Conocemos el lugar donde nacieron nuestros padres

Transcripción

1 Conocemos el lugar donde nacieron nuestros padres En esta sesión los niños y las niñas recopilarán y organizarán información para saber dónde nacieron sus padres, y lo harán a través de una encuesta. Así conocerán más sobre nuestro país y su enorme diversidad. También se presentarán los aprendizajes que lograrán en la unidad y las actividades que realizarán. Antes de la sesión Prepara un mapa del Perú grande y a colores, que te servirá para el trabajo de la unidad. Puedes utilizar una lámina, un papelote o una gigantografía. Elabora piezas de papel que representen a cada región del Perú y escribe en cada una su respectivo nombre. Asegúrate de que el tamaño de cada pieza coincida con el mapa que has preparado. Materiales o recursos a utilizar Mapa del Perú y piezas de papel de todas las regiones. Limpiatipo o cinta adhesiva. Papelotes y hojas bond. Plumones y regla. Tizas o plumones para pizarra. Lista de cotejo. 222

2 COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES QUE SE TRABAJARÁN EN LA SESIÓN COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de gestión de datos e incertidumbre. Comunica y representa ideas matemáticas. Elabora y usa estrategias. Propone preguntas sencillas para recoger datos cualitativos y cuantitativos discretos en situaciones de contexto familiar. Realiza preguntas sencillas a sus familiares para recolectar datos. 1. Momentos de la sesión INICIO 20 minutos Invita a los niños y a las niñas a jugar Simón dice. Si deseas, puedes realizar este juego en el patio. Descripción y reglas del juego Indica a los estudiantes que darás consignas y solo deberán cumplirlas si dices primero las palabras Simón dice. La dinámica será la siguiente: Comienza dando consignas sencillas; por ejemplo: Simón dice que se toquen la cabeza. Obsérvalos para asegurarte de que todos hayan entendido el juego. Luego, da otra orden y comprueba que todos han comprendido el juego. Continúa con otras consignas: Simón dice que vengan los estudiantes que tienen el pelo corto, Simón dice que vengan los estudiantes que son altos, Simón dice que vengan los estudiantes que son bajos, etcétera. Utiliza sus rasgos físicos y características personales. Juega hasta que todos hayan participado y se reconozcan al menos en alguna de las características mencionadas. Conversa con los niños y las niñas acerca del juego que han realizado. Pregunta: cuando dije Simón dice que vengan los estudiantes que tienen el pelo corto, salieron todos?, por qué? Ayúdalos a reconocer que cada uno tiene rasgos físicos y características diferentes. Recoge los saberes previos. Para ello pregunta a diversos estudiantes, de forma individual: en qué lugar has nacido?, cómo son las personas de ese lugar?, cuál es su comida favorita?; qué animales habitan allí?, cómo son las casas?, etcétera. Escribe en la pizarra los nombres de los lugares donde han nacido. 223

3 Comunica el propósito de la sesión. Hoy aprenderán a conocer el lugar donde han nacido sus padres; para ello, elaborarán una encuesta y recogerán información de su interés. Acuerda con los estudiantes algunas normas de convivencia que permitirán que todos trabajen y aprendan mejor. Mantener el aula limpia y ordenada. Ser solidarios al trabajar en equipo. 2. DESARROLLO 60 minutos Pega el mapa del Perú en la pizarra y brinda un tiempo prudencial para que los estudiantes lo observen. Luego, pregunta: pueden ubicar en el mapa el lugar donde nacieron? De ser necesario, guíalos para que puedan dar su respuesta. Posteriormente, comenta que todos hemos nacido en algún lugar del Perú. Plantea el siguiente problema: En qué lugar han nacido sus padres? Cómo podemos averiguarlo? Asegura la comprensión del problema mediante algunas preguntas: de qué trata el problema?, qué nos pide?; en qué región del Perú nacieron sus padres?, qué haremos para averiguarlo? Permite que algunos voluntarios expliquen el problema con sus propias palabras. Agrupa a los estudiantes y solicita que propongan ideas que los ayuden a averiguar en qué región nacieron sus padres. Pregunta: nos ayudará conocer cuáles son las regiones del Perú? Menciona que tener el mapa a colores con las regiones escritas los ayudará a reconocer en qué parte del Perú nacieron sus padres. Entrega a cada estudiante una pieza de una región del Perú. Pide que la observen, lean el nombre en ella escrito y comenten si ese es el lugar donde nacieron sus padres. Invita a los niños y a las niñas a ubicar las piezas en el mapa. Para asegurar las piezas, usa el limpiatipo o la cinta adhesiva. Para mantener el orden, es recomendable que los invites a colocar las piezas de uno en uno. 224

4 Cuando hayan colocado todas las piezas, menciona el nombre de cada región y, señalándolas, pregunta, por ejemplo: esta es la región Ayacucho, a quién le tocó esta región? Luego, pídeles que lean el nombre de todas la regiones y pregunta: han escuchado a sus padres hablar sobre alguna(s) de estas regiones?, cuál? Permite que comenten entre ellos sobre el lugar donde creen que nacieron sus padres. Promueve la búsqueda de estrategias planteando la siguiente interrogante: cómo pueden averiguar de qué región son sus padres? Anota sus ideas en la pizarra. Luego, haz que cada grupo se ponga de acuerdo para elaborar una encuesta. Guíalos mediante preguntas como la siguiente: qué vamos a preguntar en la encuesta? Anímalos a escribir la pregunta en una hoja e indica que usen la regla para hacer los recuadros. Puedes proponerles un modelo como el siguiente: Encuesta Por favor, responde la siguiente pregunta y escribe tu respuesta en los recuadros en blanco: Mamá Papá En qué región del Perú has nacido? Muchas gracias. Monitorea el trabajo y formula interrogantes que los orienten a saber si la pregunta que plantearon los llevará a la respuesta esperada; por ejemplo: la pregunta es clara?, les permitirá conocer en qué lugar nacieron sus padres? Muestra una actitud de escucha frente a cada respuesta; así los niños y las niñas se sentirán seguros de participar y sabrán que su opinión es importante para ti. Revisa sus encuestas. Recuerda utilizar la lista de cotejo mientras supervisas el trabajo en cada grupo. Conversa con los niños y las niñas acerca de que es muy importante saber que hemos nacido en lugares diferentes y que por eso tenemos distintas costumbres. Esto debe ser motivo de unión entre nosotros, pues nos ayuda a conocernos más y a aprender unos de otros. Formaliza la importancia que tiene registrar correctamente los datos, escribir con letra legible y plantear una pregunta clara para obtener la respuesta que esperan. Además, menciona algunas normas de cortesía que deben tomar en cuenta al realizar una encuesta: saludar, pedir por favor, agradecer, etcétera. 225

5 3. CIERRE 10 minutos Plantea otros problemas Propón una pregunta sencilla para saber en qué lugar ha nacido cada estudiante del aula. Dialoga con los estudiantes sobre la sesión y plantea las siguientes preguntas: qué aprendieron hoy?; pudieron elaborar la encuesta?, cómo resultó?, para qué nos servirá la información?, etcétera. Comenta a los niños y a las niñas que en esta unidad conocerán más sobre el lugar donde nacieron sus padres: las costumbres, los bailes, la artesanía, entre otras, y que de esta forma sabrán más sobre el Perú. Menciona que también aprenderán cómo es el clima en ese lugar y a qué se dedican sus habitantes. Tarea para trabajar en casa Pide a los estudiantes que apliquen a sus padres la encuesta sobre su lugar de nacimiento y que la traigan en la próxima sesión. 226

6 Anexo 1 Segundo Grado Lista de cotejo Para evidenciar el aprendizaje de la competencia Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de gestión de datos e incertidumbre (sesiones 1, 2, 3, 4 y 5). N. Nombre y apellidos de los estudiantes. Propone preguntas sencillas para recoger datos cualitativos y cuantitativos discretos en situaciones de contexto familiar. Realiza preguntas sencillas a sus familiares para recolectar datos. Identifica datos en situaciones familiares, expresándolos en tablas simples de conteo. Identifica datos en situaciones familiares, expresándolos en diagramas de barras simples Logrado No logrado 227