PROGRAMA DE ASIGNATURA

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1 DIRECCIÓN DE FORMACIÓN GENERAL PROGRAMA DE ASIGNATURA I ANTECEDENTES GENERALES CARRERA : TODAS ASIGNATURA : CULTURA Y VALORES CÓDIGO : FGL-001 PRERREQUISITOS : NO TIENE MODALIDAD : PRESENCIAL CARÁCTER : OBLIGATORIO RÉGIMEN : SEMESTRAL NIVEL : SEGÚN CARRERA CRÉDITOS : 4 CREDITOS = 112 HORAS CRONOLÓGICAS HORAS LECTIVAS PROGRAMADAS : 72 HORAS PEDAGOGICAS DE CATEDRA : 48 HORAS CR. HORAS *TPE : 64 HORAS CRONOLOGICAS FECHA : JULIO 2014 *Trabajo Personal del Estudiante II DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Cultura y Valores es una asignatura de carácter teórico que invita a examinar los fundamentos y la trayectoria de la cultura cristiano Su propósito es el reconocimiento y valoración de la herencia recibida, así como destacar a los grandes personajes que encarnaron e impulsaron una época. III COMPETENCIA A LA CUAL TRIBUTA LA ASIGNATURA Apreciar los principales hitos y valores que han configurado la cultura occidental, identificando el aporte sociocultural de personajes significativos en todos los ámbitos del desarrollo humano. IV OBJETIVO GENERAL - Reconocer los principales hitos y valores que han configurado nuestra cultura occidental, e identificar a sus personajes más significativos. 1

2 V CAPACIDADES - Distinguir los elementos que configuran la tradición cristiano occidental - Reconocer los principales valores de nuestra tradición cultural: amor a la verdad, unión de fe y razón y dignidad de toda persona. - Analizar los elementos que han configurado occidente: la racionalidad, el cristianismo y la técnica moderna. - Examinar la repercusión espiritual de los principales hechos históricos y personajes más relevantes de nuestra historia universal. - Valorar la riqueza de nuestra tradición cultural europea y americana. V ACTITUDES A DESARROLLAR - Amor a la verdad - Vinculación con las raíces de la propia cultura - Virtudes de Prudencia, justicia, veracidad, coherencia personal - Respeto a cada persona y su proyecto de vida IV UNIDADES DE APRENDIZAJE UNIDAD I LA CULTURA OCCIDENTAL Y LOS IDEALES DE LA CULTURA CLÁSICA UNIDAD II EL NACIMIENTO DE EUROPA Y EL DESCUBRIMIENTO DE AMERICA UNIDAD III TIEMPOS MODERNOS Y POSTMODERNIDAD 22 HORAS DESGLOSE DE UNIDADES UNIDAD I LA CULTURA OCCIDENTAL Y LOS IDEALES DE LA CULTURA CLÁSICA Resultados de Aprendizaje (Aprendizajes Esperados) - Identificar la noción de cultura y su relación con los valores Contenidos - Definición de cultura como expresión material y espiritual del hombre. - La cultura como transmisión y creación de valores. - Valores relativos y valores trascendentes de una cultura: verdad, bien y belleza. Cultura y culturas. - Reconocimiento del valor de la herencia cultural recibida. - Apreciación de la riqueza de la propia cultura. 2

3 - Identificar los elementos característicos de nuestra cultura cristiano occidental - Reconocer los principales aportes de la cultura grecolatina a la civilización - Identificar la vida de Sócrates como el ideal de sabio - El término Occidente como característico de nuestra tradición cultural: grecolatina, germana, cristiana e ilustrada. - El problema de la periodificación de Occidente. - Reconocimiento de las dificultades para la caracterización y situación de nuestra cultura. - La racionalidad griega: el paso del mito al logos. - El canon griego en el arte y la cultura. - La democracia griega y la filosofía clásica. - El derecho romano y la lengua latina. - Reconocimiento de la vigencia de la cultura grecolatina como modelo e ideal de cultura. - El ideal de sabio griego: una vida sin discernimiento no merece ser vivida. - Texto clave: La Apología de Sócrates - Análisis del modo socrático de acceder a la verdad como ejemplo de la racionalidad occidental Evaluación Tipo Procedimiento/Instrumento evaluativo Contexto - Diagnóstica - Cuestionario escrito/pauta de evaluación - Formativa - Pruebas escritas/pauta de evaluación - Sumativa - Control de lectura (Se propone Apología de Sócrates) Sala de clase - Prueba solemne - Quiz UNIDAD II EL NACIMIENTO DE EUROPA Resultados de Aprendizaje (Aprendizajes Esperados) - Analizar los fundamentos culturales que dieron origen a Occidente Y EL DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA Contenidos - La cultura grecolatina recogida por el cristianismo - La tradición judaica y la novedad del cristianismo - El legado germánico: sus ideales. - Determinación de los elementos que confluyeron en la formación de la cultura 3

4 - Reconocer en San Agustín un puente entre - la antigüedad y el mundo cristiano - Comprender a Tomás de Aquino como síntesis entre razón y fe - -Debatir sobre el aporte que los pueblos europeos e indígenas realizaron a la configuración de América Latina. - Edicto de Milán y la caída del Imperio Romano. - La visión cristiana del hombre y la historia en una época de crisis. - El descubrimiento de la espiritualidad: en el interior del hombre habita la verdad. - Texto clave: Las Confesiones - Identificación de la nueva época que surge tras la caída del paganismo antiguo. - El concepto de Edad Media y la unidad de la cristiandad. - Los monasterios y la sobrevivencia de la cultura - La influencia cultural del cristianismo en las artes: el gótico y el canto gregoriano. - La escolástica y el surgimiento de la Universidad - La síntesis entre fe y razón de Tomás de Aquino. - Revisión de los aportes culturales de la Edad Media. - Reconocimiento del papel de Tomás de Aquino en la cultura - De las Indias Orientales a América Latina. La - época de la colonia como momento de fusión cultural. - La herencia cultural española y europea en los pueblos originarios: religión, lengua y técnica moderna. - Manifestaciones artísticas sincréticas: barroco americano y celebraciones populares. - Discusión sobre el aporte europeo e indígena a la configuración de la identidad latinoamericana. Evaluación Tipo Procedimiento/Instrumento evaluativo Contexto - Formativa - Pruebas escritas/pauta de evaluación Sala de clase - Sumativa - Prueba Solemne - Quiz 4

5 UNIDAD III TIEMPOS MODERNOS Y POSTMODERNOS 22 HORAS Resultados de Aprendizaje (Aprendizajes Esperados) - Reconocer el aporte de la Ciencia Moderna a la Cultura Occidental - Analizar críticamente el aporte de la ilustración y el liberalismo a la cultura europea - Reconocer la época actual como postmoderna - Valorizar el aporte de Juan Pablo II como un líder mundial para los tiempos actuales - Apreciar el aporte de América Latina en el contexto del mundo Contenidos - La ruptura de la unidad fe y razón - La revolución científica y el nuevo modelo de racionalidad. - La revolución industrial y la técnica moderna. - Valoración de los aspectos positivos y negativos de la ciencia moderna. - La razón se contrapone a la fe. - El nuevo orden político, económico y social: los ideales de igualdad y libertad. - El marxismo y el ateísmo moderno. - La doctrina social de la Iglesia Católica y la dignidad de la persona. - Crítica a los aspectos positivos y negativos de la ilustración y el liberalismo. - Revalorización de la naturaleza y la desconfianza de la razón cientificista. Hacia una auténtica ecología. - Apertura a otras culturas y los peligros de la globalización. - Recuperación de lo esencial. - Reconocimiento del momento histórico vivido como tiempo de crisis y esperanza. - Los grandes problemas del siglo XX: socialismo e individualismo contra la verdadera libertad y contra una cultura de la vida. - Valoración de la figura de Juan Pablo II como representante y respuesta de la nueva época. - América Latina como el continente de la esperanza: el valor de la familia y la solidaridad de su pueblo. - Riqueza natural y espiritual de América latina. - Apreciar el aporte de América Latina al mundo 5

6 Evaluación Tipo Procedimiento/Instrumento evaluativo Contexto - Formativa - Sumativa - Pruebas escritas/pauta de evaluación - Prueba Solemne - Trabajo de exposición o investigación - Quiz Sala de clase Sala de clase V METODOLOGÍA Para una apropiada profundización de los temas tratados en clases y para orientar una asimilación adecuada de los mismos por parte de los estudiantes, se proponen, de manera general, las siguientes actividades docentes: - Comentar en clases algunos textos claves para la comprensión del tema. - Organizar trabajos grupales como trabajos de investigación bibliográfica o exposiciones. - Analizar documentales o imágenes que representen las épocas y a los personajes estudiados. - Promover la lectura de la vida y obra de algún personaje contemporáneo relevante: Edith Stein, Teresa de Calcuta, C.S. Lewis, Alberto Hurtado, etc. VI EVALUACION UNIDAD I 35% UNIDAD II 35% UNIDAD III 30% Examen final La ponderación de las notas y el examen, las exigencias de asistencia y eximición para esta asignatura están establecidas en las disposiciones reglamentarias de evaluación, del período académico en curso. VII BIBLIOGRAFíA BÁSICA PLATÓN, Apología de Sócrates, Santiago, Universitaria AGUSTÍN DE HIPONA, Confesiones, Buenos Aires, San Pablo, JUAN PABLO II, Memoria e Identidad, Santiago, Planeta, WINKS, ROBIN, Historia de la Civilización desde la Prehistoria hasta nuestros Días, México, Pearson Educación,

7 COMPLEMENTARIA VIDAL, G. VIDAL, G. Retratos de la antigüedad clásica, Ed. Universitaria. Retratos de la antigüedad medieval, Ed. Universitaria. 7