MÓDULO TRES UNDÉCIMO GRADO MEDIA

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1 MÓDULO TRES UNDÉCIMO GRADO MEDIA INSTRUCCIONES 1. NOTA: DEBIDO A QUE EL MÓDULO 3 SE ENTREGA EN FECHA CERCANA AL CIERRE DEL CICLO ESCOLAR, NO SE EXTENDERÁ NINGUNA PRÓRROGA PARA LA ENTREGA DE PORTAFOLIO O PARA REALIZAR EVALUACIONES. 2. Descargue de la página del Colegio Hebrón Honduras ( el calendario anual donde se indican las fechas en las que debe entregarse el archivador de cada MÓDULO. 3. Los trabajos deben presentarse en un archivador de dos agujeros tamaño carta de color azul oscuro identificado en la parte de enfrente y en el lomo con los apellidos y el nombre del alumno, el grado, el módulo y lugar de procedencia. En la página del Colegio (en Instrucciones para portafolio ) puede observar un video con las instrucciones, o ver un ejemplo en el Departamento de Registro y Notas. 4. No se permite decorar el archivador o los separadores de las materias con dibujos de personajes de películas, deportistas o caricaturas. Se tomará en cuenta la creatividad del alumno para la decoración de las mismas. 5. No se recibirán archivadores que estén en mal estado. Tomar en cuenta los siguientes puntos: El incumplimiento en la fecha de entrega afectará la nota del módulo, descontándose 5 puntos por cada día de atraso. Después de 5 días de la fecha indicada en el calendario NO se recibirán trabajos de módulo. Si al entregar un archivador el material está incompleto, se le hará la observación al padre o tutor ya que ello afectará su nota y no se dará oportunidad de entregarlo otro día. El archivador y las notas correspondientes al módulo deberán recogerse en la fecha que indica el calendario anual de actividades. Después de 15 días de la fecha establecida para entrega de notas, el archivador se reciclará. 1

2 EVALUACIONES 1. INSTRUCCIONES IMPORTANTES PARA RESOLVER LAS EVALUACIONES Debido a que las evaluaciones sirven para tener un parámetro del aprendizaje del alumno, en ningún momento se le debe permitir tener acceso a las evaluaciones, a las respuestas de las mismas o ayudarle dándole las respuestas al momento del examen. Los padres o tutores son los responsables de evaluar mensualmente a los alumnos. Es importante tomar en cuenta el tiempo estipulado para realizar la evaluación de cada materia. Matemáticas Química Estadística Biblia Lengua y Literatura Biología Ciencias Sociales Inglés Computación 1 hora 15 minutos 50 minutos Recomendar al alumno que lea cuidadosamente cada pregunta antes de responderla, y que siga las instrucciones que se dan en cada serie. Por ejemplo: si la instrucción dice subrayar no debe encerrar en un círculo. Explicar al alumno que en las evaluaciones de las áreas numéricas debe realizar las operaciones en orden escribiendo el procedimiento y la respuesta correspondiente. Dar recomendaciones al alumno para que se habitúe a revisar su evaluación antes de entregarla. Los alumnos deben utilizar lápiz para resolver las evaluaciones de Matemáticas, Química y Estadística. Para resolver las evaluaciones de las otras materias utilizar bolígrafo negro. Deben escribir sus nombres y apellidos completos con letra de carta realizando trazos claros y legibles. Escribir la fecha en la que se resuelve la evaluación con números claros y legibles. Sus respuestas debe escribirlas utilizando letra de carta y con trazos claros y legibles. 2

3 Las evaluaciones deben venir calificadas por los padres o tutores. Para calificar las evaluaciones deben utilizar bolígrafo de color rojo. Si un examen NO está calificado se tomará solamente el 50% de la nota. Útiles escolares que el alumno necesita para realizar las evaluaciones trimestrales en las instalaciones del colegio o en las sedes: lápiz o portaminas bolígrafo negro y rojo borrador corrector regla crayones sacapuntas juego de geometría (regla, escuadras, transportador) compás calculadora marca Casio fx 95MS tabla periódica 2. INSTRUCCIONES PARA LA PRESENTACIÓN DE LAS EVALUACIONES Las evaluaciones deben colocarse antes de los ejercicios. Separe las evaluaciones mensuales por materia, utilizando una hoja de papel copia u otro tipo de papel color celeste. Cada hoja debe estar rotulada como el siguiente ejemplo: Exámenes de Matemáticas meses 7, 8 y 9. Ordene las evaluaciones o las fichas de evaluación de acuerdo a la siguiente tabla: MATERIA 1. Matemáticas Exámenes 7, 8 y 9 2. Lengua y Literatura Exámenes 7, 8 y 9 3. Biología Exámenes 7, 8 y 9 4. Estudios Sociales (Ciencias Sociales) Exámenes 7, 8 y 9 5. Química Exámenes 7, 8 y 9 6. Expresión Artística MESES Descargar texto y actividades de la página de E-learning. Presentar las actividades y la tabla de promedios. 7. Estadística Examen 4 8. Biblia Hojas de actividades calificadas meses 7 y 8 3

4 Inglés Descargar los trabajos en la página del Colegio Hebrón Honduras en Notificaciones de Inglés. EJERCICIOS 1. INSTRUCCIONES PARA LA REALIZACIÓN DE LOS EJERCICIOS Utilizar lápiz para realizar los ejercicios de Matemáticas y Física Fundamental y bolígrafo negro para las otras materias. Los ejercicios deben realizarse con letra cursiva (de carta) clara y legible. En la esquina superior derecha de cada ejercicio deben escribir la fecha en la que se realizó cada ejercicio. Utilizar regla para subrayar. Los padres o tutores son los responsables de revisar los ejercicios de cada mes, colocando un cheque o una equis donde corresponda. Para ello deben utilizar bolígrafo de color rojo. Si los ejercicios NO vienen revisados se restarán puntos de la nota de zona. 2. INSTRUCCIONES PARA ARCHIVAR EJERCICIOS MENSUALES Separar cada materia utilizando un separador con pestaña de cualquier color. Cada separador debe rotularse con el nombre de la materia y decorarlo de acuerdo a la creatividad del alumno, recordando que no se permite decorar con dibujos de personajes de películas, deportistas o caricaturas; se tomará en cuenta la creatividad del alumno para la decoración de los mismos. Puede presentar fotocopias de los ejercicios; tomar en cuenta que para que se acepten deben ser fotocopias nítidas. 4

5 Separar los ejercicios de cada materia utilizando una hoja de papel copia u otro tipo de papel color amarillo para cada mes. Cada hoja debe estar rotulada como el siguiente ejemplo: Ejercicios Mes 7. Ordenar los ejercicios de acuerdo a la siguiente tabla: MATERIA 1. Matemáticas 2. Lengua y Literatura 3. Reportes de lectura La heroína voladora: La vida de Betty Greene 4. Biología 5. Estudios Sociales (Ciencias Sociales) 6. Química 7. Estadística El reporte de lectura se encuentra al final de este documento. 5

6 Evaluaciones tercer trimestre (incluye el contenido de los meses 7, 8 y 9) Entrega de módulo III Entrega de notas por parte del colegio Mes Día Familias con apellidos Horario Materias septiembre 05 Todos 8:30 a 12:00 p.m. Matemáticas / Biología / Inglés Química / Literatura / Ciencias Sociales septiembre 06 Todos 8:30 a 12:00 p.m. Entrega de módulo III Fechas de evaluaciones y entrega de módulo El horario para recepción de módulo en el Departamento de Registro y Notas es de 8:00 a.m. a 4:00 p.m. Alumnos del interior de la República revisar fechas en el calendario anual de actividades para sedes. Después de tres semanas a partir de la fecha de entrega de notas, no se autorizará revisión de exámenes trimestrales. 6

7 COLEGIO HEBRÓN 11º GRADO MEDIA LITERATURA MÓDULO III GUÍA DE LECTURA La heroína voladora La vida de Betty Greene Nombre: Fecha: Instrucciones: 1. Antes de la lectura observa el título del libro y la portada. Lee la reseña (información que aparece en el reverso del libro) y comenta con tu familia o con tu tutor sobre qué tratará la historia. 2. Selecciona un momento específico para tu lectura diaria. Se sugiere leer dos capítulos cada día, pero puedes avanzar a tu propio ritmo. 3. Lee algunos capítulos en silencio y otros en voz alta. Intercala esta técnica para mejorar tu velocidad, sin descuidar tu comprensión. Si lo deseas, comparte la lectura de este libro con tu familia para que todos sean edificados con esta historia. 4. Mientras avanzas en la lectura del libro subraya e investiga el significado de las palabras que desconozcas. También podrías hacer tu propio diccionario en hojas adicionales. Esto es opcional. 5. Redacta el retrato de la protagonista de la historia. Recuerda que un retrato es la descripción de la figura o carácter, o sea, de las cualidades físicas o morales de una persona. Puedes realizarla mientras avanzas en la lectura, o al finalizar todo el libro. Divídela en párrafos y ocupa el espacio proporcionado. Se te sugiere que conforme vayas leyendo cada capítulo hagas tus anotaciones relacionadas con su descripción física, su carácter, temperamento, intereses, etc. Describe dónde vivía y qué lugares visitó, quiénes forman su familia, etcétera. Ocupa toda la página; si lo necesitas incluye otra. Incluye una ilustración (dibujo o recorte). 6. Resuelve la comprensión de lectura por cada cuatro capítulos. 7. Evalúa tu desempeño completando la lista de cotejo final. 8. Reúne todo tu trabajo y adjúntalo al portafolio. 7

8 Retrato de Betty Greene 8

9 Comprensión lectora de los capítulos 1, 2, 3 y 4 (20 puntos) Instrucciones: Resuelve las siguientes actividades relacionadas con el contenido del libro La heroína voladora, La vida de Betty Greene. Si el espacio es reducido, puedes utilizar una hoja adicional. Toma en cuenta que cada actividad tiene un valor individual. 1) Responde. (5 puntos) a) Qué suceso se narra en el primer capítulo? Descríbelo y organízalo en tres párrafos (inicio, nudo, desenlace). b) Cuál es el suceso con el que inicia la narración del capítulo 2? Descríbelo. c) Por qué razón se menciona un incendio en el capítulo 2? Explica. d) Cuáles son los dos sucesos que marcaron la vida de la familia Greene en 1929? 2) Describe detalladamente los intereses, pasatiempos y aficiones de Betty antes de los 16 años. Comenta si en algún aspecto coincide con tus intereses, gustos o aficiones. Ocupa todo el espacio (5 puntos) 9

10 3) Explica qué estudios inició la protagonista en la universidad y por qué razón nunca estuvo conforme. (5 puntos) Lee la cita e indica quién expresó este comentario y por qué razón. Luego explica por qué estás de acuerdo o no con su postura (lo que dice). Yo siempre he creído que Dios pone sus deseos en nuestro corazón para que los pongamos por obra Qué es lo que más te gusta hacer? _ 4) Desarrolla uno de los temas sugeridos relacionados con lo que deseas hacer en la vida. Luego coméntalo con tu familia. Ocupa todo el espacio (5 puntos) Al igual que Betty Greene, yo pretendo Dios ha puesto en mi corazón un deseo Señor, muéstrame qué debo hacer para 10

11 Comprensión lectora de los capítulos 5, 6, 7 y 8 (20 puntos) 1) Responde y explica lo que se te pide. (5 pts.) a) Cuáles son los sucesos más relevantes que se narran en el capítulo 5? Explica cuál fue el que te impactó más y por qué. b) Qué relación encuentras entre el título del capítulo 7 y su contenido? Explica. c) Cuáles eran las ocho metas de la CAMF que se mencionan en el capítulo 7? Sintetízalas y enuméralas. 2) Explica por qué se menciona cada uno de los siguientes aspectos: (5 punto c/u) Lectura del libro Historia de la conquista de México de William Prescott CAMF Juchitán Malaria Instituto Lingüístico de Verano 11

12 3) Resume el contenido del capítulo 8. (5 pts.) Menciona los sucesos relevantes, los personajes principales y los lugares en donde ocurren los hechos. Ocupa todo el espacio. 4)Desarrolla brevemente cada uno de los siguientes aspectos relacionados con el relato. (5 puntos) El trabajo de Cameron Townsend Aspectos qué tienen en común Cameron Townsend y Betty Greene El trabajo misionero y la importancia de traducir la Biblia a los idiomas de cada región 12

13 Comprensión lectora de los capítulos 9 al 12 (20 puntos) 1) Lee el capítulo 9 y responde. (5 pts.) Qué trabajo se le asignó a la protagonista y en qué lugar? Explica cuál fue su reacción y cómo asumió esa responsabilidad. Cómo obtuvieron el primero avión y qué sucedió con él? Por qué es evidente que la oración formaba parte de la vida de la protagonista? Explica. Qué nombre adquirió la CAMF y qué relación tiene ese nuevo nombre con su misión? 2) Explica por qué se menciona cada uno de los siguientes aspectos: (5 punto c/u) Amauta Palo hacha JAARS Nigeria Oro Blanco 13

14 3) Describe detalladamente la llegada de la protagonista a Nigeria. Luego ilustra el evento que consideres más relevante. (5 puntos) 4) Lee el capítulo 12 y responde las preguntas relacionadas con su contenido. (5 puntos) Por qué el capítulo se titula No es harmattan? Por qué consideras que Betty consideraba que algunas de las cosas de la vida de Kano habían sido extraídas de Las mil y una noches? Explica. Qué importancia tenía la lectura de un mapa para el trabajo que realizaba la protagonista? Quién era la señora Ruten? Qué opinas del trabajo que realiza la protagonista en esta región? En qué se diferencia del trabajo que realizó en los países de América? 14

15 Comprensión lectora de los capítulos 13 al 17 (20 puntos) 1) Enumera las localizaciones geográficas que se mencionan en estos capítulos y explica por qué se nombran. Luego haz un mapa y señala esos lugares. (5 puntos) 2) Analiza y responde. (5 puntos c/u) Por qué se menciona nuevamente a Nate Saint? Cuál fue la actitud de la protagonista ante cada una de las situaciones que enfrentó? Explica. Cuáles son los sucesos más relevantes que se narran en estos capítulos? Descríbelos en orden cronológico. 15

16 3) Ahora que ya finalizaste la lectura explica qué es Alas de Socorro, cuál su misión, y por qué su trabajo ha permitido que el evangelio se difunda. (5 pts.) Explica la importancia del trabajo en equipo. Incluye datos de actualidad, si te es posible. Evalúa tu desempeño 4) Comenta con tu familia el trabajo que realizó Betty Greene a lo largo de su vida, el impacto que tuvo servir a Cristo de esa forma, qué aprendiste y qué puedes imitar de ella. Escribe tus conclusiones. Ocupa todo el espacio. (5 pts.). 16

17 Instrucciones: Al finalizar todas las actividades relacionadas con la lectura de este libro, pide a uno de tus padres o a tu tutor que evalúe tu desempeño y anote el punteo obtenido en cada aspecto. Luego pídele que anote los aspectos en los que considera que debes mejorar. Actividad Aspectos a calificar Valor individual Punteo total Leyó todos los días uno o dos capítulos. 1 punto Lectura individual del libro con responsabilidad Compartió y comentó con la familia la lectura de algunos fragmentos del libro mientras avanzaba. Trabajó cada comprensión de lectura después de leer los capítulos indicados. 1 punto 2 puntos Se interesó en la temática del libro a tal punto, que buscó alguna información complementaria. 1 punto 5 Comprensiones de lectura Biografía Verifique que el alumno haya completado todas las actividades de cada comprensión de lectura. Anote el punteo de cada comprensión. Luego sume los totales, multiplíquelos por 60 y divídalo entre 100. Verifique que el alumno complete la descripción de la protagonista (retrato). Comprensión 1: Comprensión 2: Comprensión 3: Comprensión 4: 35 puntos Aspectos en los que debe mejorar: 17