Pontificia Universidad Católica del Ecuador

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1 Pontificia Universidad Católica del Ecuador Facultad de Psicología Av. 1 de Octubre 1076 y Roca Apartado postal Fax: Telf: Quito - Ecuador 1. DATOS INFORMATIVOS: MATERIA O MÓDULO: PSICODIAGNÓSTICO CÓDIGO: 1005 CARRERA: Psicología Clínica NIVEL: 7mo. No. CRÉDITOS: 4 CRÉDITOS TEORÍA: 4 CRÉDITOS PRÁCTICA: SEMESTRE/AÑO ACADÉMICO Primer Semestre PROFESOR: Nombre: Nombre: Paulina Barahona Cruz Grado académico o título profesional: Psicóloga Clínica, Magister en Docencia Universitaria e Investigación Educativa Breve indicación de la línea de actividad académica: Profesora en áreas de Psicodiagnóstico clínico, Psicoterapia breve, Técnicas de la Entrevista y supervisión de prácticas. Indicación de horario de atención a estudiantes: 08h00 a 10h00 lunes y martes. Correo electrónico: pbarahona@puce.edu.ec Teléfono: Ext REQUISITO: Evaluación Psicológica II Psicopatología General. DESCRIPCIÓN DE LA MATERIA: El presente curso pretende dotar de las herramientas necesarias para el trabajo del psicólogo clínico en la actividad de psicodiagnóstico, para la atención de niños, niñas, adolescentes, adultos y parejas que acudan a su consulta. Se abordará el psicodiagnóstico como parte fundamental del proceso psicoterapéutico, partiendo de un análisis de la demanda sea esta del paciente o de otros profesionales tales como médicos, neurólogos, psiquiatras, profesores, psicólogos educativos, entre otros. Y donde a partir de este análisis, se establecerán las hipótesis y se definirá el camino a seguir. 3. OBJETIVOS: OBJETIVO GENERAL: Al finalizar el semestre el estudiante será competente para: Conducir con profesionalismo y ética un proceso de psicodiagnóstico, tanto como parte inicial del trabajo clínico como dentro del proceso de psicoterapia breve. 1

2 Pontificia Universidad Católica del Ecuador Facultad de Psicología Av. 1 de Octubre 1076 y Roca Apartado postal Fax: Telf: Quito - Ecuador OBJETIVOS ESPECÍFICOS: El estudiante al final del semestre será competente para: Reconocer y manejar los fenómenos transferenciales que se presenten en el proceso de psicodiagnóstico. Identificar las características de cada una de las etapas del proceso de psicodiagnóstico clínico. Manejar un proceso de psicodiagnóstico adecuado, tomando en cuenta la edad del paciente. Analizar la importancia de las demandas provenientes de profesionales, padres, maestros o el propio paciente. Conducir un proceso de psicodiagnóstico en un caso práctico. Elaborar un informe del proceso de psicodiagnóstico. 4. CONTENIDOS A. EL PSICODIAGNÓSTICO CLÍNICO DESDE EL MODELO PSICODINÁMICO Definición Pautas generales de proceso de psicodiagnóstico o Ética del psicólogo clínico o La transferencia y la contratransferencia o Riesgos de un psicodiagnóstico - La etiquetación o Características personales del psicólogo clínico o El síntoma o La importancia de un buen Rapport o Principales recursos técnicos La observación La escucha-entrevista Las pruebas Modelos de psicodiagnóstico y características de cada uno o Fuera del proceso terapéutico o Como parte del proceso terapéutico breve B. EL PROCESO DE PSICODIAGNÓSTICO Primera Entrevista Análisis de la demanda La formulación de hipótesis a partir de la demanda El objetivo de trabajo El encuadre La entrevista de devolución El informe C. EL PSICODIAGNÓSTICO INFANTIL La entrevista inicial con padres La entrevista de historia vital o Etapas del desarrollo psicosexual o Las regresiones

3 Pontificia Universidad Católica del Ecuador Facultad de Psicología Av. 1 de Octubre 1076 y Roca Apartado postal Fax: Telf: Quito - Ecuador o Las fijaciones La hora de juego diagnóstica. o Los vínculos afectivos Recursos técnicos Entrevistas posteriores con padres La devolución con niños D. EL PSICODIAGNOSTICO CON ADOLESCENTES Características de la primera entrevista Los padres dentro del proceso La importancia del encuadre Recursos técnicos La devolución E. EL PSICODIAGNOSTICO CON ADULTOS Importancia de la demanda Recursos técnicos F. EL PSICODIAGNÓSTICO CON PAREJAS Características de la pareja Proceso de psicodiagnóstico Recursos técnicos 3

4 Asignatura: PSICODIAGNÓSTICO SEMANA (1-16) ACTIVIDADES DE INTERACCIÓN DOCENTE - ESTUDIANTES N de horas de clases teóricas (HORAS PRESENCIALES) N de horas de clases prácticas, laboratorios, talleres N de horas de tutorías especializa das ORGANIZACIÓN DOCENTE SEMANAL TRABAJO AUTÓNOMO DEL ESTUDIANTE (HORAS NO PRESENCIALES) ACTIVIDADES (Descripción) 1 semana semana 3 semana 4 semana 5 semana 6 semana 7 semana 8 semana 9 semana 10 semana 11 semana Lectura e informe de análisis de tres principios éticos. Mapa mental sobre la Presentación de un método de Francoise Dolto- Libro Psicoanálisis y Pediatría. /5 Trabajo en base a guía de preguntas y exposición sobre la lectura del Prefacio del libro La Primera Entrevista con el Psicoanalista de Maud Mannoni Mapa Mental sobre la Lectura de Seminario de Psicoanálisis de Niños Trabajo en base a guía de preguntas sobre la lectura de Fundamentación Teórica del Juego de Winnicot. Comparación de la teoría de Dolto, Aberastury y Winnicot, sobre la adolescencia Lectura de Es analizable la adolescencia? de Octave Manonni. Lectura Problemas de diagnóstico en la adoelscencia Lectura de El psicodiagnóstico en la psicoterapia del texto teoría y técnicas de psicoterapias Lectura Significación del conflicto matrimonial en el análisis de pareja y en el análisis individual N de horas Informe /3 Mapa mental /3 EVALUACIONES TEMAS A TRATAR (N del tema, unidad, o capítulo descritos en Contenidos) Presentación del programa y análisis del mismo. Definición de Psicodiagnóstico. Y características que tiene. Análisis de lo que establece la ley en cuanto a la Ética del Psicólogo Clínico. Principales recursos técnicos Modelos de psicodiagnóstico y características de cada uno. Informe /3 Características de la Primera Entrevista Mapa mental /3 Trabajo escrito y exposición /4 Trabajo escrito / Informe escrito en base a Informe escrito en base a Informe en base a guía de Informe en base a guía de La primera entrevista y el trabajo sin demanda Los padres dentro del proceso Psicodiagnóstico con adultos Psicodiagnóstico con parejas 1 semana Planificación del trabajo práctico 13 semana Practica de psicodiagnóstico Seguimiento de casos 14 semana Practica de psicodiagnóstico Seguimiento de casos 15 semana Practica de psicodiagnóstico Seguimiento de casos 16 semana Practica de psicodiagnóstico Seguimiento de casos 17 semana Practica de psicodiagnóstico Seguimiento de casos 18 semana EXÁMENES Examen final 4

5 5. METODOLOGÍA, RECURSOS: Para las clases, la metodología es la siguiente: Las clases se las llevará a cabo con la modalidad de taller, por tanto serán participativas, en ellas se abrirán foros de discusión sobre los diferentes temas, además se realizarán trabajos individuales y de grupo, así como presentaciones de videos con análisis del contenido. El trabajo final será una experiencia práctica de aplicación de los contenidos estudiados Para las evaluaciones, la metodología es la siguiente: La evaluación será integral, permanente, sistemática, planificada, participativa e integrada al proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que esto permitirá que todos los actores de ella participen en su planificación, ejecución y toma de decisiones posteriores. 6. EVALUACIÓN: EVALUACIÓN PUNTAJE TEMAS FECHA DE APLICACIÓN FECHA DE ENTREGA EN SECRETARÍA Primera Nota parcial de septiembre de 011 Segunda Nota parcial 10 En las fechas y temas que consta en la planificación docente semanal 7 de noviembre de 011 Tercera nota parcial 10 9 de noviembre de 011 FECHAS DE ENTREGA EN SECRETARÍA Primer parcial: 16 de septiembre Segundo parcial: 07 de noviembre Tercer parcial: 09 de diciembre 7. BIBLIOGRAFÍA: Textos de Referencia para la clase: AVILA, Alejandro, Psicodiagnóstico Clínico, Desclée de Brouwer, España, Federación Ecuatoriana de Psicólogos Clínicos, Ley, Reglamento, Estatutos, Código de Ética, FIORINI, Héctor, Teoría y técnica de psicoterapias, ediciones nueva visión, Bnos Aires, GUBERMAN, Marta Beatriz, El proceso psicodiagnóstico y sus problemas, Edit. Lumen, Buenos Aires 009. MALADESKY, Fanny Alicia, Diagnóstico en Niños, Editorial Lugar, Buenos Aires,

6 MANNONI, Maud, El niño su enfermedad y los otros, Buenos Aires, Ediciones Nueva Visión, MANNONI, Octave, y otros, La crisis de la Adolescencia, Barcelona, Editorial Gedisa, SATTLER, Jerome, Evaluación Infantil, Volumen I, El Manual Moderno, S.A. de C.V., México, D.F., 003. Textos de Referencia para las lecturas: DOLTO, Francoise, Psicoanálisis y Pediatría, Siglo XXI editores, Bogotá, DOLTO, Francoise, Seminario de Psicoanálisis de Niños, Tomos 1, y 3, Siglo XXI editores, Bnos Aires, DOLTO, Francoise, Psicoanálisis y Pediatría, Siglo XXI editores, Bogotá FIORINI, Héctor, El psiquismo creador, Nueva visión, Buenos Aires 007. FIORINI, Héctor, Teoría y Técnica de Psicoterapias, Nueva Visión, Bnos Aires, FRIEDLANDER, Kate, Psicoanálisis de la Delincuencia Juvenil, Paidos, México D.F., GARCIA, A., María Esther, Nuevas aportaciones al psicodiagnóstico clínico, Ediciones Nueva Visión, Bnos. Aires, MANNONI, Octave, y otros, La Crisis de la Adolescencia., Gedisa editorial, Barcelona, PUGET, Janine y BERENSTEIN, Isidoro, Psicoanálisis de la pareja amtrimonial, Paidos, Bnos. Aires, 001. WINNICOTT, Donald, Realidad y Juego, Gedisa editorial, Barcelona, 005. Textos Recomendados: ABERASTURY, Arminda, Teoría y Técnica del Psicoanálisis de Niños, Ediciones Paidos, Barcelona, DOLTO, Francoise, La causa de los adolescentes, Seix Barral, Buenos Aires, ESQUIVEL ANCONA, Fayne, Heredia Ancona, Cristina, Gómez-Maqueo, Emilia, Psicodiagnóstico Clínico del Niño, Manual Moderno, S.A. de C.V., México, MANNONI, Maud, La Primera Entrevista con el Psicoanalista, Bnos. Aires, Ed. Celtia, Fecha de inicio del semestre: 17 de enero 011 Fecha de finalización de clases: 13 de mayo 011 Fecha de exámenes finales: 16 al 0 mayo 011 6