La música de las ideas

Transcripción

1 Guía para trabajar en el aula la charla TEDx Sergio Feferovich La música de las ideas

2 Título de la charla La música de las ideas Palabras que orientan el uso pedagógico de la charla MÚSICA, IDEAS, CONTEXTO, PROCESO CREATIVO Orador/a Sergio Feferovich Autor/a de la guía Gabriela Miasnik Video de la charla Objetivos de la actividad Esta propuesta apunta a que los estudiantes reflexionen sobre la aparición y difusión de las ideas. También a que reconozcan la importancia del contexto apropiado para que una determinada idea funcione. Busca, también, motivarlos a pensar en el difuso límite entre ideas propias y ajenas. Finalmente, la actividad tiene como propósito que los alumnos aprecien la música desde una perspectiva lúdica. El uso pedagógico de la charla propone cuatro bloques: entender, pensar, producir, profundizar. En cada bloque se presentan las preguntas o consignas sugeridas para ser realizadas por los alumnos. Las actividades están pensadas para alumnos del nivel secundario, terciario y universitario, con los ajustes que cada docente considere necesarios. Guía para trabajar en el aula la charla TEDx 2

3 Para Entender el contenido de la charla 1. Según Sergio Feferovich, qué sucede si uno tiene una idea pero el contexto está en otra tonalidad? 2. Con qué fin presenta Feferovich el ejemplo del niño alumno que le lleva su composición? Cuál es la diferencia entre lo que toca el niño y el Preludio en Mi menor de Chopin? 3. Cuántas notas son necesarias para que una idea sea buena? Hasta dónde se puede reducir una idea, sin dejar de ser buena? 4. Las buenas ideas, surgen siempre de una sola persona? Qué ejemplos da Sergio Feferovich? Por qué menciona la frase de Alejandro Dolina: genio es el que inventó el segundo teléfono? Sergio Feferovich interpreta la Sonata en Do mayor de Mozart y cuenta la historia de su vida. Cómo logra transmitir la idea de un antes y un después? Qué función cumple ahí la palabra, que acompaña a la música y es un agregado personal de Feferovich? Guía para trabajar en el aula la charla TEDx 3

4 Para Pensar por sí mismos en otras cuestiones que vayan más allá del contenido de la charla e invitar a la discusión 1. Sergio Feferovich comienza su charla haciéndose las siguientes preguntas: Cuándo una idea merece ser difundida? Una idea es buena por sí sola? Un contexto inapropiado, puede arruinar una idea? Una idea simple con un contexto muy motivador, puede funcionar?. En grupos de tres personas, debatan: a. Cómo responde Feferovich, a lo largo de su charla, a cada una de esas preguntas? Qué ejemplos ofrece para ilustrar cada uno de sus argumentos? b. Qué responderían ustedes a cada una de esas preguntas? Argumenten, también, con ejemplos. c. Podrían interpretar la charla con un sentido metafórico? Creen que Sergio Feferovich solo habla de ideas musicales, o lo que dice puede aplicarse a toda idea en general? d. Si respondieron afirmativamente a la respuesta anterior, busquen ejemplos (en las artes, las ciencias, la historia, el periodismo, etc.) de: -ideas que no fueron difundidas cuando surgieron, pero fueron recuperadas más adelante; -ideas buenas por sí solas, independientemente de su contexto; -buenas ideas que hayan aparecido en un contexto inapropiado; -contextos que hayan motivado ideas simples, buenas o malas. 2. Creen que pueden existir ideas totalmente propias? Busquen ejemplos para argumentar su postura. 3. Feferovich habla de una canción del músico Phil Collins inspirada en una obra de música clásica. Qué elementos encuentran en común entre ellas? Están de acuerdo con la observación del orador de que Collins se habría inspirado en Clementi? Pueden escuchar ambas obras en estos links: Clementi - Sonata No. 5 - Rondo. Versión original de "A Groovy Kind of Love" (1797): Phil Collins - A Groovy Kind Of Love (Video oficial) Guía para trabajar en el aula la charla TEDx 4

5 Para Producir o elaborar un producto propio (individualmente o en grupos) relacionado con el contenido de la charla 1. En grupos, elijan una de las siguientes obras musicales clásicas e inventen una historia a partir de su escucha atenta. Pueden contarla con imágenes, video o narraciones escritas. Héctor Berlioz: Sinfonía Fantástica, primer movimiento Richard Strauss: Así hablaba Zaratustra Ludwig van Beethoven: Sinfonía No. 6 Pastoral, primer movimiento Antonio Vivaldi: Concierto para violín y orquesta en Mi mayor La Primavera, primer movimiento Guía para trabajar en el aula la charla TEDx 5

6 Para Profundizar lo aprendido en las actividades Para conocer la biografía de Sergio Feferovich: Para asomarse a La vuelta al mundo en un violín, de Sergio Feferovich: Para escuchar música clásica: Guía para trabajar en el aula la charla TEDx 6