Revisamos la noticia que hemos escrito

Transcripción

1 segundo Grado - Unidad 6 - Sesión 20 Revisamos la noticia que hemos escrito Para qué usamos el lenguaje escrito en esta sesión? Los estudiantes usarán el lenguaje escrito y adoptarán el rol de escritores al revisar una noticia sobre los recursos naturales y volver a escribirla. Antes de la sesión Prepara la lista de cotejo (Anexo 1) para evaluar el desempeño de los estudiantes. Ten a la mano el planificador de la noticia que elaboraron en la sesión anterior. Materiales o recursos a utilizar Lápices. Cuaderno. Hojas bond. Cinta adhesiva o limpiatipo. Papelote con elementos de la noticia. Papelote con la planificación de la noticia. 178

2 COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES) A TRABAJAR EN LA SESIÓN ÁREA CURRICULAR DE COMUNICACIÓN COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Produce textos escritos. Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos. Revisa el contenido de su texto en relación con lo planificado. 1. Momentos de la sesión INICIO 10 minutos En grupo clase Inicia la sesión recordando a los estudiantes lo que trabajaron en la clase anterior. Pregunta: qué hicimos el día de ayer?, qué escribimos?, qué contamos en nuestra noticia?, contamos algo referido a nuestra familia o a nuestra comunidad? Registra sus ideas en la pizarra o en un papelote. Recuérdales que la noticia debe contar un hecho real, es decir, algo que ha sucedido realmente. Pregunta a los estudiantes si pudieron compartir con sus familiares el primer borrador de su noticia. Comunica el propósito de la sesión: hoy revisarán la noticia que han escrito, para reescribirla y compartirla con sus compañeras, compañeros y familiares. Acuerda con los estudiantes las normas de convivencia que pondrán en práctica durante esta sesión. 179

3 2. DESARROLLO 70 minutos Revisamos: En grupo clase Formula las siguientes preguntas: qué necesitamos para revisar nuestra noticia?, cuáles son los pasos a seguir?, para qué revisaremos nuestras noticias? Pega en la pizarra el papelote con el cuadro para la revisión de la noticia. Luego, pídeles que lo observen en silencio. Preguntas Sí No La noticia trata sobre un suceso relacionado con los recursos naturales? El título expresa lo que trata la noticia? La noticia responde al qué, dónde, cuándo, quién o quiénes? Organizaron los datos según orden de importancia? Escribieron teniendo en cuenta los signos ortográficos? 180

4 Lee en voz alta cada uno de los ítems y pregunta: entienden lo que deben hacer? Escucha sus respuestas. Si algún estudiante tiene dudas, acércate y explica nuevamente. Pega en la pizarra el cuadro de planificación. Solicita que saquen la noticia que escribieron para que contrasten y comprueben si lo que escribieron concuerda con lo que planificaron. Qué vamos a Para qué la vamos a Cómo la vamos a Dónde la vamos a Una noticia. Para contar un suceso sobre los recursos naturales ocurrido en la comunidad. Utilizando un lenguaje formal. En nuestro cuaderno y en una hoja bond. Preguntas Respuestas Qué pasó? A quién o a quiénes les pasó? Dónde pasó? Cuándo ocurrió? Cómo sucedió? 181

5 Luego de hacer la revisión, pide que intercambien sus noticias. Indica que lean las producciones de sus compañeras y compañeros de otros grupos, y que las revisen siguiendo la ficha. Brinda un tiempo adecuado para esta revisión y monitorea los grupos: lee con ellos la noticia y ayúdalos a darse cuenta si las ideas guardan relación entre sí. Cuando la noticia regrese a su grupo, pide que la corrijan tomando en cuenta las sugerencias de sus compañeras y compañeros, y que al terminar copien en su cuaderno o en una hoja bond la versión final. Recuérdales que deben acompañar su noticia con una fotografía o ilustración. La capacidad de reflexionar acerca del propio texto es esencial. Las niñas y los niños, guiados por nosotros, pueden revisar lo que han escrito. Así podrán saber si realizan repeticiones, si usan el conector y constantemente, etc. 3. CIERRE (valoración del aprendizaje) 10 minutos En grupo de clase Pide a las niñas y los niños que recuerden lo que han realizado en la sesión de hoy: revisar la noticia que escribieron. Pregunta: para qué escribimos la noticia?, qué tomamos en cuenta para escribirla? Cierra la sesión haciendo una reflexión acerca de la importancia de compartir la noticia. Comenta que de ese modo las personas que la lean tomarán conciencia de que debemos cuidar nuestros recursos naturales. Tarea a trabajar en casa Pide que compartan la noticia que revisaron con sus compañeras, compañeros y familiares. Indica que deben ir seleccionando las palabras que incluirán en su diccionario ecológico. 182

6 Anexo 1 Segundo Grado Lista de cotejo Competencia: Actúa responsablemente en el ambiente. N Nombres y apellidos de los estudiantes Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos. Revisa el contenido de su texto en relación con lo planificado. Comentarios/ observaciones Logrado. No logrado. 183