Introducción. NOMBRE DEL COLEGIO (1º BACHILLERATO) Página: 1

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1 Centro: NOMBRE DEL COLEGIO Curso: 1º BACHILLERATO Responsable: RESPONSABLE Localidad: LOCALIDAD Fecha: 21 / julio / 2015

2 Introducción El presente informe recoge en forma sintética, con datos exclusivamente cuantitativos, los resultados de la evaluación psicopedagógica correspondientes al grupo identificado en la portada. A continuación de esta introducción este informe consta de las siguientes partes: Tabla con los estadísticos del grupo. Se recogen para cada una de las variables o rasgos evaluados el número de sujetos examinados, la media de los resultados individuales y la desviación típica. Estos datos se presentan en tres columnas diferentes: varones, mujeres y total. Esta tabla permite tener una visión completa de la población examinada, su nivel medio, el grado de variabilidad entre los sujetos y las diferencias entre sexos. Permite, asimismo, situar a cada sujeto en relación con el grupo a que pertenece. La identificación de cada variable evaluada se presenta en forma abreviada. Para una descripción más explícita ver la gráfica de situación del grupo, donde se recogen las denominaciones completas de las variables, por el mismo orden. Gráficas de situación del grupo. Se incluye en forma gráfica, también para cada una de las variables apreciadas, la situación del grupo en relación con el grupo normativo que sirvió de base en su momento para elaborar los baremos que se han aplicado. Se presentan tres gráficos diferentes: varones, mujeres y total. Estas gráficas nos permiten situar al grupo en cuestión en un contexto más amplio, es decir, comparándolo con la población general que sirvió para elaborar los baremos empleados. De esta forma el Centro puede comparar cada grupo con los otros grupos del mismo centro y también conocer cómo se sitúa cada grupo en relación con los baremos generales. Gráficas de situación individuales. Por último, se incluye el perfil gráfico de las puntuaciones obtenidas por cada sujeto. Esta información se presenta en una página por cada alumno a fin de que se pueda conservar en expedientes individuales si el Centro así lo desea. Para cada rasgo evaluado se incluyen dos puntuaciones: La puntuación directa (PD), que es el resultado directo de corregir la prueba aplicando la plantilla correspondiente, y la puntuación transformada (S) que es una puntuación típica de media 50 y desviación típica 20. Esta puntuación típica es la que permite tratar de forma homogénea los resultados provenientes de pruebas muy diversas e interpretarlos adecuadamente. En una distribución normal de los sujetos aproximadamente el 68% de la población obtiene valores comprendidos entre la media menos una desviación típica y la media más una desviación típica, lo que representa a los sujetos medios o 'normales' (valores de S entre 30 y 70). Los valores que se alejan entre una y dos desviaciones típicas de la media (entre 10 y 30 y entre 70 y 90) muestran una desviación significativa con respecto a la media, por debajo o por encima. Y los valores que se alejan de la media más de dos desviaciones típicas (más de 90 y menos de 10) reflejan ya una desviación muy significativa. Los comentarios que se recogen en los informes narrativos destinados a los padres de los alumnos tienen en cuenta y se adaptan a este significado de las puntuaciones típicas obtenidas. NOMBRE DEL COLEGIO (1º BACHILLERATO) Página: 1

3 Estadísticos del grupo VARONES MUJERES TOTAL Escala N Media Dt N Media Dt N Media Dt Escala EFAI4Ra 3 56,33 23, ,00 24, ,00 21,30 EFAI4Ra EFAI4Ef 3 55,99 10, ,75 8, ,69 11,07 EFAI4Ef EFAI4E 3 8,00 1,73 2 5,50 2,12 5 7,00 2,12 EFAI4E EFAI4N 3 10,00 2,65 2 8,00 0,00 5 9,20 2,17 EFAI4N EFAI4R 3 6,00 1,73 2 9,00 0,00 5 7,20 2,05 EFAI4R EFAI4V 3 6,00 1,00 2 5,50 2,12 5 5,80 1,30 EFAI4V EFAI4M 3 11,67 4, ,50 0, ,00 3,54 EFAI4M TO ,00 6, ,67 2, ,67 4,73 TO 1 CTY PCG 3 97,67 11, ,00 14, ,80 11,88 CTY PCG CTY EMO 3 85,00 14, ,50 16, ,80 13,44 CTY EMO CTY EFI 3 54,33 6, ,00 2, ,40 6,27 CTY EFI CTY SUP 3 25,33 2, ,50 2, ,40 3,36 CTY SUP CTY RIG 3 49,67 7, ,50 3, ,00 5,52 CTY RIG CTY ESO 3 31,67 10, ,00 1, ,40 8,02 CTY ESO CTY ILU 3 55,33 4, ,00 8, ,00 5,43 CTY ILU CTY DES 3 25,33 3, ,00 1, ,40 2,70 CTY DES CTY VAL 3 33,00 2, ,00 2, ,40 2,07 CTY VAL CHTE Ac 3 6,33 1,53 2 7,00 1,41 5 6,60 1,34 CHTE Ac CHTE Lu 3 8,33 0,58 2 8,00 1,41 5 8,20 0,84 CHTE Lu CHTE Es 3 4,00 2,00 2 3,00 0,00 5 3,60 1,52 CHTE Es CHTE Pl 3 5,33 2,52 2 2,50 0,71 5 4,20 2,39 CHTE Pl CHTE Te 3 5,67 0,58 2 6,50 0,71 5 6,00 0,71 CHTE Te CHTE Ex 3 2,33 0,58 2 3,00 0,00 5 2,60 0,55 CHTE Ex CHTE Tr 3 3,00 1,00 2 4,00 0,00 5 3,40 0,89 CHTE Tr NOMBRE DEL COLEGIO (1º BACHILLERATO) Página: 2

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5 Estadísticos normativos VARONES MUJERES Escala Media Dt Media Dt Escala EFAI4Ra 55,00 10,00 55,00 10,00 EFAI4Ra 1º BCH V+M EFAI4Ef 52,00 11,00 52,00 11,00 EFAI4Ef 1º BCH V+M EFAI4E 7,00 2,50 7,00 2,50 EFAI4E 1º BCH V+M EFAI4N 8,20 3,30 8,20 3,30 EFAI4N 1º BCH V+M EFAI4R 8,20 2,80 8,20 2,80 EFAI4R 1º BCH V+M EFAI4V 6,30 2,90 6,30 2,90 EFAI4V 1º BCH V+M EFAI4M 12,10 3,40 12,10 3,40 EFAI4M 1º BCH V+M TO 1 32,23 10,77 32,23 10,77 TO 1 4º E.S.O. CTY PCG 99,70 12,36 99,70 12,36 CTY PCG BEI 2 CTY EMO 84,40 13,76 84,40 13,76 CTY EMO BEI 2 CTY EFI 50,20 6,39 50,20 6,39 CTY EFI BEI 2 CTY SUP 17,10 4,83 17,10 4,83 CTY SUP BEI 2 CTY RIG 43,20 7,75 43,20 7,75 CTY RIG BEI 2 CTY ESO 29,00 7,96 29,00 7,96 CTY ESO BEI 2 CTY ILU 48,50 6,26 48,50 6,26 CTY ILU BEI 2 CTY DES 23,80 3,90 23,80 3,90 CTY DES BEI 2 CTY VAL 34,60 3,32 34,60 3,32 CTY VAL BEI 2 CHTE Ac 7,02 2,18 7,02 2,18 CHTE Ac 4º E.S.O. y 1º Bachillerato CHTE Lu 8,49 1,51 8,49 1,51 CHTE Lu 4º E.S.O. y 1º Bachillerato CHTE Es 3,86 1,28 3,86 1,28 CHTE Es 4º E.S.O. y 1º Bachillerato CHTE Pl 4,24 2,39 4,24 2,39 CHTE Pl 4º E.S.O. y 1º Bachillerato CHTE Te 6,04 2,02 6,04 2,02 CHTE Te 4º E.S.O. y 1º Bachillerato CHTE Ex 3,47 1,14 3,47 1,14 CHTE Ex 4º E.S.O. y 1º Bachillerato CHTE Tr 3,78 1,30 3,78 1,30 CHTE Tr 4º E.S.O. y 1º Bachillerato NOMBRE DEL COLEGIO (1º BACHILLERATO) Página: 3

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7 Gráfica de situación VARONES Escala Media S Bajo Medio bajo Medio Medio alto Alto Rapidez 56,33 53 Eficacia 55,99 57 Inteligencia general 50 Inteligencia no verbal 45 Inteligencia verbal 55 Aptitud espacial 8,00 58 Aptitud numérica 10,00 61 Razonamiento abstracto 6,00 34 Aptitud verbal 6,00 48 Memoria 11,67 47 Test de Observación 35,00 55 Pensamiento constructivo global 97,67 47 Emotividad 85,00 51 Eficacia 54,33 63 Pensamiento supersticioso 25,33 84 Rigidez 49,67 67 Pensamiento esotérico 31,67 57 Ilusión 55,33 72 Deseabilidad 25,33 58 Validez 33,00 40 Actitud ante el estudio 6,33 44 Lugar de estudio 8,33 48 Estado físico del escolar 4,00 52 Plan de trabajo 5,33 59 Técnicas de estudio 5,67 46 Exámenes y ejercicios 2,33 30 Trabajos 3,00 38 Bajo Medio bajo Medio Medio alto Alto NOMBRE DEL COLEGIO (1º BACHILLERATO) Página: 4

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9 Gráfica de situación MUJERES Escala Media S Bajo Medio bajo Medio Medio alto Alto Rapidez 68,00 76 Eficacia 42,75 33 Inteligencia general 45 Inteligencia no verbal 46 Inteligencia verbal 46 Aptitud espacial 5,50 38 Aptitud numérica 8,00 49 Razonamiento abstracto 9,00 56 Aptitud verbal 5,50 44 Memoria 12,50 52 Test de Observación 36,67 58 Pensamiento constructivo global 88,00 31 Emotividad 79,50 43 Eficacia 47,00 40 Pensamiento supersticioso 20,50 64 Rigidez 50,50 69 Pensamiento esotérico 26,00 42 Ilusión 52,00 61 Deseabilidad 23,00 46 Validez 34,00 46 Actitud ante el estudio 7,00 50 Lugar de estudio 8,00 44 Estado físico del escolar 3,00 37 Plan de trabajo 2,50 35 Técnicas de estudio 6,50 55 Exámenes y ejercicios 3,00 42 Trabajos 4,00 53 Bajo Medio bajo Medio Medio alto Alto NOMBRE DEL COLEGIO (1º BACHILLERATO) Página: 5

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11 Gráfica de situación TOTAL Escala Media S Bajo Medio bajo Medio Medio alto Alto Rapidez 61,00 62 Eficacia 50,69 48 Inteligencia general 49 Inteligencia no verbal 46 Inteligencia verbal 52 Aptitud espacial 7,00 50 Aptitud numérica 9,20 56 Razonamiento abstracto 7,20 43 Aptitud verbal 5,80 47 Memoria 12,00 49 Test de Observación 35,67 56 Pensamiento constructivo global 93,80 40 Emotividad 82,80 48 Eficacia 51,40 54 Pensamiento supersticioso 23,40 76 Rigidez 50,00 68 Pensamiento esotérico 29,40 51 Ilusión 54,00 68 Deseabilidad 24,40 53 Validez 33,40 43 Actitud ante el estudio 6,60 46 Lugar de estudio 8,20 46 Estado físico del escolar 3,60 46 Plan de trabajo 4,20 50 Técnicas de estudio 6,00 50 Exámenes y ejercicios 2,60 35 Trabajos 3,40 44 Bajo Medio bajo Medio Medio alto Alto NOMBRE DEL COLEGIO (1º BACHILLERATO) Página: 6

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13 Perfil gráfico Escala PD S Bajo Medio bajo Medio Medio alto Alto Rapidez 51,00 42 Eficacia 49,02 45 Inteligencia general 37 Inteligencia no verbal 39 Inteligencia verbal 40 Aptitud espacial 4,00 26 Aptitud numérica 8,00 49 Razonamiento abstracto 9,00 56 Aptitud verbal 4,00 34 Memoria 13,00 55 Test de Observación 38,67 62 Pensamiento constructivo global 78,00 15 Emotividad 68,00 26 Eficacia 45,00 34 Pensamiento supersticioso 22,00 70 Rigidez 48,00 62 Pensamiento esotérico 25,00 40 Ilusión 46,00 42 Deseabilidad 22,00 41 Validez 36,00 58 Actitud ante el estudio 6,00 41 Lugar de estudio 7,00 30 Estado físico del escolar 3,00 37 Plan de trabajo 2,00 31 Técnicas de estudio 6,00 50 Exámenes y ejercicios 3,00 42 Trabajos 4,00 53 Bajo Medio bajo Medio Medio alto Alto ALUMNO 1 - Mujer - 16 años NOMBRE DEL COLEGIO (1º BACHILLERATO) Página: 7

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15 Perfil gráfico Escala PD S Bajo Medio bajo Medio Medio alto Alto Rapidez 85,00 99 Eficacia 36,47 22 Inteligencia general 54 Inteligencia no verbal 54 Inteligencia verbal 52 Aptitud espacial 7,00 50 Aptitud numérica 8,00 49 Razonamiento abstracto 9,00 56 Aptitud verbal 7,00 55 Memoria 12,00 49 Test de Observación 34,67 55 Pensamiento constructivo global 98,00 47 Emotividad 91,00 60 Eficacia 49,00 46 Pensamiento supersticioso 19,00 58 Rigidez 53,00 75 Pensamiento esotérico 27,00 45 Ilusión 58,00 80 Deseabilidad 24,00 51 Validez 32,00 34 Actitud ante el estudio 8,00 59 Lugar de estudio 9,00 57 Estado físico del escolar 3,00 37 Plan de trabajo 3,00 40 Técnicas de estudio 7,00 60 Exámenes y ejercicios 3,00 42 Trabajos 4,00 53 Bajo Medio bajo Medio Medio alto Alto ALUMNO 2 - Mujer - 16 años NOMBRE DEL COLEGIO (1º BACHILLERATO) Página: 8

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17 Perfil gráfico Escala PD S Bajo Medio bajo Medio Medio alto Alto Rapidez 82,00 99 Eficacia 45,12 37 Inteligencia general 68 Inteligencia no verbal 59 Inteligencia verbal 70 Aptitud espacial 10,00 74 Aptitud numérica 13,00 79 Razonamiento abstracto 7,00 41 Aptitud verbal 7,00 55 Memoria 15,00 67 Test de Observación 42,00 68 Pensamiento constructivo global 110,00 67 Emotividad 100,00 73 Eficacia 61,00 84 Pensamiento supersticioso 25,00 83 Rigidez 47,00 60 Pensamiento esotérico 20,00 27 Ilusión 51,00 58 Deseabilidad 29,00 77 Validez 35,00 52 Actitud ante el estudio 8,00 59 Lugar de estudio 8,00 44 Estado físico del escolar 6,00 83 Plan de trabajo 3,00 40 Técnicas de estudio 6,00 50 Exámenes y ejercicios 2,00 24 Trabajos 4,00 53 Bajo Medio bajo Medio Medio alto Alto ALUMNO 3 - Varón - 16 años NOMBRE DEL COLEGIO (1º BACHILLERATO) Página: 9

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