PLAN DE PREVENCION DE RIESGOS LABORALES EN CENTROS EDUCATIVOS SIMULACRO DE EVACUACIÓN EN EL NUEVO EDIFICIO E. INFANTIL

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1 CEIP BILINGÜE VIRGEN DE GUADALUPE CURSO 2016/17 PLAN DE PREVENCION DE RIESGOS LABORALES EN CENTROS EDUCATIVOS SIMULACRO DE EVACUACIÓN EN EL NUEVO EDIFICIO E. INFANTIL ÍNDICE: 1- consideraciones generales 2- normativa legal reguladora 3- objetivos 4- desarrollo del plan de evacuación del Centro A- elementos humanos A.1- Jefe de intervención y emergencias A.2- Coordinadores de planta A.3- Responsables de pasillo A.4- Responsabilidad de los profesores sin funciones específicas. A.5- personas encargadas de los ACNEE A.6- Otro personal B- elementos materiales C- secuencia de actuaciones D- Finalización del simulacro 1-CONSIDERACIONES GENERALES. Se considera situación de emergencia en un centro escolar, aquella que puede estar motivada por un incendio, anuncio de colocación de bomba o explosivos, inundación, explosión, fuga de gas, terremoto o cualquier otro tipo de alarma que justifique la necesidad de desalojo rápido del centro escolar 2-NORMATIVA LEGAL REGULADORA

2 Para la realización de este plan, nos hemos basado en la siguiente normativa: Ley 31/1995 de 8 de noviembre (Ley de Prevención de Riesgos Laborales) Orden de 13 de noviembre de 1984 sobre Evacuación de centros Docentes. Ley 2/1985 sobre Protección Civil. Orden 24 de noviembre de 1984 por la que se aprueba el manual de autoprotección. Manual de Prevención de Riesgos Específicos en Centros Educativos, donde aparecen las instrucciones dictadas por las Administraciones Educativas competentes juntamente con los servicios técnicos especializados (Consejería de Educación, Universidades y Empleo). 3-OBJETIVOS. Definir la forma de actuar de alumnos, profesores y personal de administración y servicios, tanto a la hora de detectar la emergencia, como a la de evacuar las instalaciones. Servir como medio adecuado de actuación del CEIP Virgen de Guadalupe, para responder y actuar ante una situación de emergencia. Crear a través de los ejercicios de simulacro de evaluación, hábitos de comportamiento en la autoprotección personal y colectiva, que deben acompañar a la persona durante toda su vida. Capacitar a los alumnos para que detecten las situaciones de riesgo que puedan encontrarse en el colegio. Promover hábitos de conducta segura y saludable en los colegios. Conocer las condiciones de los edificios, detectando las insuficiencias de los mismos. Definir las medidas correctoras particulares para cada edificio. Garantizar la fiabilidad de todos los medios de protección y las instalaciones generales. Mentalizar a los padres, profesores y alumnos de la importancia de los problemas relacionados con la seguridad y emergencia de los centros educativos. Enfrentarse en un mínimo de tiempo, a cualquier emergencia que suponga el desalojo del edificio de forma coordinada y eficaz. A efectos orientativos, se

3 puede considerar un tiempo máximo de 10 minutos para la evacuación total de los dos edificios y las aulas prefabricadas. 4-DESARROLLO DEL PLAN DE EVACUACIÓN DEL CENTRO. A-ELEMENTOS HUMANOS. A.1. JEFE DE INTERVENCIÓN Y EMERGENCIA. Este cargo recae en la figura de la COORDINADORA DE RIESGOS LABORALES, D ª Carmen Nicolás Hernández. Será coordinadora suplente D ª de Haro Orozco Sus funciones serán: -Asumir la responsabilidad total del simulacro y coordinar todas las operaciones del mismo. -Dar la señal de alarma y comenzar con la medición del tiempo real. A.2.COORDINADOR DE PLANTA. es: Será el responsable de las acciones que se efectúen en su planta, esto -Dirigir la evacuación de su planta. -Controlar el tiempo total de evaluación de su planta. -Controlar el número de alumnos desalojados. -Comprobar que toda la planta quede despejada antes de unirse al resto del grupo. Será COORDINADORA DE PLANTA la siguiente profesora: TODO EL EDIFICIO DE EDUCACION INFANTIL La Profesora que se encuentre en el momento de la evacuación, en el aula 5 años C Suplente: Profesora que se encuentre en el aula 5 años B

4 A.3. RESPONSABLES DE PASILLO Las profesoras que se encuentren dando clase en las aulas que están al final de su pasillo, serán los encargados de realizar una mirada final sobre las aulas de su pasillo, para comprobar la total evacuación de su zona y el cierre de puertas y ventanas. Si al comenzar el simulacro las mencionadas aulas estuvieran vacías, asumirá la función de comprobante de pasillo la profesora que se encuentre en el aula contigua Serán responsables de pasillo: PASILLO OESTE: La profesora que en ese momento se encuentre dando clase en el aula de 4 años B. (Suplente: Profesora que se encuentre en el aula 4 años A) PASILLO SUR: La profesora que en ese momento se encuentre dando clase en el aula de 3 años A. (Suplente: Profesora que se encuentre en el aula 3 años B) A.4. RESPONSABILIDAD DE LOS PROFESORES SIN FUNCIONES ESPECÍFICAS. -Cada profesora en su aula, debe controlar los movimientos de los alumnos a su cargo. -Colocar a los alumnos en fila hasta que el coordinador de planta dé la orden de salida hacia el punto de encuentro. -Tras el desalojo del aula, cada profesor comprobará que las aulas y recintos aledaños (tutorías, aseos, etc.) quedan vacíos, dejando puertas y ventanas cerradas y comprobando que ningún alumno queda rezagado o en otras dependencias. A.5. PERSONAS ENCARGADAS DE LOS ACNEE. Aquellos alumnos con características especiales que se encuentren en el momento de escuchar las señales de alarma en los gabinetes de P.T. ó A.L., saldrán con los profesores especialistas en estas materias, por la puerta contigua a sus gabinetes que da al patio y de ahí saldrán directamente por la PUERTA DE EMERGENCIAS NORTE contiguo tras las filas que en ese momento estén saliendo, si es que no fueran los primeros en salir.

5 El Asistente Técnico Educativo asistirá al ACNEE que en ese momento esté atendiendo. Los niños con problemas motóricos (temporales o permanentes) deberán ser ayudados a bajar la escalera de la PUERTA DE EMERGENCIAS ESTE, SIN aparatos que ralenticen la bajada (silla de ruedas, muletas ) Serán los encargados de ayudar a cada uno de estos alumnos el/la profesor/a que en el momento de la evacuación, les esté dando clase. A.6. OTRO PERSONAL El conserje D. Miguel Ángel Ramos Serón, será el encargado una vez escuchadas las señales de alarma de: -Desconectar las instalaciones generales de: electricidad y suministro de gasóleo. -Proceder a la apertura de las 2 puertas de acceso al exterior: PUERTA 1: Puerta de emergencias ESTE, (las 2 hojas) PUERTA 2: Puerta de emergencias SUR, (las 2 hojas) PUERTA 3: Puerta principal del colegio (1 hoja) Se pedirá al AMPA que designe observador u observadores externos que en coordinación con la jefa de intervención y emergencias asistirán al simulacro para comprobar como transcurre el proceso B-ELEMENTOS MATERIALES. -Información a padres: El viernes 25 de noviembre se repartirá una nota a las familias acerca del ejercicio que pretendemos realizar, con el objeto de evitar alarmas o efectos de pánico. En dicha nota no se precisará ni día ni hora del simulacro. -Información a los alumnos: Igualmente, con varios días de antelación, los tutores informarán a los alumnos de los pormenores y objetivos de este ejercicio y se les explicarán las instrucciones que deban seguir. Se recomienda que cada clase realice un ensayo de salida. MUY IMPORTANTE: insistir en realizar las salidas despacio, sin alborotos ni carreras

6 -Señal de alarma: Se realizarán 5 toques cortos y consecutivos de la sirena que da aviso de entrada, salida y recreo, los cuales indicarán la necesidad de desalojar los edificios en el mínimo tiempo posible. C-SECUENCIA DE ACTUACIONES. -La jefa de intervención dará la señal de alarma e iniciará el control del tiempo desde el comienzo de la evacuación hasta llegar al PUNTO DE ENCUENTRO, el cual se encontrará en el aparcamiento de coches del profesorado, por ser el punto más ancho del exterior al edificio. -El conserje abrirá las puertas de evacuación, y desconectará la luz y el gasoil -La responsable de planta se colocará en el centro del patio para tener una visión general de la evacuación. -Los maestros al tiempo, dispondrán a sus alumnos en fila a la vista del responsable de planta y siguiendo sus órdenes, comenzarán a salir hasta el punto de encuentro (localizado en la zona de aparcamiento de los coches del profesorado) Los responsables de pasillo controlarán los aseos y zonas que encuentren en su camino. -Los alumnos del aula de la JEFA DE PLANTA, serán evacuados por el tutor/a del aula contigua. La JEFA DE PLANTA dará las primeras instrucciones a sus alumnos antes de salir del aula. Se inicia ahora la evacuación de: - Evacuación del edificio PASILLO OESTE: Salen al tiempo los grupos: - departamentos PT y AL - gimnasio - 4 años B, A, D, C, 5 años D y C En dirección a la PUERTA DE EMERGENCIAS NORTE - Evacuación del edificio PASILLO SUR: Salen al tiempo los grupos: - departamentos Cocina - Biblioteca

7 - 3 años A, B, C, D, 5 años A y B En dirección a la PUERTA DE EMERGENCIAS ESTE - Evacuación zona ADMINISTRACIÓN: Salen al tiempo: -Sala de profesores -aula de apoyo En dirección a la PUERTA PRINCIPAL DEL COLEGIO D-FINALIZACIÓN DEL SIMULACRO. El tiempo de Evacuación finalizará cuando la responsable de planta y la jefa de intervención y evacuación lleguen al punto de encuentro. Una vez finalizada la Evacuación, la jefa de intervención concluye el tiempo total y comprueba los tiempos consumidos en toda la planta que le comunicará la responsable de planta. Se realizará el recuento total de los alumnos que ese día han asistido a clase, para comprobar que no ha quedado nadie dentro. Posteriormente se hará una inspección de los distintos pasillos y zonas por parte de la responsable de planta, valorando el proceso, detectándose las incidencias y puntos negros si los hubiese, trasladándose dicha información a la jefa de intervención y emergencia. Finalizado todo el proceso, se informará al Consejo Escolar y se enviará esta evaluación e informe final a la Consejería de Educación. Coordinación de riesgos laborales. CEIP VIRGEN DE GUADALUPE