EL VUELO DEL TREN SINOPSIS VALORES PEDAGÓGICOS COMPETENCIAS CLAVE

Transcripción

1 EL VUELO DEL TREN Ficha técnica Duración: 80 min Género: Drama Público: Para todos los públicos Productores: Comunidad Ad- volution Director: Paco Torres Guión: Paco Torres Compositor: Jesúa Cayuela Fotografía: Juan Carlos Lausín Cámara: Pablo Coussinou Producción: Carlos de Chiclana / Juan de Chiclana / Tono Escudero Montaje: Marino García Sonido: Coco Post Producción: Marta Cañavate / Sergio Fernández Arte: Jorge Agó Ficha artística Intérpretes: Patricia García Méndez, Miriam García, Juan Motilla, Julio Jordán, Juan Martín, Yailene Sierra, Carla Antonelli SINOPSIS Blanca vive sola con su hija Aram, una niña que padece leucemia y a la que acaban de comunicar que debe volver al hospital porque su enfermedad se ha agravado. Durante este proceso la fuerza y las energías de Blanca parecerán desmoronarse, pero alrededor de ellas aparecerán diversos personajes, con sus propias vivencias y sufrimientos, que darán sin saberlo fuerzas a Blanca para afrontar el futuro con esperanza. VALORES PEDAGÓGICOS AMISTAD COMPAÑERISMO COLABORACIÓN PERSEVERANCIA COMPETENCIAS CLAVE COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA. COMPETENCIAS SOCIALES Y CÍVICAS. APRENDER A APRENDER COMPRENSIÓN LEALTAD REFLEXIÓN AUTOESTIMA SUPERACIÓN PELÍCULA SECUNDARIA BACHILLERATO Y CICLOS DRAMA SOCIAL auladcine 1

2 ANTES DE VERLA Antes de ver la película rellana sólo la columna de la izquierda. Después de verla, termina de completar la ficha. Piensa, idea, reflexiona sobre el tema de la película: Escribe preguntas acerca del tema de la película. Escribe o dibuja una imagen, analogía o metáfora que te sugiera el tema de la película. Qué te llama la atención sobre tus ideas previas y las actuales? DESPUÉS DE VERLA auladcine 2

3 ANTES DE VERLA 1. BÚSQUEDA La película que vamos a ver trata de una niña enferma de leucemia, y cómo esa enfermedad afecta a las personas que viven a su alrededor. Busca películas que traten sobre la enfermedad, especialmente de niños aunque no solo, y háblanos un poco sobre ellas. De cualquier modo, para que te sirva como ayuda, te ofrecemos un fotograma de algunas de esas películas, pero puedes añadir otras: NOMBRE DE LA PELÍCULA, AÑO DE GRABACIÓN Y ARGUMENTO: auladcine 3

4 NOMBRE DE LA PELÍCULA, AÑO DE GRABACIÓN Y ARGUMENTO: NOMBRE DE LA PELÍCULA, AÑO DE GRABACIÓN Y ARGUMENTO: auladcine 4

5 2. EL REVELADO ANALÓGICO En un momento determinado de la película veremos cómo los compañeros y compañeras de clase de Aran realizan con la madre de esta una práctica de revelado analógico de una fotografía. QUÉ SABES DE ESE PROCESO? DESARROLLA POR ESCRITO DE UN MODO ESQUEMÁTICO LO QUE SEPAS O CÓMO CREES QUE FUNCIONA DICHO PROCESO. auladcine 5

6 DESPUÉS DE VERLA 1. SIMBOLOGÍA DE LAS IMÁGENES El poder simbólico que tiene la imagen es muy grande. Con esto queremos decir que no sólo hacen referencia a lo que estamos viendo, sino que permiten mayores lecturas que las ofrecidas a primera vista. Resulta curioso comprobar cómo hay determinados elementos (la sombra, el agua, el espejo) con los que estas metáforas y lecturas se disparan. A partir de los ejemplos visuales que os ofrecemos, sobre dos elementos concretos que se repiten a lo largo de la película, trata de desarrollar las distintas lecturas que cada uno de dichos elementos ofrece al espectador: LOS REFLEJOS SIMBOLOGÍAS EL DESENFOQUE SIMBOLOGÍAS auladcine 6

7 EJEMPLO 1: LOS REFLEJOS auladcine 7

8 EJEMPLO 2: EL DESENFOQUE auladcine 8

9 EL APRENDIZ DE CINE ACTIVIDAD 1 LA PLANIFICACIÓN La planificación es la disposición temporal de los distintos planos y encuadres de la película. No es tanto la elección individual de un Primer Plano o uno General, de una angulación Picada o Contrapicada, sino de la lectura que ofrece que unos planos se vayan abriendo o cerrando en el devenir de la historia, de una escena concreta. Vamos a analizar una pequeña secuencia de esta película, que sucede al principio de la misma, donde la doctora comunica a la madre que la enfermedad de su hija no ha remitido y que va a ser necesario hospitalizarla de nuevo. Empezamos: PLANO 1 Este es un primer plano de situación, donde la composición del mismo también es importante. En esta ocasión vemos a Blanca esperando para hablar con la doctora, y el hecho de colocarla en una esquina del encuadre, con la puerta que da a la habitación donde está su hija en el extremo opuesto hace que esa intranquilidad que tiene el espectador se traslade también a los espectadores. En un momento determinado llaman a Blanca, y esta entra en la consulta de la doctora. auladcine 9

10 PLANO 2 Del mismo modo que el primero, este segundo plano es fundamentalmente informativo. Simplemente con observarlo, nos está dando toda la información que queremos saber: Vemos cómo está Blanca frente a la doctora sentadas en un despacho del hospital, a punto de empezar una charla. PLANO 3 En este plano vemos a la doctora de frente y en un encuadre mucho más cerrado. La elección de los mismos, como decimos, no es casual, sino que tiene un significado dentro de la historia. El hecho de estar de frente nos lleva a entender que lo que va a decir en ese momento no es fácil, que se lo ofrece cara a cara, sin ambages, de un modo directo. Así mismo, la elección de ese primerísimo primer plano se debe a la cercanía que la propia doctora intenta tener con la madre protagonista. auladcine 10

11 PLANO 4 Del mismo modo que en el plano anterior, la mirada de frente de la madre refleja cercanía, sentido directo de lo que está escuchando por parte de la doctora. De todas formas sí que podemos apreciar en esta ocasión una diferencia (de hecho ella está en el lado contrario a la facultativa) en la actitud, sobre todo (mucho más dura y arisca que la doctora, que la veíamos dulce y temerosa) y también en el juego de luces y sombras, donde la oscuridad que enmarca aquí a la protagonista hará que entendamos cómo se va a rebelar contra el diagnóstico que están a punto de ofrecerle. ANÁLISIS 2 LAS TRANSICIONES Vamos a comprobar como las transiciones, la forma de conectar un plano con el siguiente en una película resulta muy importante y también ofrece información adicional al espectador que puede ser útil para la comprensión de lo que se está viendo. En muchas ocasiones con una intencionalidad narrativa, en otras simplemente visual, la forma de conectar, enlazar o dar paso a otro plano es un campo a trabajar dentro de la cinematografía. En este ejemplo que aportamos la consecución de planos es por corte, directamente consecutivos unos de otros, pero será la forma y la textura de los mismos la que aporte la conexión entre ellos. auladcine 11

12 PLANO 1 En este primer plano vemos a Aran en la bañera de su casa, mientras la madre la baña. En un momento determinado se zambulle dentro de la bañera y observamos cómo el plano de inunda con las pompas de jabón que se han formado. PLANO 2 Lentamente asistimos a un encadenado, a un fundido entre el primer plano y este segundo, que al terminar el mismo comprobaremos que es una puerta. auladcine 12

13 PLANO 2 (continuación) Como decimos, en este caso aparece una puerta que, por su textura de cristales partidos, recuerda y conecta perfectamente con la textura de las pompas de la bañera. El color, en este caso azulado, enlaza igualmente de un modo perfecto un plano con otro. PLANO 3 Y, en este caso por corte, podemos apreciar un plano más, que nos ofrece una bola con la nieve cayendo en su interior. Del mismo modo, aun con materiales distintos (agua, cristal, nieve) la textura y el color de estos tres planos consecutivos hacen que nos adentremos en una especie de sugerencia, de inclinación hacia lo frágil y lo etéreo, por otro lado tan presente en la película. auladcine 13

14 EL CRÍTICO DE CINE Alumno/a: Curso: Valoración personal: FICHA TÉCNICA BREVE RESUMEN TÍTULO ORIGINAL TÍTULO EN EL MERCADO ESPAÑOL DIRECCIÓN / AYUDANTE DE DIRECCIÓN DIRECCIÓN ARTÍSTICA PRODUCCIÓN/PRODUCTORA/DISTRIBUCIÓN GUIÓN GUIÓN BASADO EN: Libro, otra película MÚSICA, COMPOSITOR/ES SONIDO FOTOGRAFÍA MONTAJE VESTUARIO/ESCENOGRAFÍA NARRADOR REPARTO/PROTAGONISTAS/SECUNDARIOS GÉNERO PAÍS ESTRENO/PAÍS/FECHA auladcine 14

15 DURACÍON CLASIFICACIÓN IDIOMA ORIGINAL FORMATO auladcine 15

16 ESTUDIA AL MENOS CUATRO FOTOGRAMAS DE LA PELÍCULA E INDICA FOTOGRAMA Tipo de plano: Angulación: FOTOGRAMA Tipo de plano: Angulación: FOTOGRAMA Tipo de plano: Angulación: auladcine 16

17 FOTOGRAMA Tipo de plano: Angulación: FOTOGRAMA Tipo de plano: Angulaci n: FOTOGRAMA Tipo de plano: Angulaci n: auladcine 17

18 AUTORÍA Y EDICIÓN DE RECURSOS AULADCINE Edita Dirección técnica Servicio de Planes y Programas Educativos Dirección General de Innovación Consejería de Educación Área de Cinematografía y Artes Audiovisuales Agencia Andaluza de Instituciones Culturales Consejería de Cultura Autoría: Juan Ramón Carneros Pardo auladcine 18