EL VIAJE DE JANE SINOPSIS VALORES PEDAGÓGICOS COMPETENCIAS CLAVE. Ficha técnica Duración: Público: APTA PARA TODOS LOS PÚBLICOS

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1 EL VIAJE DE JANE Ficha técnica Duración: 107 Género: Documental Público: APTA PARA TODOS LOS PÚBLICOS Productores: MATHIAS TRIEBEL / ANDREAS ATZWANGER / TORBEN STRUCK Director: LORENZ KNAUER Compositores: WOLFGANG H. NETZER / KATIE MELUA Fotografía: RICHARD LADKANI Montaje: CORINA DIETZ / PATRICIA ROMMEL SINOPSIS Hace casi 25 años, la Dra. Jane Goodall, una prestigiosa primatóloga y naturalista que tiene ahora 76 años, renunció a su carrera científica para dedicar su tiempo y sus energías a una misión: salvar nuestro planeta. Mientras esta carismática mujer nos muestra su vida, podemos verla en África con sus queridos chimpancés. También en sus viajes alrededor del mundo dedicados a divulgar un mensaje de esperanza para las generaciones futuras. VALORES PEDAGÓGICOS COMPRENSIÓN ORDEN RESPONSABILIDAD COOPERACIÓN PARTICIPACIÓN RESPETO PERSEVERANCIA INTERÉS FRATERNIDAD REFLEXIÓN COMPETENCIAS CLAVE COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA COMPETENCIA TIC COMPETENCIAS SOCIALES Y CÍVICAS APRENDER A APRENDER DOCUMENTAL SECUNDARIA/ BACHILLERATO/ CICLOS DRAMA SUBTITULADA auladcine 1

2 ANTES DE VERLA Antes de ver la película rellana sólo la columna de la izquierda. Después de verla, termina de completar la ficha. Piensa, idea, reflexiona sobre el tema de la película: Escribe preguntas acerca del tema de la película. Escribe o dibuja una imagen, analogía o metáfora que te sugiera el tema de la película. Qué te llama la atención sobre tus ideas previas y las actuales? DESPUÉS DE VERLA auladcine 2

3 ANTES DE VERLA 1. Parques Nacionales. En la película que vas a ver, a modo de documental- reportaje, la naturaleza copa un papel principal. Especialmente protegidos se encuentran los Parques Nacionales, que son territorios muy específicos donde se encuentran fauna y flora en peligro. Con el apoyo de los enlaces que te dejamos más abajo, responde a las siguientes cuestiones: a) Define qué es un Parque Nacional y expón sus principales características. b) Qué normativa rige y regula a un Parque Nacional? Es mundial, supranacional o cada país establece sus normativas? c) Cuál es el Parque Nacional más importante de cada continente? Indica cuáles son, dónde se sitúan y cuál es su principal característica. d) En el caso español, señala, al menos, cuatro Parques Nacionales que haya en nuestro país. Procede como en la anterior pregunta al indicar dónde se sitúan y por qué se caracterizan. Has estado alguna vez en alguno de ellos? Cuenta tu experiencia si así ha sido. e) Busca la definición de ecoturismo. Qué te parece? Parques Nacionales en España: parques- nacionales/la- red/caracteristicas.aspx Patrimonio de la Humanidad (UNESCO): Algunos de los Parques Nacionales más bellos del mundo: reportajes/los- parques- naturales- mas- bellos- del- mundo_ El continente negro. África es una gran desconocida. Todos conocemos su nombre, pero pocos sabemos lo que hay dentro de ella. A menudo tenemos una imagen estereotipada de este gran continente. Reuniros en grupos de 3-4 personas, escoged una de las siguientes auladcine 3

4 temáticas y exponedlas en clase. Cada grupo deberá hacer una exposición de 5 minutos para el resto de la clase. Si queréis un consejo, usad un mapa para apoyaros ;). Ø Breve Historia de África (I): Desde sus orígenes hasta el inicio del colonialismo. Ø Breve Historia de África (y II): Colonialismo y descolonización. Ø Geografía física de África. Principales desiertos, ríos, montañas, clima, subdivisiones regionales, etc. Ø La África política. Situación actual del continente. Número de países, los más importantes, conflictos en proceso, organismos internacionales, etc. Ø La economía de África. Principales sectores de producción, recursos, número de habitantes, índices de pobreza y riqueza, interacciones extranjeras en África. Ø La cultura africana. Principales civilizaciones, lenguas, religiones, ritos, música y deporte en África. Ø La fauna y flora en África. Política en África: Historia de África: Artes y culturas de África: 3. El cambio climático. Jane Goodall decide recorrer el mundo para concienciar a los seres humanos de la necesidad de proteger, cuidar y fomentar el medioambiente. En este sentido, la principal de las amenazas es el cambio climático. Volved a formar grupos de 3-4 miembros, pero esta vez debéis ser distintas personas. Con la ayuda de internet, responded a las siguientes cuestiones: a) Qué es exactamente el cambio climático? b) En qué nos afecta y cuáles son sus efectos más visibles? Quiénes son las grandes víctimas? auladcine 4

5 c) Crees que se hace lo suficiente para frenarlo o aliviarlo? Por qué? d) No os separéis para el siguiente ejercicio. Los expertos aseguran que con el actual modelo de producción el planeta es insostenible y acabará por destruirse. Son varias las alternativas que intentan ayudar a reducir o paliar los efectos del cambio climático. Os presentamos tres de estas ideas, que en general van todas en concordancia. Buscad en qué consisten cada una de ellas, definidlas entre todos en clase y luego debatid con el resto de grupos sobre la opinión que os merecen. Son adecuadas? Viables? Por qué? Qué hace falta para ponerlas en funcionamiento? Éstas son algunas de las preguntas que os podéis plantear. Si conocéis alguna otra, planteadla para que todos puedan debatir y contribuir a ella! Economía circular. Teoría del decrecimiento. Reducción de la producción ganadera. auladcine 5

6 DESPUÉS DE VERLA 1. Raíces y brotes. Has podido conocer de forma muy cercana la vida, experiencia y trayectoria de Jane Goodall. Una aventura fascinante que admirar. Actualmente cuenta con dos grandes bastiones desde los que ayudar y cooperar para mejorar el bienestar del planeta. A través de los enlaces que tienes más abajo, además de lo que has visto en la película, responde a las siguientes preguntas: a) Qué es Roots & Shoots? A quiénes están orientados? b) Qué tareas llevan a cabo en este programa? En qué países están implementados? c) Destaca algunas de las iniciativas más originales que llevan a cabo. d) En el caso español, consulta su página web y expón la agenda de actividades con algunas de las tareas que tienen pensados realizar. e) A raíz de lo comentado por Jane en la película, por qué se centra tanto en los jóvenes? A qué valor le da ella más importancia? Instituto Jane Goodall: Raíces y brotes: auladcine 6

7 2. Tiempo para la reflexión. En El viaje de Jane, la protagonista realiza notables reflexiones sobre nuestro planeta y cómo interactuamos con él A continuación exponemos algunas de ellas: "Este planeta no lo hemos heredado de nuestros padres, lo hemos tomado prestado de nuestros hijos". " Cómo es posible que con nuestro gran intelecto estemos destruyendo el planeta? Hemos perdido la sabiduría". "Harían falta 6 planetas para mantener el estilo de vida actual". a) Piensa estas frases en conjunto. Reflexiona sobre ellas durante algunos minutos. Aplica esos pensamientos sobre las tres frases. Luego, elabora un texto de líneas. b) Una vez acabes, poneos en pareja y ponedlas en común con vuestro/a compañero/a. Habéis coincidido mucho? Qué sensaciones tenéis al respecto? Qué podrías añadir al texto de tu pareja? 3. Otros grandes activistas. Jane Goodall se autodefine como activista. Su entrega por la causa en la que cree merece admiración, pero como ella hay otras muchas personas que también dedican su vida a denunciar una injusticia y a concienciar para lograr un cambio. Conoces algunos de sus casos? Señala tres y expón a que se debe su lucha y los éxitos conseguidos. 4. El caso de Washoe y Koko. El origen del viaje de Jane Goodall es investigar a los chimpancés del Parque Nacional de Gombe. Y es que el ser humano se ha preocupado notablemente por estudiar en los primates sus orígenes, así como ver la capacidad de estos para desarrollar ciertas habilidades y competencias exclusivas del ser humano. En este sentido, destacan los auladcine 7

8 casos de Washoe y Koko. Buscad en internet en qué consisten sus casos y qué éxitos se tuvieron. Posteriormente, abrid un debate en clase en el que participéis todos sobre el uso de animales en la investigación científica. A Jane Goodall le preocupa que se haga una investigación invasiva con los animales y aboga por otros métodos. Tendréis todos 5-10 minutos previos para buscar información en internet y os podáis documentar para ofrecer respuestas argumentadas. 5. El contacto con la naturaleza A lo largo de toda la película Jane hace mucho hincapié en cómo el ser humano se ha alejado, desvinculado, desconectado de la naturaleza. Crees que es así? Por qué? Haz una redacción de unas líneas en la que muestres tu visión al respecto. auladcine 8

9 EL APRENDIZ DE CINE 1. El doblaje. En el film que habéis visto, la versión original es en un idioma distinto al vuestro. Para hacer accesible contenidos que por lenguaje serían imposibles para nosotros, en el cine hay diversos mecanismos para comentar adaptando cualquier idioma. Las dos principales maneras de hacerlo son a través del doblaje y los subtítulos. Bien, responde a las siguientes cuestiones: a) Por qué al doblar un documental se deja la voz original de fondo? Se te ocurre algún género audiovisual donde no se haga? b) Qué ventajas y qué inconvenientes tienen los subtítulos? c) Y la versión original? Qué ventajas tiene? d) En algunos países no existen los doblajes a partir de cierta edad. Podrías citar algunos de estos países? Por qué lo hacen? El doblaje en el cine: doblaje- de- peliculas- ventajas- e- inconvenientes/ Los subtítulos: subtitulos- en- el- cine.html/ auladcine 9

10 EL CRÍTICO DE CINE Alumno/a: Curso: Valoración personal: FICHA TÉCNICA BREVE RESUMEN TÍTULO ORIGINAL TÍTULO EN EL MERCADO ESPAÑOL DIRECCIÓN / AYUDANTE DE DIRECCIÓN DIRECCIÓN ARTÍSTICA PRODUCCIÓN/PRODUCTORA/DISTRIBUCIÓN GUIÓN GUIÓN BASADO EN: Libro, otra película MÚSICA, COMPOSITOR/ES SONIDO FOTOGRAFÍA MONTAJE VESTUARIO/ESCENOGRAFÍA NARRADOR REPARTO/PROTAGONISTAS/SECUNDARIOS GÉNERO PAÍS ESTRENO/PAÍS/FECHA DURACÍON CLASIFICACIÓN IDIOMA ORIGINAL FORMATO auladcine 10

11 ESTUDIA AL MENOS CUATRO FOTOGRAMAS DE LA PELÍCULA E INDICA: FOTOGRAMA Tipo de plano: Angulación: FOTOGRAMA Tipo de plano: Angulación: FOTOGRAMA Tipo de plano: Angulación: FOTOGRAMA Tipo de plano: Angulación: auladcine 11

12 AUTORÍA Y EDICIÓN DE RECURSOS AULADCINE Edita Dirección técnica Servicio de Planes y Programas Educativos Dirección General de Innovación Consejería de Educación Área de Cinematografía y Artes Audiovisuales Agencia Andaluza de Instituciones Culturales Consejería de Cultura Autoría: Luis Rafael Villalta Robles auladcine 12