EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN

Transcripción

1 EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN EN

2 PIC N, Prueba de Imaginación Creativa Niños T. Artola, I. Ancillo, J. barraca, P. Mosteiro y J. Pina Tiempo: Variable, 40 minutos aproximadamente. Edad: De 8 a 12 años (3º a 6º de Primaria). La PIC N ofrece una aproximación factorial a la medición de la creatividad ofreciendo puntuaciones en diferentes variables (elaboración, felxibilidad, fluidez, etc.) que se consideran constituyentes de un factor de orden superior. A través de estas variables, se obtiene una medida de Creatividad narrativa y con éstas a su vez una puntuación global en Creatividad. Tipificada por cursos escolares, la PIC N se muestra como una útil herramienta para la evaluación de la imaginación y el pensamiento divergente de los niños, tanto en la práctica clínica como en el aula. PIC J, Prueba de Imaginación Creativa Jóvenes T. Artola, J. Barraca, C. Martín, P. Mosteiro, I. Ancillo y B. Poveda Tiempo: 45 minutos aproximadamente. Edad: De 12 a 18 años (1º ESO a 2º Bachillerato). La PIC J evalúa la imaginación creativa a través de 4 juegos que miden distintas facetas de la creatividad: Fluidez, Flexibilidad, Elaboración y Originalidad, tanto en su vertiente gráfica, como en la narrativa. Ofrece puntuaciones de cada una de estas variables, así como puntuaciones totales de ambas vertientes y una puntuación total de creatividad. Dispone de baremos por cursos escolares y, a diferencia de otras pruebas de creatividad, se caracteriza por ser un instrumento sencillo y fácil de aplicar y corregir dentro de las pautas indicadas en el manual de la prueba. Útil tanto para su uso en el aula como en la práctica.

3 PIC A, Prueba de Imaginación Creativa Adultos CREA, Inteligencia Creativa T. Artola, J. Barraca, P. Mosteiro, I. Ancillo, B. Poveda y N. Sánchez Tiempo: Variable, aproximadamente 45 minutos. Edad: De 18 años en adelante. Es una instrumento pensado para medir el pensamiento divergente en universitarios y adultos de todas las edades. Esta prueba amplía el rango de edad de sus dos predecesores: PIC N y PIC J. Su creación responde a la demanda, tanto por parte de los profesores universitarios como de profesionales de los Recursos Humanos, de disponer de un instrumento de evaluación de la creatividad dirigido a adultos. A pesar de la complejidad que subyace a la evaluación de la creatividad, el PIC A es una prueba sencilla, fácil de aplicar y objetiva en su corrección. Consta de 4 juegos, tres de los cuales miden creatividad verbal o narrativa y un cuarto que evalúa creatividad figurativa o gráfica. La estimación del pensamiento divergente que puede obtenerse con el PIC A resulta especialmente útil a la hora de detectar personas con un potencial creativo aún sin desarrollar, personas capaces de construir interpretaciones originales a partir de la experiencia cotidiana. F. J. Corbalán, F. Martínez, D. Donolo, C. Alonso, M. Tejerina y R. M. Limilana Tiempo: Variable, entre 10 y 20 minutos. Edad: Niños, adolescentes y adultos. El CREA nació con la intención de ofrecer una medida unitaria sobre un constructo complejo y sobre el que se ha escrito mucho, como es la creatividad. La evaluación de la creatividad ofrece una gran riqueza diagnóstica y posibilidades de intervención para el psicólogo en diversos ámbitos de su actividad profesional. Esta prueba utiliza como procedimiento para la medida de la creatividad la capacidad del sujeto para elaborar preguntas a partir de un material gráfico suministrado. CREA viene a llenar el hueco existente en la evaluación de la creatividad y resulta un instrumento de gran utilidad porque aúna diversas cualidades muy demandadas por los profesionales: validez, brevedad y objetividad.

4 TCI, Test de Creatividad Infantil M. Romo, V. Alfonso y M. J. Sánchez Ruiz Tiempo: 45 minutos aproximadamente. Edad: De 1º a 6º de Educación Primaria (6 a 12 años). El TCI pretende aportar un método válido y fiable de evaluación de la creatividad a los profesionales de la educación. El primer paso para fomentar la creatividad es evaluarla en el ámbito escolar, lo cual resulta una tarea difícil debido a la complejidad de la misma. Las habilidades creativas cobran especial relevancia en edades tempranas y en concreto en el periodo de Educación Primaria. De los 6 a los 12 años se suceden cambios evolutivos fundamentales a nivel cognitivo, social y afectivo. Una herramienta como el TCI puede suponer una gran oportunidad para desarrollar las competencias creativas, pues conociendo esos cambios y el nivel creativo del niño podremos ayudarle a actualizar sus potencialidades en cada momento evolutivo. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Prieto, M.D., López, O. y Ferrándiz García, C. (2003). La creatividad en el contexto escolar. Estrategias para favorecerla. Editorial Pirámide. Casas, J. (2000). La creatividad en la educación infantil, primaria y secundaria. Editorial EOS. Sánchez, E. (2010). La inteligencia creativa. Editorial Aljibe.

5 MATERIAL COMPLEMENTARIO Cerejido, I. (1997). Programa de estrategias del pensamiento social y creativo. Nº 30. Editorial EOS. Gómez, B. (coordinadora). (2010). Ideas que invitan a crear. Proyecto para estimular la creatividad en Educación Primaria. Editorial Brief. EDITORIAL CEPE: COLECCIÓN PROGRESINT (Programas para la Estimulación de las Habilidades de la Inteligencia): Díez, D., Yuste, C. y Trallero, M. (2005). Progresint 6: Pensamiento creativo. (2º ciclo de Educación infantil). Yuste, C. y Quirós, J. (2011). Progresint 11. Pensamiento creativo. (1º, 2º y 3º de Educación Primaria). Yuste, C., Díez, D. y Quirós, J. (2010). Progresint 18. Pensamiento creativo. (4º, 5º y 6º de Educación Primaria). Yuste, C. y Díez, D. (2005). Progresint 28. Pensamiento creativo. (E.S.O.). EDITORIAL BRIEF: COLECCIÓN TALENTOS EN ACCIÓN. (Autores: Agustín Regadera y J.L. Sánchez). Cuadernos de Entrenamiento Cognitivo Creativo 1º de Educación Primaria. Cuadernos de Entrenamiento Cognitivo Creativo 2º de Educación Primaria. Cuadernos de Entrenamiento Cognitivo Creativo 3º de Educación Primaria. Cuadernos de Entrenamiento Cognitivo Creativo 4º de Educación Primaria. Cuadernos de Entrenamiento Cognitivo Creativo 5º de Educación Primaria. Cuadernos de Entrenamiento Cognitivo Creativo 6º de Educación Primaria. Cuadernos de Entrenamiento Cognitivo Creativo 1º ESO. Cuadernos de Entrenamiento Cognitivo Creativo 2º ESO. Cuadernos de Entrenamiento Cognitivo Creativo 3º ESO. Cuadernos de Entrenamiento Cognitivo Creativo 4º ESO.