EJEMPLO DE UN PLAN DE CLASES

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1 TECNOLOGÍA EDUCATIVA. Objetivo General: Conocer el origen y desarrollo histórico de la T. E. Índice Temático 1. Concepto de tecnología Educativa. 2. Bases teóricas de la tecnología educativa. 3. Metodología básica de la Tecnología Educativa. 4. Ventajas del uso de la Tecnología Educativa. EJEMPLO DE UN PLAN DE CLASES SESIÓN 1 Espacio de la sesión: Aula Tipo de Tiempo de la sesión: Sincrónico Objetivo de la sesión: Los participantes, en el aula, identificarán a sus compañeros, al aplicador y el programa del curso, a través de las actividades planeadas para la sesión. Actividad: La telaraña Tema: Concepto de tecnología Educativa Un espacio amplio, bien iluminado, con Colaborar en una Convivir poco ruido y dinámica grupal con la Calentamiento. armónicamente con Aprender a compartir 15 minutos agradable para finalidad de integrarse Presentación. diferentes grupos y con los demás. trabajar en grupo. al trabajo grupal. tipos de personas Un carrete de hilo, estambre o cuerda. Descripción: Es una técnica sencilla, en dónde el coordinador dará las siguientes instrucciones y el grupo procederá a seguirlas: Este requisito es indispensable para todas las actividades presénciales planeadas.

2 Evaluación: Yo tomaré la punta del carrete de estambre y diré mi nombre, mis gustos, lo que espero de este curso taller, lo que espero de mi mismo y mis expectativas con respecto del trabajo que tendremos como grupo. A continuación lanzaré el carrete a quien yo prefiera, sin soltar la punta a, y este compañero de igual manera que yo tomara el estambre y dirá sus datos y expectativas del curso, para posteriormente lanzar el carrete a quien prefiera sin soltar el estambre a manera que quede tenso, repetiremos la operación hasta acabar de presentarnos todos. Se evaluará la actitud y la colaboración de los participantes, por observación directa. Actividad: Evaluación del repertorio de entrada Tema: Concepto de tecnología Educativa El aplicador del curso, a través de un instrumento evaluativo, apreciará los conocimientos y Fotocopias del habilidades de los Buscar el bien común Instrumento docentes. Evaluación Colaborar y participar. 20 minutos en el ejercicio de su evaluativo. (Examen El aplicador del curso diagnóstica. profesión. de competencias). fundamentará a través de los resultados de una evaluación previa, los contenidos de la siguiente sesión (Orientadora). Descripción: Se entregará a cada participante un examen sencillo elaborado a fin de conocer las características de la población grupal. Evaluación: Instrumento de evaluación Examen de competencias.

3 Actividad: Introducción al curso Tema: Concepto de tecnología Educativa Analizar los contenidos del curso a través de la exposición del programa por parte Programa del curso Discutir sus ideas con Fomentar un sentido Programa del curso. Proyector de acetatos. 30 minutos del aplicador. Fundamentar preguntas pertinentes con respecto del curso y las expondrán al grupo. Preguntas fundamentadas. otras personas. de participación y compromiso. Pizarrón. Marcador para el pizarrón. Descripción: El aplicador del curso expondrá al grupo las características del curso (modalidad, objetivos, unidades, temas, etcétera) y facilitará el documento a la clase. A continuación los participantes expondrán sus dudas y comentarios que serán discutidos a nivel grupal. Evaluación: Se evaluará la actitud y la colaboración de los participantes, por observación directa y se incluirá en el formato de registro de participaciones. Actividad: Explicación y utilización de las herramientas de Tema: Concepto de tecnología Educativa TIC que se utilizarán en el curso. 30 minutos Distinguir las Curso en línea Utilización de la Mostrar respeto, Internet herramientas Plataforma educativa Internet. tolerancia y apertura Página del curso tecnológicas que Utilización de la en el trabajo de grupo. Plataforma educativa. utilizarán en el curso. Plataforma educativa. Probar las Utilización del correo herramientas electrónico.

4 diseñadas para el curso, a través de las instrucciones del aplicador. Descripción: El aplicador del curso expondrá las principales herramientas tecnológicas, de las Tecnologías de la Comunicación y la Información diseñadas para el curso (y la utilización de éstas), a los participantes, aclarando dudas técnicas y apoyando cordialmente al los asistentes. Con la finalidad de que ellos en un momento posterior y antes de la próxima sesión utilicen la Plataforma educativa del curso, teniendo previamente, como se especifica en los requisitos tecnológicos, una cuenta de correo. Evaluación: La evaluación será a través de la participación en el foro de la Plataforma educativa *, expresando sus comentarios a cerca de la experiencia de comenzar a trabajar en este tipo de modalidad de aprendizaje. Comentario: * Las instrucciones para esta participación estarán dentro de la plataforma educativa. Actividad: Comentarios y aclaración de dudas. Tema: Aclaraciones 1 hora Especificar las dudas Calentamiento. Convivir Mostrar respeto, Un espacio amplio, y comentarios al Presentación. armónicamente con tolerancia y apertura bien iluminado, con aplicador acerca de Fase de análisis. diferentes grupos y en el trabajo de grupo. poco ruido y cualquier tema Programa del curso tipos de personas Fomentar un sentido agradable para relacionado con la Preguntas Discutir sus ideas con de participación y trabajar en grupo. sesión. fundamentadas. Curso en línea Plataforma educativa otras personas. Colaborar y participar. compromiso. Correo electrónico. Mensajero automático. Descripción: El aplicador preguntará a los participantes si existe alguna duda, del genero que sea, de la experiencia de la sesión y se quedará a aclararlas sí es necesario dejando libre la salida para quién quiera terminar con las labores de la experiencia en ese día y facilitará la lectura de la sesión siguiente. Facilitará su dirección correo electrónico, su teléfono y la dirección de la cuenta de mensajero automático. Para que se comuniquen los docentes con él en caso de que surja alguna inquietud por parte de ellos o alguna duda técnica o metodológica. Evaluación: Está actividad evaluará las actitudes a través de la observación y el registro sistemático de participaciones, sin

5 embargo la principal utilidad de la actividad radica en la comunicación y la aclaración de dudas.

6 SESIÓN 2 Espacio de la sesión: Aula Tipo de Tiempo de la sesión: Sincrónico Objetivo de la sesión: Los participantes conocerán el origen y desarrollo histórico de la T. E. Actividad: Conferencia sobre los fundamentos de la Tema: Concepto de tecnología Educativa tecnología educativa. 1 hora Describir el enfoque Tecnología educativa. Elaboración de fichas Aula. sistémico en la Teoría general de de trabajo de acuerdo Cañón Proyector. educación. sistemas. al área seleccionada. Mostrar respeto, Pizarrón. Explicar los Teorías del Elaboración de mapas tolerancia y apertura Marcador para el principales aprendizaje. conceptuales. en el trabajo de grupo. pizarrón. fundamentos teóricos Tecnologías de la Identificar los Antología de la de la Tecnología información y la elementos del modelo materia. educativa. comunicación. tecnológico. Descripción: Los participantes, en pequeños grupos, leerán el texto seleccionado para esta clase y expondrán con ayuda del pizarrón el tema que les haya sido asignado. Evaluación: La evaluación será a través de la participación en la exposición y un reporte de lectura que contenga la descripción del enfoque Tecnológico en la educación y los fundamentos teóricos de la Tecnología Educativa. (También pueden elaborar los docentes, si lo prefieren, mapas conceptúales, esquemas o cuadros sinópticos que contengan las mismas restricciones del reporte de lectura). Estos serán entregados al final de la actividad, el puntaje será de acuerdo a las ponderaciones establecidas en el programa del curso. Actividad: Técnica de la NASA Tema: Concepto de tecnología Educativa Fomentar el Aprendizaje Respeto a los demás Aula. 25 minutos Colaborar y participar aprendizaje colaborativo. y colaboración en el Fotocopias de las

7 colaborativo. trabajo de grupo. instrucciones de la técnica Fotocopias de las hojas de respuestas de la técnica. Descripción: Técnica tomada de Zarzar Charur p. 135 Evaluación: Autobservación directa de actitudes. Actividad: Comentar experiencia con las herramientas Tema: Concepto de tecnología Educativa tecnológicas del curso. Determinar cuáles fueron los principales TIC Colaborar y participar. Aula Respeto y problemas en la Problemas técnicos Aplicar conocimientos Pizarrón 30 minutos participación en el utilización de las Problemas teóricos a la práctica Marcador para el trabajo grupal herramientas metodológicos profesional pizarrón. tecnológicas. Descripción: Se expondrán al grupo los problemas a los que se enfrentaron los participantes y de manera grupal se encontrarán soluciones, es recomendable hacer la aplicación de un autodiagnóstico comunitario, si se domina la técnica. Evaluación: Observación sistemática y registro de participaciones. Actividad: Explicación de la siguiente sesión. Tema: Concepto de tecnología Educativa Identificar las Convivir Buscar la calidad y la herramientas que Herramientas armónicamente con excelencia. Centro de cómputo. 30 minutos utilizarán en la metodológicas. diferentes grupos y Aceptación de Plataforma educativa próxima sesión. tipos de personas capacidades y

8 Discutir sus ideas con limitaciones. otras personas. Colaborar y participar. Descripción: El aplicador mostrará de manera directa las herramientas que serán utilizadas en las sesiones virtuales de trabajo, aclarará dudas y ejemplificará la realización de actividades. Evaluación: Observación directa de actitudes y autoevaluación por parte de los participantes.

9 SESIÓN 3 Espacio de la sesión: Virtual Tipo de Tiempo de la sesión: Asincrónico Objetivo de la sesión: Explicar el proceso del diseño instruccional y calificar la utilidad de la visión sistémica de la educación. Actividad: Elaboración de maqueta. Tema: Concepto de tecnología Educativa Elaboración de fichas 2 horas de trabajo de acuerdo Buscar la calidad y la Explicar la Metodología básica al área seleccionada. excelencia. PowerPoint metodología básica del desarrollo de Elaboración de mapas Aceptación de Antología electrónica. del desarrollo de sistemas educativos conceptuales. capacidades y Plataforma educativa sistemas educativos. (Diseño instruccional). Aprender a investigar limitaciones. lo que no sepa Descripción: Leer la lectura especificada en la página del curso, elaborar fichas o mapas conceptuales y elaborar una presentación electrónica en PowerPoint que explique el proceso del diseño instruccional. Una vez terminada esta presentación electrónica subirla al recurso tarea 1 de la plataforma tecnológica que se encuentra en la Plataforma educativa. Evaluación: Será a través de la revisión de la presentación, tal y como especifican los requerimientos de la actividad y con el valor correspondiente en la ponderación de las actividades del curso. Actividad: Participación fundamentada en el foro. Tema: Concepto de tecnología Educativa Aplicar los Buscar la calidad y la Mencionar las conocimientos excelencia. ventajas del uso de teóricos en la práctica 1 hora Tecnología educativa Aceptación de Plataforma educativa una tecnología en la profesional. capacidades y educación. Aprender a investigar limitaciones. lo que no sepa.

10 Manejo de las herramientas tecnológicas. Descripción: Seguir las instrucciones desde la plataforma educativa, en donde se indicará la forma de participar dentro del foro del foro, las participaciones serán por lo menos una vez por participante y tienen que estar enfocadas al la apreciación de las ventajas del uso de la tecnología educativa. Evaluación: Por lo menos una participación fundamentada, dentro del foro de la plataforma educativa, los puntajes corresponden a la tabla de ponderaciones del curso.