XXI SEMINARIO INTERNACIONAL DE INVESTIGACIÓN SOBRE FORMACION DE PROFESORES PARA EL MERCOSUR/CONO SUR. Bahía Blanca (Argentina), 23 a 25/10/2013

Transcripción

1 XXI SEMINARIO INTERNACIONAL DE INVESTIGACIÓN SOBRE FORMACION DE PROFESORES PARA EL MERCOSUR/CONO SUR Bahía Blanca (Argentina), 23 a 25/10/2013 Organizan Universidad Nacional de Luján. Departamento de Educación Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades Objetivos * Promover el intercambio de información sobre las políticas educacionales en los países del Mercosur / Conosur. * Actualizar el estado de la investigación sobre las políticas para la formación de profesores en los países de la región. * Difundir avances y resultados de los proyectos de investigación, nacionales y extranjeros, en curso. * Intercambiar y debatir sobre metodologías para la producción de conocimientos en el campo específico. * Aportar información relevante para la toma de decisiones, nacionales y/o provinciales, vinculadas con la formación inicial y continua de docentes de todos los niveles del sistema educativo. * Producir conocimientos que contribuyan a la definición de nuevos marcos regulatorios de la Educación Superior. * Fortalecer vínculos académicos entre carreras, docentes y estudiantes de posgrado (maestrías y doctorados) de las universidades participantes. * Dar continuidad a los acuerdos programáticos establecidos en los últimos Seminarios, en particular el realizado en Concepción, Chile, en Antecedentes En la primera reunión realizada en 1993 en la Universidad Federal de Rio Grande do Sul, entre los responsables de equipos docentes y de investigación de Universidades del Cono Sur, surgió la necesidad de elaborar un diagnóstico que permitiera conocer los problemas de

2 la formación de los docentes en cada uno de los países y de constituir un grupo regional de investigación sobre ese objeto. Los temas propuestos abarcaban la historia de la formación, las instituciones y el curriculum, incluyendo las reformas que se iniciaban en los 90. En ese año (1993) se había aprobado, en Argentina, la Ley Federal de Educación, que reformaba estructuralmente el sistema educativo. Simultáneamente, se debatían, reformaban y/o aprobaban nuevas normas legales en casi todos los países de América Latina. El desarrollo de las políticas dirigidas a la formación de docentes y las medidas adoptadas exigían permanentes reacomodaciones de lo institucional y curricular. A propuesta de la Facultad de Educación de la UFRGS se inició, entonces, un trabajo de investigación y colaboración académica interuniversitaria que denominamos Seminario Internacional sobre formación de profesores en los países del Mercosur/Cono Sur. A partir de allí, se realizó un encuentro anual del Seminario que fue alternando su sede en los distintos países integrantes, siendo el último en la ciudad de Concepción, Chile, Han sido sede de los encuentros académicos la Universidad Federal de Rio Grande do Sul, Universidad de Río Grande, Universidad de Santa Catarina (Brasil), Universidad de Concepción, Universidad Católica de la Santísima Concepción; Universidad de Los Lagos, Universidad Católica de Santiago (Chile), Universidad de la República (Uruguay), Universidad Bolivariana de Venezuela (Venezuela), Universidad Autónoma de Asunción (Paraguay), Universidad Nacional de Luján (Argentina). La producción de esos seminarios se tradujo en publicaciones de artículos, capítulos, libros y presentaciones en congresos nacionales e internacionales sobre la temática. El Seminario que nos convoca en 2013 en la UNS pretende dar continuidad a las investigaciones sobre la formación de profesores en la realidad latinoamericana histórica y actual. Tema central Formación de profesores. La concreción de la utopía: una realidad latinoamericana Ejes temáticos 1. Estado y políticas públicas para la formación de profesores 2. Formación inicial y continua de docentes: programas y proyectos que impactaron e impactan en la formación de profesores 3. Formación disciplinar y pedagógica de los profesores: tensiones, articulaciones 4. El trabajo de los profesores: relaciones con la formación y el desarrollo profesional

3 Sobre estos ejes se pueden presentar: - Trabajos sobre investigaciones finalizadas o en curso. - Experiencias innovadoras de formación. - Ensayos teóricos. Nota: el tema central fue acordado en el XX Seminario en la ciudad de Concepción (Chile), en Los ejes propuestos abarcan la formación de los docentes para los distintos niveles educativos y modalidades (formal, no formal, presencial, a distancia) Modalidad de trabajo - Conferencia de apertura. - Conferencia a cargo de especialista. - Panel sobre estado de situación en los países miembros. - Comisiones de trabajo para exposición de ponencias. - Tertulia de profesores en formación y profesores principiantes - Actividades culturales y artísticas Fechas a tener en cuenta para presentación de trabajos * Fecha límite para el envío de resúmenes: 5/8/13 * Fecha para comunicar la evaluación del Comité científico: 30/8/13 * Fecha límite para el envío del trabajo completo: 27/9/13 Pautas para la presentación de resúmenes y ponencias > Resúmenes: 200 palabras (máximo) en Word 6.0 o menor. Fuente Times New Roman, cuerpo 12, interlineado sencillo, sin tabulación ni formato de párrafo. El título debe ir centrado, con mayúscula y en negrita.

4 A continuación del título debe consignarse: el nombre del/de los autor/es (alineación izquierda y en minúscula), la dependencia académica donde desarrolla/n sus actividades, país de origen, y su dirección de correo electrónico personal. Indicar eje temático en el cual se incluiría el trabajo. Ejemplo: TENSIONES EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES A PARTIR DE LA González, Alberto y García, Lucía NUEVA LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL EN LA ARGENTINA Universidad Nacional del Sur, Departamento de Humanidades. Argentina E- mail: gonzalez@uns.edu.ar Eje temático 1 El archivo deberá identificarse solamente con el apellido/s de los autores, seguido de la palabra resumen. Ej: González y García, resumen.doc y enviarlo al correo 21seminario@gmail.com > Ponencias: El título y los datos personales deberán observar las mismas características que el resumen, tal como se detalló en el ejemplo anterior. 15 páginas como máximo en hoja tamaño A4, en Word 6.0 o menor, incluyendo bibliografía y gráficos. Con notas al final de documento en tamaño 10 y datos bibliográficos completos. Las citas en el texto seguirán las normas APA. Fuente Times New Roman, cuerpo 12, a espacio y medio. El archivo deberá identificarse solamente con el apellido del/los autor/es, seguido de la palabra ponencia. Ej: Gonzalez y García, ponencia.doc., y enviarlo a 21seminario@gmail.com

5 Coordinación General del XXI Seminario Raúl A. Menghini (UNS) María Rosa Misuraca (UNLu) Comisión Internacional Susana Vior (UNLu / Argentina) Samuel Carvajal Ruiz (UB / Venezuela) Carmen Machado (UFRGS / Brasil) Donatila Ferrada Torres (UCSC / Chile) Comité Académico María Rosa Misuraca (UNLu) Mónica Insaurralde (UNLu) Raúl A. Menghini (UNS) Marta Negrin (UNS) Stella Maris Más Rocha (UNLu, UNSAM) María Cecilia Borel (UNS) Berta Aiello (UNS) Elda Monetti (UNS) Andrea Montano (UNS) Laura C. del Valle (UNS) Laura Morales (UNS) Comisión organizadora Mabel Díaz (UNS) Viviana Sassi (UNS) Laura Iriarte (UNS) Belén Bedetti (UNS) Sara Halpern (UNLu) Claudia Agüero (UNLu) Ana Sneider (UNLu) Sonia Szilak (UNLu) Angelina Antonelli (UNS) María Agustina Arias (UNS) Jimena Martínez (UNS) Maribel Rodríguez (UNS) Betania Oreja Cerrutti (UNLu)

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