Curso escolar 2014/2015

Transcripción

1 PROGRAMACIÓN MODULO MD7501PR01 Rev. 0 FECHA REV: 14/09/2011 u MÓDULO : Técnicas de programación. b A CICLO FORMATIVO : 2º Desarrollo de Productos Electrónicos CURSO : 2ºA x x PROFESORES : Curso escolar 2014/2015 1/9

2 INDICE 1. Objetivos 2. Competencia profesional 3. Capacidades terminales del módulo 4. Organización y secuencia de contenidos. 5. Temporalización. 6. Metodología. 7. Estrategias, criterios, procedimientos de evaluación y criterios de calificación 8. Actividades de recuperación (para el alumnado con módulos pendientes de evaluación positiva). 9. Contenidos trasversales. 10. Materiales y recursos. 11. Medidas de atención a la diversidad. 12. Actividades complementarias y extraescolares 13. Observaciones. 2/9

3 1. Objetivos Elaborar los programas informáticos correspondientes a pequeñas aplicaciones electrónicas utilizando los lenguajes de alto y/o bajo nivel más adecuados en cada caso, empleando los procedimientos y estructuras más idóneas con el fin de optimizar el funcionamiento de la aplicación y asegurar la fiabilidad y seguridad de la misma. Elaborar la documentación de producto correspondiente a las aplicaciones electrónicas, mediante la adecuada utilización de las herramientas informáticas precisas. 2. Competencia profesional El DECRETO 375/1996, DE 29 DE JULIO, POR EL QUE SE ESTABLECEN LAS ENSEÑANZAS CORRESPONDIENTES AL TÍTULO DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE TÉCNICO SUPERIOR EN DESARROLLO DE PRODUCTOS ELECTRÓNICOS (BOJA Nº 109 DE 21 DE SEPTIEMBRE DE 1996). establece que: Con el título de formación profesional de Técnico Superior en Desarrollo de Productos Electrónicos se debe adquirir la competencia general de: realizar el estudio, definición, concepción y desarrollo de pequeñas tarjetas y equipos electrónicos. Organizar, gestionar y controlar la fabricación y puesta a punto de prototipos electrónicos con la calidad y fiabilidad requeridas y con los costes acordados. Mantener equipos electrónicos profesionales, utilizando los medios y técnicas de mantenimiento adecuadas, dando el soporte y asesoramiento necesarios a los técnicos que lo demanden. A nivel orientativo, esta competencia debe permitir el desempeño, entre otros, de los siguientes puestos de trabajo u ocupaciones: Técnico en definición, análisis y desarrollo de productos electrónicos, Proyectista electrónico, Técnico en prototipos electrónicos, Técnico de soporte en producción electrónica, Técnico en control de calidad de productos electrónicos, Técnico de soporte y laboratorio para mantenimiento de equipos electrónicos industriales, Técnico de soporte y laboratorio para mantenimiento de equipos electrónicos de telecomunicaciones y de tratamiento de la información, Técnico de soporte y laboratorio para mantenimiento de equipos electrónicos de electromedicina y de instrumentación en general. El módulo Técnicas de programación es un módulo asociado a la competencia, por lo que debe contribuir a la adquisición de ésta en todos aquellos aspectos relacionados con la elaboración y mantenimiento de programas informáticos aplicados a equipos electrónicos. 3. Capacidades terminales del módulo Operar diestramente los equipos, el sistema operativo y los programas de utilidades de carácter general en un entorno microinformático. Diseñar algoritmos para aplicaciones de carácter general, aplicando las técnicas y 3/9

4 procedimientos específicos característicos. Elaborar programas informáticos básicos mediante la utilización de lenguajes de alto y de bajo nivel. Elaborar programas básicos de comunicación entre el ordenador y periféricos externos mediante la utilización de estándares de comunicación en serie y en paralelo. 4. Organización y secuencia de contenidos. CONTENIDOS: 1.- SISTEMAS OPERATIVOS: Sistemas operativos monousuarios/monotareas. Sistemas operativos multiusuarios/multitareas. 2.- SISTEMA OPERATIVO DOS: Sistemas de ficheros. Comandos. Redireccionamientos. Archivos de procesamiento por lotes. 3.- SISTEMA OPERATIVO LINUX: Introducción a los S.O. linux. SCRIPT. 4.- INTRODUCCIÓN A LA ALGORITMIA: Conceptos fundamentales de programación. Elementos de un algoritmo. º Representación gráfica de los algoritmos: ordinogramas y pseudocódigos. Programación estructurada. º Algoritmos. º Estructura de control. º Programación modular. 5.- PROGRAMACIÓN EN C: 4/9

5 Introducción. Características del lenguaje C. Tipos de datos. Estructuras. Sentencias de control y repetición. Ficheros y funciones. Estructuras de control. Codificación y depuración de programas en lenguaje C. Desarrollo de aplicaciones informáticas. º Programación de microcontroladores. I.E.S. Los Viveros Dpto. Electrónica 5. Temporalización. Teniendo en cuenta los conocimientos previos del alumnado y en coordinación con otros módulos la secuencia de contenidos prevista es la siguiente: Durante el primer trimestre del curso se trabajarán los contenidos correspondientes a los bloques temáticos 1º, 2º y 3º. Durante el segundo trimestre los bloques temáticos 4º y 5º Primera evaluación (96h) Se desarrollarán los bloques temáticos del 1º al 3º. Segunda evaluación (88h) Se desarrollarán los bloques temáticos 4º y 5º. 6. Metodología. Se potenciará la participación activa en clase, facilitando la comunicación y colaboración entre el alumnado, así como el planteamiento de dudas y propuestas, respetando las normas establecidas. Los recursos metodológicos a utilizar serán: Actividades guiadas por el profesor para la instalación de software. Clases expositivas, utilizando los distintos medios disponibles. Desarrollo de ejercicios en clase. Búsqueda de información. Diseño y realización de trabajos prácticos. Ejercicios, propuestos al alumnado, para su realización dentro y fuera del horario lectivo. Atención a las dudas que planteen los alumnos. Actividades o ejercicios de refuerzos sobre aquellos bloques temáticos que le resulten de mayor 5/9

6 dificultad. 7. Estrategias, criterios, procedimientos de evaluación y criterios de calificación Se realizarán controles escritos con cuestiones teóricas y prácticas, se calificarán los trabajos propuestos y, se tendrá en cuenta el trabajo de clase. La calificación, se obtendrá sumando las calificaciones de cada apartado, según las proporciones siguientes:. º Exámenes escritos: 70% º Trabajos propuestos superados: 20% º Asistencia y notas de clase: 10% Para los alumnos que, en cada período evaluado, obtengan una calificación inferior a 5 se realizará un examen teórico-práctico de toda la materia correspondiente a dicho período y, tendrán que entregar y superar los trabajos pendientes. La nueva calificación quedará registrada en el cuaderno del profesor y actualizará la anterior para ser tenida en cuenta en la evaluación parcial previa a la realización de los módulos de F.C.T.y Proyecto Integrado. En el caso de ausencia de notas en algún apartado, la proporción de éste se sumará al del examen de evaluación. La calificación global del módulo se obtendrá por media aritmética de las calificaciones obtenidas en cada período evaluado, siendo imprescindible para aprobar que, en cada evaluación se haya obtenido calificación superior a 3,5. Si las faltas de asistencia superan el 20%,el alumno o la alumna, tendrá que realizar un examen global en el que se plantearán cuestiones teóricas y prácticas de todos los contenidos del módulo. Las actitudes serán evaluadas teniendo en cuenta: º Respeto a compañeros y profesores. º Interés y atención en clase. º Asistencia y puntualidad. 8. Actividades de recuperación (para el alumnado con módulos pendientes de evaluación positiva). Para la recuperación de toda o parte del módulo, se seguirán los siguientes criterios: 1. Alumnos que no hayan asistido regularmente a clase: º Realización de los trabajos propuestos, siguiendo un plan de trabajo individualizado. º Realización de un examen teórico-práctico del módulo. 2. Alumnos que no hayan superado la evaluación continua: º Ejercicios de refuerzos sobre aquella parte de la asignatura que les resulten de mayor dificultad. º Realización de un examen del módulo. 6/9

7 9. Contenidos trasversales. Los contenidos transversales que se tratarán serán: El fortalecimiento del respeto de los derechos humanos y de las libertades fundamentales y los valores que preparan al alumnado para asumir una vida responsable en una sociedad libre y democrática. El conocimiento y el respeto a los valores recogidos en la Constitución Española y en el Estatuto de Autonomía para Andalucía. Con objeto de favorecer la igualdad real y efectiva entre hombres y mujeres, el currículo contribuirá a la superación de las desigualdades por razón del género, cuando las hubiere, y permitirá apreciar la aportación de las mujeres al desarrollo de nuestra sociedad y al conocimiento acumulado por la humanidad. Se promoverá la práctica real y efectiva de la igualdad, la adquisición de hábitos de vida saludable y deportiva y la capacitación para decidir entre las opciones que favorezcan un adecuado bienestar físico, mental y social para sí y para los demás. También se incluirán aspectos de educación para el consumo, de salud laboral, de respeto a la interculturalidad, a la diversidad, al medio ambiente y para la utilización responsable del tiempo libre y del ocio. 10. Materiales y recursos. Ordenadores Conexión a Internet. Software proporcionado por la administración educativa. Pizarra interactiva y convencional. Proyector multimedia. El departamento de Electróncia proporciona el material fungible necesario para el desarrollo de las prácticas. 11. Medidas de atención a la diversidad. La atención a alumnos que presentan necesidades especificas, se realizará de acuerdo a lo establecido en la normativa vigente, y siguiendo los principios de equidad e igualdad de oportunidades. En cada caso, se tomarán las medidas necesarias que aseguren la plena integración de todo el alumnado. Se realizarán actividades de refuerzo, se Dificultades de aprendizaje potenciará el trabajo en equipo y, se dedicará especial atención al trabajo en clase. Atención al alumnado con discapacidades sensitivas o motóricas Adaptación del mobiliario y del equipamiento para conseguir la mejor integración posible del alumnado. 12. Actividades complementarias y extraescolares Visita al Centro Informático Científico de Andalucía CICA y otros centros.si el desarrollo temporal de 7/9

8 los contenidos del módulo lo permite. 13. Observaciones. El tiempo programado para cada bloque temático podrá cambiarse teniendo en cuenta la evolución del curso y el nivel global de aprendizaje del alumnado, pudiendo ser necesario reducir el número de horas de algunos bloques, ampliando las dedicadas a otros que presenten mayor dificultad. 8/9

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