Protocolo de maltrato y. abuso sexual de niños y niñas. Jardín infantil y Sala cuna Le Petit Monde

Transcripción

1 Protocolo de maltrato y abuso sexual de niños y niñas. Jardín infantil y Sala cuna Le Petit Monde

2 1. Conceptos de Abuso Violación: Acto por el cual un adulto accede carnalmente a una persona mayor de catorce años, ya sea por vía vaginal, anal o bucal, sin su consentimiento (por medio de fuerza o intimidación; privación de sentido; incapacidad para oponer resistencia; o abuso de enajenación/trastorno mental de la víctima). Violación de menores de catorce años Acto por el que un adulto accede carnalmente a un menor de catorce años, ya sea por vía vaginal, anal o bucal, sin importar su consentimiento. Estupro. Acto por el que un adulto accede carnalmente a un mayor de catorce años pero menor de dieciocho, ya sea por vía vaginal, anal o bucal, quién presta su consentimiento, sin embargo, dicho consentimiento se encuentra viciado pues se abusa de una anomalía/perturbación mental de menor entidad e incluso transitoria; o existe una relación de dependencia como en los casos que el agresor está encargado de su custodia, educación cuidado o tiene una relación laboral con la víctima; o bien se aprovecha de grave desamparo; o de la ignorancia sexual de ésta. Abuso Sexual Propio. Acción sexual que no implica acceso carnal, realizada mediante contacto corporal con la víctima o que haya afectado los genitales, ano o boca de ella, aún cuando no existiere contacto corporal. Abuso Sexual Impropio. Comprende acciones diversas con menores de edad: Realizar acciones sexuales ante un menor. Hacer que un menor vea o escuche pornografía. Forzar a un menor a realizar acciones de significación sexual.

3 Producción de Pornografía Infantil. Participar en la elaboración de material pornográfico en el que participen menores de 18 años, cualquiera que sea su soporte. Facilitación de la Prostitución Infantil. Promover o facilitar la prostitución de menores de dieciocho años. Cliente de Prostitución Infantil. Obtener servicios sexuales voluntarios de menores de edad, pero mayores de catorce años a cambio de dinero u otras prestaciones. Almacenamiento de Material Pornográfico. Almacenamiento de material pornográfico en el que hayan sido utilizados menores de dieciocho años, cualquiera sea su soporte. 2. Consideraciones relevantes La familia es la primera responsable de la protección de niños/as ante situaciones de maltrato y/o abuso sexual, responsabilidad que también recae en las instituciones de los establecimientos educacionales. La protección de la infancia debe formar parte de la visión y misión de cada comunidad educativa. No es adecuado que los niños, niñas y adolescentes mantengan contacto a través de las redes sociales con adultos, dado que dichas redes, pueden contribuir una vía de acoso sexual en contra de menores de edad. Las situaciones de maltrato y abuso sexual infantil deben ser detenidas de manera eficaz y decidida, a fin de evitar que el niño continúe siendo dañado. Ante situaciones de maltrato físico, psicológico, negligencia y/o abuso sexual infantil, se debe priorizar siempre el interés superior del niño La omisión o minimización de algún hecho o situación, puede aumentar el riesgo de la vulneración de los derechos de los niños y agravar el daño.

4 3. Indicadores para la detección del maltrato y el abuso sexual infantil No es fácil establecer indicadores que permitan detectar el maltrato y el abuso sexual infantil dado que, por lo general, un indicador no es determinante por si solo o puede deberse a múltiples situaciones que no necesariamente se relacionan con una situación abusiva. En términos generales, un adulto detecta una situación y/o abuso, cuando se produce al menos una de las siguientes situaciones: El propio niño/a le revela que está siendo o ha sido víctima de maltrato, abuso sexual o de otras situaciones abusivas. Un tercero (algún compañero del niño afectado u otro adulto) le cuenta que un niño/a determinado está siendo o ha sido víctima del maltrato, abuso sexual u otra situación abusiva. El mismo (el adulto) nota señales que le indican que algo está sucediendo con un niño/a en particular, es decir identifica conductas que no evidenciaba anteriormente, o nota un cambio en su comportamiento, en sus hábitos o formas de relacionarse con los demás. Entre estas señales, es importante prestar atención a lo siguiente: Cambios bruscos de conducta : aislamiento, bajo de ánimo, tristeza o llanto Lesiones físicas reiteradas y/o que no sea comúnmente atribuibles a actividades habituales a su edad y etapa de desarrollo. Miedo o rechazo al volver a su hogar 1 Miedo o rechazo a asistir al jardín. 4. Como acoger a un niño/a que ha sido o está siendo maltratado 1 NOTA: Sin embargo recordar que los niños/as también les produce llanto o rechazo al jardín otros tipos de situaciones tales como: La llegada de un hermanito/a La ausencia de este al jardín por un tiempo determinado El regreso de vacaciones La adaptación al Jardín y/o Sala Cuna La no asistencia de un hermano que asiste regularmente, debido al apego que existe entre hermanos le afecta que se quede en casa y él o ella si asista al jardín La pelea constante con un compañero (véase Manual de Convivencia)

5 Cuando un adulto detecta una situación de maltrato o abuso sexual, se enfrenta al desafío de acoger de manera protectora y segura a un niño que se encuentra sometido a un profundo sufrimiento y que ha debido enfrentar barreras e inhibidores para hablar, como el miedo, el sentimiento de culpa y la vergüenza; efectuar preguntas inadecuadas o adoptar una postura que evidencie falta de interés o de preocupación, puede significar una doble victimización en el niño, reforzando en él o ella la idea de que nadie lo puede ayudar. Preguntar al niño/a de manera inadecuada sobre la sospecha o certeza de que ha sido o está siendo maltratado o abusado, puede generar mas sufrimiento y daño, provocando la negativa a hablar sobre el tema o revelar la situación o hacer que se retracte, es decir, que cambie su versión sobre los hechos. Pare ellos, siempre es preferible que sea un profesional especializado en estas materias quien aborde la situación con el niño/a (Psicólogo del jardín) ; Sin embargo, el profesional designado por el establecimiento para estos efectos puede entrevistarlo de manera preliminar, de acuerdo a las siguientes orientaciones: Generar un clima de acogida y confianza Realizar la entrevista en un lugar privado y tranquilo con un solo entrevistador Sentarse al lado y a la altura del niño Reafirmar en el niño que no es culpable Transmitir tranquilidad y seguridad No acusar a los adultos involucrados, ni emitir juicio contra el presunto agresor Actuar serenamente, evitando mostrarse afectado (conmovido u horrorizado) el entrevistador es el adulto que debe contener y apoyar al niño. Disponer de todo el tiempo que sea necesario No presionar al niño para que conteste preguntas y dudas No criticar, no hacer juicios, ni mostrara desaprobación sobre el niño y/o supuesto agresor No sugerir respuestas, ni preguntas con afirmación ( Quién te pego?) No solicitar que muestre sus lesiones o se quiete la ropa No solicitar detalles de la situación

6 6. Propuesta de protocolo de actuación Detección o sospecha de una situación de abuso o maltrato infantil Se informa a la Directora. Comunicación con la familia y/o apoderado y/o adulto protector Sospecha Observación de cambios significativos en el niño, rumores o comentarios in certeza acerca de una situación de maltrato o abuso sexual. Certeza el niño llego con lesiones atribuibles a una agresión o el propio niño relata que ha sido agredido o la agresión fue presenciada por un tercero, etc. Si existen lesiones Informar a la familia. El encargado traslada en forma inmediata al niño/a al centro de asistencia más cercano para que sea examinado importante: actuar como si se tratar de un acciedente escolar, no se requiere de la autorización de la familia aunque esta debe ser informada Derivación externa (Psicólogo, consultorio Santa Anselma) INFORMAR A SUPERINTENCDENCIA DE EDUCACIÓN ESCOLAR Poner antecedentes a Requerimiento de disposición de la Protección justicia Efectuado dentro de las 48 horas siguientes, siempre y cuando la familia no garantice la protección y cuidado del niño. Denuncia Efectuada por la directora ante carabineros, PDI o Ministerio publico dentro de las primeras 24 horas Comunicación con centros especializados DISPONER MEDIDAS PEDAGOGICA SEGUIMIENTO Y ACOMPAÑAMIENTO

7 7. Lo que debe y no debe realizar la Sala Cuna y Jardín infantil Sí Debe acoger y escuchar al niño/a, haciendo sentirse seguro y protegido Debe tomar contacto inmediato con la familia y mantener una permanente comunicación con ella Debe aplicar de inmediato el protocolo de actuación Debe resguardar la intimidad e identidad del niño/a en todo momento, sin exponer su experiencia frente al resto de la comunidad educativa Debe derivar a las instituciones y organismos especializados y denunciar el delito Debe aclarar al niño/a que no es culpable o responsable de la situación que le afecta Debe promover el autocuidado y la prevención, propiciar la comunicación permanente con los padres, madres y apoderados y favorecer la confianza y acogida a los niños para pedir ayuda Debe asegurarse que el hecho sea denunciado. Toda persona adulta que tome conocimiento de una situación de vulneración de derechos tiene una responsabilidad ética frente a la protección del niño/a, por lo que debe asegurarse de que efectivamente se adoptaron medidas para protegerlo/a y detener la situación de abuso. No No debe actuar de forma precipitada ni improvista No debe interrogar ni indagar de manera inoportuna al niño/a No debe investigar los hechos: esto es función de la escuela, si no de los organismos policiales y judiciales. Recopilar antecedentes generales no es lo mismo que investigar un delito o diagnosticar la situación