NOMBRE DE LA MATERIA OTORRINOLARINGOLOGÍA QUINTO AÑO

Transcripción

1 NOMBRE DE LA MATERIA OTORRINOLARINGOLOGÍA Duración del programa: SEMESTRAL Horas por semana: 3 HRS. Horas por semestre: 54 HRS. Horas teóricas anuales: 54 HRS. Horas prácticas anuales: Horas teórico-prácticas: Área de formación: CIENCIAS CLINOPATOLÓGICAS Fecha de revisión: ENERO 2009 Fecha de actualización: OCTUBRE 2014 Participantes en la revisión: ACADEMIA

2 INTRODUCCIÓN Comprende el estudio de varios órganos de los sentidos y su estructuración nerviosa que conlleva a tener funciones mentales superiores. Es indispensable el estudio de la Otorrinolaringología ya que en ella se encuentran las patologías de los órganos del gusto, de la olfación y de la audición, es así que los objetivos de la enseñanza de la materia de Otorrinolaringología sean la de capacitar al alumno tanto en la teoría como en la práctica en la resolución de los problemas de salud en pacientes con patología de la nariz, senos paranasales, faringe, laringe y oído en relación a su diagnóstico, tratamiento, rehabilitación, emisión de pronósticos y tener criterios de médica. FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS Y BIOLÓGICAS DR. IGNACIO CHÁVEZ MISIÓN Formar profesionistas en el área de la salud con aptitud científica, humanística, ecológica y con responsabilidad social, a través de un proceso educativo que busca la construcción del conocimiento mediante estrategias de enseñanza-aprendizaje, que les permita elevar las condiciones de salud de la población, mantener su compromiso con el avance de la ciencia y la tecnología, preservar su entorno y mejorar sus relaciones con el medio ambiente. VISIÓN Para el 2020 ser una Facultad del área de la salud participativa, líder en docencia, investigación, humanismo y extensión; con reconocimiento y prestigio a niveles nacional e internacional con recursos suficientes para mantener e incrementar su liderazgo y cumplir su encargo social.

3 LICENCIATURA DE MÉDICO CIRUJANO Y PARTERO MISIÓN Formar Médicos Generales y Posgraduados en salud, con aptitud científica, ética, humanística, y ecológica a través de un proceso educativo que busca la construcción del conocimiento mediante objetivos de enseñanza-aprendizaje, que les permita elevar las condiciones de salud de la población, mantener su compromiso con el avance de la ciencia, preservar su entorno y mejorar sus relaciones con el medio ambiente. VISIÓN Ser un Programa Educativo de calidad reconocido a nivel Nacional e Internacional, líder en docencia, investigación, humanismo y extensión; que forme profesionales competentes en el área de la salud, aplicando las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. MODELO EDUCATIVO De acuerdo a los objetivos generales, nuestro modelo educativo basado en la estructura del plan de estudios, es un Modelo educativo tradicional por objetivos de aprendizaje con tendencia al constructivismo. Donde el estudiante participa en la construcción de su conocimiento, siguiendo y cumpliendo los objetivos planteados en sus programas y sus profesores serán imprescindibles guías en este proceso. Los docentes son los responsables de alcanzar los objetivos educativos, así como inducir la construcción del conocimiento en los alumnos, mediante diversas técnicas didácticas, utilizando un lenguaje claro, con razonamiento lógico y basado en la utilización del método científico.

4 SUBSISTEMA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE La Facultad de Ciencias Médicas y Biológicas Dr. Ignacio Chávez de la UMSNH ha definidos, un Sistema de Evaluación Integral, SEI, en donde se ha previsto el Subsistema de Evaluación del Aprendizaje, cuyo propósito es plantear, de manera organizada, los diferentes momentos, mecanismos y estrategias para evaluar los saberes del estudiante que se requieren para garantizar la formación de sus egresados, respondiendo los estándares de calidad. En éste Subsistema, las características que va adquiriendo el estudiante en las áreas que conforman el plan de estudios ha de registrar el cumplimiento de los niveles de exigencia como criterios que permitan compararse con el aprendizaje logrado; en donde el ingreso, su tránsito por las asignaturas previstas en las diferentes áreas de formación, el Internado Rotatorio de Pregrado, el Servicio Social y la misma Titulación, aporten las experiencias de aprendizaje en los escenarios adecuados para lograr el perfil profesional del egresado propuesto en el plan de estudios. Objetivos de la evaluación Los objetivos de la evaluación en la asignatura son tres: a) Cumplir con la función Social Acreditativa de la evaluación que dé cuenta del grado del logro de los objetivos propuestos en la formación de los estudiantes. b) Cumplir con la función pedagógica mediante la retroalimentación de los elementos que habrán de mejorarse y orientar los procesos de enseñanza y aprendizaje de acuerdo con los objetivos marcados. c) Retroalimientar al programa de la asignatura mediante los resultados obtenidos por los estudiantes en su perfil profesional establecidos. Dimensiones de la evaluación Al cursar esta asignatura se evaluarán 5 dimensiones del aprendizaje, que se enumeran en la columna de evaluación:

5 1. Conocimientos 2. Habilidades del pensamiento 3. Habilidades y destrezas 4. Actitudes 5. Aptitudes 1. Conocimientos: éstos se evaluarán mediante examen oral y/o escrito, siendo de opción múltiple, falso verdadero - no sé y correlación de columnas. 2. Habilidades del pensamiento: Éstas se evaluarán en forma mixta, es decir a través de las mismas preguntas realizadas en los exámenes escritos, así como con las listas de cotejo que se anexan al programa. Estas habilidades a evaluar son la adquisición del conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación de la información. 3. Habilidades y destrezas: Se evalúan a través de listas de cotejo, que en ciencias básicas se aplican durante la práctica clínica. 4. Actitudes: Se evalúan durante el desarrollo de la asignatura en sus sesiones teóricas. Los elementos a evaluar son: asistencia, puntualidad, uniforme, disciplina, tareas y trabajo en equipo. 5. Aptitudes: Se evalúan a través de listas de cotejo que se aplican durante la discusión de casos clínicos, problemas prácticos. PERFIL DEL PROFESOR Ser Médico Cirujano y Partero titulado. Ser Médico Cirujano con especialidad en Otorrinolaringología y en ejercicio de la misma. De preferencia con actividad institucional y privada. Ser Otorrinolaringólogo actualizado y certificado con asistencia regular a cursos que lo mantengan activo y al tanto en actualización médica continua y al día de nuevos procedimientos médicos y quirúrgicos. Otorrinolaringólogos que tengan experiencia previa de docencia en Otorrinolaringología.

6 PERFIL DEL ALUMNO El alumno deberá contar con los suficientes conocimientos de materias básicas: anatomía descriptiva y topográfica, fisiología celular y humana, histología, farmacología y propedéutica médica, todo ello relacionado con oídos, nariz, faringe, laringe y sus anexos. El alumno deberá saber utilizar un estuche de diagnóstico. PROFESORES QUE IMPARTEN LA MATERIA Dr. Roberto Dávalos Valenzuela. Dr. José Antonio Dorantes Luna. Dr. Gustavo Dorantes Luna. Dra. Rosalba M. Montaño López. Dr. Jaime Calderón Ortiz. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO Resolver los problemas de salud más frecuentes en Michoacán, en pacientes con patología de la nariz, senos paranasales, faringe, laringe y oído en relación a su diagnóstico, tratamiento, rehabilitación, emisión de pronósticos y contar con criterios de envío a otros niveles de atención especializada.

7 OBJETIVO PARTICULAR Identificar la morbilidad y mortalidad de la patología otorrinolaringológica más frecuente en la consulta del Médico General, para la toma de decisiones especificas. Criterios de evaluación Los criterios de evaluación serán: los exámenes de conocimiento, la lista de cotejo de habilidades del pensamiento, lista de cotejo de habilidades y destrezas, lista de cotejo de actitudes y aptitudes, con el siguiente valor porcentual asignado. Dimensión Valor porcentual Conocimientos 80% Habilidades del pensamiento 5% Habilidades y destrezas 5% Actitudes 5% Aptitudes 5%

8 Instrumentos de evaluación Losinstrumentosdeevaluacióndeconocimientosseelaboranprevioalarealizacióndelosexámenesconlosformatos ya descritos. La Tabla siguiente se elabora para la evaluación de las otras cuatro dimensiones. AREAAEVALUAR CONOCI- MIENTO(C) HABILIDADESDEL PENSAMIENTO(HP) ACTITUDES(A) HABILIDADESY DESTREZAS(HD) APTITUDES(AP) ALUMNO EXAMENESCRITO ADQUISICIÓNDEL CONOCIMIENTO COMPRENSIÓN APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO ANÁLISIS SÍNTESIS EVALUACIÓN DEL CONOCIMIENTO ASISTENCIA PUNTUALIDAD UNIFORME DISCIPLINA TAREAS TRABAJO EN EQUIPO

9 CARTA DESCRIPTIVA SESIÓN (HORAS) CONTENIDO 2 hrs. Presentación de la Carta descriptiva y evaluación diagnóstica. OBJETIVO ESPECÍFICO Identificación de los objetivos, la metodología, los medios de evaluación y el contenido temático ACTIVIDAD DEL APRENDIZAJE (APRENDIZAJE AUTODIRIGIDO 6 HORAS) TÉCNICA DIDACTICA Discusión dirigida, examen objetivo. EVALUACION C HP A HD AP 12 hrs. Anatomía, embriología y fisiología de oído, nariz, SPN, faringe y laringe. 14 hrs. Patología de laringe y faringe. 14 hrs. Patologías de nariz y senos paranasales. Describir las estructuras anatómicas de oído, nariz, SPN, faringe y laringe. Identificar los síntomas y signos. Describir los cuadros más frecuentes. Sintetizar las decisiones médicas. Manejo de las enfermedades más comunes en la práctica de la medicina general. Investigación bibliográfica. Investigación bibliográfica. Búsqueda en Internet. Elaboración de Historia Clínica. Investigación bibliográfica. Búsqueda en Internet. Elaboración de Historia Clínica. Corrillos. Demostración. Panel. Revisión de casos clínicos. Medicina Basada en Evidencia. Discusión en grupos pequeños, mesa de discusión. 12 hrs. Patología de oído. Fundamentar diagnósticos, tratamientos y rehabilitaciones de pacientes con patologías otológicas. Investigación bibliográfica. Búsqueda en Internet. Debate, mesa de discusión.

10 BIBLIOGRAFÍA PRIMARIA Revistas nacionales: Anales de la Sociedad Mexicana de Otorrinolaringología. Revistas extranjeras: The Laryngoscope. Libros de Texto: Otorrinolaringología elemental por : Dr. Jorge Cervera Bernadelli. Otorrinolaringología por: Stanley N. Farbo. Libros de Consulta: Tratado de Otorrinolaringología por: J. Berendes R. Link y F. Zollner en tres tomos con un total de seis volúmenes. Editorial Científico Médica de Barcelona España. (Totalmente en español).