PROGRAMACIÓN DOCENTE FISIOLOGÍA VEGETAL AMBIENTAL

Transcripción

1 Guía docente Fisiología Vegetal Ambiental PROGRAMACIÓN DOCENTE FISIOLOGÍA VEGETAL AMBIENTAL Só Programa da materia (indicar a opción que proceda) Guía Docente ESQUEMA GENERAL I. Datos descriptivos de la materia II. Contexto de la asignatura III. Objetivos generales IV. Adquisición de destrezas y habilidades V. Volumen de trabajo VI. Distribución de contenidos: teóricos y prácticos VII. Metodología docente VIII. Elaboración de trabajos complementarios IX. Evaluación del aprendizaje

2 Guía docente Fisiología Vegetal Ambiental I.- DATOS DESCRIPTIVOS DE LA MATERIA. Nombre de la materia: FISIOLOGÍA VEGETAL AMBIENTAL Carácter: Optativa Titulación: Biología Código Ciclo: Segundo (curso 5º, cuatrimestre 2º) Departamento: Bioloxía Vexetal e Ciencia do Solo Créditos aula/grupo (A) 3.5 Créditos laboratorio/grupo (L) 1.5 Créditos prácticos/grupo (P) Número grupos Aula 1 Número grupos Laboratorio 1 Número grupos Prácticas Anual/Cuadrimestral (especificar 1º/2º) Cuatrimestral 2º Departamento: Bioloxía Vexetal e Ciencia do Solo Área de coñecemento (nome e código) Fisiología Vegetal (412) I.1. Profesores Profesor/a Horario tutorías Lugar Lengua Nuria Pedrol Bonjoch h, Lunes, Martes y Miércoles Bl. A, P. Baja, LI-16 Castellano, Gallego Lorena Álvarez Iglesias (Prácticas) Bl. A, P. Baja, LD-3 Castellano I.2. Tribunal extraordinario para 5ª, 6ª e 7ª convocatorias (nome e dous apelidos) Presidente: Nuria Pedrol Bonjoch Vocal: Adela Sánchez-Moreiras Secretario: Luís González Rodríquez Presidente suplente: Manuel J. Reigosa Roger Vocal suplente: Esther Barreal Madroño Secretario suplente: Manuel Ángel Rey Fraile I.3. Conocimientos previos para cursar la materia. Los alumnos deberán tener conocimientos de las siguientes materias del plan de estudios de Biología: Curso Materia

3 Guía docente Fisiología Vegetal Ambiental º Bioestadística y Bioquímica 3º Fisiología Vegetal 4º Crecimiento y Desarrollo de plantas 5º Métodos en Fisiología Vegetal Resulta importante la comprensión de libros sobre la materia y de artículos científicos escritos inglés, ya que gran parte da bibliografía que debe manejar está en este idioma. Se deben conocer las aplicaciones informáticas convencionales (procesador de texto, hoja de cálculo, presentador de imágenes, programa de estadística) para el correcto desarrollo de los diferentes trabajos que se realizan en la materia II.- CONTEXTO DE LA ASIGNATURA II.1. Encuadre de la asignatura en la titulación Fisiología Vegetal Ambiental es una asignatura optativa de la titulación de Biología que se imparte en 5º curso del Plan de Estudios de Biología (2001) en vigor en la Universidade de Vigo. Esta materia tiene como objetivo, dentro de la titulación, y más concretamente dentro de la disciplina de Fisiología Vegetal, el conocimiento actual de las adaptaciones y aclimataciones fisiológicas de las plantas al medio cambiante en que viven, incluyendo factores bióticos y abióticos. Para ello se recorrerá toda la escala de conocimiento, desde un punto de vista molecular, fisiológico, ecológico y evolutivo en todos los niveles de organización, desde la célula hasta el ecosistema y los cultivos. Se espera un alto nivel de integración, relación, síntesis y visión global de los procesos fisiológicos que determinan el éxito de las especies y comunidades vegetales en su ambiente, así como la adecuación de los cultivos al agroecosistema y los criterios para mejorarla. II.2. Repercusión en el perfil profesional La Fisiología Vegetal Ambiental tiene como objetivo complementar la formación del alumno de biología en todos aquellos aspectos relacionados con los procesos fisiológicos que determinan el éxito de las especies y comunidades vegetales en su ambiente, así como la adecuación de los cultivos a los agroecosistema y los criterios para mejorarla. Esta materia es útil para mejorar la eficacia y rendimiento profesional del licenciado en Biología en diferentes campos de aplicación biológica: medioambiental, fitosanitario, agrario, forestal, docente e I+D+i.

4 Guía docente Fisiología Vegetal Ambiental III.- OBJETIVOS GENERALES 1. Conocer, de forma actualizada, los distintos procesos que se alteran en los organismos vegetales en relación con el medio. 2. Situar a los organismos vegetales en un medio cambiante analizando los diferentes procesos afectados desde un punto de vista molecular, fisiológico, ecológico y evolutivo en todos los niveles de organización. IV.- ADQUISICIÓN DE DESTREZAS Y HABILIDADES Las competencias específicas de la Fisiología Vegetal Ambiental pretenden ofrecer al alumno los criterios necesarios que le permitan llevar a cabo actuaciones profesionales de aplicación de los conocimientos adquiridos en relación con las plantas. Estas competencias se enmarcan tanto en el campo científico como docente y de otras actividades profesionales relacionadas con la agricultura, la selvicultura, la industria, el medio ambiente, la ecología, etc. En cuanto a las competencias genéricas, se pretende fomentar: (i) La capacidad de desenvolverse en la búsqueda, interpretación, y procesamiento de la información: revistas científicas, libros específicos y genéricos, sobre la materia desarrollada en la asignatura; (ii) La capacidad de integración y de síntesis; (iii) El fomento de la capacidad de trabajo en grupo, autonomía, espíritu crítico y de colaboración; (iv) El establecimiento e identificación de objetivos alcanzables y la búsqueda de los medios para llevarlos a cabo para obtener unos resultados esperados; (v) La capacidad de diseñar experimentos, y los medios para la obtención de resultados válidos, su representación, interpretación y discusión; (vi) La capacidad de análisis crítico, de síntesis, de comunicación oral y escrita, y presentación de la información. Además, se espera transmitir aspectos importantes de desarrollo personal como el rigor y constancia en el trabajo personal, y el planteamiento de nuevas cuestiones y retos.

5 Guía docente Fisiología Vegetal Ambiental V.- VOLUMEN DE TRABAJO Horas presenciales Factor de Horas de trabajo Horas Créditos Técnica Aula Fuera del Aula trabajo del alumno personal del alumno totales del alumno ECTS (alumno) Clase magistral y actividades ,28 Seminarios 5 2,2 11,5 16,5 0,66 Prácticas en el laboratorio 15 2,5 37,5 52,5 2,1 Tutorías Totales ,04 VI.- DISTRIBUCIÓN DE CONTENIDOS VI.1. Programa Clases magistrales y actividades de aula I. Introducción general Qué es la Fisiología Vegetal Ambiental? Por qué una ciencia de síntesis? La distribución de las plantas en los gradientes ambientales Óptimos fisiológicos y óptimos ecológicos Los gradientes ambientales Aclimatación y adaptación El estrés en las plantas. Definición y tipos. Dinámica del estrés Teoría actual del estrés en las plantas: GAS y co-estrés La fotosíntesis en un contexto ecofisiológico El crecimiento: un proceso ecofisiológico integrado El crecimiento bajo estrés Estrategias de crecimiento y caracteres asociados Algunas adaptaciones y mecanismos de aclimatación al estrés de las plantas en ambientes adversos Interacciones de factores bióticos y abióticos: distribución de especies en los gradientes ambientales. Biodiversidad y estabilidad II. Estrés provocado por factores abióticos Estrés hídrico: Déficit hídrico Salinidad Inundación

6 Guía docente Fisiología Vegetal Ambiental Estrés por temperaturas extremas: Frío y congelación Altas temperaturas Estrés por radiación: Exceso de radiación visible Radiación ultravioleta Estrés por metales pesados y otros contaminantes III. Interacciones de las plantas con otros organismos: factores bióticos Competencia entre plantas: Interferencia activa y pasiva. Alelopatía. Competencia por los recursos Interacciones positivas Competencia y estrés ambiental: El debate Grime-Tilman Interacciones con otros organismos: Patógenos, predadores y plagas Interacciones positivas IV. Co-estrés : Respuestas generales de las plantas al estrés El ABA, panacea del estrés en las plantas? Inducción de la síntesis de etileno. Papel de las poliaminas Cambios en otros reguladores de crecimiento Osmorregulación y osmoprotección Prevención y reparación del daño oxidativo Síntesis de proteínas del estrés Síntesis de compuestos de defensa (fitoalexinas, aleloquímicos, etc). Seminarios: 1. Introducción a la Investigación en Ecofisiología Vegetal 2. Un tema por cada grupo de 5-6 alumnos, a elegir de entre los temas de los bloques II y III 3. Discusión general de los experimentos de Iniciación a la Investigación Prácticas de Iniciación a la Investigación: 1. Sobre una hipótesis de partida, elaboración de un diseño experimental en grupos de 5-6 alumnos, sobre uno o varios tipos de estrés a elegir de entre los temas de los bloques II y III, preferiblemente el mismo que en el seminario teórico 2. Toma de datos 3. Representación de resultados y discusión sobre la base teórica de las clases magistrales y el tema de seminario VI.2. Bibliografía Referencias básicas (máximo 3)

7 Guía docente Fisiología Vegetal Ambiental Larcher, W Physiological Plant Ecology. Springer-Verlang. Holanda. Rao, K.V.M.; Raghavendra, A.S. e Reddy K.J. (Eds.) Physiology and molecular biology of stress tolerance in plants. Springer. Holanda. Reigosa, M.J.; Pedrol, N. e Sánchez, A. (Eds.) La ecofisiología vegetal. Una ciencia de síntesis. Thomson. Madrid. España. Referencias complementarias Huang, B. (Ed.) Plant-environment interactions. CRC Press, Taylor & Francis. Boca Ratón, Florida. Estados Unidos. Hopkins, W.G.; Hüner, P.A Introduction to Plant Physiology. John Wiley and Sons, New York. Lambers, H.; Chapin III, F.S.; Pons, T.L Plant Physiological Ecology. Spreinger-Verlag. New Cork, EEUU. Lecrerc, J.C Plant Ecophysiology. Science Publishers, Plymouth, UK. Reigosa, M.J. (Ed.) Handbook of plant ecophysiology techniques. Kluwer academic publishers. Dordrecht, Holanda.Buchanan, B.B.; Gruissem, W.; Jones, R.L Biochemistry and Molecular Biology of Plants. American Society of Plant Physiologists. Rockville. Taiz, L.; Zeiger, E Plant Physiology, 3rd Ed. Sinauer Assoc. Inc., Sunderland. Buchanan, B.B.; Gruissem, W.; Jones, R.L Biochemistry and Molecular Biology of Plants. American Society of Plant Physiologists. Rockville. VII.- METODOLOGÍA DOCENTE Las actividades docentes que se llevarán a cabo en esta asignatura, indicadas en la tabla de volumen de trabajo del alumnado, son las clases magistrales, prácticas de laboratorio, seminarios y tutorías Clases magistrales y actividades de aula Se llevarán a cabo en el aula propuesta por el decanato de la Facultad de Biología, lunes, martes y miércoles de 9 a 10 h. Se seguirá el temario de los bloques propuestos, haciendo un recorrido lógico e integrado por la materia de Fisiología Vegetal Ambiental que despierte la participación activa del alumno. Se facilitarán las presentaciones de los temas utilizadas en el aula a través de la Plataforma TEMA. Se valorará positivamente la asistencia a las clases magistrales; los alumnos que falten a más del 40 % de las clases magistrales deberán presentar un trabajo-resumen individual sobre los contenidos del temario que complemente al trabajo de prácticas del grupo. Seminarios Se llevarán a cabo en el aula propuesta por el decanato de la Facultad de Biología, lunes, martes o miércoles de 9 a 10 h, según acuerdo profesor-alumnos. Se propone un seminario dirigido por el profesor sobre (i) Introducción a la Investigación en Fisiología Vegetal Ambiental, que servirá de guía para las prácticas propuestas, y otros dos realizados por los alumnos: (ii) presentación de un tema

8 Guía docente Fisiología Vegetal Ambiental (máximo 50 min.) por cada grupo de 5-6 alumnos, a elegir de entre los temas de los bloques II y III, y (iii) la presentación por grupos (15 min./grupo) y discusión a modo de workshop de los resultados de las prácticas de Iniciación a la Investigación, en formato póster o presentación. La realización de los seminarios de grupo es obligatoria. Se valorará positivamente la asistencia y participación activa en los seminarios; los alumnos que falten a más del 40 % de los mismos deberán presentar un trabajoresumen individual sobre el contenido de los seminarios que complemente al trabajo de prácticas del grupo. Prácticas de Iniciación a la Investigación Las prácticas son obligatorias. El alumno de último año de licenciatura se pone en el lugar del investigador en Fisiología Vegetal Ambiental, diseñando un experimento clásico de estrés en plantas, en grupos de 4-7 alumnos, sobre uno o varios tipos de estrés a elegir de entre los temas de los bloques II y III (preferiblemente el mismo que en el seminario teórico). El material vegetal de experimentación será también elección del grupo. El grupo organizará el trabajo de búsqueda bibliográfica, preparación de materiales y métodos, aplicación de tratamientos de estrés, toma de datos, análisis estadístico, representación de los resultados y discusión de los mismos, trabajo que recogerá en un trabajo a modo de comunicación a congreso científico como póster o presentación oral. Este trabajo de grupo se presentará en el último seminario global (workshop) de aproximadamente 2 h de duración, en la fecha de examen final propuesta por la Junta de Facultad de Biología. Todos los grupos de trabajo, formados al inicio de las clases magistrales, realizarán prácticas conjuntamente en el calendario provisional del 18 al 22 de marzo en el laboratorio de prácticas de Fisiología Vegetal (LD-3; Bloque A, Planta 1) en horario de 16 a 20 h. A partir del término de las prácticas guiadas, los grupos organizarán en prácticas libres el trabajo restante según su calendario y distribución de tareas, trabajo que podrán seguir en el mismo laboratorio (siempre que no se interfiera con prácticas de otras materias del área) o en los laboratorios e invernadero de investigación de Ecofisiología Vegetal, previa consulta de disponibilidad de espacio, materiales y equipos, y preferiblemente realizando las consultas en horario de tutorías. Como se ha dicho, las prácticas de iniciación a la investigación se completan con un seminario de presentación por grupos (15 min/grupo) y discusión a modo de workshop de los resultados de las prácticas de Iniciación a la Investigación. Tutorías Las tutorías son imprescindibles para la consecución de los objetivos de esta asignatura, y se plantean para la resolución de dudas y apoyo a los alumnos en todo el proceso de aprendizaje, tanto en la elaboración de temas de seminario como para el seguimiento de los experimentos de las prácticas, asesoría bibliográfica, metodológica, tratamiento estadístico, interpretación y discusión de los resultados, y todas aquellas dudas que se le planteen al alumno. Las tutorías generales se llevarán a cabo en el aula propuesta por el decanato de la Facultad de Biología, lunes, martes y miércoles de 9 a 10 h, una vez finalizadas las clases magistrales y actividades de aula. También se

9 Guía docente Fisiología Vegetal Ambiental recibirá a los alumnos de forma individual o en grupos de trabajo en horario de tutorías, de 10 a 11 h, lunes, martes y miércoles en el despacho de la profesora, situado en el Bloque A, Planta 1, LI-16. Se valorará positivamente la aportación original y la discusión de las cuestiones que surjan durante el periodo de experimentación y análisis de resultados. Se contempla también la atención de tutorías a través de la plataforma TEMA. VIII.- EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE El sistema de evaluación se rige por los criterios de Bolonia que establecen la instauración de un sistema de evaluación continua que, en su conjunto, represente el 100% de la nota final. Ese porcentaje se desglosa de la siguiente forma: 20 %. Participación activa en las clases magistrales 60 %. Prácticas de Iniciación a la Investigación y tutorías: calidad de la memoria de prácticas (formato comunicación a congreso científico) como póster o comunicación oral (presentación de PowerPoint, participación e implicación en las tareas de grupo. Se valorará la autocrítica constructiva del trabajo ( qué cambiaría? qué más haría? qué eliminaría?) y la discusión de los resultados en el contexto de la teoría actual del estrés en las plantas (GAS y coestrés). 20 %. Seminarios: Calidad y actualidad de contenidos del tema elegido, claridad en la exposición, adecuada presentación, tiempo de exposición, buen uso de la bibliografía y trabajo en equipo. Participación activa en el resto de los seminarios. Las notas serán publicadas en el tablón correspondiente a 5º curso, situado en el pasillo del área, atendiendo a las fechas propuestas por la Facultad de Biología. Las notas alcanzadas en cada uno de los apartados se mantendrán en las dos convocatorias oficiales (junio y julio). Las convocatorias de julio y extraordinarias se resolverán igualmente por los criterios de Bolonia con los porcentajes citados. El alumno deberá presentar una memoria individual en soporte papel o electrónico de las prácticas de iniciación a la investigación con los apartados clásicos de las publicaciones científicas (Título, Resumen, Introducción, Materiales y Métodos, Resultados y Discusión, Conclusiones) en formato extendido (máximo 40 páginas) y detallado. El trabajo deberá completarse con un recorrido-resumen de los contenidos del temario que complemente el trabajo de prácticas realizadas en grupo ( qué otros parámetros utilizaría? qué resultados esperaría? cómo los interpretaría en el contexto de la adecuación de la planta al ambiente cambiante?). Por último, repetir la asignatura implica realizar de nuevo todas las actividades.