Malvinas, viaje al pasado

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María Rosario Plaza Domínguez
hace 5 años
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1 Guía para trabajar en el aula la charla TEDx Miguel Savage Malvinas, viaje al pasado

Título de la charla Malvinas, viaje al pasado Palabras que orientan el uso pedagógico de la charla HISTORIA DE VIDA, MALVINAS, GUERRA, FORTALEZAS Orador/a Miguel Savage Autor/a de la guía Gabriela

2 Título de la charla Malvinas, viaje al pasado Palabras que orientan el uso pedagógico de la charla HISTORIA DE VIDA, MALVINAS, GUERRA, FORTALEZAS Orador/a Miguel Savage Autor/a de la guía Gabriela Miasnik Video de la charla Objetivos de la actividad Esta propuesta apunta a que los estudiantes conozcan un suceso de la historia argentina reciente, la Guerra de Malvinas, a partir de una historia de vida. Intenta hacerlos reflexionar sobre la fortaleza humana en experiencias extremas y sobre los valores universales que se evocan y defienden en esas circunstancias: la amistad y el amor. Asimismo, busca movilizarlos a pensar en la vida de los sobrevivientes hoy. El uso pedagógico de la charla propone cuatro bloques: entender, pensar, producir, profundizar. En cada bloque se presentan las preguntas o consignas sugeridas para ser realizadas por los alumnos. Las actividades están pensadas para alumnos del nivel secundario, terciario y universitario, con los ajustes que cada docente considere necesarios. Guía para trabajar en el aula la charla TEDx 2

3 Para Entender el contenido de la charla 1. A qué momento histórico hace referencia Miguel Savage en la charla? 2. Cuáles eran los tres enemigos de los soldados argentinos, según Miguel Savage? Por qué? 3. Cuáles eran los problemas adicionales a la guerra? Dónde vivían los soldados? A qué le temían? 4. Qué fortalezas tenían y descubrieron los jóvenes soldados, según Savage? 5. Qué términos utiliza el orador para referirse a sus compañeros? 6. A qué aprendizajes hace referencia Miguel Savage? Cuál destaca especialmente? Por qué? 7. Qué es lo que mueve al orador a contar su historia después de 20 años? Cómo supera ese segundo momento difícil de su vida? 8. Además de hablar sobre Malvinas, qué otras experiencias incluye el camino sanador que Savage emprende? Cómo vive esas experiencias? 9. A qué llama Savage la euforia del sobreviviente? Cuánto tiempo dura? Guía para trabajar en el aula la charla TEDx 3

4 Para Pensar por sí mismos en otras cuestiones que vayan más allá del contenido de la charla e invitar a la discusión 1. Comenten, en grupos de tres personas, esta reflexión de Savage: Sería imposible enfrentar a un enemigo una vez que uno lo conoce, cuando deja de ser anónimo. A. A qué se refiere con esta idea? En qué contexto surge? B. Podrían asociar la idea a situaciones que ustedes viven? Ejemplifiquen. 2. En grupos de tres personas, reflexionen sobre la frase que le dicen a Savage: Sentite orgulloso: estás construyendo puentes. A. Qué puentes construye Miguel? Qué unen o conectan estos puentes? Por qué Savage dice que esa es la clave para todas las relaciones humanas? B. Vinculen esa idea de construir puentes con su función de traductor en Malvinas. C. Conocen personas que construyan ese tipo de puentes? Ejemplifiquen. 3. Por qué piensan que Savage elige llamar a sus compañeros hermanos sobrevivientes? 4. Por qué creen que Savage siente un olor familiar en el pulóver que encuentra en la casita en la granja? 5. Averigüen quién es James Peck. Por qué creen que es un personaje tan importante para Savage? Reflexionen sobre su historia de vida. 6. Qué sensaciones les quedan luego de ver esta charla? Qué les provocó y por qué? Guía para trabajar en el aula la charla TEDx 4

5 Para Producir o elaborar un producto propio (individualmente o en grupos) relacionado con el contenido de la charla 1. Realicen una búsqueda en Internet para identificar notas periodísticas sobre la guerra de Malvinas. Imaginen qué pensaría Miguel Savage al leerlas. Escriban un comentario de lectores al diario (un texto de no más de una carilla) como si fueran Miguel Savage, explicando qué pensaron al leer el artículo y por qué. 2. Busquen otros testimonios de sobrevivientes de Malvinas. Compárenlos con lo que cuenta Miguel Savage. Se parecen? Relatan experiencias semejantes? Imaginen qué hubiera sucedido si las voces de estos sobrevivientes se hubieran escuchado en Cómo habría sido el relato oficial de los hechos? Escriban diferentes notas periodísticas que hubieran aparecido en los diarios en ese caso. Guía para trabajar en el aula la charla TEDx 5

6 Para Profundizar lo aprendido en las actividades Para conocer la biografía de Miguel Savage: Para leer noticias sobre la Guerra de Malvinas: Para enseñar sobre la guerra: Para conocer las organizaciones de ex combatientes: Guía para trabajar en el aula la charla TEDx 6

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