ÍNDICE INTRODUCCION...

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2 ÍNDICE INTRODUCCION... 3 a) Diagnóstico integral de la Unidad Académica Preparatoria Angostura6 Análisis Estratégico b) Objetivos y Metas de Desarrollo Institucional.19 c) Propuestas Generales de Programas, Proyectos y Líneas de Acción.25 CONCLUSIÓN REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

3 INTRODUCCION Las funciones de la Universidad Autónoma de Sinaloa (UAS) se orientan hacia la construcción del conocimiento científico, la formación de especialistas e investigadores de alto nivel, con la promoción de la cultura y la extensión de los servicios. Y ante la globalización económica, se enfrenta el reto de formar recursos humanos altamente competitivos para desempeñarse eficazmente tanto a nivel nacional como internacional. Las acciones emprendidas la ubican como una institución de reconocida calidad en sus procesos académicos y de gestión, permitiendo con ello, responder a los retos del entorno social, así como los estándares que exigen una educación de calidad y de competitividad en la sociedad del conocimiento; posicionándose como la cuarta universidad pública de nivel superior y primer lugar en bachillerato en el del país Los logros alcanzados se deben al Modelo de Planeación Estrategia y Participativa implementado en las Unidades Académicas y Unidades Organizacionales, además al importante proceso de planeación del seguimiento y evaluación, por el Sistema Integral de Información Administrativa Institucional (SIIA), que han consolidado los procesos institucionales. Otro factor importante ha sido la evaluación externa de sus programas educativos en el nivel superior y medio superior. En este sentido se diseña el plan de desarrollo Institucional para que la Unidad Académica Preparatoria Angostura, se consolide con una educación de calidad eficiente basada en el Plan de Consolidación 2017 que permitan la mejora continua de los procesos educativos, para obtener los indicadores que nos permitan alcanzar el nivel 1 dentro del Sistema Nacional de Educación Media Superior (SNEMS). 3

4 a) Diagnóstico integral de la Unidad Académica Preparatoria Angostura 1. Diagnóstico Estratégico y consistente de la UA. Los alumnos inscritos en la escuela durante el ciclo escolar son 696, distribuidos en 6 grupos de primer grado, 6 grupos de segundo grado y 5 grupos de tercer grado distribuidos en el turno matutino (único) de la preparatoria con 17 grupos. Periodo Grupos Cantidad de Alumnos Total La distribución de los grupos por turno y grado inscritos en Control Escolar de la Unidad Académica Preparatoria Angostura es la siguiente: Grupos de Primer Año No. de Alumnos inscritos Turno Matutino Matutino Matutino Matutino Matutino Matutino Total: 247 4

5 Grupos de Segundo No. de Alumnos Turno Año inscritos Matutino Matutino Matutino Matutino Matutino Matutino Total: 251 Grupos de Tercero Año No. de Alumnos inscritos Turno Matutino Matutino Matutino Matutino Matutino Total: 198 Fuente: Servicios Escolares SACE El horario escolar inicia de 7:00 a 12:30 hrs; cabe mencionar que en el horario de 12:35 a 17:30 hrs se atienden a 3 grupos (uno de cada grado), con la finalidad de atender recomendaciones realizadas por el organismos evaluador externo (COPEEMS) y apegándonos a los lineamientos establecidos en el Manual de revisión versión 3.0, en el cual se indica que los grupos deben formarse de 45 alumnos, razón, por la cual se decidió atender a dichos grupos en el horario mencionado para lograr el indicador requerido. 5

6 Durante el ciclo escolar anterior, la eficiencia terminal del plantel fue 98.37%, y el índice de reprobación en primer grado fue de 40.74%, en segundo 40.91%, en tercero 25.11%; el índice de deserción (Nota: el origen de este índice es debido a que el alumno solicita su baja o cambio de escuela) en primer grado fue de 1.79%, en segundo grado 2.64% y de tercer grado 0.45 %. Actualmente la Unidad Académica Preparatoria Angostura cuenta con 58 trabajadores universitarios adscritos como: Personal de Tiempo Completo.- 0. Asignatura Base e interinos.- 27 (De los cuales 19 cuentan con PROFORDEMS y 7 con CERTIDEMS). Confianza.- 9 Administrativos.- 11 Honorarios profesionales.- 10 Honorarios asimilables.- 1 En relación al enfoque de la planeación estratégica y con estrecha relación del Plan Consolidación 2017, presentamos un análisis FODA de la Unidad Académica. Análisis Estratégico INTERNO FORTALEZAS 1.-Institución reconocida por su calidad educativa dentro del nivel 3 del SNB. 2.-Aplicación del plan de estudios 2009 con enfoque en competencias. 3.-Docentes acreditados y certificados en competencias. 4.-Mejora permanente de la Infraestructura física y tecnológica. EXTERNO OPORTUNIDADES 1.-Vinculación con autoridades municipales, sectores sociales y organismos productivos. 2.-Integrar a los padres de familia. 3.- Gestión para crecimiento de espacios educativos que respondan al alta demanda. 4.-Promoción dentro del SNEMS. 6

7 5.- Programas de Atención a Estudiantes. DEBILIDADES 1.-No existe personal de Tiempo Completo para atender el proceso educativo. 2.-Menos del 30% de docentes con CERTIDEMS. 3.-Baja operatividad del departamento de Orientación Educativa y Tutorías. 4.-Deterioro acelerado de instalaciones, espacios y equipamiento por sobrecarga de trabajo. 5.- Número de aulas insuficientes. AMENAZAS 1.- Insuficiencia crónica de recursos financieros y materiales, debido al bajo subsidio del Estado y la Federación para la educación en el NMS. 2.-Desmotivación para estudiar ante la falta de oportunidades. 3.- Deficiencia de programas de estimulo docente por parte de la federación en NMS Incertidumbre en la asignación de Becas a alumnos del NMS. 5.- Aumento de la inseguridad pública. 7

8 b).- Objetivos y Metas de Desarrollo Institucional. Objetivo Estratégico Operar el Programa Básico de Seguimiento y Evaluación Curricular (PROBASEC). Obtener la promoción a Nivel II dentro del Sistema Nacional de Educación Media Superior (SNEMS). Consolidar el Programa Institucional de Tutorías. Modernizar y equipar los espacios educativos del plantel. Meta 1. Elaboración del Programa Básico de Evaluación y Seguimiento Curricular. 2. Evaluación ante COPEEMS para el avance a nivel II en el SNEMS. 3. Asignación del responsable del PIT de acuerdo al perfil idóneo. 4. Elaboración e Informe anual del Plan de Acción Tutorial (PAT). 5. Formar y Constituir una red de asesores pares en el plantel. 6. Asistir al foro de tutorías y asesores pares convocados por Secretaría Académica Universitaria. 7. Modernizar con 47 (40 centro de cómputo, 2 tutorías, 5 biblioteca) equipos las unidades de cómputo al servicio de los estudiantes. 8. Actualizar e Incrementar en un 50% el acervo bibliográfico. 9. Difusión anual sobre la adquisición y uso de bases de datos para estudiantes y docentes. 8

9 Impulsar que personal docente de nuevo ingreso se integre y concluya el Diplomado en Formación Docente. Lograr que la totalidad de la planta docente obtenga la certificación en competencias docentes del NMS Fortalecer los procesos de gestión y administrativos del plantel de acuerdo a los lineamientos del Sistema de Gestión de la Calidad. Fomentar una educación ambiental a la comunidad escolar con la finalidad de que contribuyan al 10. Equipamiento del Laboratorio de Usos Múltiples (Física, Química, Biología). 11. Construcción de 3 aulas para cubrir en horario establecido la demanda del plantel. 12. Construcción de Auditorio para eventos académicos, culturales y sociales. 13. Creación de 2 espacios para la atención de los grupos de música y danza. 14. Lograr que el 80% del personal docente de nuevo ingreso concluya el PROFORDEMS. 15. Lograr que el 60% del personal docente obtenga la certificación en competencias docentes del NMS. 16. Elaboración de un Plan de Mejora Continua (PMC). 17. Certificar los procesos administrativos de los departamentos de control escolar y biblioteca. 18. Retención de las certificaciones. 19. Elaboración e implementación del Plan de Gestión y Sustentabilidad Ambiental (COPEEMS). 9

10 desarrollo sustentable, de acuerdo a las necesidades del contexto de la región. Fortalecer la seguridad preventiva para la protección de la comunidad escolar, con la finalidad de la reducción de contingencias o eventualidades de cualquier tipo. Generar conocimientos y dotar de herramientas a los estudiantes para el desarrollo de una cultura de prevención integral, que le permitan enfrentar y resolver situaciones adversas. Elevar la eficiencia terminal de la Unidad Académica. 20. Capacitar y formar al 50% de la planta docente en materia ambiental. 21. Una campaña anual de sensibilización (semana de inducción) sobre la conservación y cuidado de áreas verdes. 22. Realizar Curso-Taller semestral en materia ambiental y desarrollo sustentable. 23. Desarrollar el proyecto Casa Ecológica con la comunidad escolar (docentes, alumnos), donde se implementen los conocimientos adquiridos en dicha materia. 24. Elaborar el Programa Interno de Protección Civil. 25. Constituir la Unidad Interna de Protección Civil. 26. Realizar 2 Curso-Taller semestrales para difusión y fomento de valores universitarios. 27. Incrementar al 95% la eficiencia terminal de la UA. 10

11 Disminuir el índice de reprobación. 28. Reducir en un 50% la reprobación escolar. c) Propuestas Generales de Programas, Proyectos y Líneas de Acción. Líneas de Acción 1. Académicas Metas Académicas 1. Elaboración del Programa Básico de Evaluación y Seguimiento Curricular. 2. Evaluación ante COPEEMS para el avance a nivel II en el SNEMS. Líneas de Acción Integrar y aplicar los mecanismos de evaluación y actualización curricular en coordinación con la DGEP. Responsables: Dirección, Secretaría Académica. Alcanzar el reconocimiento de calidad del plan de estudios vigente acorde a los lineamientos establecidos por el COPEEMS en el Manual de Evaluación versión 3.0. Responsables: ROCA, Dirección 3. Asignación del responsable del PIT de acuerdo al perfil idóneo. 4. Elaboración e Informe anual del Plan de Acción Tutorial (PAT). 5. Formar y Constituir una red de asesores pares en el plantel. 6. Asistir al foro de tutorías y asesores pares convocados por Respetar los lineamientos establecidos en el PIT Institucional para la asignación del responsable del PIT del plantel. Identificación de alumnos con perfil de asesor par. Responsables: Secretaría Académica, 11

12 Secretaría Universitaria. Académica responsable PIT del plantel. 7. Lograr que el 80% del personal docente de nuevo ingreso concluya el PROFORDEMS. 8. Lograr que el 60% del personal docente obtenga la certificación en competencias docentes del NMS. Aprovechar los diversos programas de capacitación y formación continua docente. Responsable: Secretaría Académica. Exhortar y Estimular a la planta docente para que aproveche los programas de certificación en competencias docentes en el NMS. Responsable: Secretaría Académica. 9. Capacitar y formar al 50% de la planta docente en materia ambiental. 10. Realizar Curso-Taller semestral en materia ambiental y desarrollo sustentable. 11. Desarrollar el proyecto Casa Ecológica con la comunidad escolar (docentes, alumnos), donde se implementen los conocimientos adquiridos en dicha materia. Poner en operación un programa estratégico general de detección de necesidades de educación y formación ambiental. Identificar zona rural en la que se implementará el proyecto ecológico, involucrando a la sociedad. Responsable: Dirección, Docentes (Química, Biología, Física), Alumnos. 12. Incrementar al 95% la eficiencia terminal de la UA. Identificación de alumnos en riesgo de abandono escolar para el asesoramiento y atención oportuna de los mismos. 12

13 Responsable: Secretaría Académica, Tutorías, Orientador Educativo. 13. Reducir en un 50% la reprobación escolar. Diseño e implementación de programas de asesorías integrales para alumnos de bajo rendimiento en las diversas asignaturas. Responsable: Secretaría Académica, Tutorías. 14. Realizar 2 Curso-Taller semestrales para difusión y fomento de valores universitarios. Establecer el fomento de la cultura de la ética y el desarrollo de los valores entre la comunidad escolar. Responsable: Tutorías, Orientación Educativa, Secretaría Académica. 2. Administración, Gestión y Gobierno Metas Administración, Gestión y Gobierno 1. Modernizar con 47 (40 centro de cómputo, 2 tutorías, 5 biblioteca) equipos las unidades de cómputo al servicio de los estudiantes. 2. Actualizar e Incrementar en un 50% el acervo bibliográfico. 3. Difusión anual sobre la adquisición y uso de bases de datos para estudiantes y docentes. 4. Equipamiento del Laboratorio de Líneas de Acción Elaboración del Proyecto de Infraestructura Educativa para acceder a los diversos apoyos del gobierno federal. Gestionar ante las instancias correspondientes (Rectoría, Construcción y mantenimiento, Bienes e Inventarios, Centro de Instrumentos, DGEP) los 13

14 Usos Múltiples (Física, Química, Biología). 5. Construcción de 3 aulas para cubrir en horario establecido la demanda del plantel. 6. Construcción de Auditorio para eventos académicos, culturales y sociales. 7. Creación de 2 espacios para la atención de los grupos de música y danza. 8. Elaboración de un Plan de Mejora Continua (PMC). 9. Certificar los procesos administrativos de los departamentos de control escolar y biblioteca. 10. Retención de las certificaciones. 15. Elaboración e implementación del Plan de Gestión y Sustentabilidad Ambiental (COPEEMS). 16. Una campaña anual de sensibilización (semana de inducción) sobre la conservación y cuidado de áreas verdes. materiales y equipos mínimos necesarios para el funcionamiento de las diferentes áreas de la unidad académica. Responsable: Dirección. Impulsar la mejora continua en los procesos dentro del plantel. Solicitar capacitación al Sistema de Gestión de la Calidad para certificación de los procesos. Responsable: Dirección, Control Escolar, Biblioteca. Integrar la educación ambiental y el desarrollo sustentable en los planes de desarrollo y programas operativos anuales de la unidad académica. Llevar a cabo campañas de sensibilización sobre la importancia de la conservación y cuidado de la aéreas verdes como elementos de calidad de vida. Responsable: Dirección, Secretaría 14

15 Académica, Docentes (Química, Biología, Física) 17. Elaborar el Programa Interno de Protección Civil. 18. Constituir la Unidad Interna de Protección Civil. Poner en operación el Programa de Protección Civil. Responsable: Dirección, Comité Interno de Protección Civil. 15

16 Conclusión Un elemento de especial importancia en este proceso de planeación estratégica son los mecanismos de seguimiento y evaluación de resultados; en la cual, se contemplan ejercicios constantes de revisión de avances en el plantel con la finalidad de conocer el cumplimiento gradual de los objetivos y metas contenidos en este documento. Sin duda, este tipo de acciones reforzará la cultura de la transparencia, austeridad y rendición de cuentas. En este sentido, para tener un marco de referencia al momento de realizar una evaluación de nuestros resultados en cada uno de los siete ejes que integran el Plan de desarrollo Institucional Consolidación 2017, se contempla una relación de indicadores generales, que son los siguientes: Unidad Académica promovida a nivel II en el Sistema Nacional de Educación Media Superior. Número de estudiantes que reciben tutoría. Personal académico certificado en competencias docentes. Procesos de formación, actualización y evaluación del personal docente. Número de procesos certificados. Número de estudiantes que realizan movilidad nacional e internacional. La Unidad Académica incluye aspectos de educación ambiental y sustentabilidad en sus planes de desarrollo y planes operativos anuales. Conformación del Comité Interno de Gestión Ambiental. Unidad Interna de Protección Civil. Estudiantes y docentes que reciben orientación educativa, formación ética y de valores en la unidad académica. Este conjunto de indicadores y las metas planteadas en cada eje estratégico serán una forma de evaluar y medir los avances del plantel. Todos estos se alcanzarán mediante la suma de esfuerzos, ya que este plan se elaboró con la participación de la comunidad escolar, y tanto a ella como a la sociedad de la región están dirigidas todas nuestras acciones, las cuales se orientan a la consolidación de nuestra unidad académica. 16