MEMORIA FINAL DE LA ESTANCIA DEL PROFESOR EDUARDO BERRIATUA FERNÁNDEZ DE LARREA EN LA FACULTAD DE VETERINARIA DE LA UNIVERSIDAD DE BRISTOL

Transcripción

1 MEMORIA FINAL DE LA ESTANCIA DEL PROFESOR EDUARDO BERRIATUA FERNÁNDEZ DE LARREA EN LA FACULTAD DE VETERINARIA DE LA UNIVERSIDAD DE BRISTOL CONVOCATORIA DE AYUDAS PARA LA MOVILIDAD DE PROFESORADO PERIODO DE ESTANCIA: JUNIO 2007

2 Programa de movilidad en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior: Estancia de Eduardo Berriatua Fernández de Larrea en la Universidad de Bristol en Inglaterra Eduardo Berriatua, Facultad de Veterinaria, Sanidad Animal, Campus de Espinardo Tel: , 1. Descripción general y cronológica del proyecto desarrollado Según lo propuesto realicé una estancia de dos semanas (10 días laborales) en la Universidad de Bristol entre el 13 y el 26 de junio del 2007, con el fin de conocer el programa y metodología docente de las asignaturas de Parasitología y Enfermedades Parasitarias veterinarias. Tuve la oportunidad de intercambiar información con los profesores responsables de las asignaturas y observar como impartían la docencia durante dos días en parasitología y seis días en enfermedades parasitarias. A continuación describo las características generales de la carrera de veterinaria y de la docencia de estas asignaturas en la Universidad de Bristol y en comparación con las de la Universidad de Murcia. El programa de veterinaria en Bristol es de cinco cursos de un año de duración y el último curso es totalmente práctico mientras que en Murcia la duración es de cinco años y medio y los últimos seis meses son solo prácticos. En ambas facultades ingresan anualmente unos 120 alumnos. La parasitología se imparte en 2º curso en ambos centros dentro una asignatura específica denominada Parasitología. Por el contrario, a diferencia de Murcia donde las Enfermedades Parasitarias se imparten en una asignatura específica que lleva el nombre de la materia en 4º curso, en Bristol no existe una asignatura de enfermedades parasitarias y la docencia de la misma se imparte parcialmente en 2º de carrera dentro de la asignatura de Parasitología y durante los cursos 4º y 5º en asignaturas dedicadas a la medicina y cirugía de las distintas especies animales, incluidos los de compañía y granja. El número de créditos por alumno y de profesores dedicados a la parasitología en 2º de carrera son 6 créditos en ambos centros, dos profesores a tiempo completo en Bristol y tres profesores a tiempo completo en Murcia. La similitud en la ordenación docente de la parasitología en ambas Universidades se corresponde también con un enfoque parejo en la metodología docente de la asignatura basada en la clase magistral, las prácticas laboratoriales y la elaboración por parte del alumnado de trabajos de investigación guiados por el profesor. Además en Bristol los alumnos de parasitología, deben aprender a elaborar y evaluar una propuesta de proyecto de investigación. En Murcia las enfermedades parasitarias tienen una dotación de 3 profesores a tiempo completo y 1 profesor de dedicación parcial y el número de créditos por alumno es de 11 créditos (6 teóricos y 5 prácticos). Por lo expuesto anteriormente es difícil valorar el tiempo y personal dedicado a la enseñanza de las enfermedades parasitarias en la facultad de Bristol. Al igual que en Murcia, en Bristol se imparte el grueso de la enseñanza teórica de las enfermedades parasitarias mediante clase magistral en 4º curso, pero su extensión es cuantitativamente muy inferior (quizás inferior a 20%) y a diferencia de Murcia no se imparten en este curso aspectos prácticos de la asignatura. Sin embargo, los estudiantes de Bristol continúan su formación en enfermedades 2

3 parasitarias a lo largo del 5º curso mediante el estudio en grupos de 1 a 4 alumnos, de animales enfermos que acuden al hospital de la Universidad y el servicio de visitas a domicilio para équidos y rumiantes (Anexo I). Este abordaje metodológico de la enseñanza práctica es distinto al que se realiza en Murcia en 4º que no está necesariamente ligado al estudio de casos clínicos reales y los grupos de prácticas son de unos diez alumnos, y se asemeja más al que realizan nuestros estudiantes cuando cursan la asignatura de Estancias al finalizar el 5º curso. Durante este periodo los estudiantes de Murcia pasan 3 semanas en el Hospital Clínico Veterinario y 3 semanas en un servicio clínico privado. Cabe señalar que además de lo mencionado anteriormente, los estudiantes de Bristol tienen la obligación de pasar 24 semanas de prácticas en servicios clínico privados de animales de compañía y granja en el periodo vacacional en el transcurso de la carrera. Existen diferencias importantes entre Bristol y Murcia en cuanto al examen de los conocimientos teóricos de los alumnos en parasitología y enfermedades parasitarias. Por ejemplo los exámenes de enfermedades parasitarias en Murcia constan de un grueso de 50 preguntas de test con cuatro posibles respuestas y 4 preguntas de desarrollo sobre la sintomatología, diagnóstico, tratamiento o control de enfermedades concretas y para aprobar deben contestar correctamente al menos un 50% de las preguntas. A los estudiantes de Bristol se les plantea un caso clínico real una serie de preguntas de contestación breve sobre todos los aspectos necesarios para resolver el caso en una situación real y para aprobar deben contestar correctamente a la mayoría de las preguntas. El sistema en Bristol contempla la evaluación continuada por parte del alumnado del profesorado y sus métodos docentes y así por ejemplo, los alumnos de parasitología tienen la oportunidad de opinar sobre el beneficio que obtienen de la realización de cada uno de los trabajos y sesiones prácticas que realizan. Finalmente, señalar que salvo raras excepciones todos los estudiantes de veterinaria de Bristol completan la carrera en cinco años mientras que en Murcia es una minoría la que lo completa en los cinco años y medio que dura la carrera y la media se sitúa en torno a siete años. 2. Valoración de los resultados del proyecto La estancia realizada ha sido altamente positiva y me ha permitido comprobar que con la ordenación y metodología docente que se emplea en la Universidad de Bristol los alumnos son capaces al finalizar la carrera de afrontar con resolución la práctica de la veterinaria clínica que incluye el diagnóstico, tratamiento y control de las enfermedades parasitarias. Un aspecto que considero que beneficia a los alumnos de Bristol a la hora de estudiar las enfermedades parasitarias es organizarla docencia de dichas enfermedades por especie animal en vez de por especie parasitaria ya que esto obliga al alumno a pensar en mayor medida en otras causas no parasitarias de enfermedad. El estudio de las enfermedades por especie animal en vez de por agente etiológico no sería nuevo en nuestro departamento ya que es así como se enseñan las enfermedades infecciosas El otro aspecto de mi estancia que valoro muy positivamente ha sido conocer a los profesores de Bristol me ha servido para establecer contactos útiles de cara a futuros proyectos conjuntos en las áreas docentes y de investigación. 3

4 3. Conclusiones de la experiencia Con los recursos disponibles en Murcia sería posible alcanzar un nivel de competencia similar al de Bristol en un tiempo parecido, para ello sería necesario replantearse la cantidad de contenidos teóricos que exigimos a nuestros alumnos de Murcia. Faltaría establecer un sistema de acceso a casos clínicos sobretodo en animales de granja para de este modo aumentar la casuística que en estos momentos se limita a la disponible en la Granja Docente de la Universidad y a la presente en las visitas no regladas que realizamos los profesores de Sanidad Animal a las explotaciones. También sería útil aportar a nuestros alumnos formación en la solicitud y evaluación de proyectos de investigación puesto esto permitiría en un futuro estrechar los lazos entre el mundo de la veterinaria clínica y el académico lo cual sería de gran beneficio para ambos. 4. El certificado de estancia donde figura la fecha de la misma Se adjunta a esta memoria (Anexo II) 5. Propuesta del interesado de aplicación de los resultados del proyecto Por lo descrito anteriormente mis propuestas para mejorar el aprendizaje de las enfermedades parasitarias y reducir la duración real de la carrera son las siguientes. a) Reducir los contenidos teóricos de la materia b) Identificar los aspectos más relevantes de la materia exigiendo un conocimiento detallado de los mismos para aprobar la asignatura c) Reenfocar la asignatura de enfermedades parasitarias al estudio por especies de animales en vez de por especies de parásitos y hacer un especial hincapié en los diagnósticos diferenciales de procesos no parasitarios que generen sintomatología similar d) Establecer un convenio de colaboración entre la Universidad y los ganaderos de la región que permita a profesores y alumnos acceder a casos clínicos en animales de granja. e) Incluir en el currículo de la carrera el aprendizaje de solicitud y evaluación de proyectos de investigación. 6. Memoria económica con los justificantes de gastos Durante mi estancia de dos semanas me ofrecieron alojamiento gratuito y los gatos de la misma incluyen manutención y transporte incluido el desplazamiento hasta Bristol y el alquiler de un vehiculo para poder desplazarme diariamente a la estación de campo de Langford situada a 20km de Bristol donde cursan los estudios clínicos los alumnos de 4º y 5ª y a la ciudad de Bristol donde los alumnos de 2º estudian la 4

5 parasitología. Los gastos realizados durante mi estancia se describen en la siguiente tabla. Tabla con los gastos de la estancia de dos semanas en la Universidad de Bristol Tipo de gasto Coste Transporte Libras euros Total (euros ) Murcia-San Javier-Murcia (coche propio: 4 viajes) Murcia Bristol (avión) Alquiler de coche en Bristol Gasolina Manutención Total gastos (euros)

6 Anexo I: selección de fotografías de los estudiantes de 5º de veterinaria de la Facultad de Bristol en prácticas clínicas (13-26 de julio 2007) Profesora y alumnos realizando un lavado de los senos nasales de un caballo Profesor y alumnos analizando imagen ecográfica de la extremidad de un équido Profesor y alumna examinando un perro con dermatitis en presencia del dueño Alumna introduciendo los datos del paciente en el ordenador Profesor y alumnos realizando control reproductivo en vacuno Profesor y alumna corrigiendo la pezuña de una vaca con cojera 6

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