UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO EN HUMACAO DEPARTAMENTO DE FÍSICA Y ELECTRÓNICA PROGRAMA DE GRADO ASOCIADO EN TECNOLOGÍA ELECTRÓNICA

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1 UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO EN HUMACAO DEPARTAMENTO DE FÍSICA Y ELECTRÓNICA PROGRAMA DE GRADO ASOCIADO EN TECNOLOGÍA ELECTRÓNICA A Titulo: B Codificación del Curso: FISI 1034 C D E Número de horas Crédito: 1. Para el profesor tres (3) créditos 2. Para el estudiante tres (1) crédito Prerrequisitos, correquisitos y otros requerimientos: 1. Correquisito a. FISI 1032 Física para Tecnología II 2. Prerrequisito a. FISI 1031 Física para Tecnología I b. FISI1033 Laboratorio de Física para Tecnología I Descripción: Selección de experimentos sobre electrostática, magnetismo y óptica. Énfasis en medidas eléctricas. F Objetivos del curso: Después del curso el estudiante podrá: 1. Registrar datos de observación i 2. Mencionar las unidades de medidas eléctricas y magnéticas i 3. Describir las propiedades del campo eléctrico. ii 4. Reconocer la validez de hallazgos experimentales ii 5. Explicar el espectro electromagnético ii i Primer nivel de complejidad en la taxonomía de Bloom ii Segundo nivel de complejidad en la taxonomía de Bloom iii Tercer nivel de complejidad en la taxonomía de Bloom iv Cuarto nivel de complejidad en la taxonomía de Bloom v Quinto nivel de complejidad en la taxonomía de Blomm

2 Página 2 6. Explicar la formación de líneas de absorción y de emisión en el espectro de luz ii 7. Organizar datos experimentales iii 8. Inferir leyes o tendencias entre dos o más sucesos iii 9. Aplicar las leyes de refracción y reflexión iii 10. Emplear la teoría de errores en experimentos de pruebas repetidas iii 11. Operar voltímetros y osciloscopios iii 12. Calcular resistencia, corriente y voltaje aplicando las leyes de los circuitos. iii 13. Calcular constante de tiempo de carga y descarga de condensadores iii 14. Cuestionar datos experimentales iv 15. Discriminar errores de observación iv 16. Analizar la trayectoria de un rayo de luz atravesando lentes delgadas iv 17. Distinguir en un circuito las energías que intervienen en cada componente iv 18. Diseñar un informe de trabajo v G Bosquejo de contenido del curso: Práctica número Título del experimento Horas contacto I. Campo eléctrico y líneas equipotenciales 3 II. Ley de Ohm 3 III. Potenciómetro: Fuerza electromotriz y voltaje terminal 3 IV. Medida de resistencia 3 V. Resistencias en serie paralelo 3 VI. Circuitos de Mallas: Reglas de Kirchhoff 3 VII. Constante de tiempo de circuito RC 3

3 Página 3 Examen Parcial I 3 VIII. Introducción al Osciloscopio 3 IX. Circuitos RC estudiado con el osciloscopio 3 X. Medidas de Fase y Resonancia en circuitos AC 3 XI. Reflexión y Refracción 3 XII. Espectro de líneas y la constante de Rydbverg 3 XIII. Lentes delgadas 3 Examen Parcial II 3 Total 45 H Estrategias instruccionales: Las estrategias a utilizar son las siguientes: 1. Técnica de exploración: El estudiante observa y manipula el instrumento hasta descubrir el funcionamiento y la finalidad. 2. Demostración: El profesor expone en la pizarra, o mediante alguna técnica audiovisual, las variables físicas involucradas y describe los pasos para ejecutar el experimento. 3. Práctica de laboratorio: a. Registro de datos: Los estudiantes hacen el experimento registrando sistemáticamente las medidas obtenidas. b. Análisis de la información: El estudiante analiza la información obtenida mediante la estrategia de inferencia. Utiliza el equipo disponible en los laboratorios de computadoras para obtener las graficas. Finalmente debe interpretar y discutir los resultados. c. Documentación: Los estudiantes documentan el los resultados del experimento en un informe técnico de laboratorio. I Recursos de aprendizaje: El Departamento dispone de un laboratorio de Física equipado con instrumentos para

4 Página 4 hacer las prácticas de laboratorio. El salón de 600 pies 2 consta de cuatro estaciones de trabajo, con capacidad para un total de 16 estudiantes, repartidos en cuatro mesas de trabajo. Existen facilidades de agua, gas y energía eléctrica de 110 voltios y 50 ciclos por segundo. El inventario consta de: Instrumentos de medida tal como reglas, calibre, cronómetros, balanzas y pesas. Equipos para medir caída libre, fricción, fuerzas concurrentes, Módulo de Young, viscosímetro, calorímetros y termómetros entre otros. Además se dispone de dos laboratorios de cómputo donde los estudiantes hacen las gráficas. Un técnico es responsable de preparar el equipo para cada uno de los laboratorios, además mantiene el equipo en condiciones de trabajo, y el inventario de los materiales utilizados tal como baterías, cables, alambres, pesas etc. J Estrategias de evaluación: Se darán dos exámenes parciales, los cuales consistirán en resolver una práctica de laboratorio simulada, y preguntas relacionadas con los laboratorios. Sistema de Evaluación Dos exámenes parciales, 30% cada uno: 60% Participación en clase: 20% Asistencia: 20% Total 100% K L Sistemas de calificación: 1. 88% a 100% A 2. 76% a 87% B 3. 60% a 75 % C 4. 50% a 59% D 5. 49% o menos: F Bibliografía 1. Texto: El profesor asigna un texto 2. Referencias:+

5 Página 5 Bernard C. H. and Epp, C. D. (1995). Laboratory Experiments in College Physics, (John Wiley & Sons, Inc. 7 th Edition). Bueche, F. J. Jerde D. A. (1995). Principles of Physics, (Mc Graw Hill Co, New York, 5 ta Edition Cutnell, J. D. and Johnson K. W. (1997). Physics, John Wiley and Sons Inc. New York, 4 th Edition. Giancoli, D. C. Physics, (1995). Mc Graw Hill Co Hecht, E. (2000) Física 1, Álgebra y Trigonometría. Thompson Segunda Edición. Jones, E., Childers, R. Contemporary College Physics, Mc Graw Hill Co. Loyd, D. H. (1997) Physics Laboratory Manual, (Saunders College Publishing 2 nd Edition). Tippens, P., Garduno Romero M. R., González Ruiz, A. C., (2000). Física, Conceptos y Apliaciones. Mc Graw Hill, México Wilson, J. D. (1992). Technical Modern Physics, (Saunders College Publishing, 3 rd Edition). Wilson, Jerry D. (1994). College Physics, (Prentice Hall, 2 nd Edition, N Jersey). Enlace web: M. Derechos del estudiante con impedimentos La UPR-H cumple con las leyes ADA (Americans with Disabilities Act) y 51 (Servicios Educativos Integrales para Personas con Impedimentos) para garantizar igualdad en el acceso a la educación y servicios. Estudiantes con impedimentos: informe al profesor de

6 Página 6 cada curso sobre sus necesidades especiales y de acomodo razonable para el curso y visite la oficina de Servicios para la Población con Impedimentos (SERPI) a la brevedad posible. Se mantendrá la confidencialidad Preparado por el Dr. R. J. Muller en 1982; revisado y actualizado por el Dr. J. C. Cersosimo en marzo del 2001.