IES Federico García Bernalt Dto. CCSS, Geografia e Historia -4º ESO

Transcripción

1 CONTENIDOS DE LA MATERIA Y CURSO Bloque 1. Contenidos comunes. Localización en el tiempo y en el espacio de los acontecimientos y procesos históricos más relevantes. Identificación de los factores que intervienen en los procesos de cambio histórico, diferenciación de causas y consecuencias y valoración del papel de los hombres y mujeres, individual y colectivamente, como sujetos de la historia. Identificación de los componentes económicos, sociales, políticos y culturales, que intervienen en los procesos históricos, y comprensión de las interrelaciones que se dan entre ellos. Búsqueda y selección de información de fuentes escritas, diferenciando los hechos de las opiniones y las fuentes primarias de las secundarias. Contraste de informaciones contradictorias o complementarias a propósito de un mismo hecho o situación. Análisis y trabajo con textos históricos de especial relevancia, valorando la importancia del patrimonio documental para el estudio de la Historia y el significado de los grandes archivos históricos. Análisis de hechos o situaciones relevantes de la actualidad con indagación de sus antecedentes históricos y de las circunstancias que los condicionan. Valoración de los derechos humanos y rechazo de cualquier forma de discriminación o de dominio. Asunción de una visión crítica hacia las situaciones injustas y valoración del diálogo y la búsqueda de la paz en la resolución de los conflictos. Reconocimiento de los elementos básicos que configuran los principales estilos o artistas relevantes de la época contemporánea, contextualizándolos en su época, e interpretación de obras artísticas significativas. Aplicación de este conocimiento al análisis de algunas obras relevantes. Bloque 2. Bases históricas de la sociedad actual. El Estado absoluto. Despotismo ilustrado y parlamentarismo inglés. La Ilustración. Reformismo borbónico en España y América. El arte del siglo XVIII: el Barroco y el Neoclasicismo. Obras más representativas, con particular atención a las del patrimonio de Castilla y León. La política ilustrada en la Meseta Norte: el Canal de Castilla. Transformaciones políticas y económicas en la Europa del Antiguo Régimen. La independencia de EEUU. La Revolución Francesa. Transformaciones políticas y socioeconómicas en el siglo XIX. Liberalismo y nacionalismo: Restauración y revoluciones liberales. La emancipación de la América Hispana. El auge de la Revolución industrial: transformaciones económicas y tecnológicas. La nueva sociedad: viejas y nuevas élites; las clases populares. Formas de vida en la ciudad industrial. La España del siglo XIX. Crisis del Antiguo Régimen: la Guerra de la Independencia y la Revolución de Cádiz. La construcción del Estado liberal. Arte y cultura en el siglo XIX. Obras y artistas más representativos, con particular atención a los pertenecientes a la actual Castilla y León. La época del Imperialismo y la expansión colonial en los finales del siglo XIX. 1

2 Grandes cambios y conflictos en la primera mitad del siglo XX. La Gran Guerra y el nuevo mapa de Europa. La Revolución Rusa. El crack del 29 y la depresión económica. El ascenso de los totalitarismos. La Segunda Guerra Mundial. Transformaciones y crisis del Estado liberal en España. La Restauración, la crisis del 98 y el reinado de Alfonso XIII. La Segunda República. La Guerra Civil y sus consecuencias Bloque 3. El mundo actual. El orden político y económico mundial en la segunda mitad del siglo XX: bloques de poder y modelos socioeconómicos. La Descolonización y la Guerra Fría. Relaciones entre países: el papel de los organismos internacionales. El franquismo en España y su evolución. El exilio y la oposición a la dictadura. El patrimonio documental contemporáneo en Castilla y León. El Archivo General de la Guerra Civil Española. La transición política en España. La configuración del Estado democrático. La Constitución de El proceso de construcción de la Unión Europea: las etapas de la ampliación. España y la Unión Europea en la actualidad. Transformaciones económicas y sociales recientes en España y sus repercusiones en Castilla y León. Cambios en las sociedades actuales. El mundo occidental. La crisis del mundo comunista. El papel de China. El mundo islámico. Globalización y nuevos centros de poder. Los nuevos movimientos sociales. Los medios de comunicación y su influencia. La sociedad de la información. Conflictos y focos de tensión en el mundo actual. El desafío del terrorismo. Arte español en el siglo XX, con especial atención al patrimonio de Castilla y León. CONTENIDOS MÍNIMOS El siglo XVIII Identificar los rasgos fundamentales del Antiguo Régimen en los aspectos demográfico, social, político y económico. Describir brevemente las ideas esenciales del pensamiento ilustrado. Conocer los conceptos Ilustración, Guerra de Sucesión y Despotismo Ilustrado. Señalar las principales características y los protagonistas más relevantes del Estado borbónico en España. Valorar la influencia de la burguesía y de la Ilustración en las transformaciones acaecidas en el siglo XVIII. Conocer el concepto de crisis del Antiguo Régimen desde un punto de vista social, político e ideológico. La crisis del Antiguo Régimen ( ) Explicar algunos rasgos fundamentales del paso de la sociedad tradicional a la sociedad liberal. Reconocer los rasgos principales de la independencia de los Estados Unidos y su implicación en los posterior procesos europeos y americanos. 2

3 Localizar cronológicamente y describir algunos acontecimientos importantes de la Revolución Francesa. La revolución industrial. Localizar en el tiempo algunos datos fundamentales en relación con la revolución industrial. Identificar los avances tecnológicos más importantes de la revolución industrial. Analizar las relaciones entre factores tecnológicos, sociales y económicos. Las revoluciones nacionales y democráticas. Identificar los principales rasgos de las principales corrientes políticas significativas del siglo XIX, reconocer su implicación en hechos de siglos posteriores. Localizar en el tiempo hechos relevantes relacionados con las revoluciones nacionalistas y democráticas del siglo XIX. Analizar los procesos de unificación de Italia y Alemania durante el siglo XIX explicando los factores que favorecen dichos procesos y los principales acontecimientos que se producen relacionados con ellos. El avance de la ciencia y la transformación de la cultura. Identificar los rasgos fundamentales que caracterizan la Segunda Revolución Industrial. Reconocer las características de las principales tendencias artísticas del siglo XIX. Analizar las principales transformaciones (demográficas, económicas, sociales, etc.) experimentadas por la sociedad europea a partir de la Segunda Revolución industrial. La crisis del Antiguo Régimen en España Analizar la evolución que desarrolla España en el siglo XIX, indicando sus características ideológicas, sociales, económicas e institucionales. Identificar rasgos fundamentales de la revolución liberal en la España del XIX Analizar las características de la revolución industrial en la España del XIX. Reconocer e identificar correctamente los principales hechos, personajes e instituciones de la España del siglo XIX. El movimiento obrero. Analizar la evolución que ha sufrido a lo largo de la Historia el movimiento obrero (toma de conciencia, la aparición de los primeros escritores obreros, la organización de los partidos y sindicatos, etc.). Identificar los rasgos fundamentales de la revolución industrial con especial atención a su influencia sobre la clase obrera. Conocer las condiciones de vida y la situación económica de la clase trabajadora durante la revolución industrial. Identificar y conocer las principales ideologías revolucionarias del siglo XIX y sus autores más destacados. 3

4 El Imperialismo y conflictos mundiales Identificar y localizar geográficamente los principales imperios coloniales del siglo XIX, diferenciándolos del imperialismo de la Edad Moderna. Conocer y valorar críticamente las causas y las consecuencias de la expansión imperialista de las naciones europeas durante el siglo XIX. Localizar los orígenes de la Gran Guerra e identificar las principales fases por las que atraviesa este conflicto bélico. Analizar los principales rasgos de la revolución soviética. Valorar las consecuencias humanas, políticas, económicas, etc., de la Gran Guerra. El periodo de entreguerras y la Segunda Guerra mundial. Analizar las consecuencias de la crisis económica del Identificar las principales características de los totalitarismos europeos del periodo de entreguerras. Identificar los principales acontecimientos que tuvieron lugar durante la Segunda Guerra Mundial Analizar la política exterior de Hitler en relación con los orígenes de la Segunda Guerra Mundial. Valorar las consecuencias económicas, humanas, políticas, etc., de la Segunda Guerra Mundial. España: la Segunda República y la Guerra Civil ( ) Situar en el tiempo algunos acontecimientos importantes de la Segunda República y la Guerra Civil. IAnalizar las principales fases de la Guerra Civil. El mundo después de la guerra. La Guerra Fría Situar cronológica y geográficamente la Guerra Fría, y aplicar este conocimiento para la comprensión de algunos problemas internacionales más destacados de la actualidad. Identificar los principales organismos internacionales, así como las funciones que desempeñan en el marco de una política internacional, y aplicar este conocimiento al análisis y valoración de algunos problemas del mundo actual. Describir las principales transformaciones (demográficas, económicas, políticas, sociales, ideológicas) experimentadas en la sociedad española durante la dictadura franquista. La descolonización y el neocolonialismo. Identificar y localizar los diferentes procesos de descolonización producidos con posterioridad a la Segunda Guerra Mundial. Analizar la situación actual de los países del denominado Tercer Mundo. Conocer el papel de España en relación con el proceso de descolonización. 4

5 La coexistencia pacífica y sus conflictos. Conocer las principales crisis políticas y conflictos bélicos que tuvieron lugar en el mundo durante la guerra fría. Identificar a los principales protagonistas políticos de los años sesenta y localizar su papel en la política internacional de aquellos años. Analizar las causas y consecuencias del desarrollismo económico que tuvo lugar en España durante los años sesenta. Conocer la situación de Castilla y León durante todo el período. Valorar con espíritu crítico los principales hechos y acontecimientos de la Historia de España durante los años sesenta. El avance de las democracias. El caso español. Conocer la evolución que ha sufrido el concepto de democracia a lo largo de la historia e identificar los rasgos característicos de los sistemas democráticos. Analizar las principales transformaciones experimentadas por la sociedad española a partir de 1975, junto a las transformaciones que tienen lugar en Castilla y León. Reconocer las principales características e instituciones del actual sistema político español. El final del siglo XX, el comienzo de un nuevo siglo Describir alguno de los principales conflictos bélicos de la actualidad analizando sus causas y valorando sus consecuencias. Analizar el proceso de globalización y sus aspectos positivos y negativos. Reconocer a los principales personajes públicos del mundo y de España de los últimos veinte años y valorar críticamente su papel en la política nacional e internacional de su época. Analizar la situación de Castilla y León a comienzos del nuevo siglo. Analizar con espíritu crítico los principales hechos y acontecimientos de la Historia de España durante los años ochenta y noventa. Arte, cultura y sociedad a finales del siglo XX Identificar y valorar el impacto en nuestra sociedad del constante desarrollo científico y técnico, en particular el que está afectando al mundo de la información. Diferenciar las principales tendencias artísticas que se desarrollan durante del siglo XX Conocer los rasgos característicos de la sociedad española actual. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA MATERIA Y CURSO Analizar las transformaciones del siglo XVIII, especialmente las del reformismo borbónico en España y América. 2. Distinguir los cambios políticos que conducen a la crisis del Antiguo Régimen y a las revoluciones liberales, así como su repercusión en España. 5

6 3. Comprender los rasgos fundamentales de las revoluciones liberales burguesas y señalar, a través de ejemplos representativos, los grandes procesos de transformación que experimentó el mundo occidental en el siglo XIX. 4. Identificar y caracterizar las distintas etapas de la evolución política y económica de España durante el siglo XIX. 5. Comprender las transformaciones socioeconómicas de la Revolución Industrial, así como los acontecimientos más relevantes que explican el protagonismo de Europa durante la época del imperialismo, sus consecuencias y su declive. 6. Analizar el proceso de consolidación del Estado liberal y del sistema capitalista en el mundo, relacionándolo con la expansión colonial, e identificar sus peculiaridades en España. 7. Señalar las conexiones entre los principales acontecimientos mundiales y conflictos de la primera mitad del siglo XX. 8. Identificar y caracterizar las distintas etapas de la evolución política y económica de España durante el siglo XX y los avances y retrocesos hasta lograr la modernización económica, la consolidación del sistema democrático y la pertenencia a la Unión Europea. 9. Caracterizar y situar cronológica y geográficamente las grandes transformaciones y conflictos mundiales que han tenido lugar en la segunda mitad del siglo XX y aplicar este conocimiento a la comprensión de algunos de los problemas internacionales más destacados de la actualidad. 10. Conocer las características esenciales de los principales estilos artísticos desde el siglo XVIII al XX, con particular atención a España y a Castilla y León. 11. Identificar las causas y consecuencias de hechos y procesos históricos significativos, estableciendo conexiones entre ellas y reconociendo la causalidad múltiple que comportan los hechos sociales. 12. Valorar el patrimonio documental de España. Localizar los principales archivos, destacando su proyección en la vida cultural española e internacional. 13. Realizar, individualmente o en grupo, trabajos y exposiciones orales sobre temas de la materia, utilizando el vocabulario pertinente y la corrección formal adecuada. 14. Interpretar y elaborar distintos tipos de mapas, croquis, gráficos y tablas estadísticos, utilizándolos como fuentes de información y medios de análisis y síntesis. 15. Comentar y analizar textos de especial relevancia histórica, así como obras artísticas significativas. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Los criterios de calificación tendrán en cuenta los siguientes aspectos: 1. Conocimiento específico de los contenidos conceptuales de la materia 2. Elaboración de actividades y procedimientos, organizados en el aula o para realizar en casa 3. Intervención y participación en el aula y comportamiento correcto 1.-Conocimiento específico de los contenidos conceptuales de la materia. 1.1 Para valorar el conocimiento específico sobre la materia se establecerán controles trimestrales que abarcarán un número determinado de temas conforme se observe el nivel de la clase y las dificultades de los mismos. Los ejercicios a través de los que se realizará la 6

7 evaluación en la asignatura de Historia del Mundo Contemporáneo serán de tipo teórico y de tipo práctico. Por ejercicio teórico se entiende el desarrollo de un tema o de un aspecto concreto de un tema, en el que el alumno, por escrito tendrá que demostrar: a) que conoce las características del período o aspecto que se le pregunta b) que es capaz de presentar un trabajo ordenado y coherente de las cuestiones que se le plantean. c) que es capaz de exponer el tema con una redacción fluida propia de un alumno de bachillerato. 1.2 Los controles responderán siempre al nivel de profundidad de los contenidos trabajado en clase. 1.3 La calificación de los controles tendrán en cuenta los siguientes criterios: Redacción con letra clara y legible. Utilización de un léxico específico apropiado. Adecuación, coherencia y cohesión. Corrección en la escritura y en la presentación A tal efecto, las faltas de ortografía bajarán la calificación de la siguiente forma: o A partir de la 2ª falta de ortografía, se le penaliza con 0,20 puntos o A partir de la 6ª falta en acentuación: 0,20 por cada 3 faltas El alumno que utilice métodos fraudulentos en una prueba objetiva, aunque no corresponda a lo preguntado en ese control suspenderá la evaluación correspondiente y será sancionado con falta grave. Para aprobar un control habrá que obtener un cinco en la suma de las calificaciones de cada procedimiento o pregunta evaluada. Excepcionalmente y a criterio del profesor se podrá hacer nota media con cuatro puntos en un control siempre que la suma final de los demás llegue a sumar cinco puntos. 1.4 Las puntuaciones dadas a cada pregunta en cada control se darán a conocer al alumnado con anotaciones al margen de la misma al iniciar el control. 1.5 La calificación de los controles que se realicen será comunicada a los alumnos, quienes tendrán derecho a su revisión. 1.6 La presentación a los exámenes será de obligado cumplimiento salvo que medie una causa mayor debidamente justificada. Será criterio del profesor aceptar la justificación pertinente. 1.7 Queda sujeto igualmente a criterio del profesor la realización de exámenes globales en junio. 2.- Elaboración de actividades y procedimientos, organizados en el aula o para realizar en casa Los procedimientos que se realizarán incluyen además de las actividades del libro, investigaciones, exposiciones en soporte informático, trabajos dirigidos que podrán realizarse de forma autónoma o en grupo, diversas técnicas de comprensión, comentario de la actualidad histórica etc., La no realización sistemática de las actividades implicará la posibilidad de suspender la asignatura. Las investigaciones o pequeños trabajos deberán atenerse a las normas dadas por el profesorado en su momento. No se valorarán aquellos trabajos que sean copias de internet. Se valorará la originalidad y la opinión personal deberá incluirse obligatoriamente en un mínimo de 5 líneas.. El profesor revisará los cuadernos que será imprescindible presentar en tiempo y forma, para aprobar la evaluación. Se tendrán en cuenta: 1. Presentación y realización de todas las actividades 2. Orden, márgenes y utilización de epígrafes señalados de forma diferente. 3. Faltas de ortografía 7

8 3.- Intervención y participación en el aula y comportamiento correcto La participación del alumnado en el aula, argumentando, preguntando o aportando noticias de actualidad o curiosidades que complementen la acción del aula sumará en positivo la nota final de evaluación Las proporciones en la calificación serán las siguientes: Pruebas objetivas sobre contenidos concretos de la materia. 60% Trabajo personal: cuadernos, trabajos, tareas y actividades diarias 30% Comportamiento y actitud 10% La nota de cada evaluación es resultado de la media de los tres apartados teniendo en cuenta que solo se podrá realizar si se obtiene al menos un cinco en el primer apartado. Después de cada una de las evaluaciones habrá un examen de recuperación de toda la materia impartida. En junio,. El alumno que haya suspendido dos evaluaciones y no las haya recuperado en las pruebas realizadas a tal fin, irá al final de curso a recuperar la materia completa. Si solo ha suspendido una evaluación se examinará en la recuperación de final de curso de esa evaluación. En Septiembre, puesto que entra toda la materia dada durante el curso, el alumno hará un examen con preguntas teórico-prácticas de todos los contenidos dados en el curso, para poder valorar la materia. 8