PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEL MÓDULO PROFESIONAL COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL Y EXPRESIÓN SONORA

Transcripción

1 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEL MÓDULO PROFESIONAL COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL Y EXPRESIÓN SONORA 4. CONTENIDOS BÁSICOS 1. Los medios de comunicación: la prensa, la radio, la televisión, el cine, autopistas de la comunicación, nuevos medios, marco legal, derechos de autor, legislación, normativas comunitarias, el proceso de comunicación, entropía y redundancia, programación, audiencia, mensaje visual y sonoro. 2. Técnicas básicas de realización: el color, simbolismo, codificación, elementos de representación, composición, campo visual, polisemia, iluminación, escenografía. 3. Técnicas de expresión audiovisual: imagen fija, imagen móvil, planos, movimientos de cámara, relaciones espacio temporales, géneros cinematográficos, géneros televisivos, sinopsis, escaleta, guión literario, secuencia, escena, guión técnico, story board, planta de decorados, montaje audiovisual, ritmo audiovisual banda sonora. 4. Técnicas de expresión sonora: la palabra, la música, el ruido, el silencio, los efectos sonoros, el paisaje sonoro, los planos sonoros, cine mudo y cine sonoro, ambientación musical, fondo musical, contrastes, encadenador, fundido. 5. La voz y la audición: el aparato fonador, categorías de la voz humana, intensidad, tono, timbre, articulación, voz sintética, fisiología de la audición, percepción auditiva, escucha profesional, efectos psico-acústicos. 8. EVALUACIÓN La evaluación de este módulo profesional se llevará a cabo tanto del proceso de enseñanza y práctica docente como del proceso de aprendizaje de los alumnos Sistema de evaluación Se realizarán tres sesiones de evaluación a lo largo del curso, coordinadas por el Tutor del grupo y en las que intervendrán también los Profesores titulares de todos los módulos que conformen el curso correspondiente. En estas sesiones se evaluará por Módulos a cada alumno, basándose en todos los datos de evaluación disponibles, incluyendo cuestiones relativas a actitudes, tales como participación, interés mostrado, responsabilidad en las tareas, etc. En esta sesión además se realizará una valoración global del progreso de los alumnos en la consecución de los objetivos formativos del ciclo. Esta valoración será transmitida a los alumnos a través de un informe del tutor del grupo, que incluirá además las calificaciones que los alumnos hayan obtenido.

2 a) Evaluación Inicial Al principio del curso se realizará un cuestionario que permita detectar los conocimientos, intereses profesionales, experiencia laboral, etc., relacionados con el módulo. Los conocimientos previos de los alumnos nos ayudarán a clarificar el nivel de partida del proceso educativo. b) Evaluación Formativa Cuyo objetivo es el de conocer el grado de adquisición de los aprendizajes por parte de los alumnos así como para detectar posibles dificultades surgidas. Concretamente, se evaluarán las siguientes actividades y actitudes de los alumnos: - La colaboración en tareas de grupo. - La correcta utilización de materiales y equipos audiovisuales. - Participación en clase. - Realización y presentación de los trabajos solicitados por el profesor. - Iniciativas del alumno. - La asistencia regular y puntual a clase. c) Evaluación Sumativa Al final de cada trimestre, se realizarán pruebas específicas de evaluación, escritas y prácticas llevadas a cabo por el alumno tanto de forma individual como grupal Criterios de evaluación Para realizar la evaluación del proceso de enseñanza y aprendizaje de los alumnos se considerarán las capacidades terminales u objetivos del módulo como expresión de los resultados que deben ser alcanzados por los alumnos y alumnas, y los criterios de evaluación, explicitados en cada Unidad de Trabajo, como referencia del nivel aceptable de esos resultados. Para este el módulo profesional esos criterios de evaluación son los siguientes: - Describir el proceso fundamental de la comunicación, identificando sus fases y elementos esenciales y sus interrelaciones. - Clasificar los medios de comunicación utilizando criterios tecnológicos, de contenido o programación y cobertura territorial. - Clasificar y analizar los mensajes audiovisuales y sonoros según sus objetivos, estructura, género, accesibilidad e interacción. - Explicar las distintas técnicas narrativas utilizadas en los géneros audiovisuales más significativos. - Describir el lenguaje visual y sonoro y su sintaxis así como los elementos básicos que estructuran la imagen, identificando su valor narrativo y comunicativo.

3 - Describir los tipos de textos y variedad de documentos audiovisuales utilizados en situaciones profesionales, identificando su estructura y tipo de contenido. - Describir las técnicas de análisis de un relato, obra literaria, radiofónica, audiovisuales aplicadas a géneros distintos. - Explicar el concepto, reglas, convenciones y modos de continuidad narrativa de imagen y de sonido. - Describir los momentos y obras más representativas en la evolución de los medios audiovisuales (cine, televisión) en sus aspectos narrativos y estéticos. - Describir los tipos de recursos sonoros (música, efectos, etc.) y sus aplicaciones expresivas y descriptivas. - Enumerar las reglas de la escritura para textos sonoros. - Describir el valor expresivo de los distintos componentes de la banda sonora de una producción audiovisual. - Describir las técnicas y procedimientos de creación de espacio y tiempo a través de la articulación del sonido. - A partir del análisis de obras o programas audiovisuales de los géneros más importantes, identificar recursos sonoros y sus funciones. - Identificar las notas y claves características de la notación musical. - Clasificar los instrumentos musicales por familias y describir sus características. - Explicar las categorías básicas de la voz humana y sus cualidades características, así como el aparato fonador Procedimientos e instrumentos de evaluación Para evaluar el grado de adquisición de los objetivos y contenidos propuestos en cada Unidad de Trabajo se utilizarán los siguientes instrumentos de evaluación: Instrumentos para evaluar los conocimientos: Exámenes escritos de carácter teórico y objetivo de la materia impartida en las clases teóricas del módulo. Exámenes de aquellos contenidos prácticos que así lo permitan. Realización de trabajos prácticos, con diferentes fechas de entrega a lo largo del curso académico, tanto individuales como en grupo. Exposición de trabajos en clase, tanto individuales como grupales. Instrumentos para evaluar las actitudes: La observación y registro del trabajo y del comportamiento diario del alumno en clase. Entrevistas con los alumnos. Técnicas de contraste entre varios profesores para confirmar los datos recogidos a

4 través de las reuniones del Departamento y de las sesiones de evaluación. Para evaluar el desarrollo de los alumnos en los distintos ámbitos del módulo, se utilizarán también los siguientes indicadores: Además de la observación directa del trabajo del alumno en clase, evaluaremos también el grado de implicación y participación en el desarrollo de las actividades, habilidades manifestadas, respeto a los compañeros, etc. Se valorará la presentación clara, limpia y ordenada de los trabajos realizados. Se tendrá muy en cuenta la expresión escrita, penalizando la falta de limpieza, faltas de ortografía (restar 0,25 puntos por falta ortográfica y por cada 4 tildes no colocadas), inadecuada presentación, etc. Se valorará la utilización y trato correcto en la manipulación de material y equipos técnicos necesarios para la realización de las prácticas y pruebas. La actitud positiva del alumno frente al Módulo formativo así como la disposición favorable hacia el trabajo, respeto a compañeros y profesores. La asistencia regular a clase se tendrá muy en cuenta. En el caso que el alumno supere el 20% de las horas lectivas con faltas, independientemente de que sean justificadas o injustificadas, perderá el derecho a una evaluación trimestral y continua, teniendo que realizar una única prueba final en junio con toda la materia del módulo. En cuanto a la hora de entrada en clase, el alumno que se retrase más de 10 minutos no entrará, por lo que deberá esperar hasta la siguiente hora. No se repetirán pruebas escritas en el caso de faltas injustificadas; si el alumno justificase la falta mediante documento oficial y legal, se le repetiría la prueba de similares características otro día. Se fijará un margen de días para la entrega de trabajos y realización de prácticas, por lo que será obligatoria le entrega en dicha fecha, no pudiendo retrasarla por falta del alumno a clase, que obtendría en este caso una calificación negativa en dicha tarea. Se realizará un seguimiento por parte del profesor del desarrollo de los trabajos prácticos Criterios de calificación La Evaluación es un proceso más dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje. Es un proceso que implica valorar y medir, se valorarán los resultados a través de los Criterios de Evaluación y se ponderarán, a través de los Criterios de Calificación. La calificación se realizará en términos de puntos con un máximo de 10 puntos, conforme a los criterios establecidos por el Equipo Docente del Ciclo, partiendo del Proyecto Curricular del Ciclo. La distribución de la nota es la siguiente:

5 o Parte teórica (examen escrito): 60%. o Parte práctica (trabajos y actividades): 30% o Actitud: 10%. Solamente se realizará un examen teórico por trimestre, y para realizar la media aritmética, es necesario aprobar cada uno de ellos por separado. Es necesario obtener una calificación positiva en cada una de las partes para aprobar el trimestre o evaluación. Si no supera el 5 en cada una de ellas, será evaluado negativamente. Para poder realizar la media aritmética de las pruebas prácticas, el alumno deberá realizar y presentar todas las pruebas prácticas realizadas durante el trimestre. Para realizar la calificación media ponderada de las pruebas teóricas y los trabajos prácticos será preciso aprobar ambos independientemente. Los resultados de las pruebas y exámenes aprobados se guardarán hasta que el alumno supere esa parte. La parte que corresponda al 10% correspondiente de la actitud se sumará en el caso de que el alumno supere la calificación del 5 en la media ponderada entre la parte teórica y práctica. En la actitud se tendrá en cuenta: la puntualidad a clase, el trato correcto con el material y equipos, participación en clase. La calificación final definitiva del curso será la media aritmética de las calificaciones correspondientes a las evaluaciones o sus correspondientes recuperaciones. Para ello, es necesario tener superadas todas las evaluaciones o sus correspondientes recuperaciones. Los alumnos/as que hayan perdido el derecho a la evaluación continua por superar el número establecido de faltas de asistencia, tendrán derecho únicamente a una prueba específica que se realizará en el mes de junio Mecanismos de recuperación Como mecanismos de recuperación se incluye a final de curso en junio, un examen teórico-escrito de todos los trimestres, donde el alumno deberá realizar aquella parte o partes, referentes al trimestre o evaluaciones suspensas. Si el alumno, solamente tiene la parte teórica suspensa, solamente deberá realizar el examen; pero si por el contrario, solamente ha suspendido la parte práctica, pues deberá entregar de nuevo aquellos trabajos que haya suspendido o que no fueron entregados en su fecha. Si fuese el caso de que tuviera suspensa las dos partes, pues deberá realizar el examen teórico, y entregar los trabajos correspondientes. De todas formas, si el alumno no fuera capaz de aprobar este examen final en junio, tiene derecho a una convocatoria extraordinaria en septiembre, donde deberá presentarse

6 con toda la materia del curso de este módulo profesional. Los alumnos que hayan pasado a segundo curso y tengan pendiente este módulo, para recuperarlo, deberán presentarse en junio a un examen final de todos los contenidos.