UNIVERSIDAD DE QUINTANA ROO SÉPTIMO SEGUIMIENTO DE EGRESADOS. Elaboró: P. L. FLORENCIO DOMÍNGUEZ HERNÁNDEZ

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1 UNIVERSIDAD DE QUINTANA ROO SÉPTIMO SEGUIMIENTO DE EGRESADOS Elaboró: P. L. FLORENCIO DOMÍNGUEZ HERNÁNDEZ Septiembre, 2004

2 Índice INDICE RESUMEN EJECUTIVO... ii CAPÍTULO I. INTRODUCCIÓN... 1 Introducción... 1 CAPÍTULO II. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN... 3 Metodología de la investigación... 3 CAPÍTULO III. PANORAMA GENERAL DE LA UQROO... 5 Panorama general de la UQROO... 5 CAPÍTULO IV. RESULTADOS Estructura de la población de egresados Datos generales Estudios Continuación de la formación Trayectoria educativa y ubicación en el mercado laboral Empleo actual Opinión sobre la formación profesional Opinión de los Egresados sobre la calidad académica Comunicación Universidad-Egresados Imagen de la institución en el exterior CAPÍTULO V. RECOMENDACIONES BIBLIOGRAFÍA VII Seguimiento de Egresados 2004 i

3 Introducción H INTRODUCCIÓN oy en día, las tendencias en la educación superior orientan a la búsqueda continua de evaluar los resultados de los procesos educativos en los diferentes niveles. Surge de este modo, la clasificación de los programas educativos dependiendo de la calidad de sus insumos, procesos y resultados 1. Lo anterior, es el resultado de un continuo esfuerzo de las autoridades federales en materia de educación superior (SEP) para mejorar la situación actual del sistema educativo nacional y por ende contribuir de manera significativa en la búsqueda y obtención del desarrollo económico y social del país. Un aspecto muy importante para la concesión de lo planteado anteriormente es la búsqueda de que la... vinculación entre educación y sector productivo se inscriba en el marco de la complementación de las políticas y programas de desarrollo social y económico en los sectores agropecuario, industrial y de servicios, y las políticas y programas de desarrollo educativo. 2 Es en este marco que las Instituciones de Educación Superior (IES) deben centrar esfuerzos en el diseño de las estrategias de vinculación con el sector productivo, 1 Programas tipo A, B y C. 2 ANUIES. La educación superior en el siglo XXI. Página 39. México. buscando la retroalimentación y pertinencia de sus programas educativos. En este contexto, la Universidad de Quintana Roo le confiere al Seguimiento de Egresados gran importancia, ya que es la herramienta diseñada para conocer la situación actual y el desempeño profesional de sus egresados, pero de igual forma, permite conocer las necesidades y requerimientos de los egresados, evaluar la pertinencia curricular de los programas educativos y sus posibles adecuaciones, orientar la formación de nuevas prácticas profesionales, estimular el intercambio de experiencias y que a la postre proporcione información veraz y oportuna, para la toma de decisiones. A lo largo de sus 13 años de vida, la ha realizado seis estudios de sus egresados, que sin duda alguna han contribuido a matizar la adecuación de los procesos educativos a las necesidades de los egresados. El presente trabajo, se constituye como el séptimo estudio de egresados de la, que realiza un análisis minucioso de aspectos muy importantes de sus egresados en todas las generaciones, programas educativos, niveles educativos y unidades académicas Asimismo, el análisis contribuye a la identificación de áreas o aspectos que la UQROO debe mejorar para garantizar una enseñanza de calidad y con pertinencia social. VII Seguimiento de Egresados

4 Introducción Por otro lado, el estudio identifica las causas de la baja titulación en la UQROO y el impacto de las estrategias implementadas para revertir los bajos indicadores de resultados como lo son: la tasa de egresión, la tasa de titulación o graduación, la tasa de titulación por cohorte generacional, tiempo en cursar los estudios, entre otros. VII Seguimiento de Egresados

5 Metodología de la investigación METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN Determinación del tamaño muestral L a muestra de egresados se determinó con base en los 1,550 egresados con que cuenta la UQROO de las carreras impartidas en su campus Chetumal y Cozumel. El tamaño muestral, basado en un nivel de confianza del 95%, es de 308 egresados, obtenido con base en la siguiente fórmula 1 : Donde: n = Tamaño de la muestra N = 1550 P = Cómo se desconoce la probabilidad de ocurrencia se asume que el mayor punto de incertidumbre es del 50%, y se expresa como probabilidad (0. 5) q = 1 p = 0.5 Me = +/- 5%, expresado como probabilidad (0.05) Nc = 95 % de nivel de confianza, lo que en las tablas de distribución de la curva normal aparece como n = Me 2 Nc 2 Npq (N 1) + pq ANUIES, Esquema básico para estudios de egresados, Colección Biblioteca de la Educación Superior. Serie Investigaciones. Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior. México, 1998 Obtención y procesamiento de datos Para la elaboración del presente estudio se obtuvo información de las siguientes fuentes: Fuentes primarias: aplicación de encuestas a los egresados mediante la encuesta de seguimiento a egresados elaborada por la UQROO. Fuentes secundarias: obtención de la base de datos de los egresados del departamento de Servicios Escolares, así como de la información estadística contenida en los informes de labores y en los archivos que obran en poder de la Dirección de Planeación y del departamento antes mencionado. Por otro lado la información obtenida fue procesada en la paquetería de Microsoft Office: WORD y EXCEL. Método de aplicación de la encuesta Por solicitud de la Universidad se determinó encuestar al máximo número de egresados que fuese posible, por lo que se determinó encuestar a los egresados con base en el método de asignación directa: Primeramente se distribuyó a los encuestadores a los domicilios de los egresados según constaba en la última base de datos de egresados. Posteriormente, se turnó a los encuestadores a las distintas VII Seguimiento de Egresados

6 Metodología de la investigación dependencias tanto municipales, estatales, así como federales. Se visitaron localidades foráneas, con el afán de captar un mayor número de egresados, entre ellas: Felipe Carrillo Puerto, Tulum, Playa del Carmen, Cozumel y Cancún. Las diferentes ciudades donde se distribuyeron las encuestas fueron: Chetumal, con 600 encuestas. Cozumel, con 234 encuestas, y Felipe Carrillo Puerto, con 35 encuestas. Tulum, con 30 encuestas Playa del Carmen, con 120 encuestas Cancún, con 220 encuestas En total se logró distribuir 1239 encuestas a los egresados de los cuales 250 se dejaron para recolectar posteriormente debido a que los egresados no estaban en su lugar de trabajo o andaban de comisión o de trabajo de campo. Se recuperaron 522 cuestionarios de los cuales sólo se entregaron 516 contestados correctamente, 6 invalidadas, 311 no se pudieron recuperar por no encontrar a las personas a quines se les entregó la encuesta y 406 sin contestar. El número de encuestas contestadas correctamente fueron de 516, cantidad superior al tamaño muestral determinado que asegura la confiabilidad de la encuestas. VII Seguimiento de Egresados

7 Panorama General de la UQROO PANORAMA GENERAL DE LA UQROO E n sus inicios la universidad de Quintana Roo contaba con ocho licenciaturas en la unidad Chetumal. Entre los programas académicos que se incorporaron a la oferta de educación superior en el Estado encontramos a la: Licenciatura en Derecho, Licenciatura en Antropología Social, Licenciatura en Economía y Finanzas, Ingeniería Ambiental, Ingeniería en Sistemas de Energía, Licenciatura en Lengua Inglesa, Licenciatura en Relaciones Internacionales, y la Licenciatura en Sistemas Comerciales. Posteriormente, en 1998 se incrementó la oferta académica al crearse la Unidad Cozumel, dándole impulso a los estudios de nivel cinco (Profesional Asociado, Técnico Superior). Durante 1999 se abrió el profesional asociado en Turismo Alternativo en el campus Chetumal. Durante el 2000 se aumentó el número de programas académicos con tres maestrías, de las cuales dos fueron bajo convenio Derecho y Economía y Administración Pública-, y una propia: la Maestría en Ciencias Sociales Aplicadas a los Estudios Regionales. Durante el 2001 se abrieron nuevos programas académicos en concordancia con los cambios en el Estado: el profesional asociado en cómputo Informático. Durante el año 2002, la oferta académica de la institución se incrementó en tres programas más: la Licenciatura en Manejo de Recursos Naturales, el Profesional Asociado en Redes, y la Maestría en Economía y Administración, ahora impartida por la institución. Durante el 2003, se agregaron dos nuevos programas a la oferta educativa universitaria: el profesional asociado en Recursos Humanos y el Posgrado en Planeación. A inicios del ciclo escolar , la institución cuenta con una matrícula de 2,893 alumnos, distribuida en los tres niveles educativos que imparte la institución y en sus dos unidades académicas. Dicha matrícula se distribuye en los siguientes programas educativos: Campus Chetumal 2 Profesional Asociado, 8 Licenciaturas 2 Ingenierías, y 3 Maestrías Campus Cozumel 6 Profesionales Asociados, y 2 Licenciaturas. VII Seguimiento de Egresados

8 Panorama General de la UQROO Cabe aclarar, que actualmente en la Unidad Chetumal el Programa de Profesional en Turismo cuenta con salida terminal con el Profesional Asociado en Turismo Alternativo; mientras que en la Unidad Cozumel cuenta con salidas terminales con el Profesional Asociado en Hotelería y el Profesional Asociado en Administración de Alimentos y Bebidas. Por otra parte, en la Unidad Cozumel existe otro programa integral: la Licenciatura en Sistemas Comerciales, que está integrado con el Profesional Asociado en Mercadotecnia. La Universidad ha producido 9 generaciones de egresados de 7 licenciaturas y 2 ingenierías, tres generaciones de profesional asociado y dos generaciones de maestría. Los resultados de la Institución proporcionan 1,315 egresados de nivel 5, 6 y 7 en Chetumal y 587 titulados, mientras que en Cozumel se tienen 235 egresados y 19 titulados (Cuadro 1). La población de egresados de la institución, está compuesta por un 52% que son hombres y el restante 48% son mujeres. La carrera que más profesionistas ha aportado a la sociedad es la Licenciatura en Derecho, con un total de 357 egresados, que representan el 23.6% de todos los egresados. Cuadro 1. Número de egresados por programa educativo y nivel, a Profesional Asociado Licenciatura Programa educativo Egresados Programa educativo Egresados Administración de Alimentos y Bebidas 20 Antropología Social 70 Hotelería 94 Derecho 357 Mercadotecnia 51 Economía y Finanzas 173 Inglés 9 Ingeniería Ambiental 63 Turismo Alternativo 10 Lengua Inglesa 116 Subtotal 184 Relaciones Internacionales 232 Maestría Ingeniería en Sistemas de Energía 53 Programa educativo Egresados Sistemas Comerciales 223 Economía y Administración Pública 7 Turismo 23 Derecho 42 Subtotal 1,310 Ciencias Sociales 7 Total 1,550 Subtotal 56 Fuente: UQROO. Dirección de Planeación VII Seguimiento de Egresados

9 Resultados: Estructura de la población de egresados RESULTADOS 1. Estructura de la población de E egresados s importante para la institución y los tomadores de decisiones de la misma, el conocer la estructura en que está compuesta la población de egresados, ya que ello permitirá enfocar adecuadamente las estrategias a implementar para revertir los problemas. La Unidad Chetumal de la UQROO hasta finales del ciclo escolar (Julio, 2004) cuenta con 1,315 egresados de los niveles profesional asociado y licenciatura, y posgrado, distribuidos en once programas educativos, y siendo el año 2002, el de mayor número de egresados con respecto a todos los demás años (Cuadro 2). Cuadro 2. Egresados de la Unidad Chetumal de la UQROO, por año de egreso y género. Género Año Femenino Masculino Total Total ,315 Fuente: UQROO. Dirección de Planeación, Departamento de Seguimiento y Evaluación, Área de Estadística e Indicadores, La Unidad Cozumel de la UQROO hasta finales del ciclo escolar (Julio, 2003) cuenta con 235 egresados de los niveles profesional asociado y licenciatura, y posgrado, distribuidos en siete programas educativos, y siendo el año 2003, el de mayor número de egresados con respecto a todos los demás años (Cuadro 3). Cuadro 3. Egresados de la Unidad Cozumel de la UQROO, por año de egreso y género. Género Año Masculino Femenin Total Total Fuente: UQROO. Dirección de Planeación, Departamento de Seguimiento y Evaluación, Área de Estadística e Indicadores, A finales del ciclo escolar egresó un total de 213 egresados, cantidad menor a los 250 egresados en el ciclo escolar Cuadro 4. Egresados de la UQROO, por ciclo escolar de egreso y género. Género Ciclo escolar Femenino Masculino Total Total ,508 Fuente: UQROO. Dirección de Planeación, Departamento de Seguimiento y Evaluación, Área de Estadística e Indicadores, VII Seguimiento de Egresados

10 Resultados: Estructura de la población de egresados Con estos 213 egresados, la División de Ciencias Sociales y Económico Administrativas sigue siendo la división que mayor porcentaje de egresados tiene en la institución, tal y como se muestra en la siguiente figura. DDS 16% En este seguimiento de egresados, la División de Desarrollo Sustentable, ya refleja datos de los egresados de 8 programas educativos. Cabe mencionar que históricamente la DCSEA y sus programas educativos han mostrado las tasas de egresión más altas de la institución, tal y como se muestra a continuación. DEIH 24% DCI 8% DCSEA 52% Figura 2. Distribución de los egresados por división, en porcentaje. Cuadro 5. Tasas de egresión de los programas educativos de la DCSEA y de la DCI. L L L L M M PA PA L L L M Año AN DE EF SC DE EA DCSEA TA RE IA SE RN PP DCI Fuente: UQROO. Dirección de Planeación, Departamento de Seguimiento y Evaluación, Área de Estadística e Indicadores, L: Licenciatura; M:Maestría; PA: Profesional Asociado. AN:Antropología Social; DE:Derecho; EF:Economía y Finanzas; SC:Sistemas Comerciales; EA:Economía y Administración Pública; TA:Turismo Alternativo; RE:Redes; IA:Ingeniería Ambiental; SE:Ingeniería en Sistemas de Energía; RN:Manejo de Recursos Naturales; PP:Posgrado en Planeación. DCSEA: División de Ciencias Sociales y Económico Administrativas; DCI: División de Ciencias e Ingenierías. VII Seguimiento de Egresados

11 Resultados: Estructura de la población de egresados Los cuadros 5 y 6 muestran el comportamiento histórico de las tasas de egresión de cada uno de los programas educativos de la institución. La DCSEA y la DDS muestran una reducción en la tasa promedio de egreso en el último ciclo, mientras que la DCI y la DEIH muestran una recuperación en el mismo periodo. Pese a lo anterior, la tendencia en las cuatro divisiones y a nivel institucional es hacia la baja en dicha tasa, lo que claramente representa un gran reto el revertir dicha tendencia. Cuadro 6. Tasas de egresión de los programas educativos de la DEIH, de la DDS y de la UQROO. LI L M PA PA PA PA PA PA L L M Año LI RI CS DEIH PAI RH CI ME AB HO SC TU EA DDS UQROO Fuente: UQROO. Dirección de Planeación, Departamento de Seguimiento y Evaluación, Área de Estadística e Indicadores, L: Licenciatura; M:Maestría; PA: Profesional Asociado; LI:Lengua Inglesa; RI:Relaciones Internacionales; CS:Ciencias Sociales; SC:Sistemas Comerciales; EA:Economía y Administración Pública; PAI:Inglés; CI:Cómputo Informático; ME:Mercadotecnia; AB:Administración de Alimentos y Bebidas; HO:Hotelería; TU:Turismo. DEIH: División de Estudios Internacionales y Humanidades; DDS: División de Desarrollo Sustentable; UQROO:Universidad de Quintana Roo. VII Seguimiento de Egresados

12 Resultados: Estructura de la población de egresados Las causas de la tendencia hacia la baja en la tasa promedio institucional puede deberse a causas muy profundas, pero que es menester de este estudio el hallarlas y poder trazar estrategias. Entre las principales causas podemos citar: la tasa de deserción, el contenido de los planes de estudio, falta de habilitación de la planta docente, factores económicos, etc. VII Seguimiento de Egresados

13 Resultados: Rasgos Generales 2. Rasgos generales de los egresados Género L os egresados de la Universidad de Quintana Roo mantiene porcentajes similares en los indicadores de género. El índice de masculinidad es de 1.08, lo que representa que egresan 102 hombres por cada 100 mujeres que egresan. Lo anterior representa un porcentaje de hombres del 52% en la población general de egresados. (Figura 3). Con base en lo anterior podemos inferir que el género no es una variable de mucha influencia en el indicador de egresión en la población general. Pese a lo anterior, cuando se observa el comportamiento por ciclo escolar de la población de egresados de la institución, podemos observar un comportamiento muy variable, y a partir del ciclo escolar , se observa que las mujeres son las que mayormente egresan. Hombres 52% Mujeres 48% Figura 3. Egresados por género Porcentaje Ciclos escolares Mujeres Hombres Figura 4. Comportamiento del número de egresados por género, en porcentaje. VI Seguimiento de Egresados

14 Resultados: Rasgos Generales El comportamiento en la Unidad Chetumal, muestra que históricamente egresan más hombres que mujeres, pero que en el último ciclo escolar egresaron 55 mujeres de cada 100 egresados (Cuadro 7); mientras que en la Unidad Cozumel históricamente han egresado más mujeres que hombres, y en el último ciclo escolar egresaron 60 mujeres de cada 100 egresados (Cuadro 7). Cuadro 7. Comportamiento de los egresados por género y unidad de egreso, en porcentaje. Unidad Chetumal Unidad Cozumel Ciclo escolar Mujeres Hombres Total Hombres Mujeres Total Total Fuente: UQROO. Dirección de Planeación, Departamento de Seguimiento y Evaluación, Área de Estadística e Indicadores, El comportamiento por programa educativo de la Unidad Chetumal muestra que en Economía y Finanzas, Economía y Administración Pública, Ciencias Sociales, y en Ingeniería en Sistemas de Energía, son programas en los que se acentúa notablemente el que la mayoría de los egresados son mujeres (Cuadro 8). Cuadro 8. Egresados por programa educativo y por género, en valores absolutos y porcentuales. Nivel Programa educativo Absoluto Porcentual Mujeres Hombres Total Mujeres Hombres Total L Antropología Social L Derecho M Economía y Administración Pública L Economía y Finanzas L Ingeniería Ambiental L Lengua Inglesa M Ciencias Sociales L Relaciones Internacionales L Sistemas Comerciales L Ingeniería en Sistemas de Energía PA Turismo Alternativo M Derecho Total Chetumal Fuente: UQROO. Dirección de Planeación, Departamento de Seguimiento y Evaluación, Área de Estadística e Indicadores, VI Seguimiento de Egresados

15 Resultados: Rasgos Generales Cuadro 9. Egresados por programa educativo y por género, en valores absolutos y porcentuales. Nivel Programa educativo Absoluto Porcentual Mujeres Hombres Total Mujeres Hombres Total PA Administración de Alimentos y Bebidas PA Hotelería PA Mercadotecnia PA Ingles L Sistemas Comerciales L Turismo M Economía y Administración Pública Total Cozumel Fuente: UQROO. Dirección de Planeación, Departamento de Seguimiento y Evaluación, Área de Estadística e Indicadores, Por otro lado, se puede observar en el cuadro anterior, que en la Unidad Cozumel, que en Hotelería, Inglés y Turismo son los programas donde más se acentúa el que la mayoría de los egresados son mujeres. Edad De 25 a % De 30 a % De 35 a % 40ymás 0.4% De 20 a % Con respecto a los egresados de la Unidad Chetumal, se observa que la edad promedio de egreso es de 25 años, encontrándose un rango que va desde los 20.7 años a los 54 años de edad. Así también la mayor parte de los egresados de la Unidad Chetumal egresaron con una edad que oscila en un rango de 20 a 24 años y de 25 a 29 años, 65.2% y 27.5% respectivamente (Figura 5). Figura 5. En el Edad de los egresados en la Unidad Chetumal, en porcentaje. caso de la Unidad Cozumel, la edad promedio de egreso es de 25 años, encontrándose un rango que va desde los 19.3 años a los 51.6 años de edad. Así también la mayor parte de los egresados de la Unidad Cozumel egresaron con una edad que oscila en un rango de 20 a 24 años y de 25 a 29 años, 82.6% y 11.5% respectivamente (Figura 6). VI Seguimiento de Egresados

16 Resultados: Rasgos Generales De 25 a % Figura 6. De 30 a % De 35 a % De 20 a % 40ymás 2.1% Edad de los egresados en la Unidad Cozumel, en porcentaje. Si observamos un análisis por nivel educativo, se puede apreciar que en el Profesional Asociado el 83% de los alumnos egresa con una edad que va de los 20 a 24 años, en el nivel licenciatura el 67% de los alumnos egresa en el mismo estrato de edad, y a nivel maestría el 67% de los alumnos egresa con una edad que va de los 25 a 34 años (Cuadro 10). Cuadro 10. Rango de edad de los egresados por unidad académica y por nivel, en porcentaje. Nivel Rango Unidad Chetumal Unidad Cozumel UQROO Porcentaje Porcentaje Porcentaje De 20 a De 25 a Licenciatura De 30 a De 35 a y más Total Licenciatura % 100 De 25 a Maestría De 30 a De 35 a Total Maestría De 20 a Profesional Asociado De 25 a De 30 a y más Total Profesional Asociado Fuente: UQROO. Dirección de Planeación, Departamento de Seguimiento y Evaluación, Área de Estadística e Indicadores, En la Unidad Cozumel se acentúa más que la mayoría de los alumnos egresan con edades que van de años, a diferencia de la Unidad Chetumal, tanto para los niveles de profesional asociado como en el nivel de licenciatura Estado Civil Con referencia al estado civil de los egresados, se encontró que la mayoría de ellos ( 63% ) son solteros (figura 7). VI Seguimiento de Egresados

17 Resultados: Rasgos Generales Unión libre 1.6% Casado 33.1% Figura 7. Divorciado 0.4% NC 1.9% Soltero 63.0% Estado civil de los egresados Cabe resaltar que la variable Soltero si es de gran influencia en el estar titulado, debido a que de los encuestados que manifestaron estar solteros el 68% se encontraba titulado al momento de levantar esta encuesta, mientras que de los encuestados que manifestaron estar casados, el 47% manifestó estar titulado. Por lo anterior, podemos inferir que el estar casado no es un imperativo mayor para titularse. Otro aspecto de la variable Estado civil manifestado en esta encuesta, es que los programas con mayor número de egresados solteros son todos excepto los egresados de las maestrías. Los profesionales asociados presentan mayor proporción de egresados solteros que los de licenciatura. Los programas con mayor proporción de solteros son Cómputo Informático, Mercadotecnia, e Inglés; mientras que los egresados de Economía y Finanzas, Antropología Social y Lengua Inglesa son los que presentan una mayor proporción de casados a nivel de profesional asociado y licenciatura (Cuadro 11). Cuadro 11. Estado civil de los egresados por programa educativo, en porcentaje Programa educativo Casado Divorciado No Contestó Soltero Unión Libre Total Antropología Social Cómputo Informático Ciencias Sociales Derecho Economía y Administración Economía y Finanzas Hotelería Ingeniería Ambiental Lengua Inglesa Mercadotecnia Inglés Relaciones Internacionales Sistemas Comerciales Ingeniería en Sistemas de Energía Turismo Alternativo Turismo Fuente: UQROO. Dirección de Planeación, Departamento de Seguimiento y Evaluación, Área de Estadística e Indicadores, VII Seguimiento de Egresados

18 Resultados: Estudios 3. Estudios C omo se mencionó anteriormente, la cuenta con 1,494 egresados del nivel 5 y 6 y con 56 de maestría. La encuesta aplicada captó información proveniente de egresados de los tres niveles, en las dos unidades. Está usted titulado? encuentra titulado, indicador denominado tasa de titulación o graduación acumulada o índice de egresados titulados. Este indicador resulta bajo, ya que se espera que los programas educativos de calidad de la Instituciones de Educación Superior tengan una relación titulación/egreso mayor al 70%, aunque se puede observar que la tendencia de este indicador es a la alza (figura 8). A la fecha de aplicación de la encuesta se encontró que el 40% de los egresados se Porcentaje Ciclos escolares UQROO Criterio SEP Figura 8. Comportamiento histórico de la tasa de titulación o graduación acumulada, por ciclo escolar y porcentaje. Aunque el indicador promedio acumulado de la tasa de titulación está por debajo del criterio SEP, este último ciclo escolar se realizó notables esfuerzos por revertir los diferentes obstáculos que los egresados señalaron en el anterior seguimiento de egresados y nuevas modalidades propuestas. Este trabajo se observa en el comportamiento de la tasa de titulación del último ciclo escolar, la cual muestra un crecimiento por arriba del criterio que VII Seguimiento de Egresados

19 Resultados: Estudios establece la SEP, además de ser superior a todos los ciclos anteriores (figura 9) Porcentaje Ciclos escolares UQROO Criterio SEP Figura 9. Comportamiento histórico de la tasa de titulación o graduación, por ciclo escolar y porcentaje. En cuanto al comportamiento de la tasa de titulación o graduación 1 acumulada o índice de egresados titulados por programa educativo se presentan los valores obtenidos a finales del ciclo escolar en las siguientes figuras. establece la SEP para este indicador (Figura 10). En el caso de la DCSEA se observa el reflejo de los esfuerzos en titular a la mayoría de sus egresados, presentando los índices de egresados titulados más altos de la institución y el promedio divisional está cercano al criterio que 1 Mide la relación existente entre titulados/egresados durante un ciclo escolar. VII Seguimiento de Egresados

20 Resultados: Estudios Porcentaje Ciclos escolares AN DE EF SC M.DE EA DCSEA Criterio SEP Figura 10. Comportamiento histórico de la tasa de titulación acumulada en la División de Ciencias Sociales y Económico Administrativas, por ciclo escolar y porcentaje. AN:Licenciatura en Antropología Social; DE:Licenciatura en Derecho; EF:Licenciatura en Economía y Finanzas; SC:Licenciatura en Sistemas Comerciales; M.DE:Maestría en Derecho; EA:Maestría en Economía y Administración Pública; DCSEA:División de Ciencias Sociales y Económico Administrativas. Los esfuerzos institucionales y divisionales, también se observan en la División de Ciencias e Ingenierías, logrando incrementar la tasa de titulación acumulada en el último ciclo escolar, tanto a nivel divisional como en los programas de Turismo Alternativo e Ingeniería en Sistemas de Energía (Figura 11).. VII Seguimiento de Egresados

21 Resultados: Estudios Porcentaje Ciclos escolares TA IA SE DCI Criterio SEP Figura 11. Comportamiento histórico de la tasa de titulación acumulada en la División de Ciencias e Ingenierías, por ciclo escolar y porcentaje. TA:Profesional Asociado en Turismo Alternativo; IA:Ingeniería Ambiental; SE:Ingeniería en Sistemas de Energía; DCI:División de Ciencias e Ingenierías. El comportamiento que muestran las figura 12 y 13, mantienen la tendencia en las otras divisiones anteriores y un crecimiento con respecto al año anterior Porcentaje Ciclos escolares LI RI CS DEIH Criterio SEP Figura 12. Comportamiento histórico de la tasa de titulación acumulada en la División de Estudios Internacionales y Humanidades, por ciclo escolar y porcentaje. VII Seguimiento de Egresados

22 Resultados: Estudios LI:Licenciatura en Lengua Inglesa; RI:Licenciatura en Relaciones Interncionales; CS:Maestría en Ciencias Sociales; DEIH:División de Estudios Internacionales y Humanidades Porcentaje Ciclos escolares PAI CI ME AB HO SC TU EA DDS Criterio SEP Figura 13. Comportamiento histórico de la tasa de titulación acumulada en la División de Desarrollo Sustentable, por ciclo escolar y porcentaje. PAI:Profesional Asociado en Inglés; CI:Profesional Asociado en Cómputo Informático; Me:Profesional Asociado en Mercadotecnia; AB:Profesional Asociado en Administración de Alimentos y Bebidas; HO:Profesional Asociado en Hotelería; SC:Licenciatura en Sistemas Comerciales; TU:Licenciatura en Turismo; EA:Maestría en Economía y Administración Pública; y DDS:División de Desarrollo Sustentable. Realizó su servicio social? De la población de egresados que no se ha titulado, cabe resaltar que el 79.2% ya ha realizado su requisito de servicio social y se puede observar que el servicio social no es un factor de suma importancia por el cual existe un alto porcentaje de no titulados en la UQROO (Figura 14). NO 19.2% NC 1.6% Sí 79.2% Figura 14. Cumplimiento del servicio social de los egresados no titulados El comportamiento por cada programa educativo es de porcentajes superiores al VII Seguimiento de Egresados

23 Resultados: Estudios 80% de los egresados, de cada programa de la unidad Chetumal, que no se ha titulado pero que si han cumplido con su servicio social, sin embargo en lo que respecta al programa de Lengua Inglesa, de Sistemas Comerciales y en la Ingeniería en Sistemas de Energía muestran comportamientos por debajo del 80% de egresados que no se han titulado y que han cubierto este requisito (Cuadro 12). Cuadro 12. Porcentaje de cumplimiento del servicio social en la población de no titulados, por programa educativo y por unidad. Unidad Chetumal Programa educativo Ha realizado su servicio social? Si No No Contestó Total Lic. Antropología Social M. Ciencias Sociales Lic. Derecho M. Economía y Administración Pública Lic. Economía y Finanzas Ingeniería Ambiental Lic. Lengua Inglesa Lic. Relaciones Internacionales Lic. Sistemas Comerciales Ingeniería en Sistemas de Energía P.A. Turismo Alternativo Total Chetumal Cozumel P.A. Cómputo Informático M. Economía y Administración Pública P.A. Hotelería P.A. Mercadotecnia P.A. Inglés Lic. Sistemas Comerciales Lic. Turismo Total Cozumel Total UQROO Fuente: Elaboración propia con base en VII seguimiento de egresados Puede inferirse, que sólo en 19 de cada 100 casos, el no haber realizado el servicio social es un obstáculo para la titulación. Ya aprobó su nivel de inglés? En el caso del requisito de aprobación de inglés se presenta un comportamiento muy distinto al del servicio social, ya que con base en los resultados de la encuesta aplicada se encontró que el 69.1% de los egresados que no se han titulado han cumplido con el requisito de aprobar el nivel de inglés que señala su programa educativo, evidencia de que el inglés continúa siendo un obstáculo, aunque en VII Seguimiento de Egresados

24 Resultados: Estudios este seguimiento el porcentaje es mayor en 13% al anteriormente registrado (cuadro 13), lo que da evidencia de que los esfuerzos institucionales están rindiendo frutos y revirtiendo el papel de que el inglés es el principal obstáculo para no titularse. A pesar de que durante el año 2004, se realizaron trabajos para reducir este obstáculo, se tiene como resultado que de tener 56 de cada 100 egresados no titulados que habían aprobado el inglés en el seguimiento anterior, ahora es de 69 de cada 100, lo que pone en evidencia la reducción de esta problemática pero que sigue siendo el principal obstáculo para no titularse. Cuadro 13. Porcentaje de aprobación del idioma inglés en la población de no titulados, por programa educativo y por unidad. Unidad Chetumal Programa educativo Ya aprobó su nivel de inglés? Si No No Contestó Total Lic. Antropología Social M. Ciencias Sociales Lic. Derecho M. Economía y Administración Pública Lic. Economía y Finanzas Ingeniería Ambiental Lic. Lengua Inglesa Lic. Relaciones Internacionales Lic. Sistemas Comerciales Ingeniería en Sistemas de Energía P.A. Turismo Alternativo Total Chetumal Cozumel P.A. Cómputo Informático M. Economía y Administración Pública P.A. Hotelería P.A. Mercadotecnia P.A. Inglés Lic. Sistemas Comerciales Lic. Turismo Total Cozumel Total UQROO Fuente: Elaboración propia con base en VII seguimiento de egresados En lo que respecta a cada programa educativo se encontró que las ingenierías son los programas con los porcentajes más altos de no cumplimiento del inglés, mientras que la maestría en Ciencias Sociales, Mercadotecnia y Turismo Alternativo son los de porcentajes más bajos debido a la exigencia de este idioma en el transcurso del plan de estudios (Cuadro 13). VII Seguimiento de Egresados

25 Resultados: Estudios Al parecer los altos niveles de no cumplimiento en los programas de ingenierías se deben a la no exigencia y la utilización de dicho idioma durante el transcurso de la carrera, que acentúa el uso del inglés en lo que respecta a los avances en dicha materia a nivel mundial y que principalmente son en inglés. Por otro lado, se esperaría que el grado de cumplimiento del idioma inglés fuese bajo en Lengua Inglesa, Turismo, Cómputo Informático y en Inglés, pero sin embargo, resulta que Derecho presenta un menor grado de egresados que no han aprobado el inglés. Qué opción de titulación eligió? Cambiando la esfera de análisis, los egresados titulados son 606, los cuales eligieron diferentes formas de titulación. Las opciones de titulación más utilizadas por los titulados son el promedio y la tésis, con 28% y 23%, respectivamente (Cuadro 14). Cuadro 14. Porcentaje de aprobación del idioma inglés en la población de no titulados, por programa educativo y por unidad. Programa educativo Valores absolutos Valores porcentuales E.P. EGEL PROM. T.M. TESIS Total E.P. EGEL PROM. T.M. TESIS Total Antropología Social Ciencias Sociales Derecho Economía y Administración Pública Economía y Finanzas Ingeniería Ambiental Lengua Inglesa Relaciones Internacionales Sistemas Comerciales Sistemas de Energía Turismo Alternativo Total Chetumal Economía y Administración Pública Hotelería Sistemas Comerciales Turismo Total Cozumel Total UQROO Fuente: UQROO. Dirección de Planeación, Departamento de Seguimiento y Evaluación, Área de Estadística e Indicadores, El escenario particular para cada carrera manifiesta que, donde la opción más utilizada en el caso de Antropología Social, Economía y Finanzas, Sistemas Comerciales y Hotelería es el promedio; la tesis en las tres maestrías, Ingeniería ambiental, y en Ingeniería en Sistemas de Energía; el EGEL en Derecho; los VII Seguimiento de Egresados

26 Resultados: Estudios estudios de posgrado en Lengua Inglesa y Relaciones Internacionales; y el trabajo monográfico en Turismo Alternativo y Turismo. Es importante señalar que a pesar de que Antropología Social se clasifica como un programa tipo Básico 2 por el Promep 3, se esperaría que la principal opción de titulación fuese la tesis o los estudios de posgrado, sin embargo como se mencionó anteriormente es el promedio la modalidad más utilizada. Obstáculos para titularse Uno de los principales problemas encontrados durante el análisis de la información y en la misma obtención de los datos, fueron los altos indicadores de egresados que no contestaron algunas preguntas, que en el caso de los obstáculos para titularse representó el 23% de abstinencia. obstáculo señalado como segunda opción, es la falta de tiempo, y el principal obstáculo señalado en la tercera opción es la falta de espacio y equipo para trabajar (Cuadro 15). Ponderando la frecuencia del obstáculo por el orden de mención, el principal obstáculo a la titulación es la falta de tiempo, como se puede observar en el cuadro siguiente. Así también, el segundo factor que dificulta la titulación es la falta de bibliografía, y el tercer obstáculo son los problemas personales y los problemas económicos (Cuadro 15). De los egresados que si contestaron la pregunta de qué obstáculos se le han presentado para titularse o se le presentaron en su trabajo de titulación, se encontró que el principal obstáculo más mencionado como primera opción lo constituye la falta de tiempo señalado por el 23.4% de los encuestados; el principal 2 Básico, programas de estudios de licenciatura en el cual sus egresados estarán orientados básicamente a realizar estudios de posgrado para dedicarse a la docencia o investigación. 3 PROMEP. Programa de Mejoramiento al Profesorado, página VII Seguimiento de Egresados

27 Resultados: Estudios Cuadro 15. Obstáculos que se le han presentado a los egresados en su trabajo de titulación Obstáculo Mención Promedio ponderado Valor abs. Val. Rel. Falta de bibliografía Falta de asesores calificados Falta de tiempo Problemas personales Problemas económicos Falta de espacio y equipo para trabajar Falta de interés Otro No contestó Total Fuente: Elaboración propia con base en VII seguimiento de egresados Cambiando de esfera de análisis, los resultados de los programas educativos con respecto a los obstáculos de titulación se presentan a continuación: comportamiento que se repite en todos sus programas educativos, y el segundo obstáculo es la falta de bibliografía (Cuadro 16). Los egresados de la DCSEA señalan a la falta de tiempo, como la principal razón por la cual no se han titulado, Cuadro 16. Obstáculos que se le han presentado a los egresados de la DCSEA en su trabajo de titulación, en porcentaje. Obstáculo DCSEA Antropología Social Programa Educativo Derecho Economía y Finanzas Economía y Administración Pública Sistemas Comerciales Falta de bibliografía Falta de asesores calificados Falta de tiempo Problemas personales Problemas económicos Falta de espacio y equipo para trabajar Falta de interés Otro No contestó Total Fuente: Elaboración propia con base en VII seguimiento de egresados Los egresados de la DCI señalan a la falta de tiempo, como la principal razón por la cual no se han titulado, comportamiento que se repite en todos sus programas educativos, en segundo lugar le sigue la falta de bibliografía (Cuadro 17). VII Seguimiento de Egresados

28 Resultados: Estudios Cuadro 17. Obstáculos que se le han presentado a los egresados de la DCI en su trabajo de titulación, en porcentaje. Obstáculo DCI Ingeniería Ambiental Programa Educativo Ingeniería en Sistemas de energía Turismo Alternativo Falta de bibliografía Falta de asesores calificados Falta de tiempo Problemas personales Problemas económicos Falta de espacio y equipo para trabajar Falta de interés Otro No contestó Total Fuente: Elaboración propia con base en VII seguimiento de egresados Los egresados de la DEIH señalan a la falta de tiempo, como la principal razón por la cual no se han titulado, en segundo lugar le sigue la falta de bibliografía (Cuadro 18). Los egresados de la Maestría en Ciencias Sociales identifican como principal obstáculo a los problemas económicos para poder titularse; mientras que los egresados de Lengua Inglesa y Relaciones Internacionales mencionan que es la falta de tiempo el principal obstáculo para poder titularse. Cuadro 18. Obstáculos que se le han presentado a los egresados de la DEIH en su trabajo de titulación, en porcentaje. Obstáculo DEIH Ciencias Sociales Programa Educativo Lengua Inglesa Relaciones Internacionales Falta de bibliografía Falta de asesores calificados Falta de tiempo Problemas personales Problemas económicos Falta de espacio y equipo para trabajar Falta de interés Otro No contestó Total Fuente: Elaboración propia con base en VII seguimiento de egresados Los egresados de la DDS señalan a la falta de tiempo, como la principal razón por la cual no se han titulado, comportamiento que se repite en todos su programas educativos con excepción d Turismo, que menciona como primer VII Seguimiento de Egresados

29 Resultados: Estudios obstáculo a la falta de bibliografía; en segundo lugar le sigue la falta de bibliografía y los problemas personales (Cuadro 19). Cuadro 19. Obstáculos que se le han presentado a los egresados de la DDS en su trabajo de titulación, en porcentaje. Obstáculo DDS Programas Educativos CI EA HO ME PAI SC TU Falta de bibliografía Falta de asesores calificados Falta de tiempo Problemas personales Problemas económicos Falta de espacio y equipo para trabajar Falta de interés Otro No contestó Total Fuente: Elaboración propia con base en VII seguimiento de egresados PAI:Profesional Asociado en Inglés; CI:Profesional Asociado en Cómputo Informático; ME:Profesional Asociado en Mercadotecnia; AB:Profesional Asociado en Administración de Alimentos y Bebidas; HO:Profesional Asociado en Hotelería; SC:Licenciatura en Sistemas Comerciales; TU:Licenciatura en Turismo; EA:Maestría en Economía y Administración Pública; y DDS:División de Desarrollo Sustentable. VII Seguimiento de Egresados

30 Resultados: Continuación de la formación 4. Continuación de la formación Una vez que concluyó su carrera, optó por otro tipo de estudios? C uando a los encuestados se les preguntó sobre si han realizado algún estudio posterior al finalizar su carrera encontramos que el 32% de los egresados hicieron algún tipo de estudio, cifra muy superior al 9% del seguimiento anterior (Cuadro 20). En el caso de los egresados de la Unidad Chetumal, el 33.3% realizó algún tipo de estudios posterior al término de su carrera en la institución. Para la Unidad Cozumel, el porcentaje de egresados que realizó algún estudio posterior a su carrera fue del 17%. Cuadro 20. Una vez que concluyó su carrera optó por otro tipo de estudios?, por programa educativo y por unidad, en porcentaje. Unidad Chetumal Programa educativo Optó por otro tipo de estudios? Si No No Contestó Total Lic. Antropología Social M. Ciencias Sociales Lic. Derecho M. Economía y Administración Pública Lic. Economía y Finanzas Ingeniería Ambiental Lic. Lengua Inglesa Lic. Relaciones Internacionales Lic. Sistemas Comerciales Ingeniería en Sistemas de Energía P.A. Turismo Alternativo Total Chetumal Cozumel P.A. Cómputo Informático M. Economía y Administración Pública P.A. Hotelería P.A. Mercadotecnia P.A. Inglés Lic. Sistemas Comerciales Lic. Turismo Total Cozumel Total UQROO Fuente: Elaboración propia con base en VII seguimiento de egresados En la Unidad Chetumal, los egresados de Relaciones Internacionales son los que mayormente realizan estudios posteriores al término de su carrera, mientras que en la Unidad Cozumel este comportamiento se aprecia en el programa de Inglés. Cabe señalar que en el caso de los egresados de las maestrías se determina VII Seguimiento de Egresados

31 Resultados: Continuación de la formación que el 100% de los egresados realizó estudios posteriores, sin embargo, un escrutinio de esas encuestas permiten evidenciar que esas respuestas se dieron debido a que eran egresados de licenciatura que cursaron estudios de maestría en la propia institución. Tipo de estudios realizados Otra información interesante es el algún tipo de estudios que realizaron los egresados al finalizar su carrera, entre los que destaca que el 56.4% estudió Maestría, 25.2% Diplomados, el 3.7% una Especialización, el 13.5% otro tipo de estudios y un 1.2% no contestó que tipo de estudios realizó (Cuadro 21). El escenario por programa educativo y por unidad se muestra en el cuadro siguiente. Cuadro 21. Tipo de estudios cursados, por programa educativo y por unidad, en porcentaje. Tipo de estudios realizados Programa educativo Diplomado Especialidad Maestría Otro No Contestó Total Lic. Antropología Social M. Ciencias Sociales Lic. Derecho M. Economía y Administración Pública Lic. Economía y Finanzas Ingeniería Ambiental Lic. Lengua Inglesa Lic. Relaciones Internacionales Lic. Sistemas Comerciales Ingeniería en Sistemas de Energía P.A. Turismo Alternativo Total Chetumal M. Economía y Administración Pública P.A. Hotelería P.A. Inglés Lic. Turismo Total Cozumel Total UQROO Fuente: Elaboración propia con base en VII seguimiento de egresados Institución donde cursó estudios De los egresados que realizaron algún tipo de estudios, las instituciones donde se realizaron dichos estudios son muy diversas. Sin embargo, por la frecuencia de menciones, las principales instituciones son la Universidad de Quintana Roo, la Universidad Anahuac de Cancún, el Instituto de Estudios Universitarios, la Universidad Autónoma de Guadalajara, la Universidad VII Seguimiento de Egresados