CICLO FORMATIVO DE GRADO MEDIO TÉCNICO EN EMERGENCIAS SANITARIAS

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1 CICLO FORMATIVO DE GRADO MEDIO TÉCNICO EN EMERGENCIAS SANITARIAS INFORMACIÓN PARA EL ALUMNADO Y SUS FAMILIAS SOBRE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEL MÓDULO PLANES DE EMERGENCIAS Y DISPOSITIVOS DE RIESGOS PREVISIBLES CURSO ACADÉMICO 2017/18 PROFESORA Eva Toledano Velasco

2 ÍNDICE 1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN. Para aprobar deberás saber, y saber hacer lo siguiente INSTRUMENTOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN. Qué Tipo de exámenes, pruebas, trabajos, tendrás que realizar CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. Cómo se te va a calificar?

3 1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN. Para aprobar deberás saber, y saber hacer lo siguiente. 1) RESULTADO DE APRENDIZAJE Aporta datos para la elaboración de planes de emergencia describiendo sus objetivos, componentes y funciones. CRITERIOS DE EVALUACIÓN - Se ha definido el plan de emergencias. - Se han analizado los objetivos generales de un plan de emergencias. - Se ha realizado el esquema de la estructura general de un plan de emergencias. - Se ha relacionado cada estructura jerárquica con su función establecida. - Se han definido las funciones de los órganos directivos, operativos y de apoyo. - Se han concretado las características del grupo operativo sanitario y los requerimientos en la organización del transporte sanitario de heridos. - Se han descrito los objetivos de la actualización de un plan de emergencias. - Se ha establecido el procedimiento de revisión y evaluación de un plan de emergencias. - Se han fijado los indicadores de calidad y los resultados deseables de un plan de emergencia. CONTENIDOS UT1. Aspectos generales de los Planes de Emergencias: - Tipos de planes de emergencia. - Estructura general del plan de emergencias. - Objetivos generales y específicos del plan de emergencias. - Organigrama jerárquico y funcional del plan de emergencias. - Recursos humanos y funciones: órganos directivos, órganos asesores, órganos operativos, órganos de apoyo. - Grupo operativo sanitario. - Objetivos de revisión de un plan de emergencias. - Mecanismos de revisión del plan. - Indicadores de calidad y puntos críticos del plan. 3

4 2) RESULTADO DE APRENDIZAJE Elabora mapas de riesgo, caracterizando posibles riesgos naturales, humanos y tecnológicos. CRITERIOS DE EVALUACIÓN - Se han descrito riesgo, daño y vulnerabilidad - Se han definido los índices de riesgo, de probabilidad y de daño. - Se han detallado las posibles consecuencias sobre la población de los riesgos de origen natural, humano y tecnológico. - Se han identificado los riesgos sobre la población y los bienes. - Se han analizado, valorado y catalogado los riesgos detectados. - Se ha ubicado en un plano cada riesgo detectado, según el procedimiento establecido. - Se han delimitado en el plano las áreas de actuación de los grupos de intervención. - Se han enumerado los medios propios y ajenos de un plan de emergencias. - Se han relacionado los riesgos catalogados con las actuaciones del grupo operativo sanitario. CONTENIDOS UT2. Análisis de los riesgos en los Planes de Emergencias: - Conceptos relacionados con el plan de emergencias: o Riesgo. o Daño. o Vulnerabilidad. o De multiplicación. o Rehabilitación. - Tipificación de los riesgos. - Indicadores de valoración del riesgo. - Situación geográfica del riesgo. - Análisis de las consecuencias de los riesgos sobre las personas y los bienes. - Sistemas de delimitación de las áreas de riesgo. - Sectorización en el plano de las zonas de actuación. - Catalogación de medios y recursos. - Códigos y signos a utilizar en los planos. 4

5 - Relación entre riesgos catalogados y actuación del grupo operativo sanitario 3) RESULTADO DE APRENDIZAJE Activa un supuesto plan de emergencias, describiendo sus características y requerimientos. CRITERIOS DE EVALUACIÓN - Se ha detallado el procedimiento de recepción de información. - Se han definido los niveles de activación de un plan de emergencias. - Se han descrito las fases de activación de un plan de emergencias. - Se ha esquematizado el organigrama de activación de un plan de emergencias. - Se ha determinado la estructura de coordinación de un plan emergencias. - Se han detallado las características de la información a la población. - Se ha descrito la estructura del plan operativo de emergencias sanitarias. CONTENIDOS UT3. Activación de un Plan de Emergencias: - Características de la fase de información. Fuentes de información. Organización y análisis de la información. - Niveles de activación del plan. - Características de la activación. - Mecanismos de puesta en alerta. - Proceso de decisión de activación del plan. - Fases de activación del plan. - Organigrama de coordinación del plan. - Información a la población: Objetivos. Medios. Contenido de la información. - Estructura del plan operativo del grupo sanitario. 4) RESULTADO DE APRENDIZAJE Diseña un dispositivo de riesgos previsibles describiendo el protocolo de elaboración. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 5

6 - Se han descrito los objetivos del equipo sanitario en un dispositivo de riesgos - Se han definido los componentes básicos de un dispositivo de riesgos - Se han enumerado los diferentes tipos de dispositivos de riesgos - Se ha descrito la información necesaria para realizar el análisis de la concentración a cubrir. - Se han concretado los objetivos a cubrir de un dispositivo de riesgos - Se han identificado eventos con grandes concentraciones de población. - Se han identificado los riesgos potenciales en grandes eventos. - Se ha elaborado la hipótesis más probable y la más peligrosa en diferentes eventos. - Se han definido los recursos materiales y humanos necesarios del dispositivo de riesgos - Se ha descrito el protocolo asistencial y de evacuación del dispositivo de riesgos CONTENIDOS UT4. Diseño de un Dispositivo de Riesgos Previsibles: - Definición del dispositivo de riesgos previsibles a diseñar. - Antecedentes: Objetivos generales y específicos. Marco de competencias en relación con otras instituciones. - Componentes básicos. - Tipos de dispositivos: macro dispositivo, dispositivo intermedio y dispositivo menor. - Objetivos del equipo sanitario en un dispositivo de riesgos - Análisis de la concentración. - Estudio de los riesgos individuales y colectivos. - Elaboración de hipótesis. - Identificación de recursos. - Planificación operativa. - Protocolos asistenciales y de evacuación. - Mecanismos de coordinación interinstitucional. 6

7 5) RESULTADO DE APRENDIZAJE Ejecuta un supuesto de un dispositivo de riesgo previsible, describiendo los protocolos de activación y desactivación del mismo. CRITERIOS DE EVALUACIÓN - Se han definido los objetivos fundamentales de la fase de ejecución de un dispositivo de riesgos - Se han descrito los elementos logísticos necesarios para la ejecución de un dispositivo de riesgos - Se han establecido la estructura, funciones y responsabilidades de los profesionales que intervienen en la ejecución de un dispositivo de riesgos - Se han definido horarios y turnos de trabajo en la puesta en marcha de un dispositivo de riesgos - Se han definido los protocolos operativos de un dispositivo de riesgos - Se ha establecido la uniformidad de los profesionales que intervienen en el proceso y se han fijado las normas de disciplina internas. - Se ha descrito el procedimiento de activación del dispositivo de riesgos - Se ha desarrollado la fase de desactivación del dispositivo de riesgos - Se han definido los objetivos generales de la desactivación del dispositivo de riesgos - Se ha esquematizado el procedimiento de análisis del desarrollo del dispositivo de riesgos previsibles y de la elaboración de la memoria. CONTENIDOS UT5. Ejecución de un dispositivo de Riesgos Previsibles: - Organización y gestión de los recursos. - Montaje del dispositivo: estudio del terreno. - Información a los profesionales. - Procedimiento de activación del dispositivo de riesgos - Características de la fase de desactivación del dispositivo de riesgos - Análisis del desarrollo del dispositivo de riesgos 7

8 2. INSTRUMENTOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN. Qué Tipo de exámenes, pruebas, trabajos, tendrás que realizar. 1) Convocatoria ordinaria y a lo largo del curso: La evaluación que se llevará a cabo está basada en dos hechos: a- Actividades de aula: la calificación de la evaluación en este apartado se corresponderá con la actitud del alumno en el aula, lo que supone valorar: Participar positiva y activamente en el aula mostrando interés por las actividades que se realicen tanto por su atención como por su participación activa: preguntas al profesor, acciones voluntarias, realización de tareas en el aula, etc. En definitiva, no presentar una actitud pasiva, ausente o de escaso interés hacia el módulo. Traer todo el material que el profesor establezca para el desarrollo de las clases. Realizar todas las tareas/trabajos encomendadas por el profesor, tanto en el aula como las que deben realizar en sus casas, así como la entrega de las mismas en forma y plazos indicados por el profesor correspondiente. Permitir el normal desarrollo de las clases respetando el derecho a la educación del resto de compañeros evitando en todo momento situaciones que lo alteren como risas, ruidos, gritos, conversaciones inadecuadas/improcedentes, etc. Actuar en todo momento con respeto a sus compañeros y hacia el profesor tanto a nivel de gestos como de lenguaje. La no asistencia a actividades programadas tendrá que ser sustituida por una actividad personal en la que el profesor evalúe el aprendizaje o habilidades que sustituyan dicha actividad. Exposición oral de cuestiones: expresión (vocabulario técnico), recursos, lógica, interpretación de mensajes. Resolución de ejercicios, problemas, preguntas propuestas. b- Pruebas periódicas escritas: completarán las observaciones anteriores aportándole objetividad al proceso. Se realizarán un mínimo de 2 coincidiendo respectivamente con cada una de las evaluaciones que componen el curso escolar. La prueba constará de múltiples preguntas de respuesta corta y/o preguntas de tipo test. En cualquier caso el examen incluirá una serie de problemas o ejercicios de características similares a los efectuados en el aula. 8

9 ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN En el mes de Marzo se realizará la recuperación de los aprendizajes de cada evaluación no superada satisfactoriamente. La recuperación consistirá en la realización de un examen de cada evaluación a recuperar que constará de una prueba escrita con preguntas tipo test, cortas, casos prácticos, de similares características a las efectuadas durante el curso, en la que el alumno deberá demostrar la consecución de los aspectos curriculares considerados mínimos básicos. Aquellos alumnos que no se presenten, de forma justificada o injustificada a alguna de las pruebas objetivas, también optarán a la repetición de dicha prueba en Junio, obteniendo la nota correspondiente a su aptitud en el examen. 2) Convocatoria ordinaria 2 de Junio Para los alumnos que no sean capaces de alcanzar los aspectos curriculares mínimos básicos, después de la fase de recuperación de Marzo, será necesario establecer la realización de un nuevo examen de evaluación en convocatoria ordinaria en Junio. En esta convocatoria la evaluación del módulo se efectuará mediante una prueba escrita de similares características a las realizadas en la recuperación de Junio incluyendo todos los criterios de evaluación reflejados en el punto 2 de esta programación. La profesora orientará al alumnado que tenga que presentarse en la convocatoria de Septiembre sobre dicha prueba y sobre el programa de recuperación que realizará el alumno durante el tercer trimestre. El programa de recuperación va a consistir en una serie de actividades obligatorias destinadas a que aquellos alumnos que no hayan alcanzado los objetivos y resultados de aprendizaje del módulo en la evaluación ordinaria 1 de Marzo, puedan alcanzarlos para la convocatoria ordinaria 2 de Junio. Los objetivos, resultados de aprendizaje y contenidos que tendrán que alcanzar estos alumnos serán los mismos que sus compañeros, y que están recogidos en la programación del módulo. Así mismo, los criterios de evaluación que se le aplicarán serán los mismos, recogidos también en dicha programación. Enfoques didácticos y metodológicos: El proceso de enseñanza aprendizaje se concreta a partir de la explicación que irá dando la profesora sobre aquellos contenidos fundamentales de cada unidad módulo, sobre los cuales la alumna profundizará, trabajando sobre ellos tanto en el aula como en su trabajo personal, realizando una serie de actividades que serán puntuables de cara a la nota final de la convocatoria ordinaria 2 de Junio. 9

10 De dichas actividades también saldrán la mayor parte de las preguntas de la prueba escrita de la convocatoria ordinaria 2. Materiales y recursos didácticos: Para el desarrollo de los contenidos se entregarán apuntes a la alumna, elaborados a partir de distintas fuentes bibliográficas. 3) Alumnado que precisa de un procedimiento individualizado de evaluación. Procedimiento individualizado por faltas de asistencia reiteradas. Para el alumnado que acumule a lo largo del curso un número de faltas a clase, justificadas o no, superior al 20% de la carga lectiva total del módulo, 18 horas, se establece el siguiente procedimiento e instrumento de evaluación: realizarán en convocatoria ordinaria en el mes de Junio un procedimiento de evaluación individualizado consistente en una prueba escrita sobre conocimientos teóricos donde se evaluará la consecución de los considerados mínimos básicos. En el caso de que el equipo educativo considere las ausencias como una situación excepcional, el profesor podrá diseñar otros procedimientos e instrumentos de evaluación alternativos y establecerá adaptaciones curriculares no significativas que faciliten el estudio y el desarrollo de las destrezas necesarias y suficientes para alcanzar los resultados de aprendizaje/capacidades terminales previstas en esta programación. Situaciones excepcionales a valorar por el equipo educativo: - Enfermedad prolongada de carácter físico o psíquico. - Incorporación a un puesto de trabajo. - Obligaciones de tipo familiar - Situaciones de otra índole. 3. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. Cómo se te va a calificar?. La calificación del alumno corresponderá a la media aritmética de las pruebas realizadas durante la evaluación, complementada con el resultado de la observación directa llevada a cabo por el profesor a lo largo del curso. La calificación se obtendrá por tanto de la siguiente manera: - Nota media de las pruebas objetivas : 80% - Actividades de aula : 20% Cabe la posibilidad de que el alumnado tenga que realizar trabajos de entrega obligatoria, cuyo valor sobre la nota final se establecerá claramente. En cada evaluación, el alumno que no alcance la calificación de 5 y aquellos que no se hayan presentado a alguno de los exámenes realizados, optarán a una 10

11 prueba de recuperación que tendrá lugar en junio con características similares a las efectuadas a lo largo del curso y con los mismos criterios de calificación. En el procedimiento individualizado de evaluación de aquellos alumnos con faltas de asistencia superior a 18 horas lectivas de la carga total del módulo, serán evaluados mediante la realización en convocatoria ordinaria en el mes de junio de una prueba escrita de conocimientos teóricos con preguntas tipo test y/o preguntas cortas y la resolución de ejercicios de la totalidad de evaluaciones con las mismas características de los realizados durante el curso, y con los mismos criterios de calificación. La calificación final del módulo una vez superadas las tres evaluaciones será la media aritmética de las calificaciones obtenidas en las tres evaluaciones expresada de 1 a 10 en números enteros sin decimales redondeada al entero más próximo y en caso de equidistancia al superior. Se considera evaluación positiva en el módulo cuando la calificación final obtenida sea igual o superior a 5 puntos. En la Convocatoria ordinaria 2 de Junio, la evaluación del módulo se efectuará mediante una prueba global escrita de similares características a las realizadas durante en el curso académico ponderándose la calificación al 90%, el 10 % restante corresponderá a las actividades de recuperación realizadas por el alumno durante el tercer trimestre. Siendo necesaria una calificación igual o superior a 5 para superar el módulo. El alumno deberá de examinarse de la totalidad del módulo. En la Convocatoria extraordinaria la evaluación del módulo se efectuará mediante una prueba global escrita de similares características a las realizadas durante en el curso académico ponderándose la calificación al 100% de la nota. Siendo necesaria una calificación igual o superior a 5 para superar el módulo. El alumno deberá de examinarse de la totalidad del módulo. 11