuntos generales Noviembre 17 de Noviembre de :00 14:00 Avance de las propuestas de la reunión anterior Diciembre 19 de Diciembre de :00 14:00 Problemas detectados en el semestre, Propuestas para estrategias de Insumos necesarios ( info rmación que cada miembro deberá traer consigo) Laptop, Seguimiento de los alumnos, Laptop, Calificaciones de primera evaluación, Seguimiento de los alumnos Laptop, Seguimiento de los alumnos, Laptop, Seguimiento de los alumnos, Productos / resultados esperados de la reunión Acta de academia que contenga lugar y fecha, participantes, temas vistos y acuerdos generales Acta de academia que contenga lugar y fecha, participantes, temas vistos y acuerdos generales Acta de academia que contenga lugar y fecha, participantes, temas vistos y acuerdos generales Acta de academia que contenga lugar y fecha, participantes, temas vistos y acuerdos generales