Migración interna y logro educativo en México

Transcripción

1 Migración interna y logro educativo en México Ponencia a presentarse en la XIII Reunión Nacional de la Sociedad Mexicana de Demografía Ciudad de México, 24 de junio de 2016 Silvia Elena Giorguli María Adela Angoa El Colegio de México

2 Antecedentes. Trayectorias migratorias y educativas de jóvenes mexicanos Sobre la relación migración y educación: la interferencia de la migración sobre las trayectorias educativas. Antecedentes en la literatura: La migración como factor de interrupción de las trayectorias educativas. La migración como acceso a mayores oportunidades educativas. Migración internacional y trayectorias educativas (Giorguli y Angoa, en prensa; Giorguli y Gutiérrez, 2013 y 2014; Sánchez Soto, 2014; López Castro, varios ; Aguilar, 2014).

3 Marcos analíticos: vinculación entre migración y educación TRAYECTORIA EDUCATIVA Migración durante las edades escolares Migración familiar Entorno de aprendizaje Recursos Rezago educativo por: Interrupción: Temporal Definitiva Por repetición de grados LOGRO EDUCATIVO ( de escolaridad)

4 Marcos analíticos: vinculación entre migración y educación Tensión entre los factores que apoyan o frenan el logro educativo Mecanismos que potencian los resultados en educación: Cambios en los recursos del hogar Oportunidades educativas en el nuevo contexto Mecanismos que generan tensión sobre la trayectoria educativa: Cambios en la estructura familiar. Capital social a nivel comunidad. Integración al nuevo contexto escolar y comunitario. Mediaciones institucionales: Contexto familiar Contexto de llegada Política educativa

5 De un trabajo previo sobre trayectorias migratorias y su interacción con la asistencia escolar (Giorguli y Angoa, en prensa): Sobre migración en edades escolares: La migración es un evento común durante la niñez y la primera juventud, tanto para hombres como para mujeres. En sintonía con el proceso de urbanización en México, las generaciones más jóvenes migran menos. Las primeras migraciones ocurren con mayor frecuencia durante la adolescencia (14 a 19 ). La migración está sincronizada con otros eventos del curso de vida (asistencia a la escuela, entrada al mercado de trabajo, salida del hogar paterno).

6 Sobre migración y asistencia escolar La relación varía dependiendo de la edad: Entre los niños y adolescentes más jóvenes (7 a 15 ): la migración sí representa una disrupción en la trayectoria de escolar de los menores se asocia con la salida de la escuela, al menos en el corto plazo. A más viajes, mayor el efecto disruptor de la migración. Para aquellos con edades entre 16 y 24 : El efecto de la migración interna sobre la permanencia en la escuela desaparece. Tampoco influyen ni positiva ni negativamente las variables de número de viajes y duración de la migración

7 Objetivo Estudiar en qué medida la movilidad residencial en el país ocurrida durante la infancia y la juventud temprana está asociada con el logro educativo al final del periodo formativo, a través de: el análisis de las trayectorias migratorias internas de la población adolescente y joven (6 a 24 ) en México; y su interacción con el logro educativo( de escolaridad).

8 Estrategia metodológica Análisis de la migración interna en edades escolares (6 a 24 ). Construcción de trayectorias de migración interna Vinculación de la migración con el logro educativo ( de escolaridad). Modelo lineal multivariado. Fuente de datos: Encuesta Demográfica Retrospectiva (EDER) 2011.

9 Población en el análisis (6 a 24 ) Individuos: Total Hombres ,387 Mujeres ,453 Total ,060 2,840 Número de persona:51,622 Fuente: Estimaciones propias con base en Eder, 2011.

10 Construcción de trayectorias migratorias Se construyen 5 categorías tomando en cuenta: (1) si ha habido una migración desde los 6 hasta t; 2) cuando sí se ha migrado, se toma el lugar de residencia actual y el lugar de residencia anterior.

11 Construcción de trayectorias migratorias 6 No migró 1. No migración. Residencia rural. Nunca ha migrado y reside en localidad rural Rural Urbano Migración rural Migración urbana 2. Trayectoria de migración ruralrural. Desplazamiento de localidad rural a localidad rural 3.Trayectoria de migración ruralurbana. Desplazamiento de localidad rural a localidad urbana 4. No migración. Residencia urbana. No migró Nunca ha migrado y reside en localidad urbana. 5. Trayectoria de migración urbanaurbana. Desplazamiento de localidad Migración urbana urbana a otra urbana Migración rural

12 Definición del logro educativo Logro educativo: escolares concluidos por el individuo a la edad x. Varía en el tiempo. Se toman en cuenta los puntos de corte en las siguientes edades: 6 : inicio de educación básica 15 : proxy para medir el término de educación secundaria 19 : proxy para medir el término de educación media superior 24 : proxy para medir el término de la educación superior

13 Experiencia migratoria y logro educativo ( de escolaridad) Aproximación metodológica: Modelos lineales multivariados de tiempo discreto. Variable dependiente: de escolaridad Variables de control: Sexo, edad, cohorte, escolaridad de la madre, lugar de nacimiento Trayectoria migratoria, número total de migraciones nacionales, desde la última migración nacional en t

14 Experiencia migratoria

15 Experiencia migratoria (migración interna) de la población mexicana de 6 a 24 según sexo y cohorte Hombres Mujeres Porcentaje con al menos una migración interna A los A los 15 A los Número promedio de viajes Fuente: Estimaciones propias con base en Eder, 2011.

16 Distribución porcentual de la población mexicana según tipo de trayectoria migratoria y edades seleccionadas Tipo de trayectoria migratoria 6 Hombre Mujer No migración. Residencia rural Trayectoria de migración rural-rural Trayectoria de migración rural-urbana No migración. Residencia urbana Trayectoria de migración urbanaurbana Total Fuente: Estimaciones propias con base en Eder, 2011.

17 Logro escolar y experiencia migratoria

18 Mediana del logro escolar ( terminados) de la población mexicana según sexo, cohorte y edades seleccionadas. Cohorte de nacimiento Sexo Hombre Mujer Hombre Mujer Hombre Mujer Fuente: Estimaciones propias con base en Eder, 2011.

19 Mediana del logro escolar de la población mexicana por trayectoria migratoria según sexo y edades seleccionadas Trayectoria migratoria No migración. Residencia rural Trayectoria de migración rural-rural Trayectoria de migración rural-urbana No migración. Residencia urbana Trayectoria de migración urbana-urbana 15 Hombre Mujer Fuente: Estimaciones propias con base en Eder, 2011.

20 Resultados de los modelos multivariados lineales de experiencia migratoria y logro educativo ( de escolaridad) Variable dependiente: de escolaridad Variables *** Significativo al p<0.001; ** significativo al p<0.05. Fuente: Estimaciones propias con base en Eder, Modelo 1 (A los 15 ) Modelo 2 (A los 19 ) Modelo 3 (A los 24 ) Sexo Hombre Mujer (ref) Cohorte Cohorte *** *** *** Cohorte Cohorte (Ref) Escolaridad de la madre Sin estudios (Ref) Primaria *** 1.842*** 1.924*** Secundaria o más *** 2.857*** 3.115*** Lugar de nacimiento Urbano (Ref) Rural Otro país Trayectorias migratorias No migración. Residencia rural *** *** *** Trayectoria rural-rural *** *** *** Trayectoria rural-urbana ** ** ** No migración. Residencia urbana *** ** *** Trayectoria urbana-urbana (Ref) Años de duración desde la última migración 0.059*** 0.079*** 0.091*** Constante 6.087*** 6.739*** ***

21 Resultados de las variables migratorias (coeficientes y significancia) Variable dependiente: de escolaridad Variables de migración Modelo 1 (15 ) Modelos 2 (19 ) Modelo 3 (24 ) NO migración: Residencia rural *** *** *** Tray. Migración rural-rural *** *** ** Tray. Migración rural-urbana ** ** *** NO migración. Residencia urbana *** *** *** Trayectoria urbana-urbana (Ref) Años de duración desde última migración *** *** *** *** Significativo al p<0.001; ** significativo al p<0.05. Fuente: Estimaciones propias con base en Eder, 2011.

22 Conclusiones preliminares Sobre migración y logro educativo: Los migrantes rural-urbano y urbano-urbano tienen mayor escolaridad que los no migrantes y los migrantes rural-rural. En términos de trayectorias residenciales, la población rural que no migra o se mueve a zonas rurales es la que tiene mayores desventajas. El efecto positivo de la migración a zonas urbanas es más fuerte a mayor edad. A mayor duración en el lugar de destino, mejores resultados educativos. Qué explica la selectividad positiva por educación de quienes migran a zonas urbanas durante la adolescencia y juventud?

23 Conclusiones preliminares El efecto positivo de la migración sobre el logro educativo compensa las desventajas de origen la baja escolaridad de la madre? Para explorar: interacción entre el efecto de la migración y la escolaridad de la madre.