Pontificia Universidad Católica del Ecuador

Transcripción

1 Pontificia Universidad Católica del Ecuador Av. 2 de Octubre 076 y Roca Apartado postal Fax: Telf: DATOS INFORMATIVOS: MATERIA O MÓDULO: CÓDIGO: 50 CARRERA: NIVEL: No. CRÉDITOS: 5 CRÉDITOS TEORÍA: 5 EVALUACIÓN EDUCATIVA EDUCACIÓN INICIAL CUARTO CRÉDITOS PRÁCTICA: 0 SEMESTRE / AÑO ACADÉMICO: PROFESOR: Nombre: Germania Espinosa Chiriboga Grado académico o título profesional: Magister en Administración Educativa Especialidad en Desarrollo de la Inteligencia y Educación Breve indicación de la línea de actividad académica: Trabajos realizados en áreas como: Docencia Universitaria, Teoría y Diseño Curricular, Evaluación Educativa, Desarrollo de la Inteligencia y Educación, Pedagogía General, Enseñanza de Biología y Ciencias Naturales. Indicación de horario de atención a estudiantes: Correo electrónico: Lunes a jueves de 2 a 3h00 lgespinosa@puce.edu.ec / lgespinosa65@yahoo.es Teléfono: Ext. 849

2 Pontificia Universidad Católica del Ecuador Av. 2 de Octubre 076 y Roca Apartado postal Fax: Telf: DESCRIPCIÓN DE LA MATERIA: Considerada la evaluación como un proceso amplio y permanente, presente en toda acción educativa, es necesario estudiarla como evaluación educativa con una visión más global y como evaluación del, en el proceso mismo de enseñanza y o en el proceso de aprender a aprender. Todo proceso de evaluación debe ser objeto de un juicio antes de la toma de decisiones o de emprender un plan de mejoramiento. 3. OBJETIVO GENERAL: Identificar las principales teorías y tendencias en cuanto a la concepción de la evaluación del, las funciones que desempeña y el contenido u objeto a evaluar, desde una perspectiva histórica crítica y de proyección futura.

3 Pontificia Universidad Católica del Ecuador Av. 2 de Octubre 076 y Roca Apartado postal Fax: Telf: DESARROLLO DE CONTENIDOS Al finalizar el curso, el/a estudiante estará en capacidad de:. Conocer la importancia y objetivos de la Evaluación Educativa 2. Entender el propósito y las funciones de la Evaluación del Aprendizaje 3. Elaborar y aplicar destrezas con criterio de desempeño para evaluar s en el nivel de Educación Inicial y Educación General Básica 4. Adquirir criterios para la selección de un enfoque metodológico apropiado para el diseño de evaluación. 5. Aplicar evaluación del 6. Analizar el impacto de la aplicación de los evaluación 7. Proponer alternativas de planes de mejoramiento. Nivel de desarrollo de los resultados de en relación a los resultados de de la Carrera Inicial / Medio / Alto INICIAL MEDIO ALTO

4 Teóricas Práctica Tutoría SEMANA N de hora Valoración Pontificia Universidad Católica del Ecuador Av. 2 de Octubre 076 y Roca Apartado postal Fax: Telf: N HORAS TRABAJO AUTÓNOMO DEL/A ESTUDIANTE EVIDENCIAS CONTENIDOS (UNIDADES Y TEMAS) CLASE S Actividades ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE RESULTADOS DE APRENDIZAJE Descripción UNIDAD : INTRODUCCIÓN A LA EVALUACIÓN EDUCATIVA Concepto y características de la evaluación educativa. Fines, principios y propósitos de la evaluación Tipos y modalidades de evaluación Fases del proceso de evaluación educativa Actividad de integración Análisis del syllabus Cronograma para la elaboración del portafolio personal Exposición magistral de la docente Preguntas y respuestas Investigación a nivel de país sobre las últimas reformas en este tema Exposición magistral y taller de cierre h h 3h h Clase magistral dialogada. Lluvia de ideas. Búsqueda y análisis de información. Estudio individual Trabajo grupal en el aula Resumen: identificación de la tesis e ideas argumentativas básicas. Discrimina entre conceptos básicos de evaluación y evaluación, educativa y evaluación del Identificar las características e importancia de la evaluación educativa. Demostrar la relevancia de cada uno de los temas estudiados a través de la elaboración de un plan de trabajo en un nivel de educación. Elaboración de un cuadro de doble entrada indicando diferencias y semejanzas entre los conceptos y tipos evaluación estudiados. Planificación y uso del portafolio durante el semestre Entrega del cuadro comparativo de todas las teorías estudiadas Entrega de un plan de trabajo en evaluación educativa con un nivel de educación del sistema formal Prueba escrita de conocimientos y aplicación

5 Teóricas Práctica Tutoría SEMANA N de hora Valoració Pontificia Universidad Católica del Ecuador Av. 2 de Octubre 076 y Roca Apartado postal Fax: Telf: N HORAS TRABAJO AUTÓNOMO DEL/A ESTUDIANTE EVIDENCIAS CONTENIDOS (UNIDADES Y TEMAS) CLASES Actividades ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE RESULTADOS DE APRENDIZAJE Descripción UNIDAD: 2: INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Tipos de Evaluación Clasificación Elaboración y aplicación de evaluación Validación de los instrumentos de evaluación del 3 4h h 4h Análisis y caracterización de cada de uno de los evaluación del Talleres para el análisis de evaluación del desde las dimensiones: cognitiva, expresiva y socio-afectiva Exposición de la docente para reforzar aspectos básicos. Control de Lectura Conversatorios 3h h 2h Clase magistral dialogada. Trabajo cooperativo Estudio individual. Estudio de casos. Explica las diferencias y similitudes entre los diferentes evaluación del Diseña instrumentos de evaluación cualitativa y cuantitativa aplicables a un nivel de educación Evalúa el impacto de la aplicación de los evaluación a través de parámetros como: confiabilidad, practicidad. Análisis y discusión de los diferentes evaluación del Desarrollo de un taller para discutir el trabajo individual y la entrega de una memoria con conclusiones de grupo Entrega de trabajo escrito Entrega de la propuesta de trabajo para validar 2 evaluación del seleccionado por el estudiante UNIDAD 3: APLICACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN AL QUEHACER EDUCAYIVO 2h Visitas al Ministerio de Educación para recopilar toda la información sobre las nuevas normas de evaluación del Guía de estudio desarrollo y análisis Compila y analiza las propuestas de evaluación educativas nacionales desarrollando así su criterio Entrega de la Guía desarrollada 5 Referencias legislativas de

6 Pontificia Universidad Católica del Ecuador Av. 2 de Octubre 076 y Roca Apartado postal Fax: Telf: evaluación actual en el país. Sistemas de calificación y regímenes de promoción Esquema del proceso a seguir para la evaluación de actividades 2 0h Revisión y análisis e las características, extracción de aspectos beneficiosos y por mejorar Elaboración de un cuadro comparativo de diferencias y semejanzas entre las normativas oficiales de evaluación en el sistema de educación formal del país. Evalúa las ventajas y desventajas de la aplicación de la nueva legislación educativa en relación a evaluación Análisis entre pares de los aspectos encontrados exposición. Entrega del cuadro y memoria 5 Pautas de Evaluación. Evaluación y Calidad Educativa Relacionar evaluación educativa y calidad educativa Ensayo de una página más conclusiones personales Argumenta sus ideas sobre el tema de una forma crítica Lectura, análisis y entrega del ensayo personal. 5

7 5. METODOLOGÍA, RECURSOS: El proceso de enseñanza y se desarrollará a través de clases participativas, análisis y discusión de documentos, se usarán cuestionarios (de investigación) entregados por la docente previamente, realización de talleres y trabajos en el aula, exposiciones de trabajos por parte de los estudiantes, conversatorios, trabajos colaborativos dentro y fuera del aula. 6 EVALUACIÓN Como práctica de la propuesta de evaluación del que contiene este curso, se aplicará una evaluación en proceso y continua del, centrado en la formación actitudinal, cognitiva y expresiva, como base de desarrollo personal y profesional. CRONOGRAMA DE EVALUACIONES: Entrega primera nota parcial: miércoles 27 de febrero de 203 Entrega segunda nota parcial: lunes 5 de abril de 203 Entrega tercera nota parcial: viernes 0 de mayo de 203 SISTEMA DE CALIFICACIÓN (puntaje asignado a pruebas parciales):0 puntos cada una Fin de clases segundo semestre : viernes 0 de mayo de 203 Exámenes finales segundo semestre : del lunes 3 al viernes 7 de mayo de 203. FECHAS A CONSIDERAR: Inicio de clases siguiente semestre (segundo ): lunes 4 de enero de 203 Vacaciones de carnaval: lunes y martes 2 de febrero de 203 Vacaciones Semana Santa: jueves 28 y viernes 29 de marzo de 203 Vacación lunes de Pascua: lunes de abril de 203 Vacación Día del Trabajo: miércoles de mayo de 203

8 7 BIBLIOGRAFÍA: Bibliografía Recomendada GRUPO SANTILLANA CÓMO PLANIFICAR Y EVALUAR SEGÚN EL NUEVO REFERENTE CURRICULAR DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN? Santillana, Quito Ecuador ARREDONDO, Santiago y Jesús. C. Diego PRÁCTICAS DE EVALUACIÓN EDUCATIVA. Editorial Pearson, España. Bibliografía de Referencia ALLEN David LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES: Una herramienta para el desarrollo profesional de los docentes, Paidós, Buenos Aires. ÁLVAREZ MÉNDEZ J.M EVALUAR PARA CONOCER, EXAMINAR PARA EXCLUIR; Ediciones Morata; Madrid; ARREDONDO, C. Santiago VOCABULARIO DE EVALUACIÓN EDUCATIVA, Pearson Prentice Hall, Madrid. BALLESTER Margarita, EVALUACIÓN COMO AYUDA AL APRENDIZAJE. Claves para la Innovación Educativa, Vol. 4, Editorial Graó, Barcelona. BALLOFET Julio E MANUAL DE EVALUACIÓN EDUCATIVA; Editorial Universidad Maimónides; Buenos Aires; BASKIN Samuel y Colaboradores LA EDUCACIÓN SUPERIOR ALGUNOS RETOS DE LOS MAS RECIENTES PROGRESOS; Editorial El Ateneo; Buenos Aires BEANE J.A., LA INTEGRACIÓN DEL CURRÍCULO, Ediciones Morata, Madrid. BLOOM Benjamín & et.al. 98. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE, Editorial Troquel; Buenos Aires. BOOM Martínez Alberto & et al, CURRÍCULO Y MODERNIZACIÓN: Cuatro décadas de Educación en Colombia. Cooperativa Editorial Magisterio, Colombia. CASANOVA María Antonia; LA EVALUACIÓN, GARANTÍA DE CALIDAD PARA EL CENTRO EDUCATIVO; Editorial Edelvives; Zaragoza; 998. DE LA TORRE, Saturnino APRENDER DE LOS ERRORES. Editorial Magisterio del Río de la Plata, Argentina. DE MOLINA, C. Cecilia. 20. GESTIÓN Y EVALUACIÓN DE LA CALIDAD EN LA EDUCACIÓN: REFERENTES GENERALES PARA LA ACREDITACIÓN. Gestión Magisterio, Bogotá-Colombia. LAFOURCADE Pedro EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES; Editorial Kapeluz; Bue-nos Aires.

9 MORRISON, S. George EDUCACIÓN INFANTIL, Novena edición, Pearson Prentice Hall, Madrid-España. VISO, A. José Ramiro ENSEÑAR Y APRENDER COMPETENCIAS, VOL. I, QUÉ SON LAS COMPETENCIAS. Editorial EOS, España. Aprobado: Por el Consejo de Escuela f) Director de Escuela fecha: Por el Consejo de Facultad f) Decano fecha: