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- David Quiroga Carrasco
- hace 6 años
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1 Sample Pages from Created by Teachers for Teachers and Students Thanks for checking us out. Please call us at with questions or feedback, or to order this product. You can also order this product online at For correlations to State Standards, please visit
2 Level 5 Management Guide
3 Table of Contents Series Welcome....4 Reading Instruction and Practice Reading Instruction....5 The Importance of Reading Practice....6 Independent, Partner, and Small Group Reading...7 Differentiating for All Learners....9 How to Use This Product Kit Components Pacing and Instructional Setting Options Strategies for Differentiating Booster Card Activities Assessing Responses...13 About the Books and Activities Introduction to Standards Correlations Standards Correlations...15 Book Summaries...18 Reading Levels and Content Areas Resources Booster Cards Reading Response Pages Graphic Organizers...28 Reading Response Checklist Reading Response Rubric Appendix Answer Key References Cited...39 Digital and Audio Resources Teacher Created Materials Focused Reading Booster Pack Management Guide 3
4 Nombre: Fecha: Página de respuesta a la lectura Título del libro: Actividad: Focused Reading: Booster Pack Management Guide Spanish Teacher Created Materials
5 Nombre: Fecha: Página de respuesta a la lectura Título del libro: Actividad: Teacher Created Materials Focused Reading: Booster Pack Management Guide Spanish 27
6 Nombre: Fecha: Chicas y chicos malos del Lejano Oeste Organizador cronológico Instrucciones: Usa esta página con Trázalo. Teacher Created Materials Focused Reading: Booster Pack Management Guide Spanish 29
7 Nombre: Fecha: Lista de repaso de respuesta a la lectura Instrucciones: Usa esta lista para verificar que has hecho tu mejor trabajo. Título del libro: Leí el libro. Hice preguntas y pensé sobre el tema. Me detuve a resumir y recordar qué aprendí. Mi trabajo muestra mis ideas. Mi trabajo usa palabras e ideas del libro. Mi trabajo es claro. Mi trabajo me da orgullo. Comentarios: Focused Reading: Booster Pack Management Guide Spanish Teacher Created Materials
8 Criterios de evaluación de respuesta a la lectura Estudiante: Fecha: Título del libro: Actividad: Encierre en un círculo una opción Comentarios Tu trabajo muestra que comprendes el libro. Tu trabajo incluye palabras e ideas del libro Tu trabajo es claro Tu trabajo muestra el esfuerzo adecuado = Genial 3 = Bien 2 = Adecuado 1 = Necesita mejorar Criterios de evaluación de respuesta a la lectura Estudiante: Fecha: Título del libro: Actividad: Encierre en un círculo una opción Comentarios Tu trabajo muestra que comprendes el libro. Tu trabajo incluye palabras e ideas del libro Tu trabajo es claro Tu trabajo muestra el esfuerzo adecuado = Genial 3 = Bien 2 = Adecuado 1 = Necesita mejorar Teacher Created Materials Focused Reading: Booster Pack Management Guide Spanish 35
9 Spanish Chicas y chicos malos del Lejano Oeste Book Summary Robbery, gunfights, murder outlaws ran rampant all across the Wild West. That s part of what made it so wild! Life was tough and westerners had to be tougher just to survive. Saddle up and get to know some of the most infamous guys and gals of the Wild West, and find out what made them so bad. Objectives Synthesize information from one or more sources to efficiently respond to a question. Write opinion pieces on topics or texts, supporting a point of view with reasons and information. Use information and evidence from a text to reflect or create. Academic Vocabulary barons frontier outlaws boomtowns harboring pioneers cattle brand instincts stagecoaches desperate marksman Cross-Content Connections (Mathematics) Have students calculate the total reward money for all outlaws mentioned in the story. Discuss whether the risk of finding and capturing these criminals was worth the reward of the money offered. (Art) Have students work with partners to write and perform skits. The skit should include J.J. (as described on pages 14 and 15) and a principal who will decide whether J.J. is a cheat. Léelo D Reading Levels Lexile : 900L Guided Reading: T Chicas y chicos malos el Lejano Oeste Leí el libro. Hice preguntas y pensé sobre el tema. Me detuve a resumir y recordar qué aprendí. Mi trabajo muestra mis ideas. Mi trabajo usa palabras e ideas del libro. Mi trabajo es claro. Mi trabajo me da orgullo. Chicas y chicos malos del Lejano Oeste i22276 Lista de repaso de respuesta a la lectura Lee Chicas y chicos malos del Lejano Oeste. Puedes leer solo o con un amigo. También puedes escuchar la grabación de audio a medida que lees. Escríbelo D Créalo D Escribe un poema que describa cómo era Dibuja un pueblo del Lejano Oeste. la vida para las personas del Lejano Oeste. Asegúrate de incluir los lugares donde Usa adjetivos fuertes y verbos vívidos vivían, cultivaban y compraban las personas. para comunicarle una imagen al lector. Usa imágenes del libro como ayuda. Acércate B Vuelve a leer las páginas 54 y 55. Aunque los vaqueros y los bandidos se descontrolaban en el Lejano Oeste, muchas buenas personas también dejaron huellas. Alguno de estos muchachos buenos se vieron como malos en algún momento? Socializa B Actividades Imagina que vives en el Lejano Oeste en el siglo XIX. Ten una conversación usando los términos de las páginas 58 y 59. Lleva un registro de cuántas palabras usas y fíjate cuál compañero usa más! Trázalo B Usa este organizador para hacer un esbozo de la vida de una persona del libro. Escribe tres detalles importantes sobre su vida en las tres casillas del medio. Usa la primera y la última casilla para escribir cuándo nació y cuándo murió. Tú decides B En este texto, crees que los bandidos tomaban malas decisiones o simplemente hacían lo que necesitaban para sobrevivir? Qué habrías hecho tú? (i22312)
10 Chicas y chicos malos del Lejano Oeste Actividades Léelo D Lee Chicas y chicos malos del Lejano Oeste. Puedes leer solo o con un amigo. También puedes escuchar la grabación de audio a medida que lees. Escríbelo D Escribe un poema que describa cómo era la vida para las personas del Lejano Oeste. Usa adjetivos fuertes y verbos vívidos para comunicarle una imagen al lector. Acércate B Vuelve a leer las páginas 54 y 55. Aunque los vaqueros y los bandidos se descontrolaban en el Lejano Oeste, muchas buenas personas también dejaron huellas. Alguno de estos muchachos buenos se vieron como malos en algún momento? Créalo D Dibuja un pueblo del Lejano Oeste. Asegúrate de incluir los lugares donde vivían, cultivaban y compraban las personas. Usa imágenes del libro como ayuda. Trázalo B Usa este organizador para hacer un esbozo de la vida de una persona del libro. Escribe tres detalles importantes sobre su vida en las tres casillas del medio. Usa la primera y la última casilla para escribir cuándo nació y cuándo murió. Socializa B Imagina que vives en el Lejano Oeste en el siglo xix. Ten una conversación usando los términos de las páginas 58 y 59. Lleva un registro de cuántas palabras usas y fíjate cuál compañero usa más! Tú decides B En este texto, crees que los bandidos tomaban malas decisiones o simplemente hacían lo que necesitaban para sobrevivir? Qué habrías hecho tú?
11 Chicas y chicos malos el Lejano Oeste Lista de repaso de respuesta a la lectura Leí el libro. Hice preguntas y pensé sobre el tema. Me detuve a resumir y recordar qué aprendí. Mi trabajo muestra mis ideas. Mi trabajo usa palabras e ideas del libro. Mi trabajo es claro. Mi trabajo me da orgullo. i22276
12 Dona Herweck Rice
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