Guión del Tutor. Coordinador Innovador

Transcripción

1 Guión del Tutor Coordinador Innovador AndreaAstudilloCavieres CentrodeInvestigaciónInnovaciónenEducaciónTIC CIIET UniversidaddeSantiagodeChile Santiago,Chile 2012

2 INDICE Presentación Curso 03 Descripción del curso 04 El curso en plataforma e-learning 11 Acciones Tutoriales 12 Labores Tutoriales del Curso 13 Orientaciones Inicio del Curso 16 Orientaciones Módulo 0: Conociendo la plataforma Moodle 19 Orientaciones Módulo I: Generando mi biblioteca virtual 22 Orientaciones Módulo II: Innovando en la coordinación de recursos TIC 24 Orientaciones Módulo III: El coordinador innovador y la web Orientaciones Módulo IV: Cierre 27 Anexo

3 PRESENTACION CURSO La tarea que el Ministerio de Educación se propone a través de Enlaces, en relación al aseguramiento del adecuado uso de los recursos, con el fin de lograr un impacto positivo en la labor pedagógica, se enmarca, en el gran desafío del plan Tecnologías para una Educación de Calidad (TEC), que marca el inicio de una nueva etapa en la política chilena de integración de tecnología al mundo escolar, incrementando significativamente el equipamiento disponible en los establecimientos educacionales desarrollando instancias que aseguran un óptimo uso de dichos recursos en los ámbitos administrativos, de gestión y curriculares. En este sentido, el plan TEC basa su desarrollo, en la tarea que cada sostenedor tiene de elaborar propuestas para el uso educativo de las TIC, pertinentes a los contextos de los establecimientos escolares de su dependencia. En términos generales, lo anterior implica: definir e implementar procesos formales y sistemáticos de identificación de las necesidades educativas y de gestión que puedan ser satisfechas mediante el uso de TIC y establecer estrategias, desarrollar las competencias tecnológicas y conformar los equipos de trabajo que le permitan contar con un sistema de soporte técnico y de coordinación en los ámbitos administrativos y pedagógicos con liderazgo para el uso de estos nuevos recursos tecnológicos. Es por esto que, para apoyar la implementación de los proyectos de Informática Educativa y el desarrollo profesional requerido, Enlaces ofrece a la comunidad educativa un conjunto de estrategias de formación y seguimiento que apoyan la apropiación de las competencias en informática educativa. Para ello, los equipos docentes y de gestión son incorporados a la formación en las competencias requeridas, apoyados por el diseño de cursos de formación y un sistema de evaluación, que les permitirá tener información sobre sus necesidades de formación así como de sus avances. En este contexto, el curso Coordinadores Innovadores, forma parte de la oferta del plan especializado de la malla de formación, cuyo objetivo es integrar las TIC a la coordinación tecnológica de los establecimientos, para orientar y facilitar la utilización de los recursos tecnológicos de acuerdo a las necesidades pedagógicas del establecimiento.

4 DESCRIPCION CURSO Hoy en día existen distintos recursos TIC disponibles en los establecimientos educacionales; para asegurar el real uso de estos en todos los niveles, especialmente en el área pedagógica, se debe contar con una coordinación tecnológica, que permita asegurar la adecuada utilización de estos recursos y potencializar su uso pedagógico. Bajo esta realidad, el curso Coordinador Innovador ha sido diseñado para que los profesionales que se desempeñan como coordinador tecnológico en los establecimientos, que participan del plan TEC, puedan adquirir competencias para orientar y facilitar la utilización de los recursos TIC de acuerdo a las necesidades pedagógicas del establecimiento. En el curso se trabajará con diversos recursos TIC, como software especializados, con el propósito de construir un repositorio virtual y asociar la coordinación con la ayuda de herramientas Web 2.0. Objetivo General: Integrar las TIC a la coordinación tecnológica para orientar y facilitar la utilización de los recursos tecnológicos de acuerdo a las necesidades pedagógicas del establecimiento. Prerrequisitos: Desempeñarse como coordinador Tecnológico en un establecimiento que participe del Plan TEC, Tecnologías para una Educación de Calidad, Enlaces, MINEDUC. Conocimiento nivel medio del uso de TIC. Duración (horas y meses): 60 horas pedagógicas. 10 semanas, 2 meses y medio aproximadamente. 4

5 Competencias a desarrollar: El curso de coordinador innovador fue diseñado a partir de la definición de competencias, a continuación se indican estas competencias por módulo: Módulo 0: Conociendo la plataforma Moodle Competencias profesionales Utiliza TIC como medio para intercambiar experiencias y construir aprendizaje profesional. Comunica experiencias y reflexiones sobre su desempeño profesional. Se compromete con su propio aprendizaje y autoaprendizaje mediante al uso de las TIC. Competencias Académicas Conoce la estructura y característica del curso. Identifica herramientas y recursos digitales de la plataforma del curso. Utiliza frecuentemente recursos de comunicación para facilitar el intercambio de información con su equipo, docentes y participantes del módulo. Utiliza los recursos digitales necesarios para realizar las actividades del módulo. Módulo I: Generando mi biblioteca virtual Competencias profesionales Integra las TIC en la planificación de ambientes y experiencias de aprendizaje de los sectores curriculares para agregar valor al aprendizaje y al desarrollo integral de los estudiantes. Se compromete con su propio aprendizaje y autoaprendizaje mediante al uso de las TIC. Competencias Académicas Utiliza frecuentemente recursos de comunicación para facilitar el intercambio de información con su equipo docentes y participantes del módulo. Utiliza recursos digitales necesarios para realizar las actividades del módulo.

6 Módulo II: Innovando en la coordinación de recursos TIC Competencias profesionales Describe el equipamiento tecnológico disponible en su establecimiento. Identifica los diferentes proyectos presentes en el establecimiento. Discuten sobre cómo administrar los diferentes equipamientos tecnológicos del establecimiento. Competencias Académicas Utiliza frecuentemente recursos de comunicación para facilitar el intercambio de información con su equipo docentes y participantes del módulo. Utiliza recursos digitales necesarios para realizar las actividades del módulo. Módulo III: El coordinador innovador y la Web 2.0 Competencias profesionales Favorece el desarrollo profesional de directivos y docentes mediante el uso de TIC, fomentando el uso de recursos digitales. Pone a disposición de la comunidad del colegio un espacio virtual donde se concentran los recursos digitales que están disponibles tanto en la Web como los entregados por los propios integrantes de la comunidad escolar. Elabora documentos oficiales de procedimiento y protocolo de acciones para la solicitud del equipamiento tecnológico. Se compromete con su propio aprendizaje y autoaprendizaje mediante al uso de las TIC. Competencias Académicas Diseña y administra una red social específica en la Web que le permita concentrar información relevante que utilizará en el desempeño profesional. Elabora criterios de evaluación para su red social y la mejora de acuerdo a los resultados obtenidos. Organiza y estructura la red social según las necesidades que demande su rol como coordinador innovador. 6

7 Metodología: El curso considera una metodología e-learning, es decir, los participantes del curso realizarán actividades e interacciones a través de una plataforma virtual que han sido diseñadas específicamente para formar una comunidad virtual de aprendizaje. Este espacio ha sido creado en la plataforma Moodle de E-Mineduc, que cuenta con diferentes herramientas, donde los participantes podrán comunicarse a través de foros y mensajería personal y además podrán realizar actividades colaborativas y personales de reflexión, considerando el envío de documento a través de tareas, compartir archivos y recursos a través de páginas Web, etc. Las actividades al estar diseñadas en una metodología constructivista-colaborativa, por esto se espera que los participantes puedan construir el conocimiento en forma colaborativa, integrando la participación de todos, además se realizan actividades de reflexión personales que permiten involucrar las competencias con el rol del coordinador innovador, de esta forma, se espera poder relacionar las actividades del curso con el desarrollo profesional del participante. Para el desarrollo de las actividades, se consideran herramientas Web 2.0 externas al Moodle, con el propósito que los participantes puedan acceder a los productos que van construyendo, incluso una vez que ha finalizado el curso. Con ello, esperamos que los participantes puedan integrar nuevas herramientas Web 2.0, que le permitan realizar de mejor manera su desempeño profesional y, además, integren los recursos TIC como facilitadores de sus tareas profesionales. Los cursos consideran un máximo de 30 personas por grupo, comparten un mismo espacio e integra la comunidad de aprendizaje virtual. Cada comunidad virtual estará a cargo de un tutor, quien juega un rol fundamental en el trabajo que deben desarrollar. El tutor es quien lo guiará y ayudará resolver dudas y problemas que se presenten durante este periodo que dure el curso. La primera instancia de comunicación con su tutor será el mensaje de bienvenida, donde encontrará información relevante con respecto a los espacios de interacción y comunicación del curso. El curso requiere de una participación activa de cada uno de los participantes en las distintas actividades propuestas, especialmente, aquellas que involucran el trabajo colaborativo, la interacción e intercambio de experiencias entre los integrantes de la comunidad es la clave del éxito de este curso, es por esto que participación es esencial. En este curso, el conocimiento se construye en conjunto.

8 Contenidos y estructura del curso: El curso considera 5 módulos, un módulo introductorio, tres de contenidos y uno de cierre. A continuación se presenta la tabla resumen con los contenidos y tiempos de cada uno de los módulos: Módulo Acciones Tiempo Módulo 0: Conociendo la plataforma Moodle. Módulo I: Generando mi Biblioteca virtual. Comprender los aspectos operativos de la plataforma a utilizar. Utilizar efectivamente las herramientas básicas que ofrece la plataforma. Escribir mensajes online de manera concisa y dinamizadora. Integrarse a la comunidad de aprendizaje Apropiarse del rol del coordinador innovador. Organiza los recursos digitales disponibles en la Web. Se integra a una comunidad virtual para acceder fácilmente a recursos digitales. Categoriza recursos digitales de utilizando un metadata técnico y pedagógico. Comparte recursos digitales categorizados en la Web y forma parte de la comunidad de coordinadores innovadores. 6 horas 15 horas Módulo II: Explora y organiza el equipamiento tecnológico que posee el Innovando en la establecimiento. 15 coordinación de Establece un protocolo de solicitud de equipamiento horas recursos TIC. tecnológico. Diseña y configura una red social específica que le permitirá Módulo III: El coordinador innovador y la Web 2.0 generar un espacio de comunicación con los integrantes del establecimiento. Publica documentos de interés en la red social. Administra y configura la red con la finalidad de apoyar sus tareas. 24 horas Presenta la red a la comunidad del establecimiento. Módulo IV: Foro de reflexión realización del curso. Cierre del curso. Responde la encuesta final de satisfacción. 8

9 Evaluación: Para la evaluación de los procesos de aprendizaje de los participantes del curso se consideran diversas instancias y tipos de evaluación: Evaluación % Participación colaborativa 20% Productos 80% Los espacios que se consideran en la evaluación de participación que corresponde a un 20% de la nota final del curso, son los siguientes: Producto Módulo % Diario de reflexión Las TIC y mi rol de coordinador Módulo I, Actividad 3 05% Foro Administrando recursos Módulo II, Actividad 2 05% Diario de reflexión Mi rol de coordinador Módulo II, Actividad 2 05% Diario de reflexión El coordinador innovador y la Web 2.0 Módulo III, Actividad 3 05% En cada módulo del curso, se desarrollarán diferentes productos, los cuales en su conjunto corresponden al 80% de la nota del curso. Los productos a evaluar del curso son: Producto Módulo % Tarea Categorizando recursos Módulo I, Actividad 2 20% Tarea Protocolo de requerimiento Módulo II, Actividad 3 25% Base de datos Red social y mi rol de coordinador innovador Módulo III, Actividad 3 35% Para aprobar la nota final general del curso debe ser igual o mayor a 4.0, además de cumplir con la entrega de la red social, condicionante clave para aprobar el curso.

10 El estado final que puede alcanzar un participante será uno de los siguientes: Aprobado: Participante que finaliza el curso con la creación de la red social, además de alcanzar como promedio general del curso calificación igual o mayor a 4.0. Reprobado: Participante que finaliza el curso, obteniendo promedio general del curso menor a 4.0 o no cuenta con la creación de la red social. Desertor: Participante que no finaliza el curso, es decir, no cuenta con el protocolo de requerimiento y la red social. Certificación: Los docentes que hayan terminado las actividades y aprueben el curso, tendrán una certificación final otorgada por el Centro de Investigación e Innovación en Educación y TIC, CIIET, de la Universidad de Santiago de Chile, válida ante CPEIP por 60 horas de perfeccionamiento docente. 10

11 EL CURSO EN PLATAFORMA E-LEARNING Para cada uno de los módulos de trabajo se ha diseñado una estructura común que será alojada en el entorno virtual de aprendizaje. Esta estructura consta de los siguientes elementos: Presentación contiene la descripción de la unidad, actividades que se proponen y las instancias de evaluación consideradas. Visión sintética contiene la descripción por tiempo, recursos y productos a desarrollar o instancias a participar en el módulo. Actividades corresponden al cuerpo de la unidad. Aquí se describen los objetivos a lograr, las habilidades que se espera desarrollen los alumnos, y el tiempo estimado de dedicación. En las actividades de apropiación: se describe el conjunto de actividades que se requieren para alcanzar las habilidades esperadas. Interacciones corresponden al centro neurálgico donde se produce la interrelación dinámica entre los participantes y el tutor a cargo del curso. Es el espacio por excelencia para lograr la construcción social de conocimiento. Se consideran principalmente instancias específicas como: Foro Social, Foros de Discusión, Consultas y Wikis. Biblioteca corresponde al espacio que contiene los recursos del curso organizado por tipo de recursos: lecturas, guías, glosario, applets, materiales de referencia, etc.

12 ACCIONES TUTORIALES El ser tutor virtual conlleva al desarrollo de ciertas habilidades y cualidades que les permitan cumplir su rol, estas se presentan en cuatro ámbitos distintos: pedagógico, social, técnico y administrativo. En lo pedagógico usted acompaña, media y retroalimenta al estudiante en su proceso de formación, conduce el aprendizaje individual y grupal, orientando y aconsejando cuando el alumno o el grupo lo necesite. En lo social, usted debe poseer habilidades sociales que le permitan crear y mantener una comunidad de aprendizaje donde se respire una atmósfera agradable, debe ser acogedor, empático y estar siempre dispuesto a ayudar. En lo técnico, usted debe contar con habilidades mínimas de carácter general relacionadas con el uso de la tecnología, los computadores y las redes. Además necesitará habilidades técnicas para intervenir en la plataforma. En lo administrativo, usted debe utilizar las herramientas que provea el ambiente para este propósito y que permitan crear y gestionar el espacio virtual, hacer un seguimiento a la participación individual del alumno y general del grupo, y administrar los equipos de trabajo. Considerando lo anterior se espera que usted sea capaz de: Dedique, durante las diez semanas que contempla el curso, 8 horas cronológicas semanales como mínimo, para atención, asesoría y retroalimentación a los participantes, a través de los recursos comunicacionales de la plataforma. Se mantenga activo en la comunidad de tutores, espacio creado para informar y resolver dudas o problemas. Motive, dinamice e informe a los participantes, retroalimentando oportunamente los mensajes, resolviendo dudas, generando una comunidad de aprendizaje. Mantenga un estado de avance de la participación en las actividades, informando oportunamente en la comunidad de tutores las posibles situaciones obstáculos de sus participantes. Adicionalmente podría solicitar la coordinación del proyecto, información particular que considere apropiada compartir con la comunidad respecto al curso. 12

13 LABORES TUTORIALES DEL CURSO Para este curso usted como tutor debe cumplir con diversas labores, las que podemos agrupar en las instancias de inicio, desarrollo y cierre tanto del curso, módulos y actividades. A continuación se detallan estas labores en cada instancia. Inicio de Curso Estado Curso, verificar que el curso se encuentra listo para comenzar, como por ejemplo, revisar que el módulo este habilitado. De existir un problema debe informar a través de la comunidad al Megatutor antes de comenzar el curso. Mensaje Bienvenida, enviar mensaje de bienvenida con el nombre del curso, su presentación, datos de ingreso a la plataforma, Call Center y otros generales, a través del foro Novedades. Contacto inicial, además del mensaje enviado por plataforma debe enviar un mensaje por correo electrónico, esto debido a que en algunas ocasiones el primer mensaje de la plataforma llega al SPAM. Agendar hitos, agregar en el calendario del curso los principales hitos del curso. Inicio y avance Módulo Inicio del Módulo, revisar el estado de las actividades, es decir si están habilitadas y los link de los recursos están activos. Mensaje inicio Módulo, enviar un mensaje en el foro Novedades indicando la descripción del módulo, las herramientas de la plataforma a utilizar, el producto final y la fecha de termino. Agendar actividades, agregar en el calendario las actividades a realizar. Estadísticas de participación, realizar un seguimiento de la realización de actividades por parte de los participantes, con el propósito de contar con estadísticas y el registro de participación de los matriculados. Publicar en el foro Novedades los registros, con el objetivo de informar, motivar e incentivar la realización de actividades. Idealmente debería publicarse entre el miércoles y jueves. Inicio y avance Actividades Mensaje de actividad, redactar un mensaje que dé cuenta del propósito de la actividad, el producto, herramienta de la plataforma a utilizar (foro, base de datos, glosario etc.), fecha de termino y toda información que sea relevante para su realización. Esto lo deber realizar en el foro Novedades.

14 Verificar inicio actividad, durante el día se debe revisar si se ha dado inicio a la actividad, de no ser así deberá ser usted, como tutor, quien parta la actividad para motivar la participación, este inicio de actividad está directamente relacionado con las actividades de interacción y trabajo colaborativo. Retroalimentación de actividades, debe comentar o redireccionar los mensajes o actividades realizadas por los participantes, esto se puede hacer públicamente o de forma privada según corresponda. Motivar e incentivar, las discusiones, los diálogos grupales y colectivos en las distintas actividades, orientando que las discusiones no se alejen demasiado de lo solicitado. Registro de seguimiento, debe ir registrando la realización de actividades por parte de los participantes. Fin de Actividades Cerrar una actividad, en el caso de que la actividad corresponda a un foro se sugiere que usted haga un cierre a la actividad, haciendo un resumen o análisis de los resultados, en el mismo foro, en el caso de que la actividad se realice con otra herramienta debe publicar el mensaje en el foro Novedades. Registro de seguimiento, actualizar constantemente el registro de seguimiento a cada participante, de forma de evaluar la participación y ver los casos de los participantes rezagados. Fin del Módulo Actualizar estadísticas de seguimiento, esto le permitirá entregar información al grupo curso sobre el avance en la participación, reconocer a los rezagados y ver plazos extras u otras posibilidades con el Megatutor. Cierre módulo, en el foro Novedades, diseñar un mensaje con la síntesis del trabajo realizado, se pueden dar estadísticas y motivar a los participantes a continuar trabajando en los próximos módulos, destacar los nombres de los participantes que han cumplido a cabalidad reafirmando la importancia de participar en el desarrollo del curso. Agendar plazo para rezagados, acordar con el Megatutor el plazo extra para los rezagados, sin olvidar que las acciones realizadas en ese plazo tendrán menor calificación. Contacto rezagados, envío de mensajes por plataforma y correo electrónico a los rezagados para consultar las razones por las cuales no han participado e informar de plazos con los que cuentan. 14

15 Fin del Curso Entrega de notas finales, entregar las notas finales, más el estado final, que es lo que predomina finalmente, es decir, aprobado, reprobado y desertor. Reflexión final foro, motivar a los participantes que realicen una reflexión sobre su experiencia en el curso. Mensaje de despedida, en el foro Novedades publicar un menaje de finalización del curso, entregando datos del desarrollo del curso y un mensaje de despedida. Diariamente Revisar actividades, para verificar si se están realizando o existe algún problema. Resolver dudas y/o problemas, que presenten los participantes, en los espacios de interacción, estos mensajes deben ser respondidos en un plazo no superior a 24 hrs. Retroalimentación actividades, si es necesario. En el anexo 1 encontrarán una ficha con estas acciones para que puedan ir chequeando las labores realizadas.

16 ORIENTACIONES INICIO DEL CURSO Para dar inicio al curso, usted como tutor debe enviar un mensaje de bienvenida, en Foro Novedades, entregando información para el ingreso al curso, su presentación como tutor, claves de acceso, call-center, principales espacios, etc. A continuación encontrará el mensaje Bienvenida sugerido para el Foro Novedades, el cual se plantea a modo de ejemplo, usted puede otorgarle su sello personal. Estimad@s Damos inicio al curso Coordinador Innovador, deseo que ésta sea una experiencia muy provechosa y positiva para todos. Me presento, mi nombre es XXXXXX, y seré su Tutor/a durante el desarrollo del curso. Para comenzar deben ingresar en la página: Para ingresar al curso, una vez dentro de la página, deben completar los campos: Nombre de usuario, el cual corresponde a su Rut, y la Contraseña, que corresponde a los últimos 4 dígitos de su Rut, sin contar el código (si usted ya se encuentra en algún curso dentro de esta plataforma su contraseña es la actual). Esta clave, por motivos de seguridad, debe ser reemplazada posteriormente accediendo a su perfil. Al ingresar al curso notarán que se despliega una página, ésta será nuestro lugar de trabajo, nuestra sala de clases. Esta sala corresponde a la plataforma Moodle, un entorno virtual de aprendizaje diseñado especialmente para procesos de educación a distancia. Esta plataforma posee diversas herramientas que nos posibilitan el desarrollo del curso. Entre las más importante tenemos: Foro de Novedades: donde publicaré información relevante de la organización del curso. Foro Social: este será el punto de inicio, que nos permitirá conocernos y generar una verdadera comunidad virtual de aprendizaje. Foro Dudas técnicas: como su nombre lo indica, en este foro se dará respuesta a toda inquietud con respecto al uso de la plataforma. Calendario: en el cual se planificaran los hitos más importantes, como también las fechas de cierre actividades o fechas de evaluaciones. 16

17 Ante cualquier duda pueden escribir a mi correo XXXXX o llamar al Call-Center , habilitado de lunes a viernes, de 09:00 a 21:00 hrs. y sábados de 09:00 a 13:00 hrs. Agradeciendo desde ya su participación y esperando que formemos una fructífera relación que sirva de apoyo a su labor, se despide afectuosamente. XXXX, su Tutor/a Recuerde que este mensaje no siempre llega a la bandeja de entrada de los participantes, sino que al Spam, por lo que debe enviar una copia a través de correo electrónico. Otro punto que debe tener en cuenta antes del inicio, es que los participantes pueden ser: coordinadores de tecnológicos, docentes de aula, coordinador de informática educativa, jefes de UTP o directivos, por lo que se puede referir a ellos como coordinador, puesto no todos poseen la misma profesión. Al comienzo del curso, y posteriormente al inicio del módulo y/o actividad debe mandar un mensaje en el foro Novedades indicado especificaciones del caso. A continuación se presentan dos ejemplos del módulo 0 para que los utilice de ejemplo: Ejemplo mensaje Inicio Módulo 0 Estimad@s Hoy comenzamos a trabajar en el módulo 0 Conociendo la plataforma Moodle, cuyo propósito es familiarizarse con las herramientas de nuestra nueva sala de clases y conocernos. Para esto deben participar de las actividades del módulo, que permitirán conocer los diferentes espacios dispuestos para la interacción y construcción del aprendizaje. Revisen la presentación del módulo y su visión sintética, donde se encontrarán información sobre las actividades. Las actividades del módulo 0 son: 1. Conociendo la nueva sala de clases. 2. Configurando mi perfil. 3. Foro de interacción Comunidad de Coordinadores Innovadores 4. Tarea: Mis Expectativas

18 5. Glosario 6. Agendar un Evento 7. Consulta En cada actividad encontraran su descripción, las competencias a desarrollar, el tiempo y las actividades de apropiación. Bueno a trabajar, cualquier cosa escriben en el foro Consulta actividades que se encuentra al final del módulo. Saludos XXXX, tutor Ejemplo mensaje inicio Actividad 4, módulo 0 Estimad@s El día de hoy hay realizar la Actividad 4 Tarea: Mis Expectativas, en la cual deben escribir un documento sobre su experiencia en e-learning y las expectativas frente a este curso. Debe ser algo sencillo, no se compliquen, ya que el propósito es que aprendan a trabajar en la herramienta Tarea de la plataforma. Posteriormente voy a retroalimentar su trabajo por lo que deberán ingresar a la herramienta y ver el mensaje. En los otros módulos será por esta vía donde se califican algunos de sus trabajos. Ingresen a la actividad y vean los detalles, ante cualquier duda escriben en el foro Consulta actividades que se encuentra al final del módulo. Saludos XXXX, tutor 18

19 ORIENTACIONES MODULO 0: Conociendo la plataforma Moodle Este módulo tiene dos propósitos: el primero es de carácter técnico, para familiarizar al usuario con los distintos espacios de trabajo creados en la plataforma virtual de aprendizaje y el segundo, de tipo social, es decir, presentarse a la comunidad de aprendizaje a la que está ingresando. Bajo esta descripción usted debe estar atento a los participantes que presenten problemas en el uso de las herramientas, por lo que hay que monitorear con especial cuidado a aquellos que no participen, puesto que la no participación se puede deber básicamente a que no saben cómo utilizar los espacios. Además en este módulo se debe orientar a los participantes a utilizar adecuadamente los espacios, especialmente en los foros, hay que redirigir los mensajes que no corresponden a un foro en especial. El importante considerar que es en este módulo es donde los participantes conocen e interactúan por primera vez entre ellos y con ustedes, además de conocer las diferentes herramientas que provee la plataforma. Es por esto que deben tener especial atención para resolver dudas y consultas propias de la temática, de manera que se sientan acogidos por usted y el resto de los participantes. Por tanto la atención no solo debe estar centrada en lo técnico sino que también en lo social. Tiempo estimado de dedicación para el tutor es: 8 horas. Orientaciones por actividad: Actividad Conociendo la nueva sala de clases. Orientación Esta actividad tiene como propósito familiarizarse con los distintos espacios de trabajo creados en la plataforma. Se presenta un video que explica la filosofía de Moodle, de forma de dar contexto del por qué se utiliza esta plataforma. En esta actividad no existe registro visible de que el participante cumple con el propósito, por lo que el tutor sólo debe esperar a ver si alguien presenta un problema o duda.

20 Configurando mi perfil. Foro de interacción Comunidad de Coordinadores Innovadores. Tarea: Mis Expectativas. Glosario. Usted debe incentivar a que los participantes desarrollen esta actividad, ya que es una de las primeras actividades de socialización del curso, donde ellos se presentan a la comunidad, tanto en su descripción como en la fotografía. Debe tener especial cuidado la imagen, puesto que ella representa al participante frente a la comunidad de aprendizaje, por lo tanto es necesario que usted verifique quienes han realizado la acción y además que la imagen que asocien sea personal. Si no se cumple este objetivo busque diferentes medios para comunicarlo, puede ser un mensaje general en el foro novedades o un personal, según lo estime conveniente. El propósito de esta actividad es que los participantes se presenten a la comunidad y además indiquen que significa ser un coordinador innovador. Comience usted realizando la presentación, describa las tareas que realiza en su profesión e invite a los participantes a realizar la actividad. Lea diariamente los mensajes de los participantes, si existen presentaciones que no cumplen con el propósito debe reorientar el mensaje para que cumplan el propósito. En esta actividad debe calificar formativamente la tarea que entrega el participante, como también retroalimentar con un pequeño mensaje. Recuerde que estas actividades son para que el participante aprenda a usar las herramientas. En cuanto a la calificación puedes ser con respecto al formato de la tarea, redacción, otros. En esta actividad debe colocar especial énfasis en que los participantes indiquen la fuente de dónde sacaron la definición. Usted puede editar los conceptos, si existen faltas de ortografías o de redacción, pero debe escribir al participante indicando los cambios realizados o simplemente borrar el concepto y solicitar que lo vuelva a subir con las correcciones correspondientes. En estos casos se sugiere realizar estos comentarios a través de un mensaje personal. 20

21 Agendar un Evento. Consulta. Esta actividad busca que el participante utilice esta herramienta para llevar un orden en el curso. Esta actividad tiene como propósito que los participantes conozcan la herramienta Consulta de Moodle. Aunque debido a la naturaleza de la pregunta ( Cuál es el nivel de conocimiento que usted tiene en el uso de la plataforma Moodle?) usted podrá obtener información relevante con respecto de contactar a los participantes que contesten la opción Pobre

22 ORIENTACIONES MODULO I: GENERANDO MI BIBLIOTECA VIRTUAL El propósito de este módulo es que el participante cuente con herramientas que entrega la Web para comenzar a organizar su trabajo en el ámbito de prácticas pedagógicas. Para esto integrará las TIC a la planificación de ambientes de experiencia de aprendizaje de los sectores curriculares para agregar valor al aprendizaje y al desarrollo integral de los estudiantes. Para poder orientar el trabajo de los participantes es necesario que usted conozca el funcionamiento básico de cada uno de estos recursos. Para ello es necesario que explore cada uno de los tutores y además se apropie del manual que hemos elaborado para el uso de estos recursos. Tiempo estimado de dedicación para el tutor es: 20 horas Orientaciones por actividad: Actividad Buscando recursos en la Web Complementando Mi Biblioteca Virtual Orientación En esta actividad se utiliza la red social Dir.eccion, por lo que usted deberá crear una cuenta y explorar sus aplicaciones, idealmente debe realizar la misma actividad que los participantes. Los participantes cuentan con un tutorial para su configuración y uso. Para verificar que los participantes se han integrado a la comunidad Dir.eccion, solicite que lo incorporen su nik en la Wiki Nick Dir.eccion.es, donde tanto usted como los participantes deben indicar su Nick. En esta actividad los participantes deben categorizar los recursos a través de los archivos entregados, el problema que se puede presentar es que no todos los participantes son Docentes, por lo que el tutor debe estar pendiente si ocurre este caso y orientar el trabajo. Para esto puede sugerir una página Web donde se encuentren recursos clasificados como: En cuanto a la tarea, el tutor, debe ser bien claro en la retroalimentación a los participantes, de forma que ellos a posterior puedan seguir categorizando los recursos restantes. 22

23 Mi biblioteca virtual en la Web En esta actividad los participantes deberán compartir los recursos categorizados en la actividad anterior, en una base de recursos externa al Moodle, que ha sido creada exclusivamente para todos los integrantes del curso, es decir, para los participantes de su comunidad y la de los otros tutores, esto permite crear una base de datos que describe los recursos y además es propia del curso, en ella pueden intervenir todos aquellos que posean el enlace. Es importante que indique a los participantes que antes de compartir el recurso, hayan realizado los cambios respectivos en sus recursos, de acuerdo a lo sugerido por usted en la actividad anterior. En este módulo, se considera para la evaluación participativa los aportes entregados en el Diario de reflexión: Las TIC y mi rol de coordinador. Se evaluará y calificará la ficha "Metadata TIC" enviada a través de la recursos, más la incorporación de esta ficha en: Tarea Categorizando

24 ORIENTACIONES MÓDULO II: INNOVANDO EN LA COORDINACION DE RECURSOS TIC. En este módulo se espera que los participantes comiencen a asumir su rol como coordinador de los recursos tecnológicos del establecimiento, para esto primeramente deberá diagnosticar su realidad y a partir de esta comenzar a organizar su labor. En las actividades del módulo los participantes deberán describir su realidad y discutir sobre cómo administrar los recursos y equipamiento. Una de las actividades del módulo invita a participar en un foro de discusión, donde los participantes deben expresar como realizan las diferentes tareas de su establecimiento, es trascendental que usted logre motivar a los participantes e interactuar con el resto de sus compañeros, ya que a través de esta instancia de compartir experiencias puedan construir el conocimiento y adquirir habilidades para su desarrollo profesional, por ejemplo en algunos casos usted puede ir integrando las conversaciones: es interesante lo que expresas, tu compañero, XXX, solución ese problema, podrías escribirle en el foro para que te indique que hizo Tiempo estimado de dedicación para el tutor es: 20 horas Orientaciones por actividad: Actividad Orientación En esta actividad, hay que orientar al participantes a que comience a buscar información con otros estamentos del establecimiento, por ejemplo Administrando los en el caso de los proyectos, los que mantienen esa información son los recursos. jefes de UTP. Además debe revisar que la descripción en la base de datos sea la correcta. En esta actividad los participantes deben reflexionar frente a unas preguntas, estas hacen referencia a los proyectos y recursos que se están desarrollando en los establecimientos, por lo que los participantes pueden expresar si están frente a otra realidad. Mi rol como Además participan en un diario donde deberá escribir las acciones que coordinador. debe realizar como coordinador, este diario es personal, pero usted puede acceder a él y comentar o reorientar esta reflexión. Para apoyar a esta reflexión puede indicar a los participantes que lean el siguiente artículo: 24

25 El protocolo de Requerimientos de Recursos. En esta actividad los participantes deben crear un protocolo de requerimientos, usted debe revisar estos protocolos y ser bien crítico en sus retroalimentaciones. Los participantes contarán con protocolos de ejemplos, que han sido diseñados por coordinadores del curso El cuidado con esta actividad es que cumpla con la entrega del documento, que pasará a ser un documento oficial del establecimiento. No se entregará un formato, así es posible que reciba diferentes formatos de trabajo, pero en todos el fondo es el mismo, se debe indicar el procedimiento y explicar el cómo se debe solicitar, utilizar y devolver el equipamiento tecnológico del establecimiento. Evaluación: Respecto a las instancias de evaluación referidas a este módulo, se evaluará formativamente la participación en el Foro Administrando recursos. Se evaluará y calificará el documento "Protocolo de requerimiento de equipos" enviado a través de la Tarea Protocolo de requerimiento.

26 ORIENTACIONES MÓDULO III: EL COORDINADOR INNOVADOR Y LA WEB 2.0. El propósito de este módulo es que el participante, ya en el rol de coordinador, diseñe una red social orientada a generar un espacio de comunicación virtual entre ellos y los docentes de sus establecimientos. El tutor deberá guiar y dar ideas de cómo diseñar este espacio, sin entorpecer en el diseño personal de cada participante, además deberá orientar como presentar el producto final a la comunidad escolar. Tiempo estimado de dedicación para el tutor es: 30 horas Orientaciones por actividad: Actividad Las Redes Sociales en la Educación. Orientación En esta actividad los participantes comienzan a crear su red Social. Usted debe solicitar que publiquen prontamente la dirección de su red social, para poder apoyarlos desde el comienzo, sin importar que la configuración sea básica. Mi Red Social. Presentando la Red Social. En esta actividad los participantes solo estarán trabajando en el diseño de la red social, por lo que la interacción con él se debe hacer a través del sistema de mensajería de la plataforma o del foro Consultas actividades si es información general. En esta actividad usted debe apoyar y orientar la jornada de presentación de la red social que realizara el participante, para esto por ejemplo puede solicitar que todo participante que desee una retroalimentación de su presentación se la mande a través bloque Correo Interno de la plataforma. También debe acompañar al participante en el diario de reflexión. Finalmente para la nota de la base de datos, que equivale a un 35%, la debe registrar en la Tarea "Calificación Red Social". 26

27 Evaluación: Respecto a las instancias de evaluación referidas a este módulo, se evaluará la participación en el Diario de reflexión El coordinador innovador y la Web 2.0 y Base de datos Red social y mi rol de coordinador innovador. Además se evaluará y calificará a través de una rúbrica de evaluación los contenidos de la red social. ORIENTACIONES MODULO DE CIERRE En este foro se entregan las calificaciones finales de los participantes como también una reflexión sobre lo desarrollado en el curso. Este módulo no cuenta con un tiempo definido, ya que depende directamente del cierre administrativo. Recuerde que usted dispondrá del acompañamiento del Mega-tutor a través de la comunidad de tutores, aproveche este espacio al máximo, indicando sus dudas, problemas y sugerencias, puesto de su labor como tutor depende en gran medida el éxito de esta experiencia.

28 Anexo 1 FICHA LABORES TUTORIALES DEL CURSO Instancia Labores M-0 M-I M-II M-III Inicio del Módulo Inicio y Mensaje inicio Módulo avance Agendar actividades Módulo Estadísticas de participación Mensaje de actividad Inicio y avance Actividades Verificar inicio actividad Retroalimentación de actividades Motivar e incentivar Registro de seguimiento Fin de Actividades Cerrar una actividad Registro de seguimiento Fin del Actualizar estadísticas de seguimiento Cierre módulo Módulo Agendar plazo para rezagados Contacto rezagados Revisar actividades Diariamente Resolver dudas y/o problemas Retroalimentación actividades Estado Curso Inicio de Curso Mensaje Bienvenida Contacto inicial Agendar hitos Entrega de notas finales Fin del Reflexión final foro Curso Mensaje de despedida 28