Comunidad de cuidado, seguridad y buen trato Contexto de prevención del abuso sexual infantil Familia-Colegio Schule und Elternhaus

Transcripción

1 Comunidad de cuidado, seguridad y buen trato Contexto de prevención del abuso sexual infantil Familia-Colegio Schule und Elternhaus Ps. Macarena Atal DAE

2 Abuso Sexual Contexto País Resonancia personal Ver, estar atentos, informarse Protocolos Trabajo en equipo: Familia Colegio Prevención: Contexto Buen Trato/Confianza lúcida

3 Contexto de Prevención: Nuestros valores Puntualidad Tolerancia Escucha Empatía Apropiarse de las normas RESPETO AMISTAD RESPONSABILIDAD Compañerismo Solidaridad Cooperación Generosidad Apoyo mutuo Cumplir compromisos Autonomía Esfuerzo interior para aprender a vivir en comunidad de seguridad y buen trato.

4 PS. MACARENA ATAL P. Universidad Católica de Chile 2012

5 Qué es el Abuso sexual infantil? La participación de un niño o de un adolescente dependiente e inmaduro (desde el punto de vista de su desarrollo psicosexual) en actividades sexuales, incitado por un adulto; no estando capacitado para comprender. Esto porque aquellas son inapropiadas para su edad y/o su desarrollo psicoafectivo, o bien porque se ejerce bajo presión, ya sea por medio de la violencia o la seducción transgrediendo los tabúes sociales y los roles familiares. (J. Barudy, 1998)

6 El abuso sexual infantil siempre implica: Abuso de autoridad por parte del agresor. Una situación de desigualdad de poder. El niño, niña o adolescente nunca es responsable de vivir una situación de abuso.

7 Abuso sexual (Sistema de clasificación de maltrato modificado, MMCS, 1997) Exponer a contenido sexual (visual, oral). Solicitar participar en actividades sexuales sin contacto directo. Contacto sexual físico (tocar). Intento de penetración o penetración (coito, sexo oral, anal u otra forma de sodomía). Violación con fuerza. Explotación sexual: Prostitución, tráfico. Abuso sexual crónico.

8 EDAD Y GÉNERO 69% mujeres 91% mujeres Menores de 7 años: 13,4% 7-14 años: 31,5% años: 25,1% 82% mujeres Del total de causas ingresadas en Unidad de Delitos Sexuales y Violentos de la Fiscalía Nacional (2005): 54% corresponden a Delitos Sexuales.

9 DINÁMICA ABUSO SEXUAL Extrafamiliar Desconocido Abusador somete a victima por fuerza, terror, sufrimiento. Conocido: Abusador manipula confianza del niño y su familia. Intrafamiliar Pariente Incesto Abusador manipula vínculo familiar. Raramente es un hecho aislado.

10 DINÁMICA FAMILIAR DEL ABUSO SEXUAL Fase 1 SEDUCCIÓN FAMILIA EN EQUILIBRIO Fase 2 INTERACCION SEXUAL ABUSIVA INCESTO COMO PROCESO Fase 3 IMPOSICIÓN DEL SECRETO FAMILIA EN CRISIS Fase 4 DIVULGACIÓN Fase 5 REPRESIÓN

11 IMPORTANTE: No existen indicadores específicos de una víctima de abuso sexual. Importancia de un profesional especialista. Relato del niño, niña o adolescente. Manifestaciones físicas, conductuales y/o emocionales, sexuales.

12 Detección del Abuso Sexual: Indicadores físicos del niño Dificultad para caminar o sentarse. Quejas de dolor en zona genital o anal. Ropa interior rasgada, manchada y/o ensangrentada. Irritación en zona genital o anal. Infecciones urinarias a repetición. Enfermedades de transmisión sexual. Embarazo (en caso de adolescentes). Enuresis o encopresis. Somatizaciones signos de angustia (dolores abdominales, fatiga crónica, migraña, trastornos del sueño y apetito).

13 Detección del abuso sexual: Indicadores conductuales del niño Cambios bruscos de conducta (hacia el polo de la inhibición o agresividad). Aparición de temores repentinos e infundados. Miedo a estar solo, a los hombres o a alguna persona en especial (por lo general adultos). Rechazo a alguien en forma repentina. Resistencia a desnudarse y bañarse (ej. para hacer gimnasia o frente a exámenes médicos). Reticencia al contacto físico. Aislamiento y rechazo de las situaciones sociales. Llantos frecuentes. Conductas regresivas. Conductas autodestructivas. Problemas para concentrarse en clases e incumplimiento de tareas escolares. Indicios de posesión de secretos.

14 Detección del abuso sexual: Indicadores de Sexualización Traumática Lenguaje y comportamiento que denotan el manejo de conocimientos detallados y específicos en relación a conductas sexuales de los adultos. Interés excesivo hacia temas sexuales. Conducta masturbatoria compulsiva y frecuente. Actitud seductora y/o erotizada. Erotización de relaciones y objetos no sexuales, ver todo como si fuera algo sexual. Agresión sexual hacia otros niños. Involucración de otros niños o animales en juegos sexuales inapropiados.

15 CONDUCTAS SEXUALES ESPERABLES CONDUCTAS SEXUALES PROBLEMÁTICAS - Relación de amistad previa. - Edad similar. - Balance entre curiosidad sexual e intereses en otras áreas. - Frente a intervención de un adulto, el niño se detiene. - Son limitadas. - Actitud animada, alegre y de curiosidad. - Participación voluntaria. - Contenido relacionado con mirar y mostrarse. - Apenas se conocen. - Con más de 3 años de diferencia. - Prefieren conductas sexuales que otras actividades. - No se detiene. - Persistentes y repetitivas. - Actitud tensa, ansiosa, culposa, retraída, temerosa o agresiva. - Algunos son obligados a participar (coerción, manipulación, amenaza.) - Contenido sexual (coito anal, vaginal, oral, penetración de dedos u objetos).

16 IMPACTO DEL ABUSO SEXUAL EN EL DESARROLLO INFANTIL a) Perfil individual de la víctima (edad, vulnerabilidad psicológica, contexto familiar, comorbilidad con otros maltratos). a) Características del acto abusivo (frecuencia, severidad, violencia, amenazas, cronicidad): b) Relación existente con abusador: nivel de intimidad emocional. a) Consecuencias ligadas a revelación: Apoyo parental o no, se cree en la víctima o no. (Echeburúa y Corral, 2006)

17 CÓMO PROCEDER? EL NIÑO(A) O ADOLESCENTE NECESITA Que su denuncia sea escuchada AYUDA Acogida Activación para detener el abuso NO AYUDA Eludir o negar el tema No hacer nada frente a la revelación Sentir que le creen Comunicarle que le creen Duda o descalifica su relato Ser respetado en sus límites Saber que no es culpable del abuso Ser tranquilizado por un adulto Respetar su ritmo de hablar Respetar su intimidad física Comunicarle que no es culpable Mantener la calma Presionarlo por detalles Explorarlo físicamente Culpabilizarlo(a) Desbordarse

18 EL NIÑO(A) O ADOLESCENTE NECESITA Sentirse comprendido en su sufrimiento Sentirse acogido en sus dudas y temores AYUDA Acoger sus sentimientos Contener sus reacciones Entregar información veraz respecto a su edad NO AYUDA No registrar el dolor del niño(a) Mentirle, ocultarle información Sentir que hizo bien en Felicitarlo(a) por haber Retarlo por no haber contar contado contado antes Culparlo por las consecuencias de la revelación Sentirse seguro y protegido Asegurarle que se actuará para la detención del abuso y efectivamente hacerlo No se activa frente a la protección Adaptación Sinclair y Martínez, 2006.

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20 EMPEZANDO A SANAR PROTECCIÓN AL NIÑO(A) O ADOLESCENTE APOYO Y CONTENCIÓN A PADRES APOYO Y CONTENCIÓN A NIÑO(A) O ADOLESCENTE REDES

21 PREVENCIÓN Cultura BUEN TRATO Comunidad Escolar Sistema salud Sistema judicial Carabineros Reconocimiento del Abuso Sexual Familia Niños, Niñas y Adolescentes

22 PREVENCIÓN CON NIÑOS(AS) Aprovechar las instancias para educar sobre diversos temas, ej. sexualidad. Desarrollar conocimientos sobre sus derechos y sobre los derechos que cada persona tiene sobre su propio cuerpo. Enseñar que hay secretos que no deben guardarse. Enseñar que hay distintos tipos de cariños. Comunicar que siempre habrá un adulto que lo puede proteger y escuchar cuando lo necesite. Incentivarlos a buscar ayuda si se encuentran en una situación de riesgo o si el abuso no ha podido ser evitado. Lograr que comprendan que la responsabilidad del abuso es siempre del agresor. Aclarar que decir que NO frente a una situación de riesgo no es faltar el respeto y no recibirá castigo por ello.