TEMPORIZACIÓN DE CONTIDOS [Curso ] PLÁSTICA 2º Nivel UNIDADE 1: WHAT S THE WEATHER LIKE? UNIDADE 2: URBAN AND COUNTRY LANDSCAPE

Transcripción

1 TEMPORIZACIÓN DE CONTIDOS [Curso ] PLÁSTICA 2º Nivel DATAS 11 IX 24 -IX UNIDADES UNIDADE 1: WHAT S THE WEATHER LIKE? Léxico referido ao tempo atmosférico en inglés Elaboración dunha lámina con témperas UNIDADE 2: URBAN AND COUNTRY LANDSCAPE 25 IX 8 X Elaboración dunha paisaxe urbana Elaboración dun collage Léxico referido aos medios de transporte UNIDADE 3: HALLOWEEN 9 X 5 XI Elaboración de decoración propia da época Elaboración dun monstro con material de refugallo 6 XI 12 XII UNIDADE 4: CHRISTMAS Participación no concurso de Vigolandia Elaboración da decoración típìca desta época 13-XII 22-XII REPASO DO PRIMEIRO TRIMESTRE

2 DATAS SEGUNDO TRIMESTRE UNIDADE 5: LINES 8 I 21 I Léxico: ruler, straight line, curve Elaboración dunha lámina Elaboración dun mural común 22 I 11 II 12 II 11 III UNIDADE 6 : CARNIVAL Elaboración dun disfraz para o Entroido Léxico referido ao Entroido UNIDADE 7: ST PATRICK S DAY Elaboración dun móbil cos elementos de Saint Patrick Léxico referido a Saint Patrick 12-III 25-III REPASO DO SEGUNDO TRIMESTRE

3 DATAS 2 IV 29 IV TERCEIRO TRIMESTRE UNIDADE 8: SCULPTURE Léxico referido aos sentidos Escultura abstracta para traballar os sentidos 30 IV 3 VI UNIDADE 9: WARHOL Utilización da fotografía como medio artístico 3 VI REPASO DO TERCEIRO TRIMESTRE 22 VI

4 UNIDADE 1: WHAT S THE WEATHER LIKE? 11-IX 24-IX OBXECTIVOS CONTIDOS CRITERIOS ESTÁNDARES APR INDICADORES DE LOGRO E MINIMOS Coñecer as cores e as formas que nos rodean Disfrutar creando unha obra artística usando formas xeométricas con diferentes cores Distinguir a clasificación básica das cores: as primarias Realizar composicións baseadas no deseño creativo Manexar as formas xeométricas na composición Valoració n da limpeza, a orde e a presenta ción ao realizar un traballo Satisfacc ión na manipula ción e na exploraci ón de diferente s materiais Interese por usar adecuad amente os instrume ntos Experim entación con ferramen tas nas actividad es plásticas e con diversos soportes Valorar a limpeza, os materiais e a orde na realización dunha tarefa plástica e o seu produto final Describir calidades e características dos materiais, dos obxectos e dos instrumentos presentes no contexto natural e artificial Respectar e coidar os materiais, os utensilios e os espazos Manipulación adecuada de materiais, instrumentos e espazos Elaborar obras plásticas sinxelas coas técnicas utilizadas en clase (colaxe fotográfica, estampados, cuños) Utilizar as cores primarias e a súa clasificación Completar debuxos utilizando os coñecementos aprendidos Recoñecer as formas básicas Manexar as actividades plásticas utilizando coa correspondente destreza diferentes ferramentas (recortar, pegar, encher, traballar con pincel, pegamentos etc) Valora a importancia da limpeza, do coidado do material e da orde para alcanzar o resultado final proposto Identifica, nomea e debuxa as formas básicas Identifica e usa as cores aprendidas Nomea e recoñece as figuras xeométricas básicas e os elementos plásticos Identifica e usa as cores primarias Practica con precisión o recorte, o pegado, o pintado, etc Nomea, recoñece e usa as formas xeométricas básicas Identifica e usa as cores primarias Nomea o tempo atmosférico en inglés COMPETEN CIAS CCE C CAA

5 UNIDADE 1 Repasamos o tempo atmosférico en inglés e faremos unha lámina con tempo chuvioso e outra asolladol DESCRICIÓN DA UNIDADE Na primeira semán faremos o debuxo da praia cunhas chancletas Na segunda sesión faremos o debuxo da chuvia con témpera augada e xiz ORIENTACIÓ NS METODOLÓXI CAS MODELOS METODOLÓXICOS PRINCIPIOS METODOLÓXICOS AGRUPAMENTO Traballo por proxectos Outros Diálogo previo sobre os coñecementos coa técnica de chuvia de ideas para abordar a avaliación inicial Observación e comentario sobre a actividade a realizar e explicación da mesma Traballo individual da actividade, análise dos resultados Traballo en grupo cooperativo no desenrolo de actividades e proxectos: xuntar aos escolares en grupos de tres ou catro e utilizar as estructuras de traballo cooperativo suxeridas para traballar os principios de definición de obxetivo grupal, interdependencia positiva e interacción cara a cara Tarefas individuais PROCEDEME NTOS DE PROCEDEMENTOS DE Observación directa do traballo diario Valoración cuantitativa do avance individual (cualificacións) INSTRUMENTOS PARA A Observación directa Avaliación de contidos correspondentes á unidade SISTEMA DE CUALIFICACIÓN Utiliza os diferentes materiais necesarios para facer a lámina correctamente e con autonomía:1 punto Segue todos os pasos propostos para a realización correcta da lámina:1 punto E creativo na utilización das diferentes técnicas aprendidas, así como no uso de recursos variados: 3 puntos A lámina está limpa, sen manchas nin borróns Non está rota nin cos bordes dobrados ou rotos: 3puntos Comportamento e interese na clase: 2 puntos MELLORA OUTRAS MEDIDAS DE ATENCIÓN Á DIVERSIDADE

6 Os seguintes materiais dixitais de apoio poden reforzar e ampliar o estudo dos contidos da área de Plástica: ENSINANZA INDIVIDUALIZ ADA Reforzo individual Vídeos e puzles de obras de arte Actividades interactivas compositivas Actividades de técnicas plásticas con barra de ferramientas TRABALLO COOPERATIV O ACTIVIDADE S COMPLEMEN TARIAS Tamén a consulta de páxinas web, así como as actividades recomendadas de reforzo e ampliación para atender a diversidade do alumnado Mural conxunto do verán e da chuvia COMPETENCIA DESCRITOR DESEMPEÑO Comunicación lingüística Utilizar o vocabulario do tempo atmosférico Expresase oralmente con xestos e expresións adecuadas Competencia matemática e competencias básicas en ciencias e tecnoloxía Manexar os coñecementos sobre o tempo atmosférico Aplica os coñecementos adquiridos para composicións plásticas Competencia digital Comprender as mensaxes elaboradas con códigos diversos Comprende mensaxes elaboradas con códigos verbais, non verbais, audiovisuais CONTIDOS TRANSVERS AIS Aprender a aprender Xerar estratexias para aprender en distintos contextos de aprendizaxe Inteligencias múltiples: Desenrola as distintas intelixencias múltiples Asimila os procesos a desenrolar en futuras actividades Realiza actividades a partir de imaxes Competencias sociais e cívicas Mostrar disponibilidade para a participación activa nos ámbitos de participación establecidos Aprende a tener autoestima, a respetar y valorar los trabajos ajenos, a cuidar el medio ambiente, a tener hábitos saludables, y a compartir ideas creativas Educación en valores: Aprender a comportarse dende o coñecemento dos distintos valores É respetuoso cos seus compañeiros na realización de traballos en común Sentido da iniciativa e espíritu emprendedor Ser constante no traballo superando as dificultades Identifica os seus erros nas diferentes tarefas escolares Conciencia e expresións culturais Elaborar traballos e presentación con sentido estético Realiza os traballos con limpieza e orde

7 UNIDADE 2: URBAN AND COUNTRY LANDSCAPE 25-IX 8-X OBXECTIVOS CONTIDOS CRITERIOS ESTÁNDARES APR INDICADORES DE LOGRO E MINIMOS E J Observación de elementos plásticos do entorno artificial (edificios, mobiliario urbano, luminosos, sinais etc) Descrición de imaxes presentes no contexto Valorar a limpeza, os materiais e a orde na realización dunha tarefa plástica e o seu produto final Describir calidades e características dos materiais, dos obxectos e dos instrumentos presentes no contexto natural e artificial Respectar e coidar os materiais, os utensilios e os espazos Manipulación adecuada de materiais, instrumentos e espazos Elaborar obras plásticas sinxelas coas técnicas utilizadas en clase (colaxe fotográfica, estampados, cuños) Valora a importancia da limpeza, do coidado do material e da orde para alcanzar o resultado final proposto Identifica, nomea e debuxa as formas básicas Identifica e usa as cores aprendidas Nomea e recoñece as figuras xeométricas básicas e os elementos plásticos Describe con termos propios da linguaxe as características de feitos artísticos e os seus creadores presentes no contorno Nomea, recoñece e usa as formas xeométricas básicas Nomea elementos da paisaxe urbana e sabe representalos COMPETEN CIAS CCL CCEC DESCRICIÓN DA UNIDADE UNIDADE 2 Repasamos as cores e os vehículos en inglés (train, lorry, plane ) Na primeira semán faremos debuxos de vehículos intentando perfeccionar o trazo nun folio para poder empregalos posteriormente nun colage Na segunda semán faremos unha paisaxe urbana cos elementosdo primeiro debuxo facendo un colage MODELOS METODOLÓXICOS PRINCIPIOS METODOLÓXICOS AGRUPAMENTO

8 ORIENTACIÓ NS METODOLÓXI CAS Traballo por proxectos Outros Diálogo previo sobre os coñecementos coa técnica de chuvia de ideas para abordar a avaliación inicial Observación e comentario sobre a actividade a realizar e explicación da mesma Traballo individual da actividade, análise dos resultados Traballo en grupo cooperativo no desenrolo de actividades e proxectos: xuntar aos escolares en grupos de tres ou catro e utilizar as estructuras de traballo cooperativo suxeridas para traballar os principios de definición de obxetivo grupal, interdependencia positiva e interacción cara a cara Tarefas individuais PROCEDEME NTOS DE PROCEDEMENTOS DE Observación directa do traballo diario Valoración cuantitativa do avance individual (cualificacións) INSTRUMENTOS PARA A Observación directa Avaliación de contidos correspondentes á unidade SISTEMA DE CUALIFICACIÓN Utiliza os diferentes materiais necesarios para facer a lámina correctamente e con autonomía:1 punto Segue todos os pasos propostos para a realización correcta da lámina:1 punto E creativo na utilización das diferentes técnicas aprendidas, así como no uso de recursos variados: 3 puntos A lámina está limpa, sen manchas nin borróns Non está rota nin cos bordes dobrados ou rotos: 3puntos Comportamento e interese na clase: 2 puntos MELLORA OUTRAS MEDIDAS DE ATENCIÓN Á DIVERSIDADE Os seguintes materiais dixitais de apoio poden reforzar e ampliar o estudo dos contidos da área de Plástica: ENSINANZA INDIVIDUALIZ ADA Reforzo individual Vídeos e puzles de obras de arte Actividades interactivas compositivas Actividades de técnicas plásticas con barra de ferramientas TRABALLO COOPERATIV O ACTIVIDADE S COMPLEMEN Tamén a consulta de páxinas web, así como as actividades recomendadas de reforzo e ampliación para atender a diversidade do alumnado

9 TARIAS COMPETENCIA DESCRITOR DESEMPEÑO Comunicación lingüística Utilizar o vocabulario dos medios de transporte Expresase oralmente con xestos e expresións adecuadas Competencia matemática e competencias básicas en ciencias e tecnoloxía Manexar os coñecementos sobre ciencia e tecnoloxía para solucionar problemas e comprender o que ocorre a noso arredor Aplica os coñecementos aprendidos na creación de obras tendo como base as figuras xeométricas Competencia digital Comprender as mensaxes elaboradas con códigos diversos Comprende mensaxes elaboradas con códigos verbais, non verbais, audiovisuais CONTIDOS TRANSVERS AIS Aprender a aprender Xerar estratexias para aprender en distintos contextos de aprendizaxe Inteligencias múltiples: Desenrola as distintas intelixencias múltiples Asimila os procesos a desenrolar en futuras actividades Realiza actividades a partir de imaxes Competencias sociais e cívicas Mostrar disponibilidade para a participación activa nos ámbitos de participación establecidos Aprende a tener autoestima, a respetar y valorar los trabajos ajenos, a cuidar el medio ambiente, a tener hábitos saludables, y a compartir ideas creativas Educación en valores: Aprender a comportarse dende o coñecemento dos distintos valores É respetuoso cos seus compañeiros na realización de traballos en común Sentido da iniciativa e espíritu emprendedor Ser constante no traballo superando as dificultades Identifica os seus erros nas diferentes tarefas escolares Conciencia e expresións culturais Elaborar traballos e presentación con sentido estético Realiza os traballos con limpieza e orde

10 CEP DOUTOR FLEMING PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE PLÁSTICA 2º CURSO UNIDADE 3: HALLOWEEN 9-X 5-XI OBXECTIVOS CONTIDOS CRITERIOS ESTÁNDARES APR INDICADORES DE LOGRO E MINIMOS COMPETENCIAS Crear Uso de Valorar a limpeza, os materiais e a orde Valora a importancia da limpeza, Usa diferentes tipos de material CCEC un diferent na realización dunha tarefa plástica e o do coidado do material e da orde e diferentes técnicas CSC marc es seu produto final para alcanzar o resultado final Identifica as emocións e sabe CCL apáxi trazos Usar léxico sinxelo e adecuado para proposto plasmalas na súa obra pictórica CSIEE nas para comentar as obras plásticas propias e Identifica e usa as cores CAA dun reflexar alleas aprendidas mons os Coñecer aspectos común das dúas Describe o que sente ou pensa tro estados culturas sobre as súas propias creacións Facer de Probar en producións propias as plásticas e as dos compañeiros e unha ánimo posibilidades que adoptan as formas, as compañeiras, usando o Jackolanter texturas e cores vocabulario axeitado Utilizar a expresividade de diversos Usa diferentes tipos de materiais e n na materiais e soportes experimenta con eles para crear a posteriori obras plásticas clase Realizar a lectura das imaxes de forma para Usa e experimenta con diferentes autónoma decor tipos de materiais para crear as ar súas propias obras plásticas Apre nder voca bulari o sobre os estad os de ánim o Coñe cer a comp osició n da figura huma na e a expre sivida de dos xesto s Valoraci ón da limpeza, a orde e a present ación ao realizar un traballo Satisfac ción na manipul ación e na explora ción de diferent es materiai s Interese por usar adecua dament e os instrum entos, os espazo s etc Descrici ón

11 CEP DOUTOR FLEMING PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE PLÁSTICA 2º CURSO verbal de sensaci óns e observa cións das obras plástica s Uso de diferent es formas, texturas e cores nas produci óns Títul DESCRICIÓN DA UNIDADE Manipul ación dos obxecto s cotiáns UNIDADE 3 Nas primeiras dúas sesións desta unidade faremos unha manualidade para decorar relacionada coa temática da festividade Veremos vocabulario dos diferentes monstros Nas outras dúas sesión faremos un monstro co cartón do papel hixiénico MODELOS METODOLÓXICOS PRINCIPIOS METODOLÓXICOS AGRUPAMENTO

12 CEP DOUTOR FLEMING PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE PLÁSTICA 2º CURSO ORIENTACIÓ NS METODOLÓXI CAS Traballo por proxectos Outros Diálogo previo sobre os coñecementos coa técnica de chuvia de ideas para abordar a avaliación inicial Observación e comentario sobre a actividade a realizar e explicación da mesma Traballo individual da actividade, análise dos resultados Traballo en grupo cooperativo no desenrolo de actividades e proxectos: xuntar aos escolares en grupos de tres ou catro e utilizar as estructuras de traballo cooperativo suxeridas para traballar os principios de definición de obxetivo grupal, interdependencia positiva e interacción cara a cara Tarefas individuais PROCEDEME NTOS DE ENSINANZA INDIVIDUALIZ ADA PROCEDEMENTOS DE Observación directa do traballo diario Valoración cuantitativa do avance individual (cualificacións) MELLORA Reforzo individual INSTRUMENTOS PARA A Observación directa Avaliación de contidos correspondentes á unidade Avaliación por competencias, probas correspondentes á unidade SISTEMA DE CUALIFICACIÓN Utiliza os diferentes materiais necesarios para facer a lámina correctamente e con autonomía:1 punto Segue todos os pasos propostos para a realización correcta da lámina:1 punto E creativo na utilización das diferentes técnicas aprendidas, así como no uso de recursos variados: 3 puntos A lámina está limpa, sen manchas nin borróns Non está rota nin cos bordes dobrados ou rotos: 3puntos Comportamento e interese na clase: 2 puntos OUTRAS MEDIDAS DE ATENCIÓN Á DIVERSIDADE Os seguintes materiais dixitais de apoio poden reforzar e ampliar o estudo dos contidos da área de Plástica: Vídeos e puzles de obras de arte Actividades interactivas compositivas Actividades de técnicas plásticas con barra de ferramientas TRABALLO COOPERATIV O ACTIVIDADES COMPLEMEN TARIAS Tamén a consulta de páxinas web, así como as actividades recomendadas de reforzo e ampliación para atender a diversidade do alumnado Descrición do traballo feito polos compañeiros Decoración do cartón do papel hixiénico para facer un Frankestein COMPETENCIA DESCRITOR DESEMPEÑO

13 CEP DOUTOR FLEMING PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE PLÁSTICA 2º CURSO Utilizar o vocabulario referido aos estados Comunicación de ánimo lingüística Expresase oralmente con xestos e expresións adecuadas Competencia matemática e competencias básicas en ciencia e tecnoloxía Manexar os coñecementos sobre ciencia e tecnoloxía para solucionar problemas e comprender o que ocorre a noso arredor Aplica os coñecementos aprendidos ao manexar as formas xeométricas con carácter creativo Competencia dixital Comprender as mensaxes elaboradas con códigos diversos Comprende mensaxes elaboradas con códigos verbais, non verbais, audiovisuais CONTIDOS TRANSVERSA IS Aprender a aprender Competencias sociais e cívicas Desenrolar estratexias que favorezan a comprensión rigurosa dos contidos Desenrolar as distintas intelixencias múltiples Mostrar disponibilidade para a participación activa en ámbitos de participación establecidos Utiliza a súa comprensión da linguaxe corporal e xestual para comprender o que se lle di noutra lingua Comparte emocions e opinións co resto de compañeiros E respetuoso cos seus compañeiros na realización de traballos en común Sentido de iniciativa e espírito emprendedor Ser constante no traballo superando as dificultades Identifica os seus erros nas diferentes tarefas escolares Conciencia e expresions culturais Expresar sentimientos y emociones dende códigos artísticos Expresa as suas emocións na creación dunha obra plástica

14 CEP DOUTOR FLEMING PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE PLÁSTICA 2º CURSO OBXECTIVOS CONTIDOS CRITERIOS Coñecer aspectos Aprender algúns propios das aspectos doutra dúas culturas cultura Elaborar un debuxo cun título proposto Facer unha árbore de Nadal a imaxe dun modelo Coñecer a composición da figura humana e a expresividade dos xestos Aproveitar o material reciclable e recrear elementos do contorno Coñecement o dalgúns aspectos propios das dúas culturas: o Nadal Valoración da limpeza, a orde e a presentación ao realizar un traballo Satisfacción na manipulación e na exploración de diferentes materiais Exploración de distancias, percorridos e situacións de obxectos e persoas en relación co espazo Exploración sensorial das calidades e as posibilidades dos materiais Elaboración da figura humana Valorar a limpeza, os materiais e a orde na realización dunha tarefa plástica e o seu produto final Completar a figura humana utilizando os coñecementos aprendidos UNIDADE 4:CHRISTMAS 6-XI 12-XII ESTÁNDARES APR INDICADORES DE LOGRO E MINIMOS COMPETENC IAS Monstra interese por coñecer algúns aspectos doutra cultura Valora a importancia da limpeza, do coidado do material e da orde para alcanzar o resultado final proposto Explora as distancias, os percorridos e as situacións de obxectos e persoas en relación ao espazo Elabora a figura humana UNIDADE 4 Elabora correctamente a figura humana Explora as distancias e as situacións en relación ao espazo CCEC CSC CAA

15 CEP DOUTOR FLEMING PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE PLÁSTICA 2º CURSO DESCRICIÓN DA UNIDADE Nesta unidade participaremos no concurso de debuxo de Vigolandia que se celebra tódolos anos polo Nadal polo que traballaremos antes o concepto do espazo e figura humana Ademáis faremos un obxecto para decorar a arbore de Nadal ORIENTACIÓNS METODOLÓXICA S MODELOS METODOLÓXICOS PRINCIPIOS METODOLÓXICOS AGRUPAMENTO Obradoiros Diálogo previo sobre os coñecementos coa técnica de chuvia de ideas para abordar a avaliación inicial Observación e comentario sobre a actividade a realizar e explicación da mesma Traballo individual da actividade, análise dos resultados Traballo en grupo cooperativo no desenrolo de actividades e proxectos: xuntar aos escolares en grupos de tres ou catro e utilizar as estructuras de traballo cooperativo suxeridas para traballar os principios de definición de obxetivo grupal, interdependencia positiva e interacción cara a cara Tarefas individuais PROCEDEMENTO S DE PROCEDEMENTOS DE Observación directa do traballo diario Valoración cuantitativa do avance individual (cualificacións) INSTRUMENTOS PARA A Observación directa Avaliación de contidos, probas correspondentes á unidade Avaliación por competencias, SISTEMA DE CUALIFICACIÓN Utiliza os diferentes materiais necesarios para facer a lámina correctamente e con autonomía:1 punto Segue todos os pasos propostos para a realización correcta da lámina:1 punto E creativo na utilización das diferentes técnicas aprendidas, así como no uso de recursos variados: 3 puntos A lámina está limpa, sen manchas nin borróns Non está rota nin cos bordes dobrados ou rotos: 3puntos Comportamento e interese na clase: 2 puntos MELLORA OUTRAS MEDIDAS DE ATENCIÓN Á DIVERSIDADE

16 CEP DOUTOR FLEMING PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE PLÁSTICA 2º CURSO Actividades de reforzo Os seguintes materiais dixitais de apoio poden reforzar e ampliar o estudo dos contidos da área de Plástica: Reforzo individual ENSINANZA Vídeos e puzles de obras de arte INDIVIDUALIZAD Actividades interactivas compositivas A Actividades de técnicas plásticas con barra de ferramientas TRABALLO COOPERATIVO ACTIVIDADES COMPLEMENTAR IAS CONTIDOS TRANSVERSAIS Tamén a consulta de páxinas web, así como as actividades recomendadas de reforzo e ampliación para atender a diversidade do alumnado Ampliación dos contidos buscando información, elaborándoa e expoñéndoa en grupo Facer unha postal de Nadal COMPETENCIA DESCRITOR DESEMPEÑO Comunicación lingüística Ler, comprender e comentar textos Entende os textos propostos para a realización das actividades Competencia matemática e competencias básicas en ciencia e tecnoloxía Competencia dixital Manexar os coñecementos sobre ciencia e tecnoloxía para solucionar problemas e comprender o que acontece a noso arredor Utilizar canles de comunicación audiovisual para facilitar o traballo Aplica os coñecementos aprendidos ao manexar as formas xeométricas con carácter creativo Utiliza as TIC como apoio para a aprendizaxe Aprender a aprender Sentido da iniciativa e espírito emprendedor Competencias sociais e cívicas Desenvolver estratexias que favorezan a comprensión dos contidos Xerar novas e diverxentes posibilidades desde os coñecementos previos do tema Mostrar dispoñibilidade para a participación activa nos ámbitos de participación establecidos Ser constante no traballo superando as dificultades Utiliza técnicas de traballo que facilitan a aprendizaxe Valora a creación plástica como medio de expresión Aprende a xuntar coñecemento e entretemento, apreciando a súa utilidade Adquire unha conciencia social e cívica ao realizar actividades sobre os costumes, o medio natural e os dereitos fundamentais Mostra unha actitude responsable na realización das tarefas e interese por mellorar

17 CEP DOUTOR FLEMING PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE PLÁSTICA 2º CURSO Conciencia e expresións culturais Mostrar respecto cara ao patrimonio cultural Mostra interese e respecto polas tradicións

18 UNIDADE 5: LINES 8-I 21-I OBXECTIVOS CONTIDOS CRITERIOS ESTÁNDARES APR INDICADORES DE LOGRO E MINIMOS Coñecer as Valorar a limpeza, os materiais e a orde na Distingue as figuras Nomea, recoñece e usa as formas cores e as realización dunha tarefa plástica e o seu Realizaci xeométricas básicas xeométricas básicas formas que produto final nos rodean ón dunha Identifica e usa as cores primarias Emprega ferramentas obra Disfrutar Describir calidades e características dos Recoñece o cadro de El Comienzo sinxela básicas do debuxo (regra e creando unha materiais, dos obxectos e dos instrumentos del Día de Joan Miró usando a escuadro) para realizar obra artística presentes no contexto natural e artificial regra diferentes formas Utiliza elementos de reciclaxe para as usando para o xeométricas súas producción artísticas formas trazado Respectar e coidar os materiais, os utensilios xeométricas de e os espazos Utiliza a regra como con segment ferramenta básica para diferentes cores os Manipulación adecuada de materiais, trazar liñas e instrumentos e espazos segmentos Distinguir a clasificación básica das cores: as primarias Realizar composicións baseadas no deseño creativo Manexar as formas xeométricas na composición Satisfacc ión na manipula ción e na exploraci ón de diferente s materiais Interese por usar adecuad amente os instrume ntos Experim entación con distintos tipos de liñas: curva, recta, horizonta l e ondulada Utilizar as cores primarias e a súa clasificación Completar debuxos utilizando os coñecementos aprendidos Utilizar nas súas representacións distintos tipos de liñas (curva, quebrada, recta etc) e formas xeométricas Realizar un debuxo coa regra para o trazado de liñas e segmentos Recoñecer a Joan Miró coma un artísta influente do século XX UNIDADE 5 Reproduce un cadro seguindo unha cuadrícula Reproduce unha escultura con materiais reciclados COMPETEN CIAS CMC CT

19 Aprenderemos a usar a regra na clase DESCRICIÓN DA UNIDADE Faremos unha composición de liñas abertas e pechadas na primeira semán Na segunda sesión faremos unha composición con cuadrícula para reproducir o debuxo ORIENTACIÓ NS METODOLÓXI CAS MODELOS METODOLÓXICOS PRINCIPIOS METODOLÓXICOS AGRUPAMENTO Traballo por proxectos Outros Diálogo previo sobre os coñecementos coa técnica de chuvia de ideas para abordar a avaliación inicial Observación e comentario sobre a actividade a realizar e explicación da mesma Traballo individual da actividade, análise dos resultados Traballo en grupo cooperativo no desenrolo de actividades e proxectos: xuntar aos escolares en grupos de tres ou catro e utilizar as estructuras de traballo cooperativo suxeridas para traballar os principios de definición de obxetivo grupal, interdependencia positiva e interacción cara a cara Tarefas individuais PROCEDEME NTOS DE PROCEDEMENTOS DE Observación directa do traballo diario Valoración cuantitativa do avance individual (cualificacións) INSTRUMENTOS PARA A Observación directa Avaliación de contidos correspondentes á unidade SISTEMA DE CUALIFICACIÓN Utiliza os diferentes materiais necesarios para facer a lámina correctamente e con autonomía:1 punto Segue todos os pasos propostos para a realización correcta da lámina:1 punto E creativo na utilización das diferentes técnicas aprendidas, así como no uso de recursos variados: 3 puntos A lámina está limpa, sen manchas nin borróns Non está rota nin cos bordes dobrados ou rotos: 3puntos Comportamento e interese na clase: 2 puntos MELLORA OUTRAS MEDIDAS DE ATENCIÓN Á DIVERSIDADE

20 Os seguintes materiais dixitais de apoio poden reforzar e ampliar o estudo dos contidos da área de Plástica: ENSINANZA INDIVIDUALIZ ADA Reforzo individual Vídeos e puzles de obras de arte Actividades interactivas compositivas Actividades de técnicas plásticas con barra de ferramientas TRABALLO COOPERATIV O ACTIVIDADE S COMPLEMEN TARIAS Creación libre dun debuxo con formas xeométricas Tamén a consulta de páxinas web, así como as actividades recomendadas de reforzo e ampliación para atender a diversidade do alumnado COMPETENCIA DESCRITOR DESEMPEÑO Comunicación lingüística Utilizar o vocabulario das cores e as formas xeométricas Expresase oralmente con xestos e expresións adecuadas Competencia matemática e competencias básicas en ciencias e tecnoloxía Manexar os coñecementos sobre ciencia e tecnoloxía para solucionar problemas e comprender o que ocorre a noso arredor Manexa as ferramentas necesarias para a realización de liñas e segmentos Competencia digital Comprender as mensaxes elaboradas con códigos diversos Comprende mensaxes elaboradas con códigos verbais, non verbais, audiovisuais CONTIDOS TRANSVERS AIS Aprender a aprender Xerar estratexias para aprender en distintos contextos de aprendizaxe Inteligencias múltiples: Desenrola as distintas intelixencias múltiples Asimila os procesos a desenrolar en futuras actividades Relaciona as actividades de creación plástica coa expresión das emocións e en relación co mundo exterior e interior Competencias sociais e cívicas Mostrar disponibilidade para a participación activa nos ámbitos de participación establecidos Aprende a tener autoestima, a respetar y valorar los trabajos ajenos, a cuidar el medio ambiente, a tener hábitos saludables, y a compartir ideas creativas Educación en valores: Aprender a comportarse dende o coñecemento dos distintos valores É respetuoso cos seus compañeiros na realización de traballos en común Sentido da iniciativa e espíritu emprendedor Ser constante no traballo superando as dificultades Identifica os seus erros nas diferentes tarefas escolares Conciencia e expresións culturais Elaborar traballos e presentación con sentido estético Realiza os traballos con limpieza e orde

21 CEP DOUTOR FLEMING PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE PLÁSTICA 2º CURSO OBXECTIVOS CONTIDOS CRITERIOS Coñecer aspectos Coñecemento propios das dúas dalgúns aspectos Aprender algúns culturas propios da nosa aspectos doutra cultura Elaborar un cultura: o disfrace con Entroido Valorar a limpeza, os materiais de materiais e a orde na refugallo e novos realización dunha tarefa plástica e o seu produto Elaborar máscaras para o Entroido Valoración da limpeza, a orde e a presentación ao realizar un traballo Satisfacción na manipulación e na exploración de diferentes materiais Manipulación de obxectos para a súa transformación (monicreques, disfraces, escenarios etc) final Realizar composicións plásticas que representen o mundo imaxinario, afectivo e social UNIDADE 6:CARNIVAL 22-I 11-II ESTÁNDARES APR INDICADORES DE LOGRO E MINIMOS COMPETE NCIAS Mostra interese por coñecer algúns aspectos doutra cultura Valora a importancia da limpeza, do coidado do material e da orde para alcanzar o resultado final proposto Elabora portadas, colaxes e outros obxectos empregando as ferramentas e as técnicas básicas (recortar, pegar, encher; usar pinceis, rotuladores, lapis de cores etc) Crea un disfrace a partir dos elementos dados Segue as instruccións para facer o traballo CCEC CSC CAA DESCRICIÓN DA UNIDADE UNIDADE 6 Nesta unidade faremos o disfrace do Entroido A temática irá relacionada coa que se decida para traballar este ano a nivel de centro polo que non se decidirá ata ese momento Faremos unha careta de Entroido con papel maché cun globo que iremos facendo pouco a pouco MODELOS METODOLÓXICOS PRINCIPIOS METODOLÓXICOS AGRUPAMENTO

22 CEP DOUTOR FLEMING PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE PLÁSTICA 2º CURSO Traballo por proxectos Diálogo previo sobre os Outros coñecementos coa técnica de chuvia de ideas para abordar a avaliación inicial ORIENTACIÓNS METODOLÓXICA S Observación e comentario sobre a actividade a realizar e explicación da mesma Traballo individual da actividade, análise dos resultados Traballo en grupo cooperativo no desenrolo de actividades e proxectos: xuntar aos escolares en grupos de tres ou catro e utilizar as estructuras de traballo cooperativo suxeridas para traballar os principios de definición de obxetivo grupal, interdependencia positiva e interacción cara a cara Tarefas individuais Tarefas grupais PROCEDEMENTO S DE ENSINANZA INDIVIDUALIZAD A PROCEDEMENTOS DE Observación directa do traballo diario Valoración cuantitativa do avance individual (cualificacións) MELLORA Actividades de reforzo Reforzo individual INSTRUMENTOS PARA A Observación directa Avaliación de contidos, probas correspondentes á unidade SISTEMA DE CUALIFICACIÓN Utiliza os diferentes materiais necesarios para facer a lámina correctamente e con autonomía:1 punto Segue todos os pasos propostos para a realización correcta da lámina:1 punto E creativo na utilización das diferentes técnicas aprendidas, así como no uso de recursos variados: 3 puntos A lámina está limpa, sen manchas nin borróns Non está rota nin cos bordes dobrados ou rotos: 3puntos Comportamento e interese na clase: 2 puntos OUTRAS MEDIDAS DE ATENCIÓN Á DIVERSIDADE Os seguintes materiais dixitais de apoio poden reforzar e ampliar o estudo dos contidos da área de Plástica: Vídeos e puzles de obras de arte Actividades interactivas compositivas Actividades de técnicas plásticas con barra de ferramientas Tamén a consulta de páxinas web, así como as actividades recomendadas de reforzo e ampliación para atender a diversidade do alumnado

23 CEP DOUTOR FLEMING PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE PLÁSTICA 2º CURSO TRABALLO COOPERATIVO Ampliación dos contidos buscando información, elaborándoa e expoñéndoa en grupo ACTIVIDADES COMPLEMENTAR IAS COMPETENCIA DESCRITOR DESEMPEÑO Comunicación lingüística Ler, comprender e comentar textos Entende os textos propostos para a realización das actividades Competencia matemática e competencias básicas en ciencia e tecnoloxía Utilizar canles de comunicación audiovisual para facilitar o traballo Utiliza as TIC como apoio para a aprendizaxe Competencia dixital Comprender as mensaxes elaboradas en códigos diversos Manexa as ferramentas de debuxo e pintura e as iconas de composición nas súas creacións mediante ordenador CONTIDOS TRANSVERSAIS Aprender a aprender Desenvolver estratexias que favorezan a comprensión dos contidos Utiliza técnicas de traballo que facilitan a aprendizaxe Competencias sociais e cívicas Ser constante no traballo superando as dificultades Mostra unha actitude responsable na realización das tarefas e interese por mellorar Sentido da iniciativa e espírito emprendedor Xerar novas e diverxentes posibilidades desde os coñecementos previos do tema Valora a creación plástica como medio de expresión Aprende a xuntar coñecemento e entretemento, apreciando a súa utilidade Conciencia e expresións culturais Mostrar respecto cara ao patrimonio cultural Mostra interese e respecto polas tradicións

24 CEP DOUTOR FLEMING PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE PLÁSTICA 2º CURSO

25 UNIDADE 7: ST PATRICK S DAY 12-II 11-III OBXECTIVOS CONTIDOS CRITERIOS ESTÁNDARES APR INDICADORES DE LOGRO E MINIMOS Coñecer as Valorar a limpeza, os materiais e a orde na Valora a importancia da Recoñece os nomes dos cores e as realización dunha tarefa plástica e o seu limpeza, do coidado do elementos típicos de St formas que produto final material e da orde para Patrick s: rainbow, nos rodean alcanzar o resultado leprechaun, shamrock Disfrutar creando unha obra artística usando formas xeométricas con diferentes cores Distinguir a clasificación básica das cores: as primarias Valoració n da limpeza, a orde e a presenta ción ao realizar un traballo Satisfacc ión na manipula ción e na exploraci ón de diferente s materiais Interese por usar adecuad amente os instrume ntos Describir calidades e características dos materiais, dos obxectos e dos instrumentos presentes no contexto natural e artificial Respectar e coidar os materiais, os utensilios e os espazos Manipulación adecuada de materiais, instrumentos e espazos Completar debuxos utilizando os coñecementos aprendidos Recoñecer as formas básicas final proposto Identifica, nomea e debuxa as formas básicas Identifica e usa as cores aprendidas Completa figuras aplicando os coñecementos aprendidos Manexa o material correctamente de xeito que pode facer o modelo dado COMPETEN CIAS CSC CCE C CMC CT DESCRICIÓN DA UNIDADE UNIDADE 7 Para celebrar o día de San Patricio imos facer un móbil cos elementos típicos de San Patricio: a shamrock, a rainbow, a leprechaun Na primeira semán farán unha reproducción no seu bloc de debuxo destes elementos Na segunda semán recortaranos e farán un móbil con dous paos que traían MODELOS METODOLÓXICOS PRINCIPIOS METODOLÓXICOS AGRUPAMENTO

26 ORIENTACIÓ NS METODOLÓXI CAS Traballo por proxectos Outros Diálogo previo sobre os coñecementos coa técnica de chuvia de ideas para abordar a avaliación inicial Observación e comentario sobre a actividade a realizar e explicación da mesma Traballo individual da actividade, análise dos resultados Traballo en grupo cooperativo no desenrolo de actividades e proxectos: xuntar aos escolares en grupos de tres ou catro e utilizar as estructuras de traballo cooperativo suxeridas para traballar os principios de definición de obxetivo grupal, interdependencia positiva e interacción cara a cara Tarefas individuais PROCEDEME NTOS DE PROCEDEMENTOS DE Observación directa do traballo diario Valoración cuantitativa do avance individual (cualificacións) INSTRUMENTOS PARA A Observación directa Avaliación de contidos correspondentes á unidade SISTEMA DE CUALIFICACIÓN Utiliza os diferentes materiais necesarios para facer a lámina correctamente e con autonomía:1 punto Segue todos os pasos propostos para a realización correcta da lámina:1 punto E creativo na utilización das diferentes técnicas aprendidas, así como no uso de recursos variados: 3 puntos A lámina está limpa, sen manchas nin borróns Non está rota nin cos bordes dobrados ou rotos: 3puntos Comportamento e interese na clase: 2 puntos MELLORA OUTRAS MEDIDAS DE ATENCIÓN Á DIVERSIDADE Os seguintes materiais dixitais de apoio poden reforzar e ampliar o estudo dos contidos da área de Plástica: ENSINANZA INDIVIDUALIZ ADA Reforzo individual Vídeos e puzles de obras de arte Actividades interactivas compositivas Actividades de técnicas plásticas con barra de ferramientas TRABALLO COOPERATIV O ACTIVIDADE S COMPLEMEN Tamén a consulta de páxinas web, así como as actividades recomendadas de reforzo e ampliación para atender a diversidade do alumnado

27 TARIAS COMPETENCIA DESCRITOR DESEMPEÑO Comunicación lingüística Utilizar o vocabulario das cores e as formas xeométricas Expresase oralmente con xestos e expresións adecuadas Competencia matemática e competencias básicas en ciencias e tecnoloxía Manexar os coñecementos sobre ciencia e tecnoloxía para solucionar problemas e comprender o que ocorre a noso arredor Aplica os coñecementos aprendidos na busca de figuras xeométricas Competencia digital Comprender as mensaxes elaboradas con códigos diversos Comprende mensaxes elaboradas con códigos verbais, non verbais, audiovisuais CONTIDOS TRANSVERS AIS Aprender a aprender Xerar estratexias para aprender en distintos contextos de aprendizaxe Inteligencias múltiples: Desenrola as distintas intelixencias múltiples Asimila os procesos a desenrolar en futuras actividades Realiza actividades a partir de imaxes Competencias sociais e cívicas Mostrar disponibilidade para a participación activa nos ámbitos de participación establecidos Aprende a tener autoestima, a respetar y valorar los trabajos ajenos, a cuidar el medio ambiente, a tener hábitos saludables, y a compartir ideas creativas Educación en valores: Aprender a comportarse dende o coñecemento dos distintos valores É respetuoso cos seus compañeiros na realización de traballos en común Sentido da iniciativa e espíritu emprendedor Ser constante no traballo superando as dificultades Identifica os seus erros nas diferentes tarefas escolares Conciencia e expresións culturais Elaborar traballos e presentación con sentido estético Respetar as manifestacións pictóricas doutras culturas Realiza os traballos con limpieza e orde

28 UNIDADE 8: SCULPTURE 2 IV- 29 IV OBXECTIVOS CONTIDOS CRITERIOS ESTÁNDARES APR INDICADORES DE LOGRO E MINIMOS Disfrutar Valorar a limpeza, os materiais e a orde na Valora a importancia da Nomea, recoñece e usa as formas creando unha Valoració realización dunha tarefa plástica e o seu limpeza, do coidado do xeométricas básicas obra artística n da produto final material e da orde para Manipula correctamente o material usando limpeza, alcanzar o resultado para poder facer o modelo proposto formas a orde e Describir calidades e características dos final proposto xeométricas a materiais, dos obxectos e dos instrumentos Identifica, nomea e con presenta presentes no contexto natural e artificial debuxa as formas diferentes ción ao básicas cores realizar Respectar e coidar os materiais, os utensilios un e os espazos Realizar composicións baseadas no deseño creativo Manexar as formas xeométricas na composición traballo Satisfacc ión na manipula ción e na exploraci ón de diferente s materiais Interese por usar adecuad amente os instrume ntos Experim entación con ferramen tas nas actividad es plásticas e con diversos soportes Manipula ción e transfor mación de obxectos para o Manipulación adecuada de materiais, instrumentos e espazos Elaborar obras plásticas sinxelas coas técnicas utilizadas en clase (colaxe fotográfica, estampados, cuños) Recoñecer as formas básicas Manexar as actividades plásticas utilizando coa correspondente destreza diferentes ferramentas (recortar, pegar, encher, traballar con pincel, pegamentos etc) Realizar composicións bidimensionais e tridimensionais segundo un desexo de expresión, coas técnicas aprendidas Nomea e recoñece as figuras xeométricas básicas e os elementos plásticos Completa figuras aplicando os coñecementos aprendidos Distingue as figuras xeométricas básicas Practica con precisión o recorte, o pegado, o pintado etc Practica con precisión o recorte e o encartado para crear obras bidimensionais e tridimensionais COMPETEN CIAS CSC CCE C CMC CT

29 seu uso noutras actividad es escolare s DESCRICIÓN DA UNIDADE ORIENTACIÓ NS METODOLÓXI CAS UNIDADE 8 Aprenderemos a facer unha composición escultórica usando diferentes formas xeométricas Para iso veremos exemplos de esculturas na cidade de Vigo Na primeira semán faremos un debuxo de cómo imos facer a nosa escultura e traeremos materiais para poder facelo ( corcho branco, fio, la,etc ) Na segunda sesión faremos unha composición con formas xeométricas básicas que pegarán como eles gusten de forma libre Poderemos darlle cor Na última semán intentaremos facer unha escultura conxunta MODELOS METODOLÓXICOS PRINCIPIOS METODOLÓXICOS AGRUPAMENTO Traballo por proxectos Outros Diálogo previo sobre os coñecementos coa técnica de chuvia de ideas para abordar a avaliación inicial Observación e comentario sobre a actividade a realizar e explicación da mesma Traballo individual da actividade, análise dos resultados Traballo en grupo cooperativo no desenrolo de actividades e proxectos: xuntar aos escolares en grupos de tres ou catro e utilizar as estructuras de traballo cooperativo suxeridas para traballar os principios de definición de obxetivo grupal, interdependencia positiva e interacción cara a cara Tarefas individuais PROCEDEMENTOS DE INSTRUMENTOS PARA A SISTEMA DE CUALIFICACIÓN

30 PROCEDEME NTOS DE Observación directa do traballo diario Valoración cuantitativa do avance individual (cualificacións) Observación directa Avaliación de contidos correspondentes á unidade Utiliza os diferentes materiais necesarios para facer a lámina correctamente e con autonomía:1 punto Segue todos os pasos propostos para a realización correcta da lámina:1 punto E creativo na utilización das diferentes técnicas aprendidas, así como no uso de recursos variados: 3 puntos A lámina está limpa, sen manchas nin borróns Non está rota nin cos bordes dobrados ou rotos: 3puntos Comportamento e interese na clase: 2 puntos MELLORA OUTRAS MEDIDAS DE ATENCIÓN Á DIVERSIDADE Os seguintes materiais dixitais de apoio poden reforzar e ampliar o estudo dos contidos da área de Plástica: ENSINANZA INDIVIDUALIZ ADA Reforzo individual Vídeos e puzles de obras de arte Actividades interactivas compositivas Actividades de técnicas plásticas con barra de ferramientas TRABALLO COOPERATIV O ACTIVIDADE S COMPLEMEN TARIAS CONTIDOS TRANSVERS AIS Tamén a consulta de páxinas web, así como as actividades recomendadas de reforzo e ampliación para atender a diversidade do alumnado Búsqueda e visualización das esculturas xeométricas que ten a cidade: porta do Atlántico, o dodecaedro, a paellera COMPETENCIA DESCRITOR DESEMPEÑO Comunicación lingüística Utilizar o vocabulario das cores e as formas xeométricas Expresase oralmente con xestos e expresións adecuadas Competencia matemática e competencias básicas en ciencias e tecnoloxía Competencia digital Manexar os coñecementos sobre ciencia e tecnoloxía para solucionar problemas e comprender o que ocorre a noso arredor Comprender as mensaxes elaboradas con códigos diversos Aplica os coñecementos aprendidos na creación de obras con figuras xeométricas Recoñece figuras xeométricas en esculturas Comprende mensaxes elaboradas con códigos verbais, non verbais, audiovisuais Aprender a aprender Xerar estratexias para aprender en distintos contextos de aprendizaxe Inteligencias múltiples: Desenrola as distintas intelixencias múltiples Asimila os procesos a desenrolar en futuras actividades Relaciona as actividades de creación plástica coa expresión das emocións e en relación co mundo exterior e interior

31 Competencias sociais e cívicas Mostrar disponibilidade para a participación activa nos ámbitos de participación establecidos Aproveita materiais de refugallo para elaborar unha construción tridimensional Sentido da iniciativa e espíritu emprendedor Conciencia e expresións culturais Educación en valores: Aprender a comportarse dende o coñecemento dos distintos valores Xerar novas e diverxentes posibilidades desde os coñecementos previos do tema Elaborar traballos e presentación con sentido estético É respetuoso cos seus compañeiros na realización de traballos en común Ten iniciativa para mesturar diferentes técnicas en actividades propostas Valora a utilidade de coñecer novos artistas do noso patrimonio cultural Aprecia a importancia das artes no noso desenvolvemento cultural

32 UNIDADE 9: WARHOL 30-IV 3-VI OBXECTIVOS CONTIDOS CRITERIOS ESTÁNDARES APR INDICADORES DE LOGRO E MINIMOS Desfrutar a Valorar a limpeza, os materiais e a orde na Valora a importancia da Nomea, recoñece e usa as formas fotografía Valoració realización dunha tarefa plástica e o seu limpeza, do coidado do xeométricas básicas coma outro n da produto final material e da orde para Identifica e usa as cores primarias campo nas limpeza, alcanzar o resultado Capta a estética dunha mesma artes a orde e Describir calidades e características dos final proposto fotografía en branco e negro Disfrutar a materiais, dos obxectos e dos instrumentos Identifica, nomea e elaborando unha composición a partir creando unha presenta presentes no contexto natural e artificial debuxa as formas dun exemplo obra artística ción ao básicas Recoñece algunha das obras de usando realizar Respectar e coidar os materiais, os utensilios Identifica e usa as Warhol formas un e os espazos cores aprendidas xeométricas traballo con Satisfacc Manipulación adecuada de materiais, diferentes ión na Identifica e usa as instrumentos e espazos cores manipula cores primarias Distinguir a ción e na Elaborar obras plásticas sinxelas coas Elabora unha colaxe clasificación exploraci técnicas utilizadas en clase (colaxe fotográfica utilizando a básica das ón de fotográfica, estampados, cuños) fotografía cores: as diferente Utilizar as cores primarias e a súa primarias s clasificación materiais Realizar composicións baseadas no deseño creativo Manexar as formas xeométricas na composición Interese por usar adecuad amente os instrume ntos Observa ción da imaxe natural dentro da fotografí a, compoñe ndo adecuad amente unha imaxe fotográfic a Recoñecer as formas básicas Completar unha imaxe fotográfica Recoñecer a Warhol coma un artísta influente do século XX Describe a imaxe fotográfica presente no ámbito natural Representa unha imaxe fotográfica COMPETEN CIAS CMCT, CC L UNIDADE 9

33 Aprenderemos sobre a obra de Warhol vendo algúns dos seus cadros máis icónicos DESCRICIÓN DA UNIDADE Realización duha serie de retratos deles en branco e negro que colorearán para imitar as serigrafías de Warhol ORIENTACIÓ NS METODOLÓXI CAS MODELOS METODOLÓXICOS PRINCIPIOS METODOLÓXICOS AGRUPAMENTO Traballo por proxectos Outros Diálogo previo sobre os coñecementos coa técnica de chuvia de ideas para abordar a avaliación inicial Observación e comentario sobre a actividade a realizar e explicación da mesma Traballo individual da actividade, análise dos resultados Traballo en grupo cooperativo no desenrolo de actividades e proxectos: xuntar aos escolares en grupos de tres ou catro e utilizar as estructuras de traballo cooperativo suxeridas para traballar os principios de definición de obxetivo grupal, interdependencia positiva e interacción cara a cara Tarefas individuais PROCEDEME NTOS DE PROCEDEMENTOS DE Observación directa do traballo diario Valoración cuantitativa do avance individual (cualificacións) INSTRUMENTOS PARA A Observación directa Avaliación de contidos correspondentes á unidade SISTEMA DE CUALIFICACIÓN Utiliza os diferentes materiais necesarios para facer a lámina correctamente e con autonomía:1 punto Segue todos os pasos propostos para a realización correcta da lámina:1 punto E creativo na utilización das diferentes técnicas aprendidas, así como no uso de recursos variados: 3 puntos A lámina está limpa, sen manchas nin borróns Non está rota nin cos bordes dobrados ou rotos: 3puntos Comportamento e interese na clase: 2 puntos MELLORA OUTRAS MEDIDAS DE ATENCIÓN Á DIVERSIDADE

34 Os seguintes materiais dixitais de apoio poden reforzar e ampliar o estudo dos contidos da área de Plástica: ENSINANZA INDIVIDUALIZ ADA Reforzo individual Vídeos e puzles de obras de arte Actividades interactivas compositivas Actividades de técnicas plásticas con barra de ferramientas TRABALLO COOPERATIV O ACTIVIDADE S COMPLEMEN TARIAS Mural sobre unha das obras de Warhol Tamén a consulta de páxinas web, así como as actividades recomendadas de reforzo e ampliación para atender a diversidade do alumnado COMPETENCIA DESCRITOR DESEMPEÑO Comunicación lingüística Utilizar o vocabulario das cores e as formas xeométricas Usa a linguaxe verbal para describir as diferentes técnicas utilizadas e os procesos de realización da obra plástica Competencia matemática e competencias básicas en ciencias e tecnoloxía Manexar os coñecementos sobre ciencia e tecnoloxía para solucionar problemas e comprender o que ocorre a noso arredor Aplica os coñecementos aprendidos na creación de obras con figuras xeométricas Competencia digital Comprender as mensaxes elaboradas con códigos diversos Comprende mensaxes elaboradas con códigos verbais, non verbais, audiovisuais CONTIDOS TRANSVERS AIS Aprender a aprender Xerar estratexias para aprender en distintos contextos de aprendizaxe Inteligencias múltiples: Desenrola as distintas intelixencias múltiples Asimila os procesos a desenrolar en futuras actividades Realiza actividades a partir de imaxes Competencias sociais e cívicas Mostrar disponibilidade para a participación activa nos ámbitos de participación establecidos Aprende a tener autoestima, a respetar y valorar los trabajos ajenos, a cuidar el medio ambiente, a tener hábitos saludables, y a compartir ideas creativas Educación en valores: Aprender a comportarse dende o coñecemento dos distintos valores É respetuoso cos seus compañeiros na realización de traballos en común Sentido da iniciativa e espíritu emprendedor Ser constante no traballo superando as dificultades Identifica os seus erros nas diferentes tarefas escolares Conciencia e expresións culturais Elaborar traballos e presentación con sentido estético Coñece e aprecia a Warhol como artista