Fundamento y praxis de la clínica psicoanalítica desde Winnicott

Transcripción

1 Fundamento praxis de la clínica psicoanalítica desde Winnicott El diplomado Fundamentos praxis de la clínica psicoanalítica desde Winnicott busca ofrecer un espacio de trabajo orientado a familiarizar a los estudiantes con las nociones fundamentales de la teoría del desarrollo emocional propuesta el psicoanalista Inglés D.W. Winnicott, del abordaje que se desprende de sus postulados teóricos Específicamente, el diplomado busca responder a las siguientes áreas de interés presentes en el contemáneo: 1. Interés el pensamiento de D.W.Winnicott en sus particularidades, incluendo su teoría del desarrollo emocional, sus acercamientos a la práctica clínica, en lo que hace a la relación entre el su paciente, la de los diversos cuadros s propuestos el autor. Mención especial merece: a. Su comprensión de cuadros psicopatológicos tradicionalmente excluidos del tratamiento psicoanalítico clásico, incluendo las perspectivas clínicas en torno a lo traumático su abordaje terapéutico, el tratamiento de estados límites (psicosomatosis, perversiones, anorexias, patologías bordeline, entre otros), el tratamiento de la clínica del narcisismo, el replegamiento, el abordaje de la tendencia antisocial

2 b. Su reformulación de la práctica psicoanalítica clásica, ampliando sus fronteras e incluendo modos de intervención abordaje terapéutico tradicionalmente excluidos de la perspectiva psicoanalítica (el uso de la falla del analista al servicio de la terapia, el manejo de la regresión terapéutica la consideración al odio en la contratransferencia, entre otros) 2. Interés el pensamiento de D.W.Winnicott como autor que genera una teoría emocional-maduracional antecedente para diversos acercamientos en psicoterapia, tanto de niños como de adultos. El creciente reconocimiento del pensamiento de D.W.Winnicott en el medio nacional se ha visto expresado en el desarrollo de eventos nacionales e es en un aumento de la participación de los colegas en dichos eventos, así como en el nombramiento de los analistas Mg. Gonzalo López Ps. Rodrigo Rojas como miembros del Board de los encuentros latinoamericanos sobre el pensamiento de Winnicott. Este es un grupo de vasta traectoria a nivel regional. El evento latinoamericano de 2010, organizado junto a ICHPA Y APCH en Santiago de Chile, reunió a más de 100 exponentes incluendo expositores nacionales e es. Además, este diplomado busca constituirse en un espacio de desarrollo de la psicología clínica el psicoanálisis pionero en el medio nacional, siendo la primera formación universitaria dedicada exclusivamente al pensamiento de dicho autor. Similares acercamientos en otras instituciones académicas, en torno al pensamiento de autores forjadores de escuela como Jacques Lacan, han probado ser un espacio de crecimiento intelectual. Este aspecto sugiere una buena acogida entre los colegas interesados en formarse dentro de la Escuela Inglesa de psicoanálisis. El diplomado apunta a reunir a los más imtantes exponentes del pensamiento inspirado en D.W.Winnicott en el medio nacional, incluendo además invitados es de renombre, garantizando en su conjunto la calidad excelencia docente del programa. Se plantea desde una perspectiva centrada primariamente en el quehacer, incluendo instancias de supervisión grupal, aspecto que resulta de especial interés para los s. Requisitos de ingreso Título profesional; presentación de carta de motivación curriculum vitae; entrevista personal Modalidad Presencial + trabajo de textos entre jornadas presenciales Régimen Anual. Se proecta inicio de primera versión en el 1er semestre del 2013

3 Jornada Sábados de 9.00 a 14.00, cada 15 días (sujeto a variaciones feriados eventos científicos) Horas cronológicas s totales Horas cronológicas seminario totales Horas de trabajo de textos 50 cronológicas (65 docentes) 50 cronológicas (65 docentes) 20 cronológicas (30 docentes) Estrategias metodológicas de enseñanza (síntesis) Clases expositivas Discusiones grupales textos en seminario textos personal Análisis de casos ilustrativos Supervisión de casos Talleres s Coloquios s (con invitados es) 1er SEMESTRE 10 sesiones s (seminario teórico) 10 sesiones en modalidad talleres s 2 do SEMESTRE 10 sesiones s (seminario teórico) 10 sesiones en modalidad PLAN DE ESTUDIOS Estructura curricular (Entre paréntesis el profesor o los profesores encargados de cada módulo) Anexo Cronograma Diplomado Fundamento praxis de la clínica psicoanalítica desde Winnicott versión 2013* CRONOGRAMA DE TRABAJO GUIA DISCUSIÓN CRONOGRAMA TRABAJO TEÓRICOS CLÍNICOS SEM. UNIDAD CONTENIDOS SEM. UNIDAD CONTENIDOS 9:00 11:15 11:45 14:00 0 Sin actividades. 0 Inaguración del Diplomado - clase magistral. FECHA GUIA DISCUSIÓN PRIMER SEMEST RE 06/04/13 Lopez, G.

4 1 Teoría del desarrollo emocional Programas de estudio. Raíces históricas conceptuales del pensamiento de D.W.Winnicott, Freud, Klein, Ferenczi. Discusiones controversiales Equipo docente 1 Coloquio Coloquio 13/04/13 (semana consecutiv a a la sesión Invitada Internacional Adriana Anfusso + equipodocente 2 Teoría del desarrollo emocional 3 Teoría del desarrollo 4 Teoría del desarrollo 5 Teoría del desarrollo 6 Teoría del desarrollo 7 Teoría del desarrollo 8 Teoría del desarrollo 9 Concepciones 10 Concepciones 11 Concepciones 12 Concepciones 13 Concepciones / El quehacer del 14 El quehacer del La relación individuoambiente. Formas de dependencia. El rol del maternaje en el desarrollo del individuo. Desarrollo emocional temprano creatividad primaria. La integración del Yo. Su distorsión en el falso self. Personalización psicosomática La relación mente psiquesoma. Fenómenos transicionales, espacio potencial el lugar de la experiencia humana. Pulsión: Teoría de la agresión la destrucción en el desarrollo. El uso del objeto. La salida del narcisismo primario: el concern sus patologías. Juego: metapsicología, desarrollo del self formas psicopatológicas El trauma; su teoría su clínica. Deprivación, los trastornos del carácter la tendencia antisocial. Nociones sobre el encuadre: regresión replegamiento Sostén manejo, el encuentro con las necesidades del paciente.. Invitada Internacional Noemí Lustgarden Canteros + equipo docente 2 Taller Profundización 3 Taller Profundización 4 Taller Profundización 5 Taller Profundización 6 Taller Profundización 7 Taller Profundización 8 Coloquio Coloquio 9 Taller Profundización 10 Taller Profundización 11 Seminario 12 Seminario 13 Seminario 14 Seminario 27/04/13 11/05/13 25/05/13 08/06/13 22/06/13. 06/07/13 13/07/13 (semana consecutiv a a la sesión Invitada Internacional Noemí Lustgarden Canteros + equipo docente SEGUND O SEMEST RE 10/08/13 24/08/13 07/09/13 Seminario 28/09/13 (tres semanas después de sesión Seminario 12/10/13 Seminario 26/10/13 Seminario

5 15 El quehacer del 16 El quehacer del 17 El quehacer del 18 El quehacer del 19 El quehacer del 20 El quehacer del / Cierre Psicoterapia del niño el juego Variedades clínicas de la transferencia El su Contratransferencia Interpretación, terapia tratamiento La falla, la falta el odio en la clínica. Coloquio final del diplomado + invitada Alicia Baranda 15 Coloquio 16 Seminario 17 Seminario 18 Seminario Lopez, G. 19 Seminario equipo docente 20 Ceremonia final entrega de diplomas Exposición de invitado sobre psicoterapia del niño Charla de cierre ceremonia final 09/11/13 Invitada Alicia Baranda + 23/11/13 Seminario 07/12/13 Seminario 21/12/13 Seminario 04/01/ /01/13 (semana consecutiv a a la sesión Seminario equipo docente **programa preliminar, sujeto a cambios en la calendarización de docentes nacionales e invitados es. Profesores Diplomado: Ps. Lucio Gutierrez, Psicólogo Pontificia Universidad Católica de Chile, Magíster en Psicoterapia Candidato a Doctor de la Pontificia Universidad Católica de Chile / Universidad de Chile. Magíster en Psicología Clínica mención Psicoanálisis de la Universidad Adolfo Ibáñez (UAI). Psicoanalista, docente miembro titular de la Sociedad Chilena de Psicoanálisis ICHPA. Docente supervisor del Magíster en Psicología Clínica UAI. Mg. Gonzalo López, Psicólogo Universidad de Chile. Magíster en Psicología Clínica mención Psicoanálisis de la Universidad Adolfo Ibáñez (UAI). Psicoanalista, docente miembro titular de la Sociedad Chilena de Psicoanálisis ICHPA. Docente supervisor del Magíster en Psicología

6 Clínica UAI. Miembro del Board de los Encuentros Latinoamericanos sobre el Pensamiento de Winnicott. Presidente de la Federación Latinoamericana de Sociedades de Psicoterapia Psicoanalítica Psicoanálisis - Flappsip. Ps. Rodrigo Rojas, Psicólogo P. U. C, Psicoanalista, Miembro Profesor Titular APCH, Miembro, Profesor Titular, Supervisor ICHPA, Miembro Board Encuentros sobre el pensamiento latinoamericano sobre Winnicott. Profesor Invitado Magister UAH, Profesor Invitado Magister UDP. Ps. Paz Valenzuela, Psicóloga Universidad Diego Portales, Magíster en Psicoanálisis, mención Estudio Teóricos, Universidad Andrés Bello, Psico Psicoanalítico, mención Infanto- Juvenil (ICHPA), Docente Escuela Psicología Universidad Diego Portales. Supervisora Acreditada. Ps. Matías Fernandez, Psicólogo U de Chile, Psicoanalista formado en la Sociedad Chilena de Psicoanálisis ICHPA. Supervisor Profesores Invitados: Lic. Noemí Lustgarten de Canteros Psicoanalista. Miembro de la Asociación Psicoanalítica Argentina (APA). Docente del Centro de Estudios de APA del Programa de Estudios Psicoanalíticos de la Universidad de Belgrano, Argentina. Lic. Adriana Anfusso, Psicoanalista. Miembro de la Asociación de Pediatría Psiquiatría de la Infancia la Adolescencia (APPIA). Miembro de la Asociación Uruguaa de Psicoterapia Psicoanalítica (AUDEPP). Fundadora e integrante actual de la Fundación Winnicott de Montevideo, Urugua. Lic. Alicia Baranda Psicoanalista. Miembro Psico habilitante de la Asociación Uruguaa de Psicoterapia Psicoanalítica AUDEPP. Miembro de la Fundación Winnicott de Montevideo, Urugua. Profesor Jaime Coloma, Psicólogo P.U.C., Psicoanalista. Fundador Miembro honorario de la Sociedad Chilena de Psicoanálisis ICHPA. Ex presidente de la Sociedad Chilena de Psicoanálisis ICHPA. Magíster en Psicología Clínica, Universidad Diego Portales. Profesor titular de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Docente del programa de Magíster en Psicología Clínica mención psicoanálisis de la Universidad Adolfo Ibáñez.

7 Dra. Ed Herrera, Psiquiatra, Psicoanalista, miembro profesora titular APCH. Dra. Carla Fisher, psiquiatra universidad de Chile,psicoanalista docente apch,docente magister de trauma psicoanálisis relacional UAH Ps. Susan Mailer, Psicóloga PUC, Magister en Psicología Clínica UNAM, Psicoanalista APCH, Profesora UAH. Ps.Margarita Díaz Cordal, Psicoanalista APCH, Terapeuta Familiar ICHTF, Terapeuta Supervisora ILAS, Miembro de la IARPP. Directora Magister Trauma Psicoanálisis Relacional. Universidad Alberto Hurtado - ILAS