ersidad Autónoma del Estado de México Secretaria de Docencia Facultad de Ciencias Políticas y Sociales

Transcripción

1 I. IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Programa de Estudio por Competencias Espacio académico : FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y SOCIALES Programa educativo: Licenciatura en Sociología Aprobación de los H.H. Consejos Académico y de Gobierno: Acta: 403 y 450 Fecha de aprobación: 12 y 14 de julio 2005 Área de docencia: Disciplinarias (Teoría Sociológica) Programa elaborado por: Sergio Zamorano Camiro Actualización aprobada por los H.H. Consejos 500 Académico y 552 de Gobierno. Fecha de aprobación de Actualización: 30 septiembre 2009 Actualizado por: Ignacio R. Rojas Crôtte Nombre de la Unidad de Aprendizaje: FUNDADORES DE LA SOCIOLOGÍA: KARL MARX Clave Horas de teoría Horas de práctica Total de horas Créditos Tipo de Unidad de Aprendizaje Fecha de elaboración: julio de 2005 Fecha de actualización: septiembre 2009 Carácter de la Unidad de Núcleo de Modalidad Aprendizaje formación L obligatoria curso sustantivo presencial Prerrequisitos: Unidad de Aprendizaje Antecedente: Unidad de Aprendizaje Consecuente: Programas académicos en los que se imparte: Licenciatura en Sociología 1

2 II. PRESENTACIÓN En este curso, los estudiantes y docentes se constituirán en grupo de aprendizaje para darse la oportunidad de conocer, en la obra de su autor, una de las teorías sociales más críticas de la modernidad capitalista del siglo XIX, en cuyo diagnóstico y propuesta se inspiraron numerosos líderes, movimientos sociales y corrientes de pensamiento. El estudio de algunas obras seleccionadas de C. Marx, además de situar al estudioso en la época en que fueron escritas, está orientado a captar los postulados y conceptos de su teoría sociológica que siguen siendo útiles y pertinentes al profesionista interesado en desempeñarse como crítico de la modernidad del siglo XXI. Este aprendizaje grupal se irá verificando, sesión a sesión, mediante la realización de ejercicios diversos, cuya estrategia es activar la reflexión y el trabajo conjunto. III. LINEAMIENTOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL PROFESOR Presentar al grupo el Programa del curso desde el inicio del ciclo escolar, estableciendo las políticas generales, así como los criterios de evaluación basados en los principios pedagógicos del Plan de Estudios. Asistir al 100% de las sesiones del curso. Promover el aprendizaje de conceptos, destrezas y valores aplicables al desempeño profesional de los estudiantes. DEL ALUMNO Asistir al 80 % de las sesiones del curso, como mínimo. Presentarse puntualmente a las evaluaciones programadas. Leer la bibliografía marcada en el programa de estudio. Entregar en las fechas programadas las tareas y trabajos asignados. Mostrar disposición de colaboración en las actividades propuestas y en los trabajos asignados. Asumir la responsabilidad de su propio proceso de aprendizaje. IV. PROPÓSITO GENERAL Este curso se centra en el estudio metódico de la teoría social marxista, contenida en la obra de K. Marx, con la finalidad de que el estudiante comprenda y valore cómo es que en dicha obra se contiene una teoría social crítica de la sociedad capitalista de su tiempo, comprometida con el cambio y la justicia sociales. Al mismo tiempo, el curso ofrecerá al estudiante la oportunidad de poner a prueba la pertinencia de los conceptos y compromisos de la teoría social marxista en la comprensión de los problemas de la sociedad capitalista contemporánea. V. COMPETENCIAS GENÉRICAS a) Capacidad para comprender y distinguir el objeto de estudio de las Ciencias sociales y sus áreas disciplinarias. b) Capacidad para el estudio sistemático y diferenciado de las relaciones sociales, a partir de los distintos marcos epistémicos y 2

3 teóricos explicados desde la Sociología como un campo específico. VI. ÁMBITOS DE DESEMPEÑO El ejercicio libre y crítico de la profesión. La investigación de procesos históricos de larga duración. La investigación de coyunturas políticas. La interpretación de conflictos. La vinculación a movimientos sociales contestatarios. VII. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE El aula será el escenario de discusión y conocimiento compartido entre el docente y los estudiantes; además, los distintos lugares de conservación documental serán escenarios complementarios de trabajo individual de investigación documental. VIII. NATURALEZA DE LA COMPETENCIA (Inicial, entrenamiento, complejidad creciente, ámbito diferenciado) COMPLEJIDAD CRECIENTE. Y DE AMBITO DIFERENCIADO. -Desarrolla la capacidad de análisis y síntesis. -Desarrolla el interés por la problemática social. -Desarrolla la capacidad de reconocer valores éticos y morales 3

4 IX. ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE X. SECUENCIA DIDÁCTICA 1. Introducción al pensamiento de Marx: Elementos biográficos, contexto y antecedentes filosófico teóricos MARX Y SU TIEMPO 2. Las obras antecesoras de El Capital y la ruptura con los hegelianos y Hegel MARX Y LA IDEOLOGÍA ALEMANA 3. El Capital: Elementos teóricos para comprender el Sistema Capitalista LA TEORÍA CRÍTICA MARXISTA 4

5 XI. DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE COMPETENCIA UNIDAD DE COMPETENCIA I Revisar la biografía de Karl Marx, los antecedentes filosóficos y científicos de la Alemania del Siglo XIX. ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes Valores Entorno de pensamiento e histórico del joven Marx Hegel y los sucesores del hegelianismo -Capacidad de pensamiento conceptual. -Disposición a la crítica. -Disposición al debate. -Responsabilidad -Equidad -Solidaridad -Justicia -Tolerancia ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Ejercicio concordar-discordar para construir, en un ambiente de discusión Exposición del Profesor RECURSOS REQUERIDOS Pizarrón, proyector de acetatos, bibl. núms. 1 y 2 y mobiliario adecuado para el trabajo en grupos. TIEMPO DESTINADO 8 sesiones EVIDENCIAS Productos Criterios de desempeño Resolución colectiva del ejercicio conceptual Comprensión y manejo de los conceptos concordar-discordar relativo a la tesis central involucrados, evidenciados a través del del materialismo histórico. discurso oral argumentativo de cada uno de Trabajo parcial de Antecedentes de la teoría los integrantes del colectivo de aprendizaje. marxista PONDERACIÓN 50% 50% 5

6 UNIDAD DE COMPETENCIA II Comprender los conceptos sociológicos contenidos en los Manuscritos económicofilosóficos de 1844 y ensayar su uso para interpretar críticamente situaciones de la sociedad burguesa contemporánea [plano concreto de la competencia]. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Ejercicio representantes para realizar, primeramente, una investigación personal sobre el tema. Después se construyen subgrupos para poner en común lo investigado y destacar los aspectos más importantes. Enseguida, cada subgrupo nombra un representante para participar en el análisis, poniendo en común los puntos que sus equipos representados consideraron los más importantes para ser analizados. Los representantes retornan a sus bases para recabar su punto de vista. Finalmente se repite el ciclo de la representación y se obtienen conclusiones. ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes Valores -Sociología en -Capacidad de -Disposición a la -Libertad. Marx. pensamiento crítica. -Emancipación -Teoría del poder en conceptual. -Disposición al Marx. -Capacidad de debate. - Situaciones pensamiento contemporáneas de dialéctico. enajenación -Capacidad de análisis RECURSOS REQUERIDOS Pizarrón y proyector de acetatos (para destacar los párrafos más significativos, en relación al tema de la enajenación, de los Manuscritos económico-filosóficos de 1844 (bibl. núm. 3) y mobiliario adecuado para el trabajo en grupos. TIEMPO DESTINADO 8 sesiones Productos Resolución individual y colectiva del ejercicio representantes. EVIDENCIAS Criterios de desempeño Comprensión y manejo de los conceptos involucrados, evidenciados a través del discurso argumentativo oral de cada uno de los integrantes del colectivo de aprendizaje. PONDERACIÓN 50% Trabajo parcial II: Manuscritos y ruptura con el hegelianismo Exposición clara y precisa 50% 6

7 UNIDAD DE COMPETENCIA III Elementos de la teoría sociológica en El Capital ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Ejercicio diagrama para elaborar el mapa conceptual del capítulo Uno de El Capital, en relación a la sustancia y la magnitud del valor. Ejercicio concordar-discordar para descifrar, en los términos de la vida actual, cómo es que la propuesta marxista del carácter doble del trabajo, proporciona una clave para la comprensión sociológica del funcionamiento de la sociedad capitalista contemporánea. EVIDENCIAS Productos Resolución individual del ejercicio diagrama. ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes Valores -La sustancia y la -Capacidad de -Disposición a la -Responsabilidad. magnitud del valor. pensamiento crítica. -Justicia. -El carácter doble del conceptual. -Disposición al -Equidad. trabajo. -Capacidad de debate. -Solidaridad. pensamiento -La forma del valor. -Disposición a la -Tolerancia dialéctico. -La plusvalía y el propuesta -Capacidad de análisis. pluscapital. -Capacidad de interpretación. Criterios de desempeño Capacidad para identificar las cuestiones esenciales y determinantes de un fenómeno social, evidenciada a través del discurso argumentativo individual que acompaña a la explicación del diagrama. RECURSOS REQUERIDOS Pizarrón, proyector de acetatos, bibl. núms.. 7, 8 y 9 PONDERACIÓN 100% TIEMPO DESTINADO 10 sesiones 7

8 XII. EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN CADA UNIDAD DE COMPETENCIA TENDRÁ EL VALOR SIGUIENTE UNIDAD DE COMPETENCIA PRODUCTO PORCENTAJE TOTAL 1 Conclusiones y trabajo parcial I Conclusiones y trabajo parcial II Conclusiones y trabajo parcial III % Para acreditar la Unidad de aprendizaje el alumno deberá: Cubrir el 80% de asistencia Presentar todos los trabajos solicitados a lo largo del curso. 8

9 XIII. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA TÍTULO UNIDAD DE CLASIFICACIÓN COMPETENCIA 1. Marx, Carlos. Manuscritos de economía y filosofía. Alianza Editorial, Madrid, , 2 HB 501 M5/ A Marx, Carlos y F. Engels. Manifiesto del Partido Comunista. El caballito, México, HX 39.5 / M 32 TOMO I 3. Marx, Carlos. El 18 Brumario de Luis Bonaparte. Bibl. Marxista, México, ,2 HX 39.5 / M 32 TOMO I 4.. Marx, Carlos. Las luchas de clases en Francia de 1848 a Progreso, Moscú, ,2 HX 39.5 / M 32 TOMO I 5. Engels, Federico. El Problema Campesino en Francia y en Alemania. Bibl Marxista, México, ,2 HX 39.5 / M 32 TOMO III 6. Marx, Carlos. Introducción a la crítica de la economía política, Siglo XXI, México, HM501.M Marx, Carlos. El capital, Capítulo 1. tomo 1. Siglo XXI, México, HX39.5.D Marx, Carlos. El capital, Capítulo 1. tomo 1. Siglo XXI, México, HX39.5.D Marx, Carlos. Trabajo asalariado y capital. Progreso Moscú 3 HX 39.5/ M 32 TOMO I 10. Marx, Carlos. Salario, Precio y Ganancia. Progreso, Moscú, HX 39.5/ M32 TOMO I XIV. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA TÍTULO Marx, Carlos. Los Grundrisse. Tomo 1, Siglo XXI, México, 1971 Marx, Carlos. Los Grundrisse. Tomo 2, Siglo XXI, México, 1971 Marx, Carlos y F. Engels. Manifiesto del Partido Comunista. Progreso, Moscú, 1979 UNIDAD DE COMPETENCIA 1,2 3 1 CLASIFICACIÓN HB M2 TOMO I HB M2 TOMO II HX 39.5 / M 32 TOMO I 9

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