a. Criterios de evaluación Criterios de evaluación generales

Transcripción

1 DEPARTAMENTO DE IMAGEN Y SONIDO I.E.S. RODRÍGUEZ MOÑINO, BADAJOZ CURSO 17 /18 MÓDULO Grabación y Edición de Reportajes Audiovisuales EQUIVALENCIA EN CRÉDITOS ECTS 9 CÓDIGO 1167 GRUPO 1º Iluminación, Captación y Tratamiento de Imagen PROFESOR Lucina Vicente Calle a. Criterios de evaluación Criterios de evaluación generales La evaluación atenderá a todos los ámbitos de la persona y no sólo a los puramente cognitivos. Ha de tener en cuenta, por tanto, la singularidad de cada individuo, analizando su propio proceso de aprendizaje, sus características y sus necesidades específicas. Al evaluar el nivel de cumplimiento de los objetivos, se deben tener en cuenta los diversos tipos de contenidos de manera integrada: conceptuales, procedimentales y actitudinales. Los profesores informarán a comienzo de curso, y cada vez que sea preciso, de todos los rasgos propios de la programación que se consideren de interés para los alumnos/as: objetivos, contenidos y temporalización, metodología general, criterios de evaluación y recursos para la misma, así como de los materiales didácticos para uso del alumnado y el sistema de recuperación de las materias pendientes. La calificación global se expresarán mediante la escala numérica de uno a diez sin decimales. La aplicación del proceso de evaluación continua, requiere la asistencia regular a las clases y actividades programadas. Según ello, no tendrá derecho a la evaluación continua el alumno/a con un 15% de faltas de asistencia (justificadas o sin justificar) a un determinado módulo. En este módulo, el número máximo de faltas permitido para no perder la evaluación continua es de 19 faltas de asistencia. Esto quiere decir que, si un alumno/a tiene 19 faltas no pierde la evaluación continua. Cuando supere este número, es decir, con 20 o más faltas, el alumno/a habrá perdido la evaluación continua. Por lo tanto, cuando el alumno/a alcance las 20 faltas de asistencia suspenderá automáticamente todas las evaluaciones, teniendo derecho a una prueba a final de curso, que será teórica y/o práctica, en la que se evaluarán contenidos de todo el curso, y que será distinta de las pruebas de

2 recuperación por evaluaciones. Criterios de evaluación específicos del módulo La evaluación del módulo de Grabación y Edición de Reportajes Audiovisuales será una evaluación formativa, continua e individualizada, que se extienda a lo largo de todo el proceso educativo y que incluya tanto una evaluación inicial, como una evaluación procesal y una evaluación final. La evaluación inicial tendrá como objetivo el análisis de los conocimientos, actitudes, capacidades y habilidades previo de los alumnos. La finalidad de esta evaluación es obtener información sobre la situación actual de cada alumno al iniciar el proceso de enseñanza-aprendizaje. La evaluación procesal tendrá como objetivo analizar todos los elementos, fases y objetos del proceso didáctico, incluido la evolución de los alumnos en la adquisición de los conocimientos, capacidades y habilidades a lo largo del curso, para comprender y mejorar la metodología de educación. Ésta se realizará a través de diferentes instrumentos de recogida de información: Observación para evaluar la asistencia y participación en clase, a través de escalas de estimación (categorías que permiten alguna forma de graduación) El cuestionario (prueba escrita) para evaluar tanto los contenidos conceptuales como los procedimentales y los resultados del trabajo realizado. El cuaderno del alumno para evaluar los productos obtenidos en los procesos de aprendizaje y obtener información sobre el nivel alcanzado en el desarrollo de las habilidades. Este cuaderno debe incluir las prácticas realizadas en el laboratorio a lo largo del curso con sus fichas respectivas y los comentarios personales del alumno analizando el proceso realizado y el resultado obtenido. La evaluación final o sumativa tendrá como objetivo la evaluación del resultado de todo lo que ha sido tenido en cuenta en la elaboración y desarrollo del proceso didáctico, es decir, la evaluación de los aprendizajes. Como es una evaluación del producto, se interesa por saber si los resultados obtenidos reflejan la consecución de los objetivos. Esta evaluación requiere que se establezca con ciertas garantías un listón al que el alumnado debe llegar, por eso se establece los siguientes criterios de calificación. Cada uno de los objetivos específicos se relaciona con los siguientes criterios de evaluación: Objetivo específico 1. Realiza las operaciones y procesos de mantenimiento y control de escáneres, equipos informáticos, calibradores y periféricos utilizados en los procesos de digitalización y tratamiento de imágenes, relacionando su estado y operatividad con la consecución de resultados óptimos. Criterios de evaluación: 1. Se han preparado y comprobado el cableado, las conexiones y los adaptadores de audio y vídeo necesarios para el registro de imagen y sonido. 2. Se ha seleccionado el formato de grabación y el tipo de cámara, atendiendo a

3 criterios de características del proyecto, fiabilidad, soporte, efectividad, robustez y premura en el registro de la información. 3. Se han verificado los sistemas de alimentación del equipo de registro y de iluminación ligera, probando la fiabilidad y el buen funcionamiento de baterías, cargadores, alimentadores, alargadores, bases de enchufe y sistemas eléctricos dependientes. 4. Se ha dispuesto la alimentación eléctrica adecuada a los requisitos de los distintos tipos de micrófonos y ajustado la cámara y la mesa de mezclas de sonido. 5. Se han seleccionado los ajustes de código de tiempos convenientes a los eventos que se van a registrar, según los soportes de grabación y las metodologías previstas de edición. 6. Se han preparado las opciones de grabación de metadatos, proxies en baja resolución y marcas durante la grabación para facilitar la rapidez de los procesos de edición de noticias y reportajes. 7. Se ha grabado la señal test de vídeo adecuada y la señal en negro inicial con las duraciones protocolarias, verificando la corrección técnica de la imagen y realizando la prueba de sonido. 8. Se ha calibrado la monitorización de vídeo, adecuando los ajustes de brillo contraste y color a la señal test de referencia. 9. Se ha seleccionado el tipo de microfonía específico, atendiendo a los criterios de acústica del recinto, utilidad, sensibilidad, rango dinámico, respuesta en frecuencia, ruido de fondo y directividad, entre otros, que requiere cada situación, ya sea para grabaciones de voz, de ambiente o musicales. 10. Se han acondicionado los micrófonos con el equipamiento adecuado de soporte y de protección contra ruidos, vibraciones y viento, según las condiciones ambientales. 11. Se han dirigido las diferentes señales de audio recibidas en la cámara a las pistas de grabación pertinentes, siguiendo protocolos de coordinación entre las fases de captación, edición y emisión de las noticias. 12. Se han especificado las necesidades de los distintos tipos de cables y conectores necesarios en la interconexión de equipos de sonido, propios o disponibles, en determinados actos, espectáculos y localizaciones. 13. Se han ajustado los tipos de entrada y los niveles de audio en la cámara, monitorizando las señales de forma gráfica y auditiva y aplicando los niveles de referencia aconsejados por normas establecidas. 14. Se ha realizado el control de las distintas fuentes sonoras a través de mesas de mezclas de audio portátiles, determinando las cualidades técnicas en la captación de sonido para reportajes y documentales, según el número de intervinientes. 15. Se han determinado las características distintivas según el tratamiento visual y auditivo de la información de los distintos formatos y géneros informativos en televisión. 16. Se ha realizado el reconocimiento previo de los participantes en el hecho noticiable antes de la grabación, para facilitar su seguimiento con cámaras y micrófonos. 17. Se han documentado las claves relevantes de la información que se va a cubrir en diversos acontecimientos y eventos de actualidad. 18. Se han evaluado las dinámicas de tratamiento de cámara de diversos hechos noticiables, determinando las posiciones de cámara y los puntos de captación de audio que optimizan su descripción audiovisual. 19. Se han discriminado y jerarquizado los focos de atención e interés en

4 acontecimientos y sucesos informativos, aplicando criterios de selección comunicativa con prontitud, eficacia y solvencia. 20. Se han clasificado los espacios frecuentes de grabación de eventos informativos, analizando sus condicionantes lumínicos y espaciales, para maximizar las opciones expresivas y estéticas en grabaciones de reportajes. 21. Se han ajustado con rapidez y eficacia los parámetros de cámara a las circunstancias ambientales, para la consecución de la máxima transmisión de información en el encuadre y la captación del sonido. 22. Se ha valorado la utilización del trípode ligero o la utilización de la cámara al hombro, atendiendo a las necesidades reales del reportaje audiovisual. 23. Se han grabado declaraciones y entradillas desde un punto de vista de cámara, mediante los encuadres convenientes al interés informativo de los sujetos de la información. 24. Se han grabado entrevistas con varios participantes desde diversos puntos de vista y con variedad de encuadres, atendiendo a la dinámica de preguntas y respuestas y facilitando la continuidad en la edición. 25. Se han captado los planos de recurso y los posibles insertos necesarios para permitir diversas opciones en la fase de edición. 26. Se ha grabado la imagen y captado el sonido con la mayor cercanía y calidad posible, según los condicionantes del suceso registrado, minimizando los riesgos para la integridad del equipo humano y técnico. 27. Se ha documentado mediante metadatos, partes y etiquetas el soporte final de la grabación, describiendo su contenido y facilitando el envío a la fase de edición. 28. Se ha realizado el proceso de catalogación y minutado de las imágenes, entrevistas y declaraciones para su organización en el proceso de montaje. 29. Se ha sincronizado el vídeo y su audio correspondiente a partir de marcas de imagen y sonido de las claquetas o de cualquier otra referencia. 30. Se han grabado las locuciones en los canales de audio establecidos, controlando que los niveles de entrada cumplan con las normas y estándares de calidad requeridos. 31. Se ha realizado la edición, determinando la ordenación y duración de entradillas, totales, locuciones en off y colas. 32. Se han generado y aplicado en el máster las incrustaciones de títulos, créditos, grafismo y marcas necesarias, a partir de herramientas específicas de titulación. 33. Se ha elaborado un máster audiovisual, teniendo en cuenta las condiciones comunicativas de ritmo, continuidad y movimiento, entre otras, que contribuyen a la consecución de los objetivos del programa. 34. Se ha generado un máster final que cumple los requisitos y normas específicos para emisión, en vídeo, sonido y sincronismos. 35. Se han generado versiones en diversos formatos de salida ajustados a sus destinatarios y a supuestos anchos de banda, disponibles en emisiones por satélite o Internet. a. Criterios de calificación La calificación de cada trimestre se obtendrá realizando una media ponderada en función de los siguientes porcentajes: 40% = Práctica. 40% = Examen teórico.

5 20% de actitud PRÁCTICA Se refiere tanto a las prácticas que se realicen en el aula durante el proceso de enseñanzaaprendizaje como a un examen práctico que se convoque al final de cada trimestre. No se recogerán trabajos solicitados con fecha con posterioridad a la misma, considerando tales trabajos como suspensos y pendientes de entrega en la fecha de evaluación final de curso, o en la extraordinaria si no se aprobase la final. EXAMEN TEÓRICO La nota del examen teórico no se refiere necesariamente a un solo examen, sino que podrá distribuirse en tantas pruebas escritas como estime oportuno el profesor. PÉRDIDA DE LA EVALUACIÓN CONTINUA El alumno perderá el derecho a la evaluación continua cuando el número de faltas durante un trimestre supere el doble del número de horas semanales del módulo, que en este caso serían 12. A partir de ese momento continúa teniendo derecho y obligación de asistir a clase pero sin derecho a hacer exámenes y pruebas periódicas. Procedimiento y plazos para la presentación y presentación de las posibles reclamaciones a las decisiones y calificaciones obtenidas en las evaluaciones trimestrales - El alumno dispondrá de una hora después de la entrega de notas para plantear su reclamación al profesor oralmente. En caso de no estar conforme con la decisión, dispondrá de los dos días lectivos siguientes para presentar al tutor un escrito en el que argumente su disconformidad, para que ésta sea revisada por el Departamento. La calificación final definitiva del curso será la media de las calificaciones correspondientes a las evaluaciones o sus correspondientes recuperaciones. Para ello, es necesario tener superadas todas las evaluaciones o sus correspondientes recuperaciones. Si una evaluación no está superada, la materia no estará aprobada. Se considera aprobado una puntuación superior o igual a 5. Para obtener un 5 es necesario responder correctamente a la mitad de las preguntas más una. En el caso de tener 2 o más exámenes teóricos suspensos, deberá recuperarlos en junio. b. Medidas de recuperación La recuperación del Módulo será de carácter continuo. Es decir, el alumno que suspenda la primera evaluación, NO realizará examen de recuperación de esa evaluación, sino que tendrá que aprobar la segunda evaluación y siguientes para poder aprobar. En el caso de que un alumno apruebe la primera evaluación y suspenda la segunda, irá a la tercera evaluación con las tres evaluaciones. El examen de tercera evaluación será final para los alumnos que asistan con regularidad a clase y hayan aprobado las dos evaluaciones iniciales.

6 El examen final irá destinado a los alumnos que hayan suspendido dos o las tres evaluaciones. El examen extraordinario irá destinado a aquellos alumnos que hayan sido avisados por el profesor, de la pérdida de evaluación continua. En ese caso, el examen consistirá en prueba escrita y prueba práctica. El examen de septiembre irá destinado a aquellos alumnos que NO superan la evaluación en junio.